單元課題1.玩沙子課時核心學習內(nèi)容教學目標科學觀念(對客觀事物的總體認識)科學思維(對客觀事物的認識方式)探究實踐(科學探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學習能力)態(tài)度責任(科學態(tài)度社會責任)能夠用觀察工具(放大鏡、篩子等),從顆粒大小、粗糙細膩程度、成形難易等方面，準確觀察并描述不同沙子的特通過制作沙漏的實踐活動，學生能理解沙漏計時原理，學會調(diào)整沙漏中沙子的流速以控制時間發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，推測沙雕制作過程，并能用沙子、膠水等材料制作一幅沙畫了解沙子在建筑、制造等領(lǐng)域的多種用途，感受沙子與生活的緊密聯(lián)系。教學重點本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等學會運用觀察工具比較不同沙子的特征；掌握沙漏制作方法，理解并能調(diào)整沙漏計時時間；了解沙子的常見用教學難點學生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?理解影響沙漏中沙子流速的因素，并能根據(jù)時間要求合理調(diào)整；發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有一定藝術(shù)水準的沙畫作品。教學教師：不同來源(如海灘、建筑工地、公園沙池)的沙子若干；放大鏡、小孔目篩子、塑料杯、塑料盤、滴管、計時器、剪刀、膠帶、錐子、飲料瓶、膠水、水彩筆、卡紙等材料；相關(guān)圖片(如不同場景的沙子、沙子用途、沙雕制作過程)、視頻(沙漏制作教程、沙子在生活中的應(yīng)用);記錄表格(用于記錄沙子特征比較結(jié)果)。學生：每人自帶一份沙子(提前收集)。式同學們好!好，我們開始上課了。我們將要一起來玩沙子。1.和學生簡單互動拉近距離。2.讓學生意識到進入上1.展示圖片：播放公園沙池、學校操場沙坑、砂石料場等場景中沙子的圖片，提問：“同學們，在這些圖片里，你們看到了什么?在哪里還見過沙子呢?”鼓勵學生積極分享自己的生活經(jīng)驗，如在海邊玩沙、在小區(qū)沙池玩耍等經(jīng)2.引出課題：“沙子在我們生活中隨處可見，今天我們就一起深入了解一下沙子，來玩一玩沙子，探索它的奧秘。”1.介紹觀察工具察與比(12分-展示放大鏡、小孔目篩子、塑料杯等觀察工具，向?qū)W生介紹它們的名稱和使用方法：“放大鏡可以幫助我們看清沙子的細節(jié)，篩子能把不同大小的沙子分開，塑料杯可以用來裝沙大家想一想，這些工具能幫助我們發(fā)現(xiàn)沙子的哪些秘密呢?”-學生思考并回答，教師簡單總結(jié)：“通過這些工具，我們能更全面地觀察沙子的特點。"2.小組觀察活動-讓學生將自己帶來的沙子和教師提供的不同沙子分別放在塑料盤中，以小組為單位，運用觀察工具進行觀察。觀察時，教師引導(dǎo)學生從以下方面進行比較：用放大鏡看沙子的顆粒形狀、大小；通過篩一篩，觀察沙子的粗細程度；用手捻一捻，感受沙子的粗糙或細膩；取少量沙子，加點水搓一搓，看看是否容易成形。-教師巡視各小組，指導(dǎo)學生正確使用觀察工具，提醒學生注意安全，不要將沙子弄到眼睛里或口鼻中。觀察過程中，鼓勵學生相互交流觀察發(fā)現(xiàn)，并用簡單的詞匯記錄在表格3.小組匯報與討論從學生熟悉的生活場景入手，知道一些常見物品是用利用多種感官觀察、辨認常見的材料并描述這些材料的一些特點。進一步在材料和名稱之間建立關(guān)系，脫離具體物品，強化對材料本身的認識。聚焦具體物品，進一步認識材料及其優(yōu)點。一每個小組推選一名代表，向全班匯報本小組觀察到的不同沙子的特征。其他小組的同學認真傾聽，可以提出問題或補充自己的觀察結(jié)果。-教師引導(dǎo)學生討論：“為什么不同地方的沙子會有這些差異呢?”幫助學生初步理解沙子的形成和來源與沙子特征之間的關(guān)系。觀察帆布鞋用哪幾種材料做成，并猜測各種材料的優(yōu)點。此活動在前一個活動的基礎(chǔ)上，提出了進一步的要求，為第二課認識材料的特點做好鋪墊。三、制作沙漏 1.引入沙漏制作一播放一段沙漏計時的視頻，提問：“同學們，你們知道這是什么嗎?它是怎么計時的呢?想不想自己做一個沙漏?”激發(fā)學生的制作興趣。2.講解制作步驟-展示制作沙漏所需的材料和工具(細沙、飲料瓶、剪刀、膠帶、錐子、計時器),向?qū)W生詳細講解制作步-將兩個飲料瓶的瓶蓋用膠帶粘在一起，注意要粘牢固；用錐子在粘好的瓶蓋中間鉆一個圓孔，圓孔大小要適中，太大或太小都會影響沙子的流速。“大家想一想，圓孔大小對沙子流速有什么影響呢?”引導(dǎo)學生思考。-在一個飲料瓶中裝入適量細沙，然后將兩個瓶子通過瓶蓋對接起來，確保連接緊密，防止沙子漏出。這樣，一個簡單的沙漏就初步制作完成了。3.學生制作實踐一學生分組進行沙漏制作，教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)了解人類可以利用科學技術(shù)改造自然，讓生活不斷得到改善。和幫助。提醒學生在使用剪刀、錐子等工具時注意安全，如剪刀不要對著他人，使用錐子鉆孔時要小心操作。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，對沙漏進行簡單裝飾。4.測試與調(diào)整一制作完成后，學生用計時器測試沙漏中細沙全部流完所需的時間，并記錄下來。如果時間大于或小于60秒，引導(dǎo)學生思考調(diào)整方法：“如果沙漏流完時間過長，我們可以怎么做?時間過短又該怎么辦呢?”組織學生討論并嘗試調(diào)整，如增減沙子數(shù)量、調(diào)整瓶蓋圓孔大小等。一每個小組再次測試調(diào)整后的沙漏，直到細沙全部流完正好用時60秒左右。各小組互相展示調(diào)整后的沙漏，分享調(diào)整經(jīng)驗。四、了1.用途介紹-展示混凝土澆筑房屋、水壩建設(shè)、玻璃制造、芯片生產(chǎn)等圖片或視頻，講解：“沙子在我們生活中有很多重要用建房、造橋、筑壩時都離不開它，制造玻璃和芯片也需要沙子。大家想一想，沙子在這些過程中分別起到了什么作用呢?”引導(dǎo)學生思考沙子在不同領(lǐng)域的具體功能。一鼓勵學生結(jié)合生活實際，說一說還知道沙子有哪些用途，如在兒童沙池供孩子們玩耍、用于沙療保健等。教師對學生的回答進行補充和總結(jié)，拓寬學生的知識面。有利于學生更全面的了解無錫水污染現(xiàn)狀，掌握保護身邊水域的要點及方法，激發(fā)了學生保護水資源的欲望。-提出問題：“隨著科技發(fā)展，你覺得沙子還可能會有哪如利用沙子開發(fā)新型環(huán)保材料、用于3D打印等。每個小組推選代表分享討論結(jié)果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。分鐘)-展示各種精美的沙雕作品圖片，如沙雕城堡、人物、動物等，提問：“同學們，這些沙雕作品漂亮嗎?你們知道它們是怎么制作出來的嗎?”激發(fā)學生的好奇心和探索欲。享自己的想法。教師對學生的推測進行總結(jié)和梳理，引出沙雕制作的基本步(大型沙雕適用),搭木質(zhì)或金屬框架確定輪廓，增強穩(wěn)定性；噴水濕潤，均完善，檢查并撫平表面，必要時噴防護劑增強耐久一布置課后作業(yè)：“同學們，今天我們了解了很多關(guān)于沙子的分鐘)知識，課后請大家用沙子、膠水、水彩筆、卡紙等材料制作一幅沙畫。在卡紙上先畫出自己喜歡的圖案，然后涂上膠水，再粘上沙子，可以用水彩筆進行裝飾，讓我們的沙畫更加漂下節(jié)課我們一起展示大家的作品。”2.課堂總結(jié)-回顧本節(jié)課內(nèi)容，提問學生：“今天我們學習了玩沙子，誰能說一說，我們都學到了什么?”引導(dǎo)學生回顧觀察沙子的方法、