心理學題庫90題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.心理學的研究對象是（）A.心理現象B.行為C.意識D.潛意識2.以下屬于個性心理特征的是（）A.需要B.動機C.能力D.興趣3.人在清醒、安靜并閉眼時的腦電波是（）A.α波B.β波C.θ波D.δ波4.看到蘋果就想到紅色、圓形，這屬于（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維5.短時記憶的容量一般為（）A.5±2個組塊B.6±2個組塊C.7±2個組塊D.8±2個組塊6.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我實現需要D.歸屬與愛的需要7.性格的核心特征是（）A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征8.最早對遺忘進行系統研究的心理學家是（）A.桑代克B.艾賓浩斯C.斯金納D.華生9.個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價是（）A.自我認識B.自我體驗C.自我監控D.自我概念10.提出經典性條件反射學說的是（）A.巴甫洛夫B.斯金納C.班杜拉D.托爾曼多項選擇題（每題2分，共10題）1.心理學的研究方法有（）A.觀察法B.實驗法C.調查法D.個案法2.以下屬于認知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維3.影響遺忘的因素有（）A.時間B.識記材料的性質C.識記材料的數量D.學習程度4.動機的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調節功能5.以下屬于氣質類型的有（）A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質6.情緒的功能包括（）A.適應功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能7.創造性思維的特點有（）A.流暢性B.靈活性C.獨創性D.邏輯性8.學習動機的激發措施有（）A.創設問題情境B.合理組織教學內容C.利用學習結果的反饋D.妥善進行獎懲9.人格的特征包括（）A.獨特性B.穩定性C.統合性D.功能性10.心理健康的標準有（）A.智力正常B.情緒適中C.意志健全D.人格統一判斷題（每題2分，共10題）1.心理學是研究人的行為的科學。（）2.感覺是對事物整體屬性的認識。（）3.遺忘是對識記過的材料不能再認或回憶。（）4.動機強度越高，工作效率越高。（）5.氣質沒有好壞之分。（）6.情緒和情感是同一概念。（）7.發散思維是創造性思維的核心。（）8.性格主要是后天形成的。（）9.自我意識是個體對自己的認識和態度。（）10.心理咨詢就是給人提供建議。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述心理學研究的基本任務。答：描述心理現象，揭示心理規律，預測和控制心理行為，為實踐服務。2.簡述知覺的特性。答：知覺具有選擇性、整體性、理解性和恒常性。選擇性是選擇對象忽略背景；整體性是整體認識事物；理解性是依經驗理解；恒常性是條件變知覺不變。3.簡述馬斯洛需要層次理論的主要內容。答：馬斯洛將需要分為生理、安全、歸屬與愛、尊重、自我實現五個層次。低層次需要滿足后才追求高層次需要，自我實現是最高層次需要。4.簡述影響問題解決的因素。答：問題情境、定勢與功能固著、原型啟發、已有知識經驗、情緒與動機等因素會影響問題解決。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何培養學生的良好性格。答：營造良好家庭氛圍，民主教養。學校開展品德教育，樹立榜樣。組織實踐活動，讓學生在活動中鍛煉意志。引導學生自我教育，反思完善自身。2.討論如何提高學生的記憶力。答：明確記憶目的任務，增強主動性。理解記憶，提高加工深度。合理復習，避免遺忘。運用多種記憶方法，如畫圖、口訣等，提高記憶效果。3.討論情緒對人的影響及如何調節情緒。答：積極情緒促身心健康、提高效率；消極情緒反之。調節情緒可通過改變認知、合理宣泄、轉移注意力、放松訓練等方式。4.討論如何在教學中激發學生的學習動機。答：創設有趣問題情境，引發好奇。合理組織教學，難度適中。及時反饋學習結果，讓學生了解進步。運用獎勵與懲罰，激發學習動力。答案單項選擇題1.A2.C3.A4.B5.C6.C7.A8.B9.A10.A多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD