新標準英語一年級起點第六冊Module9Unit1TomorrowisFriday.（第1課時）教學設計大慶市祥閣學校主備人：閆春麗教學內容：《新標準英語》一年級起點第六冊Module9Unit1TomorrowisFriday.第1課時教材分析：第九模塊第一單元的主要內容是Sam與Amy談論周六野餐將要帶什么東西。由于在第五冊中已經學過用begoingto描述將來要做的事情，本冊又在第三、四、五模塊中分別學習了will的不同用法，所以本單元主要是結合學生已有的認知水平，繼續深入學習描述將來的行為。而本單元第1課時主要是讓學生在深入理解課文的基礎上了解參加活動前需要做的準備。學生分析：三年級學生已經具備一定的語言基礎，能夠用英語進行簡單的交流，他們在課堂上敢說、敢做，求新求異的愿望非常強烈。但他們也存在著穩定性較差，注意力不易長時間集中等特點。所以，在設計中，我通過競賽、表演，小組討論等多種活動形式來激發孩子的學習興趣。調動他們學習英語的積極性。教學方法：任務型教學法情景教學法直觀演示法教學準備：CD-ROM,點讀筆，多媒體課件，教學卡片教學目標：知識目標：1.能認讀理解重點詞匯：tomorrow,take,why2.初步感知核心語句：Willyoutake…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.能力目標：能夠用英語談論參加活動前要做的準備。情感態度目標：培養學生的觀察能力和與他人合作的能力德育目標：1.野餐時要注意保護環境2.有好東西懂得與大家一起分享教學重點：掌握本單元的重點詞匯和理解課文教學難點：運用本節課所學的知識談論自己野餐要做哪些準備教學程序教學過程教師活動學生活動教學預設Warmer(2min)1.PlayCD-ROM:PoemWe’regoingtothezootoday.2.Reviewphrases1.Lookandsaythepoem.2.Lookandsaythephrases.gotothepark,flyakite,gotothesupermarket,rideabikeplayfootball,haveapicnic小詩與本節課內容緊密相關,所選短語也是孩子周末經常做的事，為新課內容做鋪墊。Leadingin(2min)Willyou…thisweekend?WhatwillAmyandSamdo?Askandanswer:Willyou…thisweekend?Yes,Iwill./No,Iwon’t.學生在老師的引導下通過對周末計劃的問答，激活已有舊知識的同時引出了新課。TaskPresentation(1minutes)PPT:Children’sDayChildren’sDayiscoming,We’regoingtohaveabigpicnic.Butwhatwillwetake?Afterthislesson,we’lltalkaboutit.Lookatthescreen.在處理課文前呈現為兒童節野餐做準備的任務，讓孩子帶著目的去學，且任務的設置與他們的生活緊密相關，具有真實性和可操作性。TextPresentation(22min)1.PPT:Let’slookatAmyandSam?Aretheyhappy?Why?(3min)1.Lookandanwer:Yes.2.Discussingroup3.Saytheiropinions.讓學生觀察圖片中人物的表情，以小組討論的形式猜測多種原因，培養學生觀察能力的同時也發散了思維，且對課文產生學習的期待。2.PlayCD-ROM(2min)Lookandfindtheanswer.OnSaturday,they’regoingtohaveapicnic.通過觀看CD-ROM，整體感知課文的同時，找出Amy和Sam高興的真正原因，體驗學習的樂趣。3.Learnnewwords.(5min)Putthewordcardsontheblackboard.A:Readandcirclethewordstheydon’tknow.B:Spellthewords.C:Learnthewordsingroup.D:Solvethewordstogether.E:Cosolidatethewordsingroup.處理生詞時，我把重點放在讓孩子分享學詞的方法上，如他們可以根據上下文或借助圖片理解tomorrow的意思，可以根據學過的單詞cake,make,lake等來歸納take的讀音，可以根據shy,who等相近的詞型來記住why的拼寫等。通過小組討論學習，保證全體學生能夠認讀本單元生詞，初步感知單詞意思。4.Playe-pen.(2min)Listenandrepeat.在完整語境中進一步體會新詞，并根據語調更好地理解課文。5.Learnthesentences.(3min)Put2picturesontheBb.HowdoesSamask?HowdoesAmyanswer?Writethemontheblackboard.1.Readthetextandunderlinethesentences.2.Readthesentencestogether.借助圖片，讓孩子自己找出本節課的核心語句，在讀中進一步鞏固核心語句.6.Playe-penagain.(2min)Listenandrepeatagain.重在模仿，加強對文本的理解。7.Readinroles.(5min)1.Practice.2.Show2groups.Othersjudge.小組合作分角色朗讀，給每個孩子提供練習說的機會，讓每個人都能體驗到成功的喜悅。在生生互評中引導學生評價要多角度，如朗讀的站姿、表情、動作是否恰當，感情是否投入，語音語調是否準確等，這樣朗讀者不僅“知其然”，而且“知其所以然”。Practice（5minutes）1.LetSsasksomequestionsaboutthistext.2.Typethequestionsontheblackboard.（？）1.Workingroup.2.Report1group.Othergroupscanaddmorequestions.3.AfewSsanswer.讓學生自己提問題鞏固課文的同事也拓展了思維，但對他們來說有一定難度，教師要正確對待孩子的問題，Consolidation(5min)ShowthepictureChildren’sday.1.Talkaboutitingroup.2.Report2groups.Othergroupscanaddmorethings.通過為兒童節野餐做準備這一活動，把本節課所學知識與生活實際相結合，做到學有所用的同時也拓展了一些有關野餐的詞匯。完成了課前所設置的任務，同事滲透德育目標。Sumup(2min)Whatdidyoulearntoday?Sumup.在總結時，尊重個體差異，讓學生說出本節課對自己最有用的內容，不拘泥于核心詞句上。Homework(1min)Lookatthepictureanddescribethetext.Copy.借助圖片描述課文大意，鞏固本課所學內容。Module9Unit1TomorrowisF