雷鋒叔叔，你在哪里第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)5讀一讀讀一讀連一連描一描想一想搜一搜第一課時(shí)你認(rèn)識(shí)這位解放軍叔叔嗎？一起看看他的故事吧！雷鋒叔叔點(diǎn)擊圖片，觀看視頻左窄右寬（鋒利）（刀鋒）

fēnɡ峰

fēnɡ蜂山峰高峰蜜蜂蜂鳥fēng朗讀課文（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）圈出生字，畫出新詞。（2）標(biāo)一標(biāo)詩(shī)歌各小節(jié)的序號(hào)。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，播放視頻12345曾

蒙濘順邁踏荊cénɡ

jīnɡm(xù)énɡ

nìnɡ

shùnmài

tàjí

bàn

yíng

mì

xū

xiàn棘瓣瑩覓需獻(xiàn)學(xué)認(rèn)字后鼻音翹舌音雷鋒昨夜冒險(xiǎn)留下彎曲后背

灑下溫暖不曾蒙蒙泥濘順利年邁踩踏荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻(xiàn)給讀詞語(yǔ)雷鋒昨夜冒險(xiǎn)留下彎曲后背

灑下溫暖不曾

蒙蒙泥濘

順利年邁踩踏

荊棘花瓣晶瑩

尋覓

需要獻(xiàn)給cénɡ

ménɡ

nìnɡ

shùnjí

bàn

yíng

mì

xū

xiànjīnɡ

mài

tà濘=氵＋寧形聲字識(shí)記nìnɡ識(shí)字方法氵表義，寧表聲。地面因有水而成為泥漿。泥濘瓣=辛＋瓜+辛加一加bàn邁=辶＋萬(wàn)mài

結(jié)構(gòu)比較瑩蒙ménɡyíng熟字組詞邁：年邁邁步邁開(kāi)需：需要需求急需獻(xiàn)：獻(xiàn)出獻(xiàn)花獻(xiàn)寶瓣：花瓣瓜瓣豆瓣自由讀詩(shī)歌，說(shuō)一說(shuō)：“我們”都去了哪里尋找雷鋒叔叔的足跡？整體感知輕聲讀第1、2小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？互動(dòng)課堂長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪結(jié)合圖片，想象畫面蒙蒙的細(xì)雨結(jié)合圖片，想象畫面泥濘的路泥濘路上的腳窩結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“泥濘”的意思。（課后第2題）結(jié)合圖片，想象畫面因有爛泥而不好走。

根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用自己的話說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？孩子，一步一滑艱難地向前行走。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔

緊緊抱著迷路的（課后第3題）結(jié)合自己想象的畫面，同桌對(duì)讀第1、2小節(jié)詩(shī)歌，注意讀出詩(shī)歌有問(wèn)有答的特點(diǎn)。語(yǔ)氣要稍顯沉穩(wěn)。語(yǔ)氣要上揚(yáng)，由急到緩，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)延長(zhǎng)，讀出“急切”之意，表現(xiàn)出心中呼喚雷鋒的迫切心情。語(yǔ)氣要肯定有力。讀“瞧”時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，停頓稍長(zhǎng)。可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或借助驚奇的神態(tài)來(lái)朗讀。“瞧”后面的語(yǔ)句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美之意。zuómàoliú學(xué)寫字（昨天）（昨日）（冒險(xiǎn)）（冒雨）（留下）（留心）左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)昨冒留zuó“乍”的第三筆是“丨”，應(yīng)寫在第二筆“一”的起筆往右一點(diǎn)的位置。“日”要寫得瘦小一點(diǎn)。mào寫得寬而扁。兩橫不與左右兩邊相連。“目”較上部要窄。liú“丶”要寫對(duì)位置和方向。“田”整體寫得勻稱，略小于上面部分。寫字練習(xí)1.認(rèn)真練習(xí)生字“鋒、昨、冒、留”。2.寫完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。蒙棘瓣邁順棘獻(xiàn)踏覓曾濘瑩需

每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰(shuí)得到的小紅花最多！課堂演練

雷鋒精神影響了一代又一代人，這節(jié)課我們繼續(xù)尋找雷鋒叔叔，了解他的事跡。播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》第二課時(shí)輕聲讀第3、4小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？互動(dòng)課堂彎彎的小路結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，想象畫面年邁的大娘結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“年邁”的意思。（課后第2題）年老，年歲大。近義詞：年老泛指山野叢生多刺的灌木。結(jié)合圖片，想象畫面荊棘晶瑩的露珠光亮而透明。結(jié)合圖片，想象畫面結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，猜一猜“晶瑩”的意思。（課后第2題）晶瑩的露珠

三個(gè)“日”，說(shuō)明“晶瑩”的物體亮亮的。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔

根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己想象的畫面，用自己的話說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？（課后第3題）背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭上滴落下來(lái)，荊棘也劃破了他的褲子，但他的步伐很穩(wěn)健。語(yǔ)氣要稍顯沉穩(wěn)。語(yǔ)氣要上揚(yáng)，由急到緩，語(yǔ)調(diào)適當(dāng)延長(zhǎng)，讀出“急切”之意，表現(xiàn)出心中呼喚雷鋒的迫切心情。結(jié)合自己想象的畫面，男女生對(duì)讀第3、4小節(jié)詩(shī)歌，注意讀出詩(shī)歌有問(wèn)有答的特點(diǎn)。語(yǔ)氣要肯定有力。讀“瞧”時(shí)，語(yǔ)氣要上揚(yáng)，停頓稍長(zhǎng)。可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或借助驚奇的神態(tài)來(lái)朗讀。“瞧”后面的語(yǔ)句要表現(xiàn)出對(duì)雷鋒精神的贊美之意。朗讀第5小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：雷鋒叔叔在哪里？在干什么？近義詞辨析尋找尋覓通常要更深入些，強(qiáng)調(diào)“尋”的過(guò)程中艱難，通常指人或一些情感。一般“尋”的是某事物或?qū)嶓w的東西。~····讀“啊”時(shí)，稍微延長(zhǎng)聲調(diào)，表達(dá)出頓悟之意。用驚喜的語(yǔ)氣讀“終于找到了”。重讀兩個(gè)“哪里”，語(yǔ)速稍慢。帶著深情，齊讀第5小節(jié)。

想一想：我們四處尋覓又在哪里遇見(jiàn)了雷鋒？他在幫助誰(shuí)？怎么幫？火車上抗洪救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)售票處你能仿照課文，說(shuō)說(shuō)自己身邊的“雷鋒”嗎？小練筆

說(shuō)：昨天，他（她）曾路過(guò)這里，

著

，

著

。瞧，那

，就是他（她）

。大樹(shù)提重重的水桶幫孩子們種樹(shù)葉尖上的露珠滴下的汗珠wānbēisǎwēnnuǎn學(xué)寫字（彎腰）（彎曲）（背著）（背包）（灑下）（灑落）（溫暖）（溫度）（暖和）（保暖）背灑溫彎暖左右結(jié)構(gòu)灑背上下結(jié)構(gòu)溫彎暖三點(diǎn)水的字灑溫日字旁的字暖左窄右寬上寬下窄生字歸類nuǎn這一筆是橫，與“愛(ài)”不同。左邊是“日”，有太陽(yáng)才暖和。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)sǎ“西”里面不要多一橫，注意與“酒”的區(qū)別。結(jié)構(gòu)梳理這首兒童詩(shī)通過(guò)描寫

尋找雷鋒的足跡，贊揚(yáng)了雷鋒

的精神，呼喚我們向雷鋒學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地去關(guān)心、幫助別人，使

成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行為。“我們”助人為樂(lè)奉獻(xiàn)愛(ài)心課文小結(jié)雷鋒名言拓展延伸人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。一、字詞聽(tīng)寫。鋒（鋒利）昨天冒（冒險(xiǎn)）留下彎（彎曲）背著灑下溫暖叔叔足跡迷路愛(ài)心課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你尋找到了什么？

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪……

.

。

順著彎彎的小路……

，

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，我尋找到了雷鋒叔叔冒著蒙蒙的細(xì)雨，抱著迷路的孩子，送他回家的身影順著彎彎的小路，我尋找到了雷鋒叔叔背著年邁的大娘踏著路上的荊棘，艱難行走的身影。三、我會(huì)寫話。你們身邊一定有許多小雷鋒，請(qǐng)夸一夸他們吧。