大學生英語教學管理制度一、總則（一）目的為了提高大學生的英語綜合能力，規范英語教學管理工作，確保教學質量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校所有專業的大學生英語教學活動。（三）基本原則1.以學生為中心原則充分考慮學生的英語基礎、學習需求和學習特點，因材施教，激發學生的學習興趣和積極性，促進學生英語綜合能力的全面提升。2.科學性原則遵循英語教學規律，運用科學的教學方法和手段，合理安排教學內容和教學進度，確保教學目標的實現。3.規范性原則建立健全教學管理制度，規范教學過程中的各個環節，包括教學計劃制定、課程安排、教學實施、教學評價等，保證教學工作有序進行。4.發展性原則關注英語教學的發展動態，不斷更新教學理念和教學方法，鼓勵教師開展教學改革與創新，推動英語教學質量的持續提高。二、教學計劃與課程設置（一）教學計劃制定1.學校根據教育部頒發的大學英語教學大綱和本校人才培養目標，制定各專業的英語教學計劃。教學計劃應明確英語教學的總體目標、課程設置、教學內容、教學要求、教學進度等。2.英語教學計劃應體現英語教學的基礎性、實用性和拓展性，注重培養學生的英語聽說讀寫譯等綜合能力，同時兼顧學生的個性發展和職業需求。3.教學計劃應保持相對穩定，如需調整，應按照規定的程序進行審批。（二）課程設置1.英語課程分為大學英語基礎課程和大學英語拓展課程。大學英語基礎課程包括大學英語精讀、大學英語聽力、大學英語口語等，旨在培養學生扎實的英語語言基礎。大學英語拓展課程包括商務英語、旅游英語、科技英語等，旨在滿足學生不同的學習需求和職業發展需要。2.各專業應根據教學計劃和學生實際情況，合理安排英語課程。大學英語基礎課程一般在一、二年級開設，大學英語拓展課程可根據專業特點和學生興趣在三年級及以上開設。3.鼓勵各專業結合專業特色，開發具有專業特色的英語課程，如專業英語閱讀、專業英語寫作、專業英語翻譯等，以提高學生在專業領域的英語應用能力。三、教學組織與實施（一）教師隊伍建設1.加強英語教師隊伍建設，選拔和培養一批具有扎實英語專業知識、豐富教學經驗和較高教學水平的教師擔任英語教學工作。2.定期組織英語教師參加各類培訓和學術交流活動，不斷更新教學理念，提高教學業務能力。鼓勵教師開展教學研究和教學改革，積極撰寫教學論文和教材。3.建立英語教師教學質量評價機制，定期對教師的教學質量進行評價，評價結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優評先等的重要依據。（二）教學大綱編寫1.英語課程應根據教學計劃和課程目標，編寫詳細的教學大綱。教學大綱應明確課程的教學目標、教學內容、教學方法、教學進度、教學評價等。2.教學大綱應體現英語教學的科學性、系統性和針對性，注重培養學生的英語綜合應用能力。教學大綱應根據英語教學的發展動態和學生實際情況，適時進行修訂和完善。（三）教材選用1.英語教材的選用應遵循教育部頒發的大學英語教學大綱和本校英語教學計劃的要求，選用符合學生英語水平和學習需求的優質教材。2.教材選用應注重教材的思想性、科學性、實用性和趣味性，同時考慮教材的配套性和更新性。鼓勵教師選用國內外優秀的英語教材，并結合教學實際，編寫補充教材和教學資料。3.教材選用應經過嚴格的審核程序，確保教材質量。教材審核小組應由學校教學管理部門、英語教學專家和一線教師組成，對教材的內容、質量、適用性等進行全面審核。（四）課堂教學1.教師應嚴格按照教學大綱和教學計劃進行課堂教學，精心設計教學方案，合理安排教學內容和教學進度，確保教學目標的實現。2.課堂教學應采用多樣化的教學方法和手段，如講授法、討論法、情景教學法、多媒體教學法等，激發學生的學習興趣和積極性，提高課堂教學效果。3.教師應注重培養學生的自主學習能力和創新思維能力，引導學生積極參與課堂教學活動，鼓勵學生提出問題、思考問題和解決問題。4.教師應嚴格遵守課堂教學紀律，按時上下課，不得遲到、早退、曠課。在課堂教學過程中，教師應注重儀表儀態，語言規范，舉止文明，為學生樹立良好的榜樣。（五）實踐教學1.加強英語實踐教學環節，建立健全英語實踐教學體系，包括英語聽力訓練、英語口語訓練、英語寫作訓練、英語翻譯訓練等。2.英語實踐教學應注重培養學生的英語實際應用能力，通過模擬真實的語言環境，讓學生在實踐中提高英語聽說讀寫譯等綜合能力。3.學校應建立英語實踐教學基地，為學生提供良好的實踐教學條件。鼓勵教師帶領學生參加各類英語競賽和實踐活動，提高學生的英語應用能力和綜合素質。（六）教學資源建設1.加強英語教學資源建設，包括教材、課件、試題庫、在線學習平臺等。學校應建立英語教學資源共享平臺，為教師和學生提供豐富的教學資源。2.鼓勵教師開發和利用多媒體教學資源，如制作精美課件、錄制教學視頻、建立在線課程等，豐富教學內容，提高教學效果。3.學校應建立英語試題庫，定期更新試題，確保試題的科學性、合理性和保密性。教師應嚴格按照試題庫的要求命題和閱卷，保證考試的公平公正。四、教學評價與考核（一）教學評價1.建立健全英語教學評價機制，定期對英語教學質量進行評價。教學評價應包括教師教學評價和學生學習評價。2.教師教學評價應從教學目標達成、教學內容組織、教學方法運用、教學過程管理、教學效果反饋等方面進行全面評價。評價方式可采用學生評教、同行評教、教學管理部門評教等多種形式。3.學生學習評價應從學生的英語綜合能力、學習態度、學習方法、學習效果等方面進行全面評價。評價方式可采用考試、考查、作業、課堂表現、實踐活動等多種形式。4.教學評價結果應及時反饋給教師和學生，針對存在的問題提出改進措施和建議，促進英語教學質量的不斷提高。（二）課程考核1.英語課程考核應根據教學大綱和教學目標的要求，全面考核學生的英語綜合能力。考核方式可采用考試、考查等多種形式。2.考試應采用閉卷考試或機考等形式，考試內容應涵蓋英語教學的各個方面，包括聽力、閱讀、寫作、翻譯等。考試題型應多樣化，注重考查學生的英語實際應用能力。3.考查可采用作業、課堂表現、實踐活動等形式，考查內容應與教學大綱和教學目標的要求相一致。考查成績應根據學生的平時表現和實際能力進行綜合評定。4.課程考核成績應及時公布，學生如對考核成績有異議，可在規定時間內提出申訴，學校應組織相關人員進行復查和處理。五、教學管理與監督（一）教學管理機構1.學校成立教學管理委員會，負責審議和決策學校教學工作中的重大事項，包括教學計劃制定、課程設置、教學改革、教學評價等。2.學校教務處負責具體的教學管理工作，包括教學計劃實施、課程安排、教學運行管理、教學質量監控等。3.各學院成立教學工作領導小組，負責本學院教學工作的組織、協調和管理，包括教學計劃執行、教師隊伍建設、教學質量監控等。（二）教學管理制度執行1.學校各部門和各學院應嚴格執行本管理制度，確保教學工作的順利進行。對違反教學管理制度的行為，應視情節輕重給予相應的處理。2.教師應嚴格遵守教學紀律，認真履行教師職責，按照教學大綱和教學計劃進行教學活動。對違反教學紀律的教師，應視情節輕重給予批評教育、警告、記過、降級、撤職等處理。3.學生應嚴格遵守學習紀律，按時參加教學活動，認真完成學習任務。對違反學習紀律的學生，應視情節輕重給予批評教育、警告、記過、留校察看、開除學籍等處理。（三）教學質量監控1.建立健全教學質量監控體系，加強對教學過程和教學質量的監控。教學質量監控應包括教學計劃執行情況、課堂教學質量、實踐教學質量、教學評價等方面。2.學校教務處應定期對教學計劃執行情況進行檢查，及時發現和解決教學過程中存在的問題。各學院應加強對本學院教學工作的日常監控，定期開展教學檢查和教學評估活動。3.學校應建立教學信息反饋機制，