從江縣東朗中學2024-2025學年度七年級下學期6月素養(yǎng)評估語文試卷滿分：150分考試時長：150分鐘一、書寫水平(5分)1．請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據(jù)作文的書寫水平計分。(5分)二、基礎積累(共4道小題，20分)古詩文是中國文化的根。各個時代詩文名作迭出，一首首五言、七律仿佛從天上瑤池中bèngjiàn①出的仙露瓊漿，飲之令人沉醉；一篇篇文言佳作仿佛懸?guī)r絕壁中的百丈pù②布，令人忍不住涉足凝望，嘆為觀止。閱讀這些古詩文，人們可以窺見轟轟烈烈的時代變遷。它們的魅力，永遠不會隨時間的流逝而tuì③色。這些古詩文與其他文學作品一起沉淀為文化基因，融入中華兒女的血脈里，形成了中華民族特有的思維方式、審美方式和表達方式。如果遺失了它們，那將是長久的遺憾。2．請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。(4分)3．上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A．仙露瓊漿B．懸?guī)r絕壁C．涉足D．遺憾4．根據(jù)所給信息默寫相應內(nèi)容。(10分)①有約不來過夜半，。(趙師秀《約客》)②，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)③落紅不是無情物，。〔龔自珍《己亥雜詩》(其五)〕④，陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》)⑤念天地之悠悠，！(陳子昂《登幽州臺歌》)⑥但我卻選了另外一條路，它，十分幽寂。(弗羅斯特《未選擇的路》)⑦山川之美，古來共談。在《登飛來峰》中，王安石登臨峰頂，俯瞰群山，“，”的感慨油然而生。⑧小文在做數(shù)學證明題時，有一道題絞盡腦汁也想不出答案，欲放棄時，一條輔助線激發(fā)了他的靈感，小文不禁感慨道：“真是‘，’(陸游《游山西村》)啊！”5．下列文學、文化常識表述不正確的一項是(）(3分)A．《紫藤蘿瀑布》的作者宗璞，原名馮鐘璞，當代女作家，主要作品有短篇小說《紅豆》等。B．《井岡翠竹》的作者是袁鷹，本文是一篇小說，借助翠竹贊頌了偉大的井岡山精神。C．普希金被稱為“俄國文學之父”，代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。D．陸游《游山西村》中“簫鼓追隨春社近”的“春社”是農(nóng)民用來祭社神、祈求豐收的活動。三、閱讀能力(共15道小題，50分)(一)整本書閱讀6．下列選項跟文段內(nèi)容相關的是（）(3分)他頓時驚喜得屏住了呼吸，內(nèi)心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。他像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……A．祥子被大兵抓走后趁亂逃跑 B．孫偵探敲詐祥子的錢C．保爾修路時遇到困難 D．保爾在磚瓦廠藏槍7．根據(jù)下面文段內(nèi)容，回答問題。(2分)拷問的時候他什么也沒供出來，一切都否認。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得堅強，像他在書里看到的那些人一樣。可是在把他押到牢房去的那天晚上，經(jīng)過面粉廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里來？從后面給他一顆子彈——不就完了！”聽了這話他真有點害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次啊！文段中的“他”指的是誰？“他”因為什么事被關押審問？(二)現(xiàn)代文閱讀遲來的桂花香劉忠華在歲月長河中，每一個年份都如一首獨特的詩篇，2024年更是那詩集中別樣而深刻的一章。這一年，大自然仿佛與我們開了個別樣的玩笑。酷暑難耐的高溫，曠日持久的干旱，使具有“光榮傳統(tǒng)”本該在農(nóng)歷八月綻放的桂花，直至農(nóng)歷九月才吐露芬芳。“桂子月中落，天香云外飄。”這遲到的綻放，改變了桂花的“基因”，同時改變了人們內(nèi)心的翹首以盼，也讓那首《八月桂花遍地開》的經(jīng)典歌曲無言以對。農(nóng)歷九月初八，我前往樂山東岸的嘉州長卷，參加原單位(樂山廣播電視臺)最后一次，也是新單位(樂山市融媒體中心)第一次組織的離退休職工重陽聚會。踏入岷江邊的桂花林，很是驚訝，桂花居然開了！走進桂花林，仿佛闖入神秘香氛世界。金桂、銀桂、丹桂爭奇斗艷；金桂似璀璨黃金，光芒耀眼，甜香濃郁；銀桂如潔白雪花，素雅清新，香氣清幽；丹桂像燃燒晚霞，艷麗熱烈，香味醇厚。“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。”微風拂過，桂花香飄四方，不僅盈滿園林，還香飄四方，鉆進每扇窗，溜進大眾心，驅(qū)散煩惱，留下愉悅。桂花樹下，我靜靜佇立，草地帶著晨露濕潤，水珠似寶石閃爍，陽光灑下斑駁光影，與落花交織如畫。接住飄落花瓣，柔軟輕盈如嬌羞少女。閉上雙眼，讓花香縈繞，這不僅是嗅覺享受，更是心靈慰藉。在這快節(jié)奏的世界里，我們匆匆忙忙，少有停留傾聽內(nèi)心。此刻，桂花香氣引領我們回歸寧靜。深吸一口，那香沁入靈魂，恰到好處的醇厚，令人陶醉。這遲來的桂花香，讓人更懂珍惜，明白美好值得等待。桂花香飄遠方，越山川河流，穿大街小巷，訴說秋天故事，關于收獲、感恩與生命輪回。孩子嬉笑，老人安詳，情侶甜蜜。往年八月桂花如期，2024年雖遲卻更珍貴。它提醒我們，時光不停，無論花開與否，生活都繼續(xù)。不因等待焦慮，不因挫折放棄。生活中美好有時需期待，像等花開，等夢想實現(xiàn)，過程中學會耐心與珍惜。遠處山巒在夕陽余暉中染金，與桂花林相映成絕美畫卷。我緩緩離開，帶走一身花香，它將永留記憶，成為美好回憶。2024年，桂花遲開，卻添別樣詩韻；桂花雖遲仍絢麗綻放，散發(fā)迷人芬芳。未來憶起這年九月，心中涌起溫暖力量，激勵勇敢面對挑戰(zhàn)，追尋如桂花香的美好未來。2024年10月11日作于樂山8．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）(3分)A．文章主要描述了2024年桂花遲開的景象，以及作者在桂花林中的所見所感。B．文章以遲來的桂花香為主題，通過桂花的遲到綻放，引發(fā)對生活的深刻思考。C．文章提到了2024年桂花遲開的原因是酷暑難耐的高溫以及曠日持久的干旱。D．文章描述了三種桂花：丹桂似璀璨黃金，銀桂如潔白雪花，金桂像燃燒晚霞。9．下列不是作者對“遲來的桂花香”流露的情感的一項是（）(3分)A．對桂花在農(nóng)歷九月綻放感到驚訝。 B．對桂花遲開感到失望和沮喪。C．欣賞桂花的美妙香氣后感到愉悅。 D．桂花香氣讓他感受到心靈的慰藉。10．文中說：“在這快節(jié)奏的世界里，我們匆匆忙忙，少有停留傾聽內(nèi)心。此刻，桂花香氣引領我們回歸寧靜。”結合此句，你認為人們應該如何調(diào)整自己的生活方式，以更好地實現(xiàn)內(nèi)心的寧靜與平衡？(4分)11．文章結尾處，作者提到“未來憶起這年九月，心中涌起溫暖力量”，這股力量是什么？它如何激勵作者？(4分)又見榆錢飄夢野故鄉(xiāng)的那棵老榆樹，不論怎樣地老了，我總叫它小榆樹。這樣叫它，我感覺自己仿佛回到了故鄉(xiāng)，回到了童年。小榆樹個子不高，但我更小過它，是多少倍，不好來形容。它像一個大哥哥，春風拍著它的頭，我總是癡望著。望著，望著，小榆樹赤身的枝條，綻放著青色的笑容，醬紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艷。那是什么？那是榆錢。我童年的美味，就從爬樹中獲得了。榆錢一圈圈膨脹著，一串和另一串，有著相同的表情，但有著不同的姿容，和我們孩兒是那樣的相似。看不到枝條，看不到空隙，好似春風鉆不過去時，那就是一樹的榆錢了。水嫩嫩的、油綠綠的、壯樸樸的，小榆樹的個子，感覺冒高了一些，但我更會覺得，它變胖了許多，甚至覺得，那個粗巴巴的樹干，喘著氣，快要支撐不住了。每年春天，我是巴望著小榆樹變“胖”的。它胖得很體面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的誘人。第一個爬上樹的人，絕不是我。小伙伴們，有的是力氣，如果不早行動，和他們相隨，我是擠不到樹干旁邊的。他們上去了，在嬉笑中“噢啊”著，腮幫子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一聲，一小枝榆錢就飄來了。我突然感到了小榆樹的疼痛，不由得叫了起來。“不要折了，不要折枝子了！”“沒事，沒事。”他們還在聽著我怎么回應時，我已爬上了樹，不在高處，但總還是可以的，畢竟我也包裹在榆錢中，包著，包著，我也是榆錢了。回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握著榆錢的小手。手松開了，我就見到了母親。“明天，媽給你做了吃。”“吃什么？”“榆錢窩窩。”我激奮地跳了起來。“媽，我不念書了，咱們一起種地吧。”“不用你種，你不要操這個心。”母親似乎有點不情愿了，榆錢在水里泡著，水在盆里晃蕩著。她擦干了手，摸了一下我的頭：“你好好念書就是了。”榆樹，像個旅行者，儼然喜歡把腳落在少雨的陜北大地上。在我的故鄉(xiāng)神木，它猶如布下陣，遍及高坡、溝壑，守衛(wèi)著鄉(xiāng)親。那么多榆樹，不論在哪里，我和小伙伴們，都是要爬的，直到把春天爬走，一樹榆葉在搜尋著我們。光陰在夜里逃走，不論我在哪里，我的嘴邊還是老家的榆錢，還是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感覺。“行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。”每年在春天，榆樹“胖”了的時候，我就會回到村子，看看這個胖子，瞧瞧那個胖子，嗅著那個甜膩的味道，小伙伴們一個個圍攏過來，頓時，我覺得我就是一棵榆樹了。小村每年都在變化著，鄉(xiāng)親每年都在變化著。我住過的石窯院頂土墻上面的那棵小榆樹，奇跡般的，也彎下腰來了，而且是向著路的那一邊，守候著路人。在我有點上火、不想吃飯、睡得不怎么好時，我更多地想到了榆錢，它是一個醫(yī)者，一直在我的心頭。可我不能再爬樹了，有點像那棵小榆樹的我，只能在每年的春天里，站在路邊，看見榆錢飄飄，我悄悄捋一些吃。那里正好有個轉彎，還陡陡的。陡陡的，有我懷鄉(xiāng)的人生。(節(jié)選自《人民日報》2024年4月15日)12．下列內(nèi)容，文中沒有寫到的一項是（）(3分)A．“我”把榆錢帶回家交給媽媽。B．“我”厲聲呵斥上樹摘榆錢的人們。C．“我”每年春天都回村看望榆樹。D．“我”悄悄捋榆錢吃。13．運用恰當?shù)睦首x技巧可以更好地表達出散文的美感與意境。下面是一位同學針對文中幾處加點內(nèi)容設計的朗讀技巧，其中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A．“那是什么”要讀出發(fā)問的語氣，“那是榆錢”要讀出頓悟的欣喜。B．“變胖”“粗巴巴”要讀出“我”內(nèi)心深處對榆樹長變形的遺憾。C．“不要折枝子了”要讀得大聲一點，節(jié)奏快一些，讀出“我”的緊張、擔憂。D．“我握著榆錢的小手”語調(diào)要輕快，要讀出兒童的天真可愛。14．賞析文中畫橫線句子。(4分)(1)水嫩嫩的、油綠綠的、壯樸樸的，小榆樹的個子，感覺冒高了一些，但我更會覺得，它變胖了許多。(詞語運用或修辭手法角度)(2)母親似乎有點不情愿了，榆錢在水里泡著，水在盆里晃蕩著。她擦干了手，摸了一下我的頭：“你好好念書就是了。”(人物描寫角度)15．一位讀者讀完文章后，感覺本文以“懷鄉(xiāng)的人生”為題更好。對此，你怎么看？請說明理由。(4分)(三)古代詩文閱讀蘭之味蘭之味，非可逼而取①也。蓋在有無近遠續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即⑤善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶？(選自張大復《梅花草堂集》)【注釋】①取：這里指嗅取(蘭的香味)。②氳(yūn)氳無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各種顏色。⑤即：即使。16．對文中“名之不可”理解正確的一項是（）(3分)A．不能說出它的名稱 B．不能給它們命名C．難以用語言來表達 D．不能說出它們的美名17．文中將蘭比作了什么？我們可以從中領悟到蘭怎樣的品性？(4分)18．下列加點詞語的意義和用法一致的一項是（）(3分)A．蘭之味 無絲竹之亂耳(劉禹錫《陋室銘》)B．故稱瑞耳 而兩狼之并驅(qū)如故(蒲松齡《狼》)C．而名之不可有仙則名(劉禹錫《陋室銘》)D．不可得而疏者耶日月星宿，不當墜耶(《杞人憂天》)梅花[宋]陳亮①疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，東君③正主張。【注釋】①陳亮：南宋愛國詞人。他心系國家安危，一生為北伐金島、恢復中原奔走呼號，屢遭迫害而矢志不悔，始終保持著崇高的民族氣節(jié)。②三弄：指笛曲名《梅花三弄》。古有笛曲吹落梅花之說。③東君：司春之神。19．下列關于詩中梅花形象特征的概述不正確的一項是（）(3分)A．清瘦明麗B．敢于后開C．傳報春信D．傲雪凌霜20．這首詩寄寓了詩人怎樣的情感和愿望？(4分)四、綜合運用(共3道小題，15分)貴州10名小朋友空降哈爾濱，他們被親切地稱為“小折耳根”。請你與“小折耳根”一起參與“貴州—哈爾濱”文化交流活動。21．下面是此次文化交流活動的相關內(nèi)容，語句排列最合理的一項是（）(3分)①此次活動，不僅讓孩子們在旅途中收獲了知識，開闊了視野，鍛煉了意志。②他們跨越了地理的界限，帶著家鄉(xiāng)的味道，開啟了一段精彩的旅程。③也讓孩子們意識到，世界是廣闊的、多元的，每個地方都有其獨特的魅力和故事。④同時，貴州豐富的民族文化和特色農(nóng)產(chǎn)品也通過這些“小折耳根”傳遞給哈爾濱人民。⑤“小折耳根”興奮地走進接待大廳，手中提著一筐家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——折耳根。⑥更重要的是，增進了兩地人民的感情，推動了兩地經(jīng)濟、文化等各個領域的共同發(fā)展。⑦在哈爾濱，這些“小折耳根”將接觸到與貴州截然不同的自然環(huán)境、人文景觀。A．⑤②⑦④①③⑥ B．⑤②④⑦③①⑥C．⑦①②⑥⑤④③ D．⑦①②④③⑤⑥22．“小折耳根”向哈爾濱人民介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，下面是他們的解說詞。序號①—⑥的內(nèi)容中有兩處表達不妥，請找出并修改。(6分)尊敬的叔叔、阿姨，親愛的小朋友們：大家好！我們是來自貴州的“小折耳根”，現(xiàn)在由我向大家介紹我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——折耳根。①折耳根又名魚腥草，它的葉片正面是綠色，背面呈紫紅色。②折耳根的莖又白又細，莖上長著纖細的根須。③將折耳根掐成一寸一