鄉(xiāng)土地理與校本研修福州教育學(xué)院陳彬一、

（一）地理課程標準的要求《全日制義務(wù)教育地理課程標準》指出:提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動。

《普通高中地理課程標準》提出:構(gòu)建適應(yīng)社會生產(chǎn)生活需要的高中地理課程……學(xué)以致用等。有關(guān)政策鄉(xiāng)土地理是必學(xué)內(nèi)容。鄉(xiāng)土地理幫助學(xué)生認識學(xué)校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。初中地理學(xué)科考核目標與要求

（二）初高中地理學(xué)科考核目標與要求

標準活動建議·分析、評價家鄉(xiāng)地理位置的特點。·利用圖文材料和歷史檔案，說明家鄉(xiāng)主要地理事物的變遷及原因。·舉例說明自然條件對家鄉(xiāng)的社會、經(jīng)濟、環(huán)境、生態(tài)、史化、生活諸方面的影響。·說明家鄉(xiāng)人口數(shù)量、人口變化的基本情況。·結(jié)合實際說明家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境狀況、存在的問題以及改善措旋。·舉例介紹家鄉(xiāng)的主要自然災(zāi)害及防災(zāi)、減災(zāi)舉措與存在的問題。·舉例介紹家鄉(xiāng)在開發(fā)、利用和保護自然資源方面的情況。·舉例說出家鄉(xiāng)改革開放以來在社會、經(jīng)濟、文化、教育、生活等至少一個方面所發(fā)生的重大變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃。·用較為規(guī)范的圖例繪制反映學(xué)校或家庭所在地的示意圖，并要求能夠展示出正確的方位和較多的地理信息。·查閱以前的鄉(xiāng)土地圖，討論家鄉(xiāng)有哪些變化，并以適當(dāng)形式展示討論的結(jié)果。·圍繞家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展問題，開展地理調(diào)查，提出合理建議。·通過班級或小組討論，就家鄉(xiāng)某一方面的發(fā)展提出設(shè)想。·討論家鄉(xiāng)的對外經(jīng)濟社會聯(lián)系，說明進一改革開放的重要性。·開展鄉(xiāng)土地理的野外考察和社會調(diào)查。

1．獲取和解讀地理信息能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。

高考地理學(xué)科考核目標與要求

2．調(diào)動和運用地理知識、基本技能能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。

能夠掌握和運用地理基本技能，如判讀、填繪地理圖表，完成地理計算，進行地理觀測和地理實驗等。

高考地理學(xué)科考核目標與要求

3．描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。能夠運用所學(xué)的地理知識和相關(guān)學(xué)科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。高考地理學(xué)科考核目標與要求

4．論證和探討地理問題能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題。能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。高考地理學(xué)科考核目標與要求

（三）中高考試題特點國家新課程改革實驗區(qū)2008年、2009年高考試題特點，充分體現(xiàn)了注重創(chuàng)設(shè)新情境，選材新穎，貼近生活實際，關(guān)注社會（包括家鄉(xiāng)）熱點，既考核學(xué)生地理基礎(chǔ)知識和基本技能，又考核學(xué)生對現(xiàn)實生活的關(guān)注程度。

鄉(xiāng)土地理教育的實施對提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、交往能力、合作能力、表達能力、增強適應(yīng)社會、求生存能力以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實踐能力、增強社會責(zé)任感和使命感等具有十分重要的意義。第一，學(xué)生研究的鄉(xiāng)土地理問題往往是所在地密切相關(guān)的復(fù)雜紛繁的社會現(xiàn)實問題，這些問題錯綜復(fù)雜，沒有標準答案，學(xué)生在深入調(diào)查研究過程中，往往容易發(fā)現(xiàn)問題，并能提出自圓其說的問題解決方案；

二鄉(xiāng)土地理教育意義

第二，現(xiàn)代社會離不開人與人之間的交往與合作，開展鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)能增強學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作，學(xué)會與社會上人的交往，培養(yǎng)生動、清晰地表達自己觀點的能力；

第三，未來的社會是競爭越來越激烈的社會，通過鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)，了解與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，掌握解決實際問題的地理技能，學(xué)以致用，有利于增強學(xué)生適應(yīng)社會、求生存的能力；

第四，開展鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生了解和體驗地理學(xué)習(xí)和研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、實事求是的科學(xué)精神；

第五，地理學(xué)科具有綜合性和區(qū)域性的特點，地理事象的產(chǎn)生與發(fā)展是多種因素綜合影響下的結(jié)果，學(xué)生自主收集信息、實地考察，在分析、處理地理信息、理順因果關(guān)系的過程中，易產(chǎn)生頓悟和靈感，提出有新意的建設(shè)性意見，表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。如關(guān)于福州工業(yè)布局課題，要考慮常年風(fēng)向、河流流向、環(huán)境問題、水、電、勞力資源、土地資源、交通等諸多因素。為了解決這些問題，學(xué)生必須通過多種途徑主動獲取課本以及課外的知識，多渠道收集和分析、處理信息，得到結(jié)論。因此有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)；

第六，地理研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生有較多的社會調(diào)查、實地考察的活動過程。它的因果關(guān)系復(fù)雜、信息量大，要求統(tǒng)計資料轉(zhuǎn)變形象直觀的柱狀圖、扇形圖、曲線圖等，并運用課內(nèi)外地理知識解決問題。從某種意義上說，地理研究性學(xué)習(xí)是對學(xué)生實踐能力的大檢驗；第七，從學(xué)生自主選擇和確定的研究課題來看，絕大部分課題都緊密聯(lián)系社會生活實際，反映國計民生中的熱點。正因為調(diào)查分析社會生活中的熱點問題，在無形的親身體驗中和批判性思維中內(nèi)化和形成了一定的個人價值觀體系，如地理學(xué)闡明的人口觀、資源觀、環(huán)境觀及區(qū)位觀等。同時，也強化了學(xué)生的憂患意識、社會責(zé)任感和使命感。這是在課堂教學(xué)中不易達到的。

要實現(xiàn)上述目標任務(wù)，主要是通過學(xué)校開設(shè)的必修課（國家課程、地方課程）、選修課（校本課程）和活動課（綜合實踐活動課程）來實現(xiàn)的。因此，必須研究鄉(xiāng)土地理教育如何進課堂、進社區(qū)、走向社會，唯有充分利用校內(nèi)外課程資源，讓學(xué)生體驗中學(xué)習(xí)、探究中學(xué)習(xí)，才是鄉(xiāng)土地理教育的最佳行動策略。如何充分開發(fā)適宜學(xué)生開展福州鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)的課程資源？如何制定行之有效的鄉(xiāng)土地理教學(xué)方案？如何設(shè)計切實可行的地理學(xué)科研究性學(xué)習(xí)綜合評估體系？正是我們要解決的課題。

三鄉(xiāng)土和鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)及其在地理課程體系中的地位

(一)鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)土地理和鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)的概念

“鄉(xiāng)土”：詞典中“鄉(xiāng)土”一般解釋為本鄉(xiāng)本土。“鄉(xiāng)土”是一個區(qū)域的概念，而且邊界模糊，其范圍可以從部落到村、市、縣、地方，甚至國家，有狹義和廣義的理解。根據(jù)2001年國家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的規(guī)定，“鄉(xiāng)土”范圍指縣一級行政區(qū)。鄉(xiāng)土地理：是區(qū)域地理中的最小區(qū)域單元，是以區(qū)域“人地關(guān)系”的結(jié)構(gòu)、過程、演變以及可持續(xù)發(fā)展為核心內(nèi)容。根據(jù)2001年國家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的規(guī)定，鄉(xiāng)土地理的教學(xué)可以講授本省或本地區(qū)地理。

鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)：有兩種形式，第一，是以研究性學(xué)習(xí)方式，將鄉(xiāng)土地理內(nèi)容滲透于學(xué)科教學(xué)之中。第二，把鄉(xiāng)土地理作為研究性學(xué)習(xí)的載體，研究本鄉(xiāng)本土地理中可持續(xù)發(fā)展等問題，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，提出本鄉(xiāng)本土地理中可持續(xù)發(fā)展問題并通過模擬地理科學(xué)研究的方式和研究過程，獲取地理知識，應(yīng)用地理知識和技能，解決本鄉(xiāng)本土地理問題的學(xué)習(xí)方式。具體地說，這個表述包含了以下幾層含義：

第一、學(xué)生在教師指導(dǎo)下”第二、提出問題：第三、通過模擬地理科學(xué)研究的方式和研究過程第四、獲取地理知識、應(yīng)用地理知識和技能，解決問題（二）鄉(xiāng)土地理在地理課程體系中的定位鄉(xiāng)土地理是中學(xué)地理教育的一個重要組成部分。通過鄉(xiāng)土地理教學(xué)，不僅可以使學(xué)生學(xué)到所在地區(qū)的鄉(xiāng)土地理知識，對該地區(qū)的自然地理和人文地理情況，以及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展的前景得到基本的認識和理解，而且通過野外地理觀察、社會調(diào)查、參觀訪問等活動，可以有力地提高學(xué)生的地理實踐能力，同時，還能使他們受到生動而深刻的愛國主義教育。它不僅是中學(xué)地理教育不可缺少的一部分，也是整個學(xué)校教育絕不能忽視的一個極為重要的組成環(huán)節(jié)。

對學(xué)生進行鄉(xiāng)土地理教育主要有四種途徑：

1．以集中授課方式存在于地方課程

2．以專題授課方式存在于校本課程

3．以活動探究方式存在于綜合實踐活動課程

4．以分散滲透方式存在于地理學(xué)科課程

四“鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)”主要教學(xué)模式、操作程序及其典型實例（一）感性—理性教學(xué)模式

1．基本原理：學(xué)生對自己家鄉(xiāng)具有感性認識（實踐認識），學(xué)生在地理課堂上接收教師給于他的理性認識（理論知識）。這樣由實踐-理論-實踐的過程，提高和擴展了對“地理環(huán)境”的認識。例如，學(xué)習(xí)中國地理、世界地理或高中地理的有關(guān)氣候內(nèi)容，聯(lián)系福州當(dāng)?shù)貧夂颉⑻鞖獾母行哉J識，有利于學(xué)生對氣候、天氣的基本原理的理解，理解了氣候、天氣的基本原理，使學(xué)生進一步提高和擴展了對福州“大氣地理環(huán)境”的認識。因此，地理教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活與體驗，充分重視地方地理課程資源的開發(fā)。

2．操作程序：實踐→理論→實踐，相互促進下，使學(xué)生的認識螺旋式上升。

3．典型實例：地圖三要素⑴上地圖三要素新課之前，讓學(xué)生四人一組，每組一份福州交通圖，利用課余時間找出五一路、福州十五中、福州兒童公園，判斷五一路的走向，判斷福州十五中與福州兒童公園的方位并測算他們圖上距離和實地距離。⑵上課時交流成果。學(xué)習(xí)地圖知識。⑶學(xué)生四人一組，分工合作繪制教室平面地圖。⑷展示繪制的教室平面地圖，互相評價、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并進行小組之間答辯，可師生、生生、小組之間質(zhì)疑、答疑互動，解決問題。（二）區(qū)域PRED教學(xué)模式

1．基本原理：PRED是當(dāng)今區(qū)域地理內(nèi)容的核心：“人口、資源、環(huán)境與發(fā)展”的英文縮寫，它揭示了區(qū)域人地相互作用對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動關(guān)系。該模式體現(xiàn)了鄉(xiāng)土地理的綜合性。通常以理性“綜合性”問題入手（如水土流失、環(huán)境問題），在實踐中從感性上印證和觀察，最后再上升到對綜合性問題的理性認識。該模式下的鄉(xiāng)土地理突出以學(xué)生為中心，以人口、資源、環(huán)境與發(fā)展之間的關(guān)系為探究重點，以可持續(xù)發(fā)展為探究目標。該模式有利于指導(dǎo)學(xué)生正確把握鄉(xiāng)土地理研究方向。

2．操作程序：理性綜合→感性綜合→主導(dǎo)因素→理性綜合

3．典型實例：福州城市綠化問題⑴在開展福州城市綠化問題研究性學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了如何綜合分析區(qū)域地理問題,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。⑵教師布置福州城市綠化問題研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生5人一組，在2周時間的課余時間，通過各種方式收集有關(guān)信息（采訪、觀察、上網(wǎng)等），進行綜合分析。⑶組內(nèi)或組間交流、討論福州城市綠化存在的問題及其主要影響因素。

⑷提出解決福州城市綠化問題建議。

（三）互動教學(xué)模式

1．基本原理：鄉(xiāng)土地理互動原理是基于鄉(xiāng)土地理的實踐性、探究性、體驗性、鄉(xiāng)土地理培養(yǎng)目標、課程改革的要求所決定的。主要包括師生互動、生生互動、學(xué)生接受知識和探究問題互動、教師教學(xué)和科研互動。鄉(xiāng)土地理互動模式的核心是體現(xiàn)兩個中心，即學(xué)生中心和教師中心；兩個重點，即教學(xué)設(shè)計和研究設(shè)計；一個目標，培養(yǎng)學(xué)生從實踐中獲取鄉(xiāng)土地理信息和發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土地理問題的能力。

2．操作程序：組織輔導(dǎo)報告→學(xué)生選擇課題→教師初審課題→自由組成課題組→小組制定探究方案→實施并調(diào)整方案→成果展示、交流→綜合評價操作程序說明：⑴組織輔導(dǎo)報告：課題探究（研究）開始，要求地理教師或邀請有關(guān)專家做相關(guān)鄉(xiāng)土地理課題輔導(dǎo)報告，主要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)和增加相關(guān)知識的了解，誘發(fā)探究的動機。⑵學(xué)生選擇課題：學(xué)生自主提出課題，填寫“課題開題報告表”（表略）。⑶教師初審課題：地理教師在初審的時候，要求學(xué)生對明顯錯誤或不合理的課題設(shè)計做出解釋。對淘汰的設(shè)計必須有明確的說明，指出淘汰的理由，要求學(xué)生做出修改，直到基本合理為止。教師將題目淘汰、合并后，每班以保留15-25個題目供同學(xué)選擇為宜。⑷自由組成課題組：初選后保留的題目在班級公布，學(xué)生自主協(xié)商后做出選擇。對于到最后還沒有組合起來的少數(shù)同學(xué)，教師在尊重學(xué)生選擇的前提下，可以適當(dāng)提出建議。⑸小組制定探究方案：小組推選小組組長，組長組織小組按照“課題開題報告表”的要求，重新設(shè)計探究方案（包括組內(nèi)成員的分工，資料信息收集方式、途徑、探究方法、時間安排等），并準備參加開題報告會，接受指導(dǎo)教師的質(zhì)詢，進一步完善方案。⑹實施并調(diào)整方案：小組的活動是在規(guī)定時間里分別按小組進行的，這給管理帶來困難，教師主要通過有關(guān)工作進度表進行控制。在每次小組活動之前，小組必須將活動的詳細安排，填寫監(jiān)控表（表略），書面報告指導(dǎo)教師，每次活動結(jié)束，也必須在規(guī)定時間填寫并上交活動情況報告表。教師及時掌握活動的情況，及時糾正學(xué)生的不恰當(dāng)做法，及時調(diào)整探究方案。

⑺成果展示、交流：小組探究成果的展示，可以采用報告、論文、模型、圖片、聲像、多媒體等有利于表現(xiàn)成果的形式。成果可在班級展示、交流（包括成果報告、小組間答辯等）。

⑻綜合評價：注重評價課題探究學(xué)習(xí)過程、情感、態(tài)度，小組探究學(xué)習(xí)成績和個人在小組中作用的大小綜合評價；引導(dǎo)學(xué)生開展自評、互評為主，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點與不足，教師評語應(yīng)以鼓勵為主，以調(diào)動每個學(xué)生的積極性。①小組探究學(xué)習(xí)的成績按開題報告、研究過程、最后成果等一定權(quán)重綜合評價（表略）。②小組中個人探究性學(xué)習(xí)的成績，按個人在小組中的作用大小評定（由小組評議確定，表略）。

3．典型實例：閩侯尚干環(huán)境調(diào)查⑴組織輔導(dǎo)報告：張子鈞老師根據(jù)福州市地理探究學(xué)習(xí)課題組要求，并結(jié)合自己學(xué)習(xí)體會，結(jié)合地理學(xué)科特點，開設(shè)鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)課題的輔導(dǎo)講座。⑵學(xué)生選擇課題：學(xué)生圍繞著福州市地理課題組提供的研究課題目錄，聯(lián)系學(xué)校所在地—尚干鎮(zhèn)的自然、經(jīng)濟、社會特點，結(jié)合他們所見所聞、興趣，確定鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)課題。⑶教師初審課題：老師與學(xué)生交流看法，結(jié)合本地環(huán)境、交通、人口等熱點、焦點問題，確定了25個課題（全校高中學(xué)生所有學(xué)科的課題有79個，地理學(xué)科類占了32%）。

課題具有以下特點：①研究范圍小，限于尚干鎮(zhèn)環(huán)境、交通、人口等人文地理方面，便于學(xué)生結(jié)合實際，運用所學(xué)地理知識開展研究；便于學(xué)生到社會上調(diào)查取證，學(xué)校到現(xiàn)場的距離在500米，也便于教師輔導(dǎo)，取得第一手材料。②在分析研究時，研究方向明確。研究方法可采用地理科學(xué)研究辦法，即：“在什么地方，什么時間”，“有什么”，“怎么產(chǎn)生”，“如何治理或開發(fā)利用、保護”等。③在寫研究報告、課題論文時，論文中心思想明確，言之有物，以理服人。⑷自由組成課題組：不用行政手段編組，而把興趣相同或相近的同學(xué)編組，調(diào)動了他們的積極性，使小組成員個個參與研究活動。在小組組長選定上，注重學(xué)生的組織能力和責(zé)任感。⑸小組制定探究方案：如高一（3）《尚干的環(huán)境》課題小組組長林貴有很強責(zé)任感和組織能力，該課題主要圍繞尚干鎮(zhèn)環(huán)境污染開展研究，組里6位同學(xué)來自閩侯縣的大湖、祥謙等初中校，

⑹實施并調(diào)整方案：由于祥謙鎮(zhèn)建制沒有中心城鎮(zhèn)，開展研究時發(fā)現(xiàn)研究范圍太廣很難開展研究，因此小組組長及時與輔導(dǎo)老師商量，把研究課題改為《尚干的環(huán)境》。在調(diào)查取證中能針對組員個人特長分工合作，有的負責(zé)問卷調(diào)查，有的負責(zé)攝影，有的負責(zé)采訪，使6位組員在本組研究活動中都擔(dān)任一定任務(wù)，組長則做好研究計劃實施，做到研究活動有計劃有步驟，并根據(jù)研究中問題及時調(diào)整計劃，彌補原先計劃不周之處，使研究活動有條不紊地進行，在全年段79個研究小組中，他所在的小組率先寫出初步研究性報告和課題的論文《改善尚干的環(huán)境》，并制作成軟盤。

⑺成果展示、交流：8個小組也完成了課題研究，寫出了研究性學(xué)習(xí)論文，有幾個組制作了軟盤。主要有：①關(guān)于影響尚干街交通問題因素的調(diào)查報告；②“尚干的環(huán)境”調(diào)研報告；③尚干街城管辦事處采訪報告；④“尚干街道環(huán)境問題”調(diào)研報告；⑤閩侯二中學(xué)校環(huán)境污染報告；⑥學(xué)校環(huán)境污染采訪記錄；閩侯二中校內(nèi)外餐飲調(diào)查報告；⑦尚干街的交通問題；⑧淘江流域的水環(huán)境保護調(diào)研報告。⑻綜合評價：注意改變以學(xué)科成績來判斷學(xué)生研究性學(xué)習(xí)好壞的舊標準。八個小組中，課題開展得主動，并取得初步成果的小組，都不是班上學(xué)習(xí)尖子生，但他們積極參與，研究活動開展得有聲有色。而有的小組雖然以學(xué)習(xí)尖子當(dāng)組長，但是參與研究活動積極性不夠高，每一周研究活動沒有按計劃開展，老師一而再，再而三催促，做思想工作，才勉強地開展，工作開展要比其他小組滯后。因此在研究性學(xué)習(xí)評價中，關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生的參與程度、過程、態(tài)度、親身體驗等，而不在于結(jié)果。只有這樣，才有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。

為了體現(xiàn)和實踐這些教育、教學(xué)理念，應(yīng)多組織和開展地理課的探究性學(xué)習(xí)實踐活動，《福州地理》的探究性學(xué)習(xí)課題主要有：

1.找兩幅福州市的新、舊地圖，對照一下福州改革開放前后發(fā)生的巨大變化。在福州新圖上找到主要的街道，火車站、機場、港口、橋梁，重點開發(fā)區(qū)的位置。

2.學(xué)會收集剪報資料，將報紙中反映福州經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展成就的報道，分門別類剪貼成資料本。

3.請同學(xué)們抽時間收看福州電視，或利用電腦在福州市政府網(wǎng)站上收集有關(guān)福州發(fā)展的信息，并進行交流。

4.考察本市某一旅游景點，說出該景點的游覽內(nèi)容，分析并提出進一步開發(fā)該景點的建議。

5.組織一次小組活動，由同學(xué)們自行選擇路線和游覽地點，安排好時間，帶上有關(guān)景點的資料，在游覽活動中輪流擔(dān)任導(dǎo)游，介紹景點。

6.對比你的居住地與你相鄰的地區(qū)，觀察這兩個區(qū)域在自然和文化方面的差異，它們對各自經(jīng)濟發(fā)展的影響。

7.你的居住地附近有哪一些土地類型，開發(fā)利用和保護的現(xiàn)狀怎樣？你對此有哪一些看法和建議？

8.調(diào)查你的居住地附近的一片荒廢（或利用不合理）的土地，探討這片土地荒廢（或利用不合理）的原因。如果這片土地讓你來規(guī)劃開發(fā)，你將作何打算？為什么？

9.家住郊區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)，請就近了解改革開放以來農(nóng)民生活水平提高的情況。有條件的同學(xué)可以到有關(guān)部門了解當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的遠景規(guī)劃，認識城市化將給農(nóng)村面貌帶來的變化。

10.調(diào)查你的居住地附近有哪一些工廠、公司？他們的經(jīng)營活動對周圍的環(huán)境有沒有產(chǎn)生不良的影響？如果有環(huán)境問題，你認為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施進行整治？你能為此做哪些事情？

11.在居住地附近找一家垃圾站,觀察垃圾物的來源？哪些是可再生利用垃圾，哪些屬于有害垃圾？對生活垃圾作分類處理有什么好處？

12.拿一張《福州市地圖》，請你說出城市的若干功能區(qū)。你對這種已經(jīng)形成的功能區(qū)有何看法？請你根據(jù)自己對城市合理發(fā)展的思考，在地圖上劃分出新的功能區(qū)，比較兩者的不同，并就此發(fā)表個人見解。

13.在電話簿里查找本市主要的大學(xué)、黨政機關(guān)、公司等單位的地址，并把它們標到地圖上，分析其分布規(guī)律，說一說你的看法。

五適當(dāng)補修《福建地理》，讓學(xué)生對福建地理位置、地形、氣候、水文、植被、土壤、工農(nóng)業(yè)城市區(qū)位、海峽西岸建設(shè)等省情有所了解，充實高中地理的本土背景。要注意高中地理有關(guān)內(nèi)容與省情和鄉(xiāng)情的有機聯(lián)系

福建地理位置

福建地處祖國東南部、東海之濱，陸域介于北緯23度30分至28度22分，東經(jīng)115度50分至120度40分之間，東隔臺灣海峽，與臺灣省相望，東北與浙江省毗鄰，西北橫貫武夷山脈與江西省交界，西南與廣東省相連，連接長江三角洲和珠江三角洲，與臺灣隔海相望，是中國大陸重要的出海口，也是中國與世界交往的重要窗口和基地。全省陸域面積12.14萬平方公里,海域面積13.63萬平方公里，人口3488萬，現(xiàn)有9個設(shè)區(qū)市，下設(shè)14個縣級市，45個縣和26個市轄區(qū)。。福建居于中國東海與南海的交通要沖，是中國距東南亞、西亞、東非和大洋洲最近的省份之一。特殊的地理位置，使福建成為歷史上我國對外通商最早的省份之一，為“海上絲綢之路”的開辟作出了重要貢獻。隨著中國綜合實力的增強、對外開放水平的不斷提高，以及福建深水海港、國際航空港和陸上鐵路、公路等綜合運輸網(wǎng)絡(luò)的逐步完善，未來福建仍將作為中國與世界交往的重要門戶發(fā)揮重要作用。

福建地形西有武夷山，中有戴云山，西高東低，地勢由西北山區(qū)向東南沿海傾斜；陸域內(nèi)山嶺聳峙，低丘起伏河谷與盆地錯綜其間，山地、丘陵面積占80％以上，冠于我國東南沿海各省，古有“東南山國”之稱，現(xiàn)又謂為“八山一水一分田”。最大平原是漳州平原，第二大平原是福州平原。

福建氣候

福建省屬亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候，西北有山脈阻擋寒風(fēng)，東南又有海風(fēng)調(diào)節(jié)，溫暖濕潤為氣候的顯著特色。年平均氣溫15℃－22℃，從西北向東南遞升。一月5℃－13℃，七月25℃－30℃。極端最低氣溫-9.5℃（1961年1月18日，泰寧；1967年1月16日，屏南）；極端最高氣溫為43.2℃（1967年7月17日，福安）。無霜期240－330天，木蘭溪以南幾乎全年無霜。年平均降水量800-1900毫米，沿海和島嶼偏少，西北山地較多，1963年9月13日馬祖降水380毫米，為本省日降水量最高記錄。每年5－6月降水最多，夏秋之交多臺風(fēng)，常有暴雨。春旱、暴雨后的洪水及臺風(fēng)造成的災(zāi)害需注意預(yù)防。

福建水文福建省內(nèi)河水系密布，是我國水資源蘊藏量豐富的省份之一。水資源總量1168．7億立萬米；占全國水資源總量的4.2％，居全國第8位，人均水資源的4500立方米。也居全國第8位。共有29個內(nèi)河水系、663條河流，河流總長13569公里，閩江、九龍江、汀江、晉江為全省四大河流。水力資源豐富，理論蘊藏量達1046方千瓦，可裝機容量7O5萬千瓦，居華東各省、市之首。2000年，全省水力發(fā)電量194.1億千瓦時，占全省發(fā)電量的48．1％。全省海域面積比陸域面積大12％左右，面積達13.63萬平方公里，也有“六水三山半分田”之稱。海域多灣多島，海岸線綿延曲折，長3324公里，居全國第二位，淺海灘涂面積2701平方公里，是我國的一個重要海洋省份。

福建海洋還蘊藏著豐富的潮夕能、波浪能等各種可再生能源，其中潮汐能可裝機容量達1000萬千瓦，約占全國潮汐能的40%。

物產(chǎn)資源

福建山海資源得天獨厚。福建地處亞熱帶，氣候宜人,是我國四大林區(qū)之一，共有森林面積約697.1萬公頃，占全國的4%；森林年生長率5.6%，比全國平均水平高一倍；林木蓄積量約占全國的3.4%，居全國第七位；森林覆蓋率達60.5％；居全國各省之首，素有南方“綠色寶庫”之稱。海域遼闊，全省海岸線長達3324公里，居全國第二位，擁有廈門灣、福州港、湄洲灣、三都澳等眾多優(yōu)良港灣，可建10-30萬噸級泊位的岸線資源居全國首位。全省擁有內(nèi)陸?zhàn)B殖面積約1000平方公里，可作業(yè)的海洋漁場面積12.5萬平方公里，是我國重要的漁場之一，水產(chǎn)品總產(chǎn)量居全國第二位，人均占有量全國第一。水力資源蘊藏豐富，全省可開發(fā)利用的裝機容量1062萬千瓦，居華東各省、市之首，沿海地區(qū)還蘊藏著豐富的潮汐能、風(fēng)能等各種可再生資源。全省境內(nèi)已探明儲量的礦種有86種，其中有工業(yè)利用價值的20多種。福建也是一個特產(chǎn)豐富的省份，壽山石雕、脫胎漆器、安溪鐵觀音、武夷山大紅袍、德化瓷器、惠安石雕、漳州水仙花、片仔癀等享譽海內(nèi)外。

福建地處亞熱帶，基本上屬于海洋性氣候，季風(fēng)特征顯著，四季常青雨量充沛，溫暖濕潤。全省地形地貌復(fù)雜多樣；地勢由西北山區(qū)向東南沿海傾斜；陸域內(nèi)山嶺聳峙，低丘起伏河谷與盆地錯綜其間，自然景觀千姿百態(tài)，巖溶地貌、丹霞地貌、石蛋地貌薈萃相映，千峰競秀，風(fēng)光迤儷。礦產(chǎn)資源

福建地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，礦產(chǎn)資源中已探明儲量的礦種有86種（含亞礦種），其中能源礦產(chǎn)有無煙煤、鈉、地?zé)岬?種，金屬礦產(chǎn)34種，非金屬礦產(chǎn)47種，水氣礦產(chǎn)2種．金、銀、鉛、鋅、錳、高嶺士、水泥石灰?guī)r、花崗石材、明礬石、葉臘石、硫等礦產(chǎn)儲量也較大。石英砂儲量、質(zhì)量冠于全國。

六、適當(dāng)開展初、高中地理與省情和鄉(xiāng)情有機聯(lián)系的試題研究。例1以福州馬尾港為背景的試題作為閩江通向東海的門戶，馬尾港位于南北港匯流區(qū)，由于碼頭選在凸岸上，雖經(jīng)多次疏浚，但洄淤迅速。萬噸級泊位最小水深僅為2～3m。馬尾港因連年泥沙淤積，每次要花200萬元請上海挖泥船來清理航道，過不久又重新淤積泥沙，嚴重影響航運及碼頭的使用。嚴重影響了其正常運行。閱讀材料，回答下列問題材料一圖2-7福州沿海區(qū)域圖圖2-7

A

B

材料二福州港將著力開發(fā)外海深水港區(qū)，閩江北岸，將羅源灣建成為福州外海深水港區(qū)，閩江南岸，將依托福州港江陰集裝箱深水港區(qū)，構(gòu)建海峽西岸經(jīng)濟區(qū)主樞紐港，建設(shè)福州市，福建省，乃至海峽西岸的重要經(jīng)濟增長點。

（1）福州（馬尾）港是在

（A或B）處河段建港，請比較在A處和在B處建港的優(yōu)劣，說明理由。（6分）

(1)A處（1分）福州（馬尾）港建在A處，腹地有省會福州，聯(lián)系方便，選址B處要過江，交通不便。（2分）但A處位于河流的左岸（凸岸）流水沉積嚴重，需要挖沙船一直排沙，保證河床水深；B處在右岸（凹岸），流水的侵蝕作用強，河床深，適合建港。（3分）（2）最近幾十年來，閩江口瑯岐島的面積迅速擴大，試分析其原因。（3分）（2）閩江中、上游山區(qū)森林遭破壞，水土流失加劇，閩江泥沙含量增加，閩江口泥沙沉積加劇；圍墾灘涂和沙洲（圍海造陸）。（3分）

（3）隨著瑯岐島的面積不斷擴大，瑯岐島最終有可能與河流的哪岸

（北岸/南岸）相連？

。而河流下游常常形成

等流水堆積地貌。成因是

。（3分）

（3）北岸（1分）；沖積平原和三角洲（1分）；河流帶來的泥沙，在流速減緩或海潮作用下容易沉積（1分）

（4）黨的十七大報告提出，支持海峽西岸和其他臺商投資相對集中地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，在海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)中，福州大力發(fā)展外海深水港區(qū)，請開放性的談?wù)勛约河^點。（4分）（4）海峽西岸經(jīng)濟區(qū)是以福建為主體，面對臺灣，鄰近港澳，是一個肩任促進祖國統(tǒng)一大業(yè)歷史使命的特殊地域經(jīng)濟綜合體。建設(shè)福州外海深水港，可以解決福州（馬尾）港是河港的瓶頸，擴大福州經(jīng)濟發(fā)展的平臺，在兩岸三通、港口物流、濱海旅游、海洋漁業(yè)等方面有更大的開拓空間，以“一城”、“兩翼”、“雙軸”模式建設(shè)省會中心城市，使海峽西岸形成規(guī)模產(chǎn)業(yè)群、港口群、城市群，成為中國經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)達區(qū)域，成為服務(wù)祖國統(tǒng)一大業(yè)的前沿平臺。（4分）（開放性試題，言之有理即可得分）

例2以福建省海洋資源開發(fā)為背景的試題閱讀資料，回答下列問題。（10分）資料一福建省海域面積廣闊，海域面積比陸域面積大12％左右。海岸線綿延曲折，長3324公里，居全國第二位。海域多灣多島，擁有廈門灣、福州港、湄洲灣、三都澳等眾多優(yōu)良港灣，可建10-30萬噸級泊位的岸線資源居全國首位。淺海灘涂面積2701平方公里，可作業(yè)的海洋漁場面積12.5萬平方公里，是我國重要的漁場之一，水產(chǎn)品總產(chǎn)量居全國第二位，人均占有量全國第一。福建海洋還蘊藏著豐富的潮汐能、波浪能等各種可再生能源，其中潮汐能可裝機容量達1000萬千瓦，約占全國潮汐能的40%。資料二福建省政區(qū)圖資料三海壇島海邊的仙人井

（1）根據(jù)資料二圖中代號，填寫地理名稱。（3分）①

港②

港③

海峽

福州廈門臺灣（2）福建省淺海灘涂面積廣闊，其主要用途有哪些？（3分）開辟鹽場、灘涂養(yǎng)殖、發(fā)展海洋旅游業(yè)等（3）福建省海洋動力資源主要有哪些？（2分）潮汐能、波浪能等

（4）資料三圖中表示的是

地貌，簡要分析其形成原因。（2分）海蝕海水侵蝕例3材料:福建海域面積13.6萬平方千米，水深200米以內(nèi)的海洋漁場面積12.51萬平方千米，占全國海洋漁場面積4.5%；有閩東、閩中、閩南、閩外和臺灣淺灘5大漁場。

福建大陸海岸線蜿蜒，長達3324千米，居全國第二位；海岸線曲折率居全國首位.福建海岸地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，礦種很多，已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)有60多種臺灣海峽石油、天然氣資源和重礦物砂礦資源也已顯示較好的資源潛力。

優(yōu)越的亞熱帶海洋性氣候，多種多樣的海岸類型，景色秀麗的島嶼，林木蔥郁，沙灘連綿，構(gòu)成許多壯麗的自然景觀，是理想的觀光度假勝地

（1）根據(jù)福建沿海的資源條件，我省沿海開發(fā)應(yīng)優(yōu)先開發(fā)的產(chǎn)業(yè)有

。①港口與現(xiàn)代物流業(yè)②海洋醫(yī)藥、海洋食品等海洋產(chǎn)業(yè)③高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)④濱海濕地旅游業(yè)⑤新能源產(chǎn)業(yè)⑥商品谷物農(nóng)業(yè)A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑥D(zhuǎn)．①③⑤⑥（2）評價我省沿海開發(fā)的資源條件。B有利條件：①海岸線長，為港口建設(shè)提供空間資源；②沿海灘涂資源豐富；③有豐富的海洋化學(xué)資源、海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源（油氣等）；④沿海風(fēng)能、波浪和潮汐能等能源資源豐富；⑤旅游資源豐富；⑥勞動力資源豐富且價格低廉。不利條件：部分重要的礦產(chǎn)資源、常規(guī)能源資源缺乏。

例4材料:平潭大橋開工了！這座從籌備到開工歷時１５年的大橋，將改變平潭人出門只能靠輪渡的歷史。平潭海峽大橋及接線公路工程，起自福清小山東，接省道３０５線，跨海壇海峽，止于平潭娘宮，接省道３０５線，全長４９７６米，總投資達１１億多元。其中跨海峽大橋長３５１０米，兩岸接線長１４６６米。全線采用二級公路標準建設(shè)，設(shè)計時速８０公里。大橋及接線路基寬度１７米，雙向４車道，建設(shè)工期３．５年。隨著平潭與內(nèi)陸之間的跨海大橋的動工，整個大橋修成后將會大大縮短兩地間來往的時間。(1)結(jié)合所學(xué)知識分析該大橋建設(shè)過程中,將面臨哪些主要自然障礙?(2)該大橋建設(shè)后的積極意義有哪些?例5閱讀下列材料，回答問題。材料一海岸帶是海域和陸域的交接地帶，地理位置優(yōu)越，開發(fā)條件得天獨厚。材料二我國局部海岸帶經(jīng)濟開發(fā)示意圖。材料三1974年，東海大黃魚的年產(chǎn)量為l9．6萬噸，此后迅速減少，到2002年只剩下0.55萬噸。從1995年7月1日開始東海、黃海實行伏季休漁制。2005年東海海域附近主要河流攜帶的污染物入海量約為617萬噸。

(1)比較蘇東與閩東南海岸線差異和開發(fā)利用方式差異。(5分)圖17(2)分析東海海域海洋生物資源開發(fā)利用中存在問題的原因及應(yīng)采取的治理措施。(10分)

(1)蘇東海岸線平直閩東南海岸線曲折(2分)蘇東發(fā)展灘涂水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)及曬鹽業(yè)閩東南海岸利于建海港和發(fā)展旅游業(yè)(3分)(2)原因：①過度捕撈②沿海灘涂圍墾③海洋污染和海洋工程(6分)

措施：①保護海洋環(huán)境，防止海洋污染，加強海洋管理②合理捕撈，捕養(yǎng)結(jié)合，向海洋農(nóng)牧化轉(zhuǎn)變《4分)例6讀資料，回答下列問題。（15分）資料一：材料二福建大陸海岸線長度居全國第二位：海岸線曲折率居全國首位，多天然良港。福建海域面積13.6萬平方千米，水深200米以內(nèi)的海洋漁場面積12.51萬平方千米，占全國海洋漁場面積4.5%；有閩東、閩中、閩南、閩外和臺灣淺灘5大漁場。福建海岸地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，礦種很多，已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)有60多種，有工業(yè)利用價值的20余種，礦產(chǎn)地300多處。砂、花崗石、葉臘石等探明儲量居全國前列，其他如飾面花崗石、高嶺土、明礬石、玻璃用石英砂在全國占重要地位；臺灣海峽石油、天然氣資源和重礦物砂礦資源也已顯示較好的資源潛力。風(fēng)能、潮汐能、波浪能等海洋能資源極為豐富。優(yōu)越的亞熱帶海洋性氣候，多種多樣的海岸類型，景色秀麗的島嶼，林木蔥郁，沙灘連綿，構(gòu)成許多壯麗的自然景觀，是理想的觀光度假勝地

（1）根據(jù)福建省地形圖判斷，福建的海岸類型以什么為主，判斷理由是什么？（2）根據(jù)以上資料評價福建省沿海開發(fā)的資源條件。（1）基巖海岸（2分）閩東南沿海多以山地、丘陵為主；海岸線曲折，岬灣相間（4分，4分。答對2點，得滿分。言之有理，可酌情給分。)。（2）有利條件：①海岸線長，為港口建設(shè)提供空間資源；②沿海灘涂資源豐富；③有豐富的海洋化學(xué)資源、海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源（油氣等）；④沿海風(fēng)能、波浪和潮汐能等能源資源豐富；⑤旅游資源豐富；⑥勞動力資源豐富且價格低廉。不利條件：部分重要的礦產(chǎn)資源、常規(guī)能源資源缺乏。

例7

讀圖回答

(1)分別說出圖中海峽東、西海岸主要的海岸類型，并說明判斷理由。(7分)(2)說明海峽西岸的海岸帶開發(fā)利用方式及有利條件。(8分)參考答案：(1)西岸：基巖海岸海岸線曲折，多岬灣。東岸：砂質(zhì)(沙礫質(zhì))海岸和淤泥質(zhì)海岸海岸線平直。

(2)港口建設(shè)多優(yōu)良港灣．灘涂養(yǎng)殖灘涂面積較大；濱海旅游海島(海岸)景色獨特、氣候宜人；灘涂曬鹽氣溫高、晴天多：海岸帶綜合開發(fā)人口、城鎮(zhèn)密集，交通便利，經(jīng)濟發(fā)達。

例8

以福建省氣象災(zāi)害為背景的試題

分析下列材料，回答問題。材料一:2007年第13號臺風(fēng)“韋帕”于9月16日08時在菲律賓東北部的洋面上生成，17日02時加強為臺風(fēng)，該日08時中心位置在22.5°N，127.7°E，而后臺風(fēng)中心以每小時20公里左右的速度向西北偏西方向移動。材料二：福建省民政廳消息，2006年福建省遭受自然災(zāi)害是五十年來最為嚴重的一年，其中四次特大暴雨形成的洪災(zāi)和四次臺風(fēng)的侵襲給福建民眾的生命財產(chǎn)造成巨大的損失。

（1）據(jù)材料一判斷，17日19時臺風(fēng)中心位置最接近（）。（1分）

A．24.5°N、123.9°EB．24.4°N、127°E

C．23.4°N、125.9°ED．25.5°N、125°E（2）列舉與臺風(fēng)有關(guān)聯(lián)性的自然災(zāi)害。（3分）暴雨洪澇；風(fēng)暴潮；滑坡、泥石流

（3）綜合材料二及所學(xué)知識，簡要分析我省自然災(zāi)害較為嚴重的自然原因。（3分）

季風(fēng)氣候顯著，降水變率大（降水季節(jié)變化和年際變化較大）；位于我國東南沿海，海岸線較長；地形復(fù)雜，以山地、丘陵為主（4）針對自然災(zāi)害頻發(fā)，我省加強防災(zāi)減災(zāi)的主要工程措施有哪些？（至少寫出3個）（3分）

興建水利工程（水口電站等）；在閩江上游植樹造林，加強水土保持；加固閩江堤防；修建分洪區(qū)（或滯洪、蓄洪區(qū)）；沿海修建海防林；城市內(nèi)疏通排水通道等。例9

圖l2甲示意福建省l960--2005年平均臺風(fēng)降水量分布，乙示意福建省臺風(fēng)降水年總量的變化。讀圖回答下列問題。

(1)據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識，分析福建省臺風(fēng)降水量的時空分布特點。(6分)自沿海向內(nèi)陸逐漸減少(3分)；主要集中在夏秋季節(jié)，年際變化大(3分。答對l點得滿分)。(2)說明福建沿海地區(qū)臺風(fēng)災(zāi)害嚴重的原因及其防御措施。(9分)臺風(fēng)頻繁登陸區(qū)，狂風(fēng)暴雨，易引發(fā)風(fēng)暴潮、洪澇等(2分)；人口稠密，城鎮(zhèn)眾多，經(jīng)濟發(fā)達，造成嚴重損失(3分)。防御措施：加強對臺風(fēng)的監(jiān)測和預(yù)警；植樹造林；修建水利和護坡工程，加固堤防；制定救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。(4分。每點2分，答對2點得滿分。言之有理可酌情給分。)例10

以福建省地質(zhì)災(zāi)害為背景的試題閱讀以下資料及圖5，完成下列各題：（10分）資料一：2008年5月12日14時28分，在我國四川省汶川縣（約31°N，103.4°E）發(fā)生了里氏8.0級特大地震（見圖5），造成人民生命財產(chǎn)重大損失。汶川地震，震驚了中國，震驚了世界。資料二：廈門是全國重點抗震設(shè)防城市之一，各項設(shè)施建設(shè)應(yīng)符合7度（烈度）抗震設(shè)防要求。資料三：地震專家指出，在震中及其附近地區(qū)，從地震發(fā)生到房屋損壞（或倒塌），一般有12秒左右的時間，作為個人，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，護住頭部，就地避震，切忌亂逃生。

（1）圖中可以看出，此次地震中心（震中）處于地勢第

級階梯與第

級階梯交界處。

（1）一二（2）廈門市位于太平洋西岸，地處

地震帶內(nèi)。

（2）環(huán)太平洋（3）廈門島被稱為地震帶內(nèi)的“安全島”，發(fā)生地震的機率不大，但我們?nèi)砸影菜嘉＃莆毡匾谋苷鸪ＷR。若發(fā)生地震，下列避震方法哪些是正確的？（）（有三個正確答案，多選不得分）

A.在家中（樓房），選擇浴室、廁所等空間小、不易塌落的空間避震，不能使用電梯。

B.在教室，應(yīng)在老師的指揮下迅速用書包護住頭部，躲在課桌下、抓緊桌腳；主震過后，迅速有序地撤離教學(xué)樓。

C.在操場或室外，躲在教學(xué)樓等建筑物墻腳、屋檐下，或馬上回到教室去。

D.在野外，躲在山腳、陡崖下，遇到山崩、滑坡，要向山下方向跑，逃離滾石流。

E.在行駛的車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，躲在車內(nèi)，不要下車。

F.

無論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護頭部。（3）A、B、F（3分）

（4）地震災(zāi)害發(fā)生后，國家調(diào)集了大量藥品、血漿、飲用水和食品，急需運往災(zāi)區(qū)，請你在下列四種交通工具中選擇最合適的一種（）A.飛機B.汽車C.火車D.輪船

（4）A（1分）

（5）圖中①是我國陸上鄰國，②、③是與我國隔海相望的國家，它們在第一時間向我國汶川地震災(zāi)區(qū)提供援助，請寫出它們的國名：①

；②

；③

。（5）①俄羅斯；②韓國；③日本（3分）例10閱讀下列材料，回答問題。福建省地質(zhì)構(gòu)造活動強烈，地質(zhì)災(zāi)害種類繁多,分布面廣,是全國地質(zhì)災(zāi)害較嚴重的省份之一，預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害十分重要。圖12示意福建省的滑坡、泥石流和地震分布。（1）說出福建省滑坡、泥石流和地震空間分布的特點。（6分）（2）說明預(yù)防滑坡、泥石流災(zāi)害應(yīng)采取的具體措施。（9分）

B．(1)滑坡、泥石流主要分布在山區(qū)(3分)，地震主要分布在沿海地區(qū)(3分)。

(2)①加強對滑坡、泥石流的科學(xué)研究，建立災(zāi)情監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，及時準確發(fā)布災(zāi)害信息；②提高建筑物的抗災(zāi)能力(強度)，建設(shè)護坡工程；③植樹造林；④建立健全防災(zāi)減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系(應(yīng)急處置機制)；⑤增強民眾的防災(zāi)減災(zāi)能力(意識)，加強災(zāi)害的宣傳教育(每點3分，答出3點即可。言之有理可酌情給分)例11

以福建省雪災(zāi)為背景的試題福建省氣象臺發(fā)布了今年第三號道路結(jié)冰黃色預(yù)警信號：2008年1月28日南平的西部、北部地區(qū)和三明的西部地區(qū)、龍巖的西北部地區(qū)有凍雨和道路結(jié)冰。結(jié)合圖1回答1-3題。

1．圖中A、B、C三層的氣溫分別是

A．均在0°C以上

B．均在0°C以下

C．0°C以下、0°C以上、0°C以下

D．0°C以上、0°C以上、0°C以下

2．有關(guān)凍雨形成原因的敘述，正確的是

A．強冷空氣南下與南方暖濕氣流相遇

B．冷空氣受地形阻擋

C．暖濕氣流強烈下沉

D．暖空氣像契子一樣插在冷空氣的下方

3．分析判斷本次湖南、江西受災(zāi)嚴重，而福建、廣東受災(zāi)相對較輕的最主要影響因素是（）A．海陸位置B．地形C．人口密度D．經(jīng)濟水平

例12．以福建省環(huán)境保護為背景的試題讀2007年我國部分城市空氣污染排名表，回答下列問題。（10分）

2006年城市空氣污染排名表空氣污染較重空氣污染較輕1臨汾1北海2陽泉2海口3大同3湛江4南昌4克拉瑪依5宜賓5珠海6株洲6日照7重慶7桂林8焦作8福州9長治9泉州10攀枝花10長春

（1）空氣污染較輕城市的一般分布規(guī)律是什么？（2分）主要分布我國東部沿海地區(qū)（2）在2007年城市污染排名中，福州屬于空氣污染較輕的城市，其主要原因是什么？（4分）降水多，自然凈化能力強；地處沿海平原，大氣流通性好；重工業(yè)規(guī)模小；政府和人民重視環(huán)保

（3）一些城市污染嚴重與地方保護主義有很大關(guān)聯(lián)，你認為應(yīng)對地方保護主義采取哪些舉措？（至少答兩點）（4分）①國家環(huán)保部門及早出臺關(guān)于違反環(huán)保法律法規(guī)的一些行政處分的辦法；②相關(guān)部門應(yīng)建立案件移送、移辦、聯(lián)合辦案的制度，來發(fā)揮各個監(jiān)管部門的職責(zé)；③加大信息披露，發(fā)揮輿論的監(jiān)督、批評作用，公開查處地方保護主義的典型案件；④配合有關(guān)部門，落實好地方政策對轄區(qū)內(nèi)環(huán)境質(zhì)量負責(zé)的政績考核體系。例13讀下列資料，回答問題。資料一2006年福建省各地區(qū)水土流失面積占土地面積百分比統(tǒng)計表福州廈門寧德莆田泉州漳州龍巖三明南平森林覆蓋率54.842.665.956.358.761．878.176.875.6水土流失比率8．36.97．713．714．012．16．85．95．8資料二

⑴根據(jù)表中信息分析，說出福建省水土流失較嚴重地區(qū)的一般分布規(guī)律，并分析其原因。（6分）⑴主要分布福建省東南沿海地區(qū)(2分)森林覆蓋率較低(2分)，人口稠密或城鎮(zhèn)眾多，經(jīng)濟發(fā)達，土地開發(fā)利用強度大(2分)⑵你認為可采取哪些措施減少水土流失？（9分）

⑵植樹造林；修建水利和護坡工程，減輕洪澇災(zāi)害,改善生態(tài)環(huán)境；建立規(guī)章制度，科學(xué)管理，加大對違法行為的處罰力度；加大宣傳和監(jiān)督力度；合理利用土地資源，改善農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，把劣質(zhì)低效的水土流失地變?yōu)閮?yōu)質(zhì)高效的果茶園。(9分。答對3點，得滿分。言之有理，可酌情給分。)例14以福建省農(nóng)業(yè)為背景的試題。依據(jù)材料回答下列問題：（18分）材料一圖2-3我國東南沿海地區(qū)農(nóng)業(yè)用地分布圖；圖2-3材料二圖2-4福建北部山區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整示意圖；圖2-4材料三經(jīng)國務(wù)院批準，一批臺灣農(nóng)產(chǎn)品實現(xiàn)免稅直航，經(jīng)海運順抵福州馬尾港免稅通關(guān)，使進口臺灣農(nóng)產(chǎn)品貨物做到“零滯港”，進入祖國大陸參加展銷。由國務(wù)院臺辦、農(nóng)業(yè)部、商務(wù)部等主辦以“花開兩岸，合作雙贏”為主題的海峽兩岸花卉博覽會暨臺灣農(nóng)產(chǎn)品博覽會11月18號在漳州開幕。

（1）圖示地區(qū)位于我國三大自然區(qū)中的___________地區(qū)，A、B、C三地中降水量最多的是()地，原因是____________________________。（4分）圖2-4（1）東部季風(fēng)區(qū)（1分），A（1分），位于（武夷山）東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，多地形雨（2分）（2）我省主要糧食作物為

，而要發(fā)展綜合農(nóng)業(yè)可以可依托的因素為

、

。（3分）（2）水稻（1分），森林、草場（2分）（3）對比農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整前后，請列舉該地區(qū)在發(fā)展綜合農(nóng)業(yè)中，興起產(chǎn)業(yè)部門（至少兩個）

、

，產(chǎn)業(yè)部門興起的主導(dǎo)因素是()。(3分)A．原料B．市場C．技術(shù)D．勞動力

(3)水果罐頭生產(chǎn)；毛竹加工(食品加工、茶飲料生產(chǎn)、木制家具等)（2分）；A（1分）農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢存在問題氣候資源①農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害頻發(fā)生物資源品種豐富，植物生長快，更新能力強②土地和土壤資源土地類型多樣③水資源④水系發(fā)育使地表侵蝕強烈（4）列表分析我省低山丘陵區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和存在問題（4分）農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢存在問題氣候資源①光、熱、水資源充足農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害頻發(fā)生物資源品種豐富，植物生長快，更新能力強②利用品種較單一土地和土壤資源土地類型多樣③土壤多為紅壤，肥力偏低水資源

④灌溉水源豐富水系發(fā)育使地表侵蝕強烈

（5）我省在福州和漳州設(shè)立兩個海峽兩岸農(nóng)業(yè)合作實驗區(qū)，閩臺農(nóng)業(yè)合作不斷拓展，前景廣闊，已成為福建建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的一大特色。請分析福建省所具有的閩臺農(nóng)業(yè)合作的區(qū)位優(yōu)勢？（4分）（5）福建與臺灣文化、語言、風(fēng)俗習(xí)慣相近；兩岸隔海相望，交通便捷，是祖國大陸離臺灣最近的省份；“三通”讓福建作為臺灣農(nóng)產(chǎn)品進入大陸市場的集散地和中轉(zhuǎn)站，具有得天獨厚的有利條件；福建作為許多臺商的祖籍地，有親緣優(yōu)勢；祖國大陸市場人力、土地、資源上對臺灣是互補的，我省是第一站。（4分）（開放性試題，言之有理酌情得分）例15以福建省工業(yè)為背景的試題。

廈門在海灣型城市建設(shè)中，以廈門島為中心，沿廈門灣沿岸擴展，形成以廈門島（含鼓浪嶼）為主城，4大輔城組合的一環(huán)數(shù)片，眾星拱月的城市格局。(12分)

⑴廈門的六個行政區(qū)具有明顯的區(qū)域特色，其中集美區(qū)的特色是:

。聞名遐邇的學(xué)村、國家級臺商投資區(qū)、陸路物流園區(qū)。(4分)⑵在建設(shè)海灣型城市中，廈門的傳統(tǒng)工業(yè)正在向高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，地區(qū)分布從廈門島向各區(qū)擴展。①為了避免對下風(fēng)區(qū)造成環(huán)境污染,請同學(xué)們觀察圖中盛行風(fēng)向示意，說出廈門最不適合發(fā)展鋼鐵、化工等有煙塵或有害氣體污染產(chǎn)業(yè)的2個城區(qū)？

、

。

A廈門（主城）B海滄

C集美D同安E翔安

①A廈門E翔安；(4分)

②請你從中為這兩個城區(qū)選擇較適合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)群：