人格上海交通大學醫學院附屬精神衛生中心主要內容人格的概念和特征關于氣質關于性格人格的理論人格的概念（一）又稱個性人格（personality），此詞源于拉丁語“Persona”，其意是戲劇演員在舞臺上戴的面具及扮演的某種角色的標志，類似于京劇中的臉譜。

人格的概念（三）指個體特有的特質模式及行為傾向的統一體決定一個人適應環境的獨特的行為模式和思維方式，是個人比較穩定的心理特征的總和。它以個人的性格（character）為核心并包括了其先天素質或氣質、高級神經活動類型、適應社會環境與人際交往的慣性模式、以及個性的其他心理特征等人格的概念（二）美國心理學家G.W.Allport（1897～1967）等曾綜述過關于人格的50種定義，可從以下兩方面來定義人格：外在的行為模式：在各種情境中所表現出的一貫的行為方式，如個人適應環境的習慣系統、個人的生活風格或生活方式個人與他人互動的方式：實現其社會角色的方式內在的動力組織：(1)穩定的動機(親和動機、成就動機)。(2)個人特質(內外向、靈活性等)。(3)心理傾向：情感體驗方式、思維方式如穩定的態度、信念、價值觀等正是這些內部動力組織決定了一個人的行為模式。如果想改變一個人的行為，就必須設法改變他的動力系統。人格是個人內在的動力組織及其相應的行為模式的統一體。“蘊蓄于中，形諸于外”。表里統一體。影響人格形成的因素遺傳論

同體質和智力的遺傳；雙生子研究學習論

行為可塑論社會文化環境論

社會角色的綜合；家庭環境、學校環境和社會環境人格就是通過他在社會實踐活動的過程中與環境發生相互作用而逐漸形成、發展起來的自我意識論

取決于自我意識成長特質論無意識論

與自我意識對立

人格的基本特征整體性

穩定性或連續性獨特性傾向性社會性組織性復雜性可塑性氣質的定義英文temperament定義：氣質是一個人在情感發生的速度、強度、特有的外部表現以及靈活性等特點的總和。基本由遺傳決定，可包括與生俱來的對環境刺激的特殊反應和情感反應的強烈程度、節奏和閾值氣質是先天的、穩定的心理特征，使人格染上個人獨特的色彩氣質主要表現為人的心理活動動力方面的特征

心理活動的速度、強度、指向概括特點：感受性、耐受性、反應敏捷性、可塑性、情緒興奮性、內外向性

氣質學說體液學說體型學說血型學說高級神經活動學說體液學說（一）古希臘著名醫生希波克拉底(Hippocrates，公元前460—公元前377)首次提出了體液學說，認為人體內有四種體液：血液、黏液、黃膽汁、黑膽汁機體的狀態由這四種體液的比例決定，若四種體液配合適當，身體就健康，否則就會生病，而且體液也影響人的心理羅馬醫生蓋倫(C.Galen，公元2世紀)發展了希波克拉底的思想，將人的體液與人的氣質聯系起來體液學說（二）氣質可以分成四種典型的類型，即多血質、膽汁質、黏液質、抑郁質,分別由某一種體液占優勢所致。多血質的人活潑，好動，機敏，反應迅速，熱情，喜歡與人交往，注意力容易轉移，興趣和情趣容易變換，有時缺乏毅力；外向膽汁質的人精力充沛，反應迅速，情緒興奮性高，脾氣急躁，果敢倔強，容易沖動，心境變化劇烈，有時傲慢，自以為是；外向黏液質的人平靜理智，沉著穩重，反應緩慢，較難產生激情，情緒不易外露，有時注意穩定但難于轉移；內向抑郁質的人情緒體驗深刻狹窄，具有很高的感受性，善于覺察他人不易覺察的事物，辦事精細，但行動遲緩，多愁善感，常顯孤僻、易悲觀；內向體形學說德國精神病學家克瑞奇米爾(E.Kretschmer，1925)根據他對精神病人的臨床觀察，認為人的體型決定人的氣質在他看來，人的體型與人的氣質及精神病種類有一定的關系。因此將人分成肥胖型、瘦長型和斗士型肥胖型的人悠閑、好社交、健談、活潑、好動、表情豐富、情緒不穩，易患躁狂抑郁癥瘦長型的人不善于社交、拘謹、內向、退縮、害羞、沉靜、寡言多慮，愛好藝術，易患精神分裂癥斗士型的人健壯、自信、正義感強、精力旺盛、遵守紀律和秩序，易患癲癇病美國心理學家謝爾頓(W.Sheldon)也是體型學說的代表之一。他從胚胎學角度把人分為三類：內胚葉型（柔軟、豐滿）、中胚葉型（發達、健壯）和外胚葉型（高大、細瘦）血形學說

日本古川竹二認為人的氣質和血型有密切關系O型血者：精力充沛、野心勃勃、獨立好勝、缺乏耐心、喜歡交往等A型血者：好靜善思、細心厚道、按部就班、過于謹慎等B型血者:活潑好動、興趣廣泛、缺乏恒心、丟三納四、性格外向等AB型血者:精明能干、情緒穩定、認真細致、責任感強、滿腹心事、不善交際等高級神經活動學說俄國巴甫洛夫（1849～1936）指出動物高級神經系統活動的興奮和抑制有強度、平衡性、靈活性三種特性，根據這三種特性的結合，巴甫洛夫將動物的高級神經活動分為四種類型不可遏制型：強而不平衡型的動物易激動，攻擊，不易約束活潑型：強而平衡且靈活型的動物容易興奮，較靈活安靜型：強而平衡且不靈活型的動物難于興奮，遲鈍而不靈活弱型：弱型的動物難于形成條件反射，興奮和抑制過程很弱，容易疲勞高級神經活動類型是人先天的遺傳素質，它不僅影響人的外部行為，也影響人的感知、情感、和動機等等氣質的意義無好、壞之分不能決定一個人的智力水平，也不能決定社會價值和成就的高低每個人都有一定的氣質特征，氣質影響著人的實踐活動性質及活動的效率。了解了自己和他人的氣質特征，對生活、工作、學習具有十分重要的意義氣質特征是職業選擇的依據之一氣質特征是教育工作的依據之一：

因才施教，要求教育方法有針對性性格的概念性格(character)是人格中后天形成的、具有社會意義的部分。性格是個人對人、對己、對客觀現實穩固的態度以及相應的習慣的行為方式。性格的結構

性格是由多種心理特性組成的，包括四方面：對現實的態度性格的意志特征性格的情緒特征性格的認知特征性格的形成社會環境的影響教育的熏陶自身的實踐氣質與性格的異同氣質

性格

區別先天的受神經活動類型的影響，變化較難較慢，無好壞之分后天的受社會條件制約變化較易較快，有好壞之分聯系

性格的基礎影響性格的情緒性與表現速度影響性格的形成與發展掩蓋或改造氣質同一氣質類型中形成不同性格特征不同氣質類型可以形成相同性格特征人格的理論人格特質論和類型論心理動力學派理論社會學習理論現象學理論特質論和類型論心理學家常常不對氣質與性格進行劃分，而將人格作為一個整體來看待，將人格視為由不同特質（trait)構成的奧爾波特的特質理論卡特爾的特質理論艾森克的人格理論奧爾波特的特質理論（一）奧爾波特(G.W.Allport，1897—1969)于1937年在美國最先提出了特質理論。他把特質看成是人格結構的單位，并將特質分為共同特質和個人特質共同特質是某一文化背景下的人所共有的特質，即概括化的性格傾向，個體間的差異，只不過是指個人所具備這種特質的多寡或強弱不同而己，如支配-順從，外向-內向個人特質來源于遺傳與特殊經驗，是個人區別于他人的真正特質。在他看來，由于人具有共同特質，人們的行為才有了一致性。但奧爾波特更強調個人特質，強調人與人之間的人格差異奧爾波特將個人特質分成三大類：第一類是首要特質，第二類是中心特質，第三類是次要特質奧爾波特的特質理論（二）首要特質是一種影響一個人的絕大多數行為的特質，最具概括性的特質，例如一個從事學術研究的人希望在學術上不斷取得新的成就，這就是他的首要特質；小說中心人物中心特質是構成個體獨特性的幾個重要特質，在每個人身上大約有5-10個中心特質，如這個人平易近人、善良誠懇等次要特質是在某些特殊場合下才出現的行為特質，它受情境制約，是對少數事物所產生的獨特反應，如有人雖然喜歡高談闊論，但在陌生人面前則沉默寡言，不具有普遍意義卡特爾的特質理論卡特爾(R.B.Cattell，1905—)也是個特質論者，但他的特點是受化學元素周期表的啟發，運用因素分析的方法來研究人的特質。他把人的特質分成表面特質和根源特質。表面特質直接與環境接觸，常常隨環境的變化而變化，是從外部可以觀察到的行為根源特質則隱藏在表面特質的后面，通過表面特質而體現，是制約表面特質的潛在基礎和人格的基本因素二十多年的艱苦努力，卡特爾提出了16種根源特質，編制了《卡特爾16種人格因素測驗》即16PF（適合16歲以上青年和成人）。艾森克的人格理論

艾森克(H.J.Eysenck)分析人格所采用的是兩個標準或維度，一是內外向，二是情緒穩定性,可將人分成四種類型穩定外向型：善于交際、開朗、健談、易共鳴、隨和、活潑、無憂無慮、領導力8種特質穩定內向型：被動、謹慎、深思、平靜、有節制、可信賴、性情平和、鎮靜8種特質不穩定外向型：敏感、不安、攻擊、興奮、多變、沖動、樂觀、活躍8種特質不穩定內向型：憂郁、焦慮、刻板、嚴肅、悲觀、緘默、不善交際、安靜8種特質通過對人的特質的評定，便可以知道人的人格類型EPQ，艾森克人格問卷維特金的類型論

來源于威特金（H.Witkin）對知覺的研究場依存型：對物體的知覺傾向于把外部參照作為信息加工的依據，難以擺脫環境因素的影響。他們的態度和自我知覺更易受周圍的人，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內容場獨立型：對客觀事物作判斷時，傾向于利用自己內部的參照，不易受外來因素影響和干擾心理動力學派理論弗洛伊德的理論埃里克森的八階段理論榮格的理論弗洛伊德的理論（一)

人格的內驅力人的本能構成了內驅力求生本能死亡本能人的本能四個特征：來源、目的、對象、原動力弗洛伊德的理論（二)

人格的結構

本我自我超我弗洛伊德的理論（三)

人格的發展口唇階段（oralstage,出生至1歲）肛門階段（analstage,1至2歲）男性生殖器崇拜階段（phallicstage,3至5歲）潛伏階段（latencystage,6至12歲）生殖階段(genitalstage,12—20歲)榮格的理論力比多被看作普遍的生命能量力比多流動方向決定人格類型：外向型和內向型人格結構三層次：意識、個人潛意識、集體潛意識埃里克森的理論（一）

埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美國著名精神科醫師，新精神分析派的代表人物。他認為，人的自我意識發展持續一生，他把自我意識的形成和發展過程劃分為八個階段，這八個階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過卻是由環境決定的，所以這個理論可稱為“心理社會”階段理論。每一個階段都是不可忽視的。

埃里克森的理論（二）基本信任或基本不信任（出生至1歲）：希望或恐懼自主性或羞怯和懷疑（2至3歲）：自控意志或疑慮主動性或內疚（4至5歲）：目的方向或無價值感勤奮或自卑（6至11歲）：能力或無能同一性或角色混亂（12歲至20歲）：忠誠或不確定感親密或孤獨（21至24歲）：愛或兩性關系混亂繁殖或停滯（25至65歲）：關心或自私自我整合或悲觀失望（66歲至死亡）：明智或失望無意義感埃里克森的理論（三）

同一性或角色混亂（12歲至20歲）：本能沖動的高漲面臨新的社會要求和社會的沖突而感到困擾和混亂青少年期的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所占的情感位置。這一階段的危機是角色混亂埃里克森（1963年）定義同一性：是一種熟悉自身的感覺，是一種知道個人未來目標的感覺，是一種不斷增強的從依賴的人們中獲得所期待認可的內在自信，一種在過去的經歷中形成的內在持續性和同一感（一個人心理上的自我）。如果這種自我感覺與一個人在他人心目中的感覺相稱，很明顯這將為一個人的生涯增添絢麗的色彩”。隨著自我同一性形成了“忠誠”的品質。埃里克森把忠誠描述為：“不顧價值系統的必然矛盾，而堅持自己確認的同一性的能力。”對心理動力學派理論的評價歷史貢獻和意義缺乏科學性和普遍應用價值社會學習理論行為主義理論標志：1914