雷鋒叔叔，你在哪里第一課時第二課時語文二年級下冊5讀一讀讀一讀連一連描一描想一想搜一搜第一課時你認識這位解放軍叔叔嗎？一起看看他的故事吧！雷鋒叔叔點擊圖片，觀看視頻左窄右寬（鋒利）（刀鋒）

fēnɡ峰

fēnɡ蜂山峰高峰蜜蜂蜂鳥fēng朗讀課文（1）讀準字音，讀通句子。（2）圈出生字，畫出新詞。（2）標一標詩歌各小節的序號。初讀課文點擊圖標，播放視頻12345曾

蒙濘順邁踏荊cénɡ

jīnɡménɡ

nìnɡ

shùnmài

tàjí

bàn

yíng

mì

xū

xiàn棘瓣瑩覓需獻學認字后鼻音翹舌音雷鋒昨夜冒險留下彎曲后背

灑下溫暖不曾蒙蒙泥濘順利年邁踩踏荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻給讀詞語雷鋒昨夜冒險留下彎曲后背

灑下溫暖不曾

蒙蒙泥濘

順利年邁踩踏

荊棘花瓣晶瑩

尋覓

需要獻給cénɡ

ménɡ

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bàn

yíng

mì

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xiànjīnɡ

mài

tà濘=氵＋寧形聲字識記nìnɡ識字方法氵表義，寧表聲。地面因有水而成為泥漿。泥濘瓣=辛＋瓜+辛加一加bàn邁=辶＋萬mài

結構比較瑩蒙ménɡyíng熟字組詞邁：年邁邁步邁開需：需要需求急需獻：獻出獻花獻寶瓣：花瓣瓜瓣豆瓣自由讀詩歌，說一說：“我們”都去了哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？整體感知輕聲讀第1、2小節，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？互動課堂長長的小溪結合圖片，想象畫面蒙蒙的細雨結合圖片，想象畫面泥濘的路泥濘路上的腳窩結合圖片，聯系生活，猜一猜“泥濘”的意思。（課后第2題）結合圖片，想象畫面因有爛泥而不好走。

根據課文內容，結合自己想象的畫面，用自己的話說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？孩子，一步一滑艱難地向前行走。沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔

緊緊抱著迷路的（課后第3題）結合自己想象的畫面，同桌對讀第1、2小節詩歌，注意讀出詩歌有問有答的特點。語氣要稍顯沉穩。語氣要上揚，由急到緩，語調適當延長，讀出“急切”之意，表現出心中呼喚雷鋒的迫切心情。語氣要肯定有力。讀“瞧”時，語氣要上揚，停頓稍長。可以加上適當的動作或借助驚奇的神態來朗讀。“瞧”后面的語句要表現出對雷鋒精神的贊美之意。zuómàoliú學寫字（昨天）（昨日）（冒險）（冒雨）（留下）（留心）左右結構上下結構昨冒留zuó“乍”的第三筆是“丨”，應寫在第二筆“一”的起筆往右一點的位置。“日”要寫得瘦小一點。mào寫得寬而扁。兩橫不與左右兩邊相連。“目”較上部要窄。liú“丶”要寫對位置和方向。“田”整體寫得勻稱，略小于上面部分。寫字練習1.認真練習生字“鋒、昨、冒、留”。2.寫完后同桌互相點評。蒙棘瓣邁順棘獻踏覓曾濘瑩需

每讀對一個卡片就會得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！課堂演練

雷鋒精神影響了一代又一代人，這節課我們繼續尋找雷鋒叔叔，了解他的事跡。播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》第二課時輕聲讀第3、4小節，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？互動課堂彎彎的小路結合圖片，想象畫面結合圖片，想象畫面年邁的大娘結合圖片，聯系生活，猜一猜“年邁”的意思。（課后第2題）年老，年歲大。近義詞：年老泛指山野叢生多刺的灌木。結合圖片，想象畫面荊棘晶瑩的露珠光亮而透明。結合圖片，想象畫面結合圖片，聯系生活，猜一猜“晶瑩”的意思。（課后第2題）晶瑩的露珠

三個“日”，說明“晶瑩”的物體亮亮的。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔

根據課文內容，結合自己想象的畫面，用自己的話說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？（課后第3題）背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭上滴落下來，荊棘也劃破了他的褲子，但他的步伐很穩健。語氣要稍顯沉穩。語氣要上揚，由急到緩，語調適當延長，讀出“急切”之意，表現出心中呼喚雷鋒的迫切心情。結合自己想象的畫面，男女生對讀第3、4小節詩歌，注意讀出詩歌有問有答的特點。語氣要肯定有力。讀“瞧”時，語氣要上揚，停頓稍長。可以加上適當的動作或借助驚奇的神態來朗讀。“瞧”后面的語句要表現出對雷鋒精神的贊美之意。朗讀第5小節，說一說：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？近義詞辨析尋找尋覓通常要更深入些，強調“尋”的過程中艱難，通常指人或一些情感。一般“尋”的是某事物或實體的東西。~····讀“啊”時，稍微延長聲調，表達出頓悟之意。用驚喜的語氣讀“終于找到了”。重讀兩個“哪里”，語速稍慢。帶著深情，齊讀第5小節。

想一想：我們四處尋覓又在哪里遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？火車上抗洪救災現場售票處你能仿照課文，說說自己身邊的“雷鋒”嗎？小練筆

說：昨天，他（她）曾路過這里，

著

，

著

。瞧，那

，就是他（她）

。大樹提重重的水桶幫孩子們種樹葉尖上的露珠滴下的汗珠wānbēisǎwēnnuǎn學寫字（彎腰）（彎曲）（背著）（背包）（灑下）（灑落）（溫暖）（溫度）（暖和）（保暖）背灑溫彎暖左右結構灑背上下結構溫彎暖三點水的字灑溫日字旁的字暖左窄右寬上寬下窄生字歸類nuǎn這一筆是橫，與“愛”不同。左邊是“日”，有太陽才暖和。重難點字書寫指導sǎ“西”里面不要多一橫，注意與“酒”的區別。結構梳理這首兒童詩通過描寫

尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒

的精神，呼喚我們向雷鋒學習，真誠地去關心、幫助別人，使

成為我們每個人的自覺行為。“我們”助人為樂奉獻愛心課文小結雷鋒名言拓展延伸人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。一、字詞聽寫。鋒（鋒利）昨天冒（冒險）留下彎（彎曲）背著灑下溫暖叔叔足跡迷路愛心課堂演練二、根據課文內容，說一說你尋找到了什么？

沿著長長的小溪……

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順著彎彎的小路……

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沿著長長的小溪，我尋找到了雷鋒叔叔冒著蒙蒙的細雨，抱著迷路的孩子，送他回家的身影順著彎彎的小路，我尋找到了雷鋒叔叔背著年邁的大娘踏著路上的荊棘，艱難行走的身影。三、我會寫話。你們身邊一定有許多小雷鋒，請夸一夸他們吧。