第111頁（共111頁）2024-2025學年下學期高中語文人教部編版高一期末必刷常考題之文學類文本閱讀一．試題（共15小題）1．（2024秋?上海校級期末）閱讀下文，完成下面小題。給我的孩子們豐子愷①我的孩子們！我憧憬于你們的生活，每天不止一次！我想委曲地說出來，使你們自己曉得。可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事啊！②瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你甚么事體都象拼命地用全副精力去對付。小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產、失戀、喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車、汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，來代替汽油。寶姊姊講故事給你聽，說到“月亮姊姊掛下一只籃來，寶姊姊坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姊姊在下面看！”甚至哭到漫姑面前去求審判。③你們的創作力，比大人真是強盛得多哩：瞻瞻！你的身體不及椅子的一半，卻常常要搬動它，與它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶橫轉來藏在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車的尾巴，要月亮出來，要天停止下雨。在這等小小的事件中，明明表示著你們的弱小的體力與智力不足以應付強盛的創作欲、表現欲的驅使，因而遭逢失敗。然而你們是不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的創造者，所以你的遭逢失敗，例如火車尾巴拉不住，月亮呼不出來的時候，你們決不承認是事實的不可能，總以為是爹爹媽媽不肯幫你們辦到，同不許你們弄自鳴鐘同例，所以憤憤地哭了，你們的世界何等廣大！④你們一定想：終天無聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣性的奇怪的動物！你們所視為奇怪動物的我與你們的母親，有時確實難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很！⑤阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃襪立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風景而野蠻”罷！⑥瞻瞻！有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側著頭，站在桌邊默默地看。后來我從學校回來，你已經在我的書架上拿了一本連史紙印的中國裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸！瞻瞻也會裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個驚駭的“哼！”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷！⑦軟軟！你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脫你。現在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！”⑧最不安心的，是有時我還要拉一個你們所最怕的陸露沙醫生來，教他用他的大手來摸你們的肚子，還要枚媽媽和漫姑擒住了你們的手腳，捏住了你們的鼻子，把很苦的水灌到你們的嘴里去。這在你們一定認為是太無人道的野蠻舉動罷！⑨孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變為感激的時候，我的悲哀來了！⑩我在世間，永沒有逢到象你們這樣出肺肝相示的人。世間的人群結合，永沒有象你們樣的徹底地真實而純潔。最是我到上海去干了無聊的所謂“事”回來，或者去同不相干的人們做了叫做“上課”的一種把戲回來，你們在門口或車站旁等我的時候，我心中何等慚愧又歡喜！慚愧我為甚么去做這等無聊的事，歡喜我又得暫時放懷一切地加入你們的真生活的團體。?但是，你們的黃金時代有限，現實終于要暴露的。這是我經驗過來的情形，也是大人們誰也經驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮、順從、妥協、屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢？?我的孩子們！憧憬于你們的生活的我，癡心要為你們永遠挽留這黃金時代在這冊子里。然這真不過象“蜘蛛網落花”，略微保留一點春的痕跡而已。且到你們懂得我這片心情的時候，你們早已不是這樣的人，我的畫在世間已無可印證了！這是何等可悲哀的事啊！（1）第②段加點詞“審判”很有特點，請對此進行賞析。（2）第⑨段劃線句內涵豐富，請結合文章內容加以分析。（3）文中多處運用對比這一表現手法進行抒情，請以第?段為例進行賞析。（4）請評析豐子愷的兒童成長觀。2．（2024春?濟源期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。將軍樹劉建超將軍指著眼前的茫茫戈壁灘，僅存的左臂瀟灑威武地一揮：“同志們，這里就是我們的新家，搭帳篷！”金黃的戈壁灘，星羅棋布地支起泛著淡綠色的蘑菇般的帳篷。將軍走進一頂帳篷，看見敬著軍禮的小戰士臉上掛著一滴未來得及拭去的淚珠。將軍和藹地笑了：“怎么？小鬼，想家了？”小戰士抹了把臉：“報告首長，沒有。”將軍把自己的手絹遞給小戰士：“那你哭啥子呀？”小戰士低著頭：“這里一棵樹都沒有，一點兒綠都見不到。”將軍的面色凝重起來：“是啊，這里沒有樹，沒有草，還缺水。我們來了，就要改變這一切。”部隊的備戰任務很重，營區的建設計劃一再提前。閑下來時，將軍就帶著大家在基地四周植樹。基地缺水，生活用水靠軍車運送，每人每天的用水都有嚴格定量。連刷牙都只有兩口水，植樹就成了一件很奢侈的事。戰士洗臉、擦澡、洗衣都不用肥皂，積攢下的水用來澆樹。樹植了，枯了；再植，還是枯了。小戰士成了老兵，退伍時，將軍來了。將軍手里托著一個瓷盤，盤里長著郁郁蔥蔥的蒜苗。將軍說：“對不起啊，小鬼。只能送你一盤綠蒜苗嘍！但是，你要相信，將來我們的營區一定會比你手中的這片綠還要美喲！”距營區二十里外有條季節河，每年雨季，它都會給干旱的戈壁灘帶來一段時間的滋潤。將軍帶著戰士們開出一條引槽，把河水引入營區的水塘。營區建起攔風沙的圍墻，挖沙填土，栽下耐風沙的胡楊樹。營區的入口處竟然有五棵胡楊樹抽出了嫩嫩的綠芽，戰士們搬出鑼鼓家什，敲敲打打過年一般熱鬧。幾乎所有人都給家里寫了信，報告的第一件事就是我們植的樹發芽長葉了。以后，所有的退伍老兵，離開部隊時都要到胡楊樹前照相，留作紀念；所有的新兵寄回家的照片，背景都有那五棵茁壯成長的胡楊樹。將軍每天都要到胡楊樹前看看轉轉，他熟悉每一棵樹的每一枝樹杈。落下的樹葉，他也會小心地撿起，托在掌心凝視許久。又是一個炎熱的夏季，五棵胡楊樹已能遮出一片陰涼了，將軍又來到胡楊樹前。忽然，將軍驚愕地瞪圓了眼睛，一棵樹上攀著一個穿著開襠褲的娃娃，娃娃手里攥著幾根折斷的枝條。將軍幾乎是飛上前去，一把將娃娃從樹上抱下來。將軍拿過娃娃手中的枝條，眼中盈著淚：“你是誰家的娃娃？你干啥子要折樹喲？”娃娃嚇了：“我要編草帽。”營區營長喘著氣跑過來：“報告首長，是我的孩子，家屬，剛隨軍。”營長對娃娃揚揚手，將軍嚴厲地制止了：“娃娃沒有錯，錯的是你。從今天起，罰你三天禁閉。你以后的任務，就是好好植樹。”將軍走了幾步又停下，把手中的枝條塞到營長手里：“編個草帽，給娃娃。”后來，在營區里，經常可以看見扛著掀、提著水桶植樹的營長，他的身后跟著一個穿開襠褲、拿著玩具水桶的娃娃。營區一茬一茬的樹綠了，遠遠望去，黃澄澄的戈壁灘冒出一片綠洲。營長給樹澆完水后，雙手墊在腦后打盹兒。忽然一股清香飄來，沁人肺腑。他睜開眼睛，見娃娃坐在身邊，手里捧著兩個青黃色的梨。他一躍而起，抓過梨問娃娃：“哪兒來的？”娃娃的小手指向遠處。只有一個影影綽綽的背影，背影里一只空空的袖管被風吹起，像一面獵獵招展的旗幟。后來，將軍告訴營長，那幾個梨是他到兄弟單位開會帶回來的。這種梨樹耐旱、抗風沙，很適合在我們營區栽種。將軍讓他帶人去學習，說有一天我們的營區也會變成花果山。從營區的梨樹采下了第一筐果子，基地委托營長和娃娃把果子帶到北京醫院，送給將軍嘗嘗。彌留之際的將軍，望著黃黃的果子，蒼白的臉頰泛起紅暈，兩眼放出欣喜的光芒。他顫抖著手捧著一個梨，慢慢地放到鼻下，深情地聞著，聞著。護士把將軍枕邊厚厚的筆記本交給營長，本子每一頁里都夾著一片樹葉。遵照將軍的遺愿，將軍的骨灰埋在了營區的五棵胡楊樹下。戰士們親切地稱那五棵胡楊樹為“將軍樹”。我就在“將軍樹”下站崗，我就是當年那個折斷樹枝編草帽的娃娃。（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是A.小說寫基地戰士們生活用水匱乏，如刷牙只有兩口水，洗臉、擦澡、洗衣都不用肥皂等，主要是為了突出戰士們頑強的意志品質和堅定的理想信念。B.在經歷了一次次在荒涼的戈壁灘種樹失敗的考驗后，營區門口的五棵胡楊樹終于發芽并茁壯成長，這讓將軍和戰士們興奮不已，體驗到了成功的喜悅。C.在娃娃折斷珍貴的胡楊樹的枝條后，將軍沒有責罵年幼不懂事的娃娃，而是對娃娃的父親營長進行了懲罰，可見將軍是一個公私分明又和藹可親的人。D.小說圍繞著將軍植樹、護樹、愛樹的種種言行，寫將軍與樹的“親密”關系，最后將軍長眠在胡楊樹下，與之合二為一。這胡楊樹，就成了“將軍樹”。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說格調昂揚，奮發向上，以小見大，通過對以將軍為代表的革命軍人的刻畫，贊揚了老一輩革命軍人的精神風貌。B.小說開頭沒有對戈壁灘環境進行描繪，而是借小戰士之口，從側面展現了戈壁灘的荒涼貧瘠、自然條件極端惡劣。C.小說主要通過對將軍這一人物的外貌、神態、動作、語言等描寫，展現了將軍無私高尚、不屈不撓、和藹可親等形象。D.小說倒數第三自然段中出現的“梨”這一物象，與前文將軍給娃娃兩個梨并讓營長帶人去學習栽種梨的技術的情節相照應。（3）請結合文本，分析哪些細節體現了將軍對樹的愛。（4）請簡要分析小說結尾的作用。3．（2024秋?涼州區期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。山地回憶孫犁從阜平鄉下來了一位農民代表，參觀天津的工業展覽會。我們是老交情，已經快有十年不見面了。臨走的時候，我一定要送點東西給他，我想買幾尺布。為什么我偏偏想起買布來？因為他身上穿的還是那樣一種淺藍的土靛染的粗布褲褂，它使我想起很多事情，想起在阜平窮山惡水之間度過的三年戰斗的歲月，使我記起很多人。阜平的天氣冷，那里不種棉花。老大娘們手里搓著線錘，很多活計用麻代線，連襪底也是用麻納的。就是因為襪子，我和這家人認識了。那該是一九四一年的冬天，我打游擊打到了這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休息兩天。有一天早晨，我登上石頭，砸開冰口，正要洗臉，聽見下水流有人喊：“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”這聲音是那么嚴厲，我聽了很不高興。這冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就也大聲說：“離著這么遠，會弄臟你的菜！”我站在上風頭，狂風吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”“你怎么罵人？”我站立起來轉過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。十月嚴冬的河灘上，在寒風里，她抱著一籃子水泅的楊樹葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時心平氣和下來，“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”她冷冷地望著我，過了一會才說：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？現在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”“怎么辦，我還得往上走！”她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。我哭不得，也笑不得，只好說：“你真講衛生呀！”“我們是真衛生，你們是裝衛生！你們盡笑話我們，說我們山溝里的人不講衛生，住在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯再不干凈，難道還會弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子肚子都刷刷干凈！”說著就笑的彎下腰去。我覺得好笑。可也看見，在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白的放光。“對，你衛生，我們不衛生。”我說。“那是假話嗎？你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，那是講衛生嗎？”她笑著用兩手在冷水里刨抓。“這是物質條件不好，不是我們愿意不衛生。等我們打敗了日本，占了北平，我們就可以吃飯有吃飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了。“什么時候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”“也許三年，也許五年，也許十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去，我們不會悲觀的。”我這樣對她講，當時覺得這樣講了以后，心里很高興了。“光著腳打下去嗎？”女孩子轉臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。我一時沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么？”“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？也是衛生嗎？”“咳！”我也笑了，“這是沒有法子么，什么衛生！從九月里就反“掃蕩”，可是我們八路軍，是非到十月底不發襪子的。這時候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀？”“不會買一雙？”女孩子低聲說。“哪里去買呀，盡住小村，不過鎮店。”我說。“不會求人做一雙？”“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”“我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點，紡了半年線賺的，還夠做一雙襪子。”我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍的發黑的腳，一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。第五天，我穿上了新襪子。和這一家人漸漸熟了。女孩子的父親是個生產的好手，現在地里沒活了，他正計劃販紅棗到曲陽去賣，我去幫忙。一天女孩子說：“半月了，你們賺了多少錢？”一數票子，賺了五千多塊錢。女孩子說：“夠了，你們在曲陽給我買架織布機回來吧！”這以后，女孩子就跟著八路軍女同志學習紡織的全套手藝了：紡，拐，漿，落，經，鑲，織。當她卸下第一匹布的那天，我出發了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有破綻。開國典禮那天，我同大伯到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身藍士林布，另外，送給女孩子一身紅色的。大伯看著這樣鮮艷的紅布，對我說：“多買上幾尺，再買點黃色的！”“干什么用？”我問。“這里家家門口掛著新旗，你給我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫女孩子給做一個，開會過年的時候，掛起來！”（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是A.文中女孩子與“我”因在河中洗臉、刷牙引發的關于衛生問題的爭執暴露了城鄉間的差異，這種差異在解放后還存在。B.文章雖然沒有直接描寫戰爭的場面，但從“我”和女孩子在河邊的對話中，依然能感受到戰爭的慘烈，敵人的兇殘。C.“我”大清早就遭到女孩子的訓斥非常生氣，但聽說她要為我做襪子后，我非常感動，軍民間的隔閡也隨之消除了。D.女孩子的率真質樸、善良單純、勤勞好學讓人感受到普通老百姓在艱苦的戰爭環境中依舊保持著樂觀向上的生活態度。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文中描寫女孩子出場時，未見其人，先聞其聲。女孩子對“我”進行了不留情面地呵斥，略帶著幾分蠻橫，運用了欲揚先抑的手法。B.本文以大叔想做國旗結束，以小見大，不僅體現出鄉下百姓對新鮮事物的好奇，更體現出革命群眾對勝利及新中國成立的無比歡欣。C.本文打破了小說傳統的藝術結構，不追求情節的連貫縝密，跌宕起伏，而只是將幾個場景串聯起來，呈現出了典型的散文化特點。D.與《荷花淀》一樣，本文語言具有清新自然，簡潔優美的特點，敘事也是在樸素的對話中展開，具有濃厚的生活氣息又飽含深情。（3）本文采用第一人稱敘事，請結合文本談談這樣設置的好處。（4）請分析“布”這個物象在文中的作用。4．（2024秋?黑龍江期末）閱讀下面的文字，完成小題。椿芽一寸①喬葉半下午時，村書記大英突然打電話叫我去西掌，說是有點兒事，孟胡子這會兒還在縣里，他點名叫你快過來幫看幫看，說關鍵時候還是城里的文化人能抓住裉節兒②。問啥事，大英道，不過是為個香椿芽，先不啰唆，你來了就知道啦。山深春遲，近日才正出頭茬香椿。“門前一樹椿，春菜不擔心。”各家菜單也都已列上，一盤香椿炒雞蛋能賣三十八。價高自有貴處，因頭茬香椿鮮味最濃郁，過些天掰下的二茬就淡些。最多掰過三茬。天熱后的香椿長得雖快，卻也不能再上桌。村里不少人家都種有，西掌那邊張大包、張有富和七成家都有，大曹家也有。①莫不是他又鬧是非？到了西掌口，卻看見張大包兩口正跟幾個游客對陣。張大包媳婦拽著一個男人的胳膊，手里還抓著一個大塑料袋子，里面一堆嫩嫩的暗紅，正是香椿芽。一個燙黃發女人聲嘶力竭地吼道：寶水村可了不得了，幾顆香椿芽就敢要五百塊？咱們發到網上，叫全國人民都知道知道！恁③這香椿是金的還是銀的？另一個大花裙子女人道，啥種的，不過都是野香椿，就敢這么訛人？！張大包揮舞著胳膊，右手食指戳天吼著，香椿有野的？你滿世界打聽打聽，哪家香椿不是種的？張有富聲不高，平平地在一邊幫腔道，別以為這滿山遍野的東西沒主兒。都是有家的。大花裙子道，既然有主，那咋不看好你家東西？有富媳婦道，②俺這里東西從不用看。不看就能隨便拿？這是道理？燙發女人道，東西又不會說話，有主沒主誰知道？張大包道，我貼了標的，你們看不見？我趕忙上前細瞧一眼，果然，香椿樹干上貼著張小字條：請勿采摘，違者罰款。前幾天我找孟胡子給門口的古樹寫了個通告。學得真快。有點兒想笑。忍住。且聽兩隊人馬繼續吵：寫恁小誰能看得見？沒看見那是你的事。要是存心耍賴，看見了也當沒看見。不是眼壞是心壞！幾顆香椿芽敢要五百塊，恁這才是心壞。沒承想農村人心壞成了這！我湊到大英身邊，大英這時倒沉住了氣，示意我先別說話。忽然被人碰了碰胳膊，原來是秀梅也趕了來，③果然愛看熱鬧是國人本性。聚的人越來越多。對方有人在拿著手機錄，我悄聲告訴秀梅也錄。秀梅道，這能發網上？咱們不得發點兒正面的？我說先留下證據，或許有用呢。她方才明白過來，趕快開錄。對方那堆人里也有試圖說和的，對張大包媳婦道：也不是啥大事。你就當這些人圖新鮮，替你摘了幾把香椿。現在把東西還給你不就中了？張大氣得簡直要蹦起來，抖著手里的塑料袋道，那我還謝謝您嘞？人群里便有人笑，對方道：知道個謝就好。這話雖近乎耍無賴，不過也可見底氣虛弱。然后就吵嚷著要村干部出面。大英方才上前，簡單自我介紹后道，我也在旁邊看了這半天，不用我多說，這理本也明白。俺們這山山嶺嶺看著雖大，老實說，一塊土坷垃都能找到主家，更何況是這香椿。蔥白一尺，椿芽一寸，都是最貴時，誰個不知？您說俺們沒吭氣，這貼了標還不算吭氣？又不是眼不好，又不是不識字。到城里去平白無故拿恁家東西恁愿意？井跌不到桶里頭，說話都得憑良心。這兩兜少說六七斤吧，市價一斤三十，粗算個整數，給他兩百塊。香椿歸你，算是不打不相識。可中？這香椿看著就有氣，我不要！燙黃發說。不要可以。錢得留下。沒拿東西憑啥要交錢？又進入一個羅圈架。大英吵村里人時那話一嘟嚕一串，和這些客吵時卻有些卡，或許是要講文明，有些挑字眼兒，便少了流暢感。也少了氣勢。正磨嘰著，景區派出所的兩個警察到了場，干脆利索地按照大英說的斷了案，要對方賠給張大包兩百塊。對方還是梗著脖子問依據，警察道，這事兒發生的不是一起兩起，約定俗成的民情就是這。也有按一顆芽十塊錢計價的。寶水這么算賬夠厚道了。那要不就按顆算？你不服咱就留個案底，再去打官司。對方方才罷戰，付了錢拎著香椿離開。臨走時悻悻道：你們這就是個土匪窩，還警匪一家。警察伶牙俐齒跟懟道：造謠有風險，說話須謹慎。相關法律法規了解一下？暫且事了。黃昏時分楊鎮長和孟胡子才一起回來，聽了個端詳，說不能放松，要關注網上不良輿情。果然到了七八點時，一個自媒體公眾號就發了段視頻，④標題是：幾顆香椿芽要五百，寶水村如此發橫財？真是傳媒時代的典型標題。內容自然是有選擇地胡亂剪輯，瀏覽量卻逐步攀高，網友們在下面議論得熱烈，各種“好詞兒”都出來了。楊鎮長便召集開小會商量應對，我又被拉去列席。先商量回不回應。孟胡子說，對方既然這樣，咱們不能忍著。回應是一定要回應的，關鍵是什么態度回應。對方是民間態度，咱們也可以是民間態度。對方錄有，咱也錄有嘛，秀梅辦這事可夠跟趟。秀梅笑道，青萍姐指揮得好，有智謀。沒想到還真能用上。大英道，青萍這也是廟后的窟窿——神透了。就都笑。定下來的視頻標題便是：頭茬香椿大肆強采，罰款兩百應不應該？發布后網上風評很快偏到寶水這邊，等占到明顯優勢已是時近深夜。我到廚房重新開了火，幾個人坐下來喝酒消夜。（節選自《寶水》，有刪改）注釋：①小說主人公“我”原本是城里的一名記者，為治病來到寶水村生活。②裉（kèn）節兒：關鍵地方。③恁（nèn）：此處為人稱代詞，你，你們。后文有副詞“那么”的意思。（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是A．村書記大英面對沖突時先冷靜觀察，再不卑不亢地提出解決方案，和平日吵架較為強勢的風格不同。B．小說情節圍繞“椿芽”展開，同時穿插農業知識介紹“椿芽”，使“椿芽”具有了文化屬性和象征意義。C．即使完成了矛盾調解，村干部也不忘關注網絡輿情，可見鄉村治理工作的陣地不再局限于傳統領域。D．小說涉及鄉土世界基層治理困境，通過一場沖突展現了鄉村旅游開發中的難題，具有較強的現實意義。（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是A．句①是“我”的內心活動，暗示寶水村發生過類似事件。可見當地部分村民已經在鄉村旅游熱中衍生出逐利心態。B．句②體現了寶水村民風淳樸，仍保留著費孝通所闡述的鄉土社會的特征，熟人社會中人們“從熟悉得到信任”。C．句③是“我”對圍觀群眾的看法，句中蘊含的態度與魯迅在小說《祝福》中對祥林嫂的聽眾持有的態度相同。D．句④標題折射出傳媒亂象，“真是”一句暗含對當下媒體的批判。作者借此發出對現代人道德滑坡現象的哀嘆。（3）這篇小說以“我”的視角來敘述故事，有什么效果？請結合小說簡要分析。（4）這篇小說語言富有生活氣息，請結合小說簡要分析。5．（2024春?大通縣期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。窮人[俄]列夫?托爾斯泰在一間漁民住的茅屋里，漁夫的妻子冉娜坐在燈下縫補舊漁帆。風在院子里呼嘯、哀嚎，浪濤沖擊著海岸，發出嘩啦啦的聲響……天氣又黑又冷，但漁夫的茅屋里卻溫暖如春，爐火還沒有熄滅。掛著白蚊帳的床上有五個小孩在大海的咆哮聲中熟睡。冉娜的丈夫，一大早就出海了。現在還沒有回來。她傾聽著波濤的喧囂和狂風的呼嘯，心里忐忑不安。舊式的木制鐘嘶啞地敲過了10點、11點……丈夫還是沒有回來。冉娜直嘀咕。丈夫從不顧自己的身體，時常冒著嚴寒在風浪中打魚。她從早到晚忙著干活，又怎樣呢？一家人勉強糊口而已。孩子們連鞋都穿不上，不管夏天還是冬天都光著腳跑路。吃的不是白面包，要是黑面包夠吃，就算不錯了。下飯的只有魚。“咳，總算命好，孩子們沒災沒病，沒有什么可抱怨的。”冉娜這樣想道，又留心聽著風暴的呼嘯。“他在哪兒呢？上帝保佑他，救救他，可憐他吧！”她一邊說，一邊畫著十字。睡覺還嫌太早。冉娜站了起來，往頭上披了一塊厚頭巾，點著提燈，走出門外，看看大海是不是平靜一些了，燈塔上的燈是不是還亮著，能不能看得見丈夫的小船。但是，海上什么也看不見，風使勁地刮著她的頭巾，一塊掉下來的什么東西叩打著街坊小屋的門，于是冉娜突然想起來，從傍晚起她就想去看望生病的街坊。“還沒有人去照料過她呢！”冉娜想道，敲了敲房門仔細聽著……沒有人應聲。“寡婦的處境真難啊！”冉娜站在門口想道，“孩子雖然并不多，只有兩個，可是一切都得她一個人操心。而她自己又有病！唉，寡婦的處境真艱難啊！我進去看看她。”冉娜又敲了敲門，還是沒有人應聲。“哎，街坊！”冉娜喊了一聲。“出了什么事情了？”她想道，推了一下門。門開了，冉娜走進了屋。小木屋又潮又冷，冉娜提起燈，看看病人在哪兒。首先映入她眼簾的是正對著門的一張床，床上躺著她的街坊。她如此安靜地、一動也不動地仰臥著，好像剛剛咽氣一樣。冉娜把提燈再靠近一些，不錯，她腦袋向后仰著，在那張冰涼發青的臉上呈現出死的安詳。死者一只蒼白的手仿佛要去拿什么東西，落了下來，垂在草墊上，而就在死去母親的旁邊，睡著兩個胖臉蛋、卷頭發的娃娃，身上蓋著件破衣裳，蜷著腿，兩個黃頭發的小腦袋緊緊靠在一起。看來，母親在臨終前還曾來得及用舊頭巾裹住他們的小腿，用自己的衣服把他們蓋上。他們呼吸得勻稱而平靜，睡得香甜而酣暢。冉娜取下搖籃，用頭巾把他們裹好，抱回家來。她的心跳得很厲害，她自己不知道，她怎么會這樣做，又為什么要這樣做，但是她知道，她不能不做她已經做了的事。回到家，她把沒醒的孩子放在床上自己孩子的旁邊，急忙把帳子拉好。她激動得臉色發白，好像受到良心的折磨。“他會說些什么呢？”她自言自語道，“養活五個孩子可不是鬧著玩的事，還不夠他操心的……是他回來了？不是，他還沒有回來，為什么要把這兩個孩子領回來呢……他會揍我一頓！那也活該，我該挨揍。他回來了！不是……唉，不回來更好。”門吱呀響了一下，仿佛有人進來了，冉娜顫抖了一下，從椅子上欠起身子。“沒人，還是一個人也沒有！上帝啊！我干嗎要做這件事？我現在怎么還敢看他的眼睛？”冉娜心事重重，久久坐在床邊，默不作聲。雨停了，天亮了，但是風還在呼嘯，海仍在咆哮。突然大門開了，一股新鮮的海上空氣沖了進來，一個身材高大面色黝黑的漁夫拖著濕漉漉的剮破了的魚網走進小屋，說道：“我回來了，冉娜！”“哎，是你！”冉娜說道，沒有勇氣抬頭看丈夫。“嘿，夜真黑啊，可怕極了！”“是呀，多可怕的天氣！咳，打了多少魚？”“真是糟透了，糟透了，什么也沒有打著，魚網還剮破了。情況很壞啊……我告訴你，碰上了倒霉的天氣。我好像從來沒碰見過這樣的黑夜。還說打什么魚！能活著回來就算萬幸了。得啦，我不在家的時候你都干了些什么事？”漁夫把網拖進屋里，坐在火爐旁。“我？”冉娜說，臉色蒼白，“我干了什么事……我在家縫縫補補……大風呼叫得我都有點害怕了。我真為你擔心。”“對，對，”丈夫低聲說，“天氣壞透了！有什么辦法呢！”兩人沉默了一會兒。“你知道吧，”冉娜說，“街坊西瑪死了。”“真的？”“不知是什么時候死的，大概是昨天吧，看來死時很痛苦。想必是心疼孩子。兩個孩子還都是小不點呢……一個不會說話，而另一個剛剛會爬……”冉娜沉默下來。漁夫皺起眉頭，他的臉色變得嚴肅而憂慮。“是呀，這倒是件事！”他說道，不時地搔搔后腦勺，“好吧，又有什么辦法呢！得把他們抱過來，要不他們就醒了，孩子們怎能同死人在一起呢！好吧，就這么辦吧，咱們總能熬得過去。快去領他們吧！”但冉娜沒有動地方。“你是怎么啦？不愿意嗎，冉娜？”“他們就在這兒。”冉娜說著，把蚊帳拉開了。（節選自《外國微型小說名篇鑒賞》，有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是A.“風在院子里呼嘯、哀嚎，浪濤沖擊著海岸”，體現出當時天氣和環境的惡劣，烘托了冉娜丈夫出海時的兇險。B.“丈夫從不顧自己的身體，時常冒著嚴寒在風浪中打魚”，可以看出他是一個勤勞、不畏艱辛、勇于擔當的人。C.冉娜一家人勉強糊口，她也從早到晚都忙著干活，但她認為還算“命好”，沒什么可抱怨的，體現出她的樂觀。D.冉娜在街坊寡婦西瑪去世以后將她遺留的兩個孩子帶回了家，可見這里民風淳樸和諧，居民平時也會互相幫助。（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“一塊掉下來的什么東西叩打著街坊小屋的門”這一細節設置巧妙，自然地引出下文冉娜去查看街坊的情況，使情節更連貫。B.天氣的變化暗示了時間的推移，構成了文章的一條線索，雖然波濤仍洶涌、風仍呼嘯，但“雨停了，天亮了”，漁夫平安歸來。C.冉娜的丈夫主動提出收養鄰居留下的兩個孩子，這個結局既在意料之外，又在情理之中，因為前文已經多處埋下相應的伏筆。D.“漁夫皺起眉頭，他的臉色變得嚴肅而憂慮”運用神態描寫，漁夫聽到街坊去世的消息后陷入了深沉的思考，也符合現實邏輯。（3）將街坊的兩個孩子抱回家后，冉娜的內心經歷了怎樣的發展變化？請簡要概括。（4）有學者認為本文體現了“富與窮的矛盾沖突”，對此你是怎么理解的？請結合文本簡要分析。6．（2024春?仁壽縣期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。牽手范小青曾明的眼睛不是一下子壞了的，他先是得了一種眼病，醫生就預言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一個盲人。在黑暗的世界中生存下去，這就是曾明必須選擇的路。曾明被介紹到街道辦的福利工廠去工作，往一塊小小的金屬板上輾螺絲。上班的時候，把一臺收音機開著，節目很豐富，多半是直播形式的，盲人們常常放下手里的活，給電臺打熱線電話，曾明很快就被吸引，覺得生活有意味得多了。輾螺絲對曾明來說，真是小菜一碟，進廠不多久，就已經很熟練。有一天曾明起身去方便，不小心和鄰近的老陶撞了一下，金屬板翻到了一處，他們一起蹲下來揀金屬板。才揀了幾十只，曾明就再也摸不著了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有這一點點？”老陶隨口回道：“這么湊巧哇，剛好一百。”“我數到一百，才起身去上廁所。”幾個人笑了起來，曾明道：“你們的意思，是我瞎說？”沒人回答曾明的問題，曾明便起身找負責人，負責人聽了，也是一笑，道：“算了，又不計件，不要計較了吧。”“凡事總有個道理。”“扯不上，工資又不掛鉤……”曾明再沒有說話。晚上回家聽電臺節目，曾明打了一個熱線電話，把事情說了，主持人告訴他，這算是一種病態心理，解除的最好辦法，就是找人傾訴。主持人告訴曾明，曾明住處不遠的另一條街上，有一位在街道辦事處做調解的劉主任，建議曾明找那位劉主任說說，劉主任是調解戰線的先進。曾明在某一天果真找到那地方去，人們把他引到主任的辦公室時，曾明聽到劉主任正在調解民事糾紛，他聽主任說得在情在理，很快就把當事雙方說通了，高興而去。曾明聽到喝水的聲音，接著劉主任問他：“你是不是我們這個街道的？”“是，是電臺的主持人叫我來的。”“是小丁吧，他常常介紹人來我這里。”曾明就把事情說了，說罷卻有好一陣沒有聽到劉主任的聲音，只覺得周圍有一種沉靜壓抑的氣氛，曾明還以為劉主任出去了呢，忍不住問道：“你在嗎？”劉主任說：“我在……”停頓一下，問道：“你是盲人？”曾明心下有些奇怪，但并沒有往深里想，只是點頭道：“是的，得了一種奇怪的眼病，醫不好。”“這么說來，你失明的時間不很長？”在曾明的感覺中，劉主任的聲音好像離得很遠。“半年吧。”“你……”劉主任又停頓了一下，問道：“你失明以后，做夢嗎？”曾明愣了一下，搖了搖頭。劉主任又問一遍：“你失明以后，做夢嗎？”“沒，好像沒有夢見過什么。”他不明白劉主任問他這個做什么，或許是一種心理治療。“盲人做夢，若能看見東西，古時候稱作天眼開。”曾明想了想，說：“那恐怕說的是先天的盲人吧，像我們這樣，應該是能做夢的，人若盲了，已經夠痛苦，若連夢也做不起來，那就更慘，不能這么不公平吧。”“我想也是，只是盲人不做夢，這是事實呀。”“你怎么知道？”劉主任沒有回答曾明的這個問題，卻回到了曾明的主題上，說：“你心中的這股氣，其實不是對著老陶的，你說是不是？從根本上說你對于自己的失明一直郁悶不平，看起來你已經適應了失明以后的生活，其實你并沒有適應，你還需要繼續適應……”曾明打斷劉主任的話：“沒有失明的人，怎么能夠體驗失明人的滋味，就像你，怕是不能體諒我的心情吧。”劉主任笑了一下，說：“也許吧……我問你一個問題，你說，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，還是后天的失明更痛苦？”曾明一時回答不出來。劉主任說：“這個問題我總是想不明白，我總是在想……”下面的話被一陣人聲打斷，有人進來說道：“劉主任，又來人了。”曾明知道劉主任有工作了，便站起來道：“劉主任，你忙，我先走了，過日我再過來就是。”劉主任說：“好，我領你出去。”就有一只熱乎乎的手伸過來。一路過來，劉主任沒有和曾明說話，曾明再一次感受到在劉主任辦公室里感覺到的那種沉靜壓抑。曾明繼續到福利廠上班，大家和他仍像以前一樣親切，好像誰都不記得曾經有過一絲不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一個夢，夢見劉主任對他說：“你怎么不來了？我很想你。”醒來后，曾明的心里有些不寧。過了幾天，他又到劉主任那里去，這一回曾明只讓人把他引到走廊端頭，他自己沿著走廊，很快摸到了劉主任的辦公室，進去，劉主任說：“我已經聽到了你的腳步聲。”曾明說：“你的耳朵真好。”劉主任說：“你來得正好，今天是我的休息日，我們一起出去走走好嗎？”“到哪里？”“到那地方你就知道。”一只熱乎乎的手伸過來，曾明的手被那只手牽著，他們一起往外走，以曾明的感覺，好像到了一個類似公園的地方。“你聽到了什么？”“鳥叫，很多很多的鳥。”劉主任笑了，說：“是的，他們都在這里遛鳥，今天比賽。”曾明說：“比什么？”“比鳥的叫聲。”在一片嘰喳的鳥鳴聲中，曾明突然感覺到自己內心一片明亮，劉主任的熱乎乎的手又伸過來牽住了他的手，說：“走，我們上那邊看看去。”他們牽著手走了幾步，曾明聽到身邊有人在說話，他們說，瞧，兩個瞎子手牽著手在走路呢。（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，正確的一項是A．曾明主動給電臺的主持人打熱線電話，不僅是為了發發牢騷，實際上他已經意識到自己存在著嚴重的心理問題。B．知道曾明是個盲人后，劉主任并沒有改變自己調解糾紛時的慣常做法，這說明劉主任對人一視同仁，維護他人尊嚴。C．“是先天的盲人更痛苦呢，還是后天的失明更痛苦？”這個問題的提出與引發的思考，構成了小說的基調與主題。D．相比于盲人生活的不便，小說更側重于描寫他們精神上面臨的困惑，也體現出對殘疾人心理問題的理解與關注。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．工人經常給電臺打熱線電話，寫出了福利工廠相對寬松的工作環境，也為后面的故事埋下了伏筆。B．小說通過曾明與老陶口角這個偶發事件，具體展現了“在黑暗的世界中生存下去”的現實問題，由小及大，構思自然。C．第一次見劉主任時，曾明“覺得周圍有一種沉靜壓抑的氣氛”，這寫出了盲人心理上的敏感。D．小說語言平實、質樸、簡潔，這種語言風格體現著作者對盲人世界的認識，看似平淡，實則很有韻味。（3）小說直至最后才交待劉主任是個盲人，但前文已有多處細節予以暗示，請找出相關細節。（4）小說從曾明的角度講述故事，有怎樣的藝術效果？請結合小說簡要分析。7．（2024春?遼源期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。十八歲出門遠行余華柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。這年我十八歲，我在這條路上走了整整一天，可我一點也不累。黃昏就要來了，但是我還沒走進一家旅店。公路高低起伏，那高處總在誘惑我，誘惑我沒命奔上去看旅店，有一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車。司機的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。車箱里高高堆著籮筐，我想著籮筐里裝的肯定是水果。我興致勃勃地跑了過去，向司機打招呼：“老鄉，你好。”司機好像沒有聽到，仍在弄著什么。“老鄉，抽煙。”這時他才使了使勁，將頭從里面拔出來，并伸過來一只黑乎乎的手，夾住我遞過去的煙。我趕緊給他點火。他將煙叼在嘴上吸了幾口后，又把頭塞了進去。于是我心安理得了，他只要接過我的煙，他就得讓我坐他的車。不一會他修好了車，就蓋上車蓋跳了下來。我趕緊走上去說：“老鄉，我想搭車。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地說：“滾開。”我氣得無話可說，他卻慢悠悠地打開車門鉆了進去，然后發動機響了起來。我知道要是錯過這次機會，將不再有機會。于是我跑到另一側，也拉開車門鉆了進去。我準備與他在駕駛室里大打一場。然而他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來，這讓我大惑不解。汽車朝我來時的方向馳著，我舒服地坐在座椅上，看著窗外，和司機聊著天。現在我和他已經成為朋友了。我已經知道他是在個體販運。這汽車是他自己的，籮筐里的蘋果也是他的。現在我根本不在乎什么旅店，這汽車這司機這座椅讓我心安而理得。可是汽車拋錨了，那個時候我們已經是好得不能再好的朋友了。于是他又爬到車頭上去了。“修好了？”我問。“完了，沒法修了。”他說。“那怎么辦呢？”我問。“等著瞧吧。”他漫不經心地說。我仍在汽車里坐著，不知該怎么辦。眼下我又想起什么旅店來了。這個時候我看到坡上有五個騎著自行車下來，每輛自行車后座上都用一根扁擔綁著兩只很大的籮筐，那五個騎到我跟前時跳下了車，我很高興地迎了上去，問：“附近有旅店嗎？”他們沒有回答，而是問我：“車上裝的是什么？”我說：“是蘋果。”他們五人推著自行車走到汽車旁，有兩個人爬到了汽車上，接著就翻下來十筐蘋果，下面三個人把筐蓋掀開往他們自己的筐里倒。我一時間還不知道發生了什么，那情景讓我目瞪口呆。我明白過來就沖了上去，責問：“你們要干什么？”他們誰也沒理睬我，繼續倒蘋果。我上去抓住其中一個人的手喊道：“有人搶蘋果啦！”這時有一只拳頭朝我鼻子上狠狠地揍來了，我被打出幾米遠。爬起來用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上了，鮮血像是傷心的眼淚一樣流。司機此刻正在慢慢地散步，我朝他喊：“你的蘋果被搶走了！”可他根本沒注意我在喊什么，仍在慢慢地散步。坡上又下來了一些手扶拖拉機和自行車，他們也投入到這場浩劫中去。我大聲罵著：“強盜！”撲了上去。于是有無數拳腳前來迎接。我看到地上的蘋果越來越少，看著一些人離去和一些人來到。我看著他們將車窗玻璃卸了下來，將輪胎卸了下來，又將木板橇了下來。我看著地上越來越干凈，人也越來越少。這時我看到那個司機也跳到拖拉機上去了，他在車斗里坐下來后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個紅色的背包。他把我的背包搶走了。天色完全黑了，四周什么都沒有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我打開車門鉆了進去，座椅沒被他們撬去，這讓我心里稍稍有了安慰。我就在駕駛室里躺了下來。我聞到了一股漏出來的汽油味，那氣味像是我身內流出的血液的氣味。外面風越來越大，但我躺在座椅上開始感到暖和一點了。我感到這汽車雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。我躺在汽車的心窩里，想起了那么一個晴朗溫和的中午，那時的陽光非常美麗。我記得自己在外面高高興興地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父親正在屋內整理一個紅色的背包，我撲在窗口問：“爸爸，你要出門？”父親轉過身來溫和地說：“不，是讓你出門。”“讓我出門？”“是的，你已經十八了，你應該去認識一下外面的世界了。”后來我就背起了那個漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。（選自《十八歲出門遠行》有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是A．“我”在這條路上走了整整一天，可我一點也不累”，寫出了“我”初次出門遠行的興奮。B．“我”在路上孤獨地行走，無人能詢問、依靠，象征了青年人踏入社會時的無助和迷茫。C．司機吸過“我”的煙卻對“我”粗暴地說“滾開”這一情節的作用是刻畫司機的形象特點。D．把汽車當作人來寫，寫出了我們在遭遇和處境上的相似，讓“我”在理想破滅時得到撫慰。（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說沒有用華麗的詞藻，在敘述上不帶有強烈的感情色彩，但這種極其簡單的方式，讓文字有了無限的可能。B．小說以“我”遠行途中的所見所聞為線索，采用倒敘的敘事方式，揭示了理想與現實的距離以及成長的艱辛。C．“我”一直在尋找的“旅店”象征了漂泊的靈魂的棲息地，也象征了希望和力量，是成長途中必需的動力。D．小說中青春初旅的興奮歡快與荒誕人生的陰暗丑陋構成了鮮明的反差和劇烈的碰撞，具有很強的審美張力。（3）小說結尾部分寫了遠行前的經歷，這有什么好處？請簡要說明。（4）出門遠行的過程中，出現了很多不合情理的事情，這種荒誕性的描寫，有何作用？8．（2024春?綠園區校級期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。相見時難王蒙紅色的油漆門，門上殘破的獸頭和銅環。南磚塔胡同甲14號，如今胡同的名稱和號數都改了，然而，我認識它！因為有這棵槐樹，三十多年來，它的風姿如舊，如同昨日。它叫做中國槐，用中國來命名，像中國一樣古老、巨大、枝葉紛披、樸素。找到了這棵樹就找到了她的童年，她的媽媽，她的爸爸。吊在槐樹上的青蟲，滿地槐花。多雨的日子里，蝸牛爬過留下的白跡……“阿姨，您找誰？您找我奶奶嗎？”一個胖胖的小姑娘從敞著的深紅色油漆的門里走了出來，她已經看了藍佩玉一會兒了。她穿著小小的橘黃毛線衣，紫燈芯絨褲子，梳著兩個抓鬟。黑眼珠滴溜滴溜的，很有精神。阿姨和您，這久違了的故國的親熱和文明！她隨著小女孩走進了院子。她大吃一驚，原先的幽雅而又有些敗落的院子如今變得這樣擁擠而且熱鬧。院中間是一個自來水龍頭，洋灰水池子。四面都蓋起了新房，房子挨著房子，房子外面又加蓋了、套上了簡易的小房子。左一道鐵絲，右一道廢電線，上一道麻繩，下一道竹竿，全是為晾衣服用的。各家房前，還有裝垃圾的木箱、裝泔水的鐵筒、掃把、簸箕、蜂窩煤和煤氣罐并存。屋頂上有講究的亮晶晶的魚骨天線和自制的瘦骨伶仃的幾根筋似的電視機天線。不知道是誰家的收音機正在播送相聲，哄堂大笑。“我說您甭介啦！”“我這兒都一個馬趴啦！”這聲調，這語氣，才真有點老北京的味道。笑聲，卻比從前敞亮、開放得多。是這兒？是這兒。不僅因為有門上的獸頭和銅環，不僅因為有門前的大槐樹，也不僅因為院里還有一個藤蘿架，這是僅有的見證了。她一進到這個院里，這里的土地，這里的空氣，這里的太陽、風，這里的磚頭瓦塊、石階、木門，都有那么一股子熱乎乎的味兒，都有那么一種揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人愛的味兒。“您找人嗎？”最先出來的是一個白了頭發的老太太。她打量著藍佩玉，問得猶猶豫豫。她是從北面那高出來的正房里出來的，那就是原先藍佩玉和她的父母居住的地方。幾扇大玻璃明晃晃的，從前可沒有這么多玻璃，那時候主要靠糊窗戶紙。窗戶紙也是從麒麟閣買的，叫做“東方紙”，買東西的時候先要招呼一聲：“掌柜的……”“啊，我來看一看，大嬸。”藍佩玉好像有點難于出口，“您知道，大嬸，三十多年以前，我住在這里，就是這兒，就您住的這兒。那時候沒有這么多房子，那時候院里沒有自來水，沒有陰溝，只有陽溝……”①“掌柜的……”她叫得多么好聽啊，她這樣叫過麒麟閣的老板，一個白胡子老頭兒。她在那里買紅模子紙，買毛筆，買粘筆頭的松香，買“五百斤油”牌和“金不換”牌的墨，也買過窗戶紙。“那時候也沒有這么多玻璃，……”她繼續說。一個中年婦女出來了，又一個穿著運動衫、披著人造革面夾克的小伙子出來了，又一個拿著剝開了皮的香蕉的男孩子。她的到來已經吸引了全院，人們有點好奇，及至聽她說了幾句，大家都笑起來了。“就是就是，早先這兒就是有一個垂花門……”“藤蘿架是原來的，藤蘿可不是原來的啦，后栽的。那年蓋房，小工把灰水潑到藤蘿根上，這不是，給燒死了，后來我們又栽的。”“您這是從哪兒來？您老沒來了吧？聽您剛才叫‘大嬸’，現在不興了。要不您叫‘大娘’，要不您叫‘大嫂’，就是不叫大嬸啦。”“從……外國？”“外國？哪個國？”小伙子的眼睛亮了起來。“……美國。”②她好像有點羞。真不近啊！大老遠的，您還找了來。屋里坐，喝碗茶吧——我們也算您的前后街坊嘍。再說，下回您再來，保不齊這個院就拆了呢！”老人家是真誠的。對，不是大嬸，只能說是大嫂了。轉眼之間，藍佩玉不也要變成這樣老態龍鐘嗎？“謝謝，好的。”她進了屋，老太太一家住的是原先四間中的兩間，又把其中一間隔了開來，變成兩小一大，一明兩暗，三扇鋪板。就在這里，她看見了，在她五歲生日，爸爸給她買的一串香袋，上面是一個虎頭，前額上繡著一個王字，然后是金絲線纏的紙粽子，然后是一個藍緞子縫制的小元寶，再往下是鮮紅的春桃，長長的穗，香料用的是中藥，③當然，不是巴黎香水。爸爸……她伸出了小手。小玉……爸爸張開了胳臂。我找到了。沒有了。“請用點茶。”“謝謝您啦。”“您看這個葉子怎么樣？現在好茶可難買了。現在的人就是這樣，有好的就不要賴的……”茉莉花茶，老北京，在旗？她沒好意思問。香袋是沒有的。④擁擠的小屋里擺設得相當殷實。高高低低的木器家具，好像還散發著清漆味兒。沙發輕便而又實用，折疊椅和躺椅都是鮮亮的。酒柜里擺著瀘州特曲和中國紅葡萄酒，落地式臺燈的燈罩上有好萊塢影星的劇照。墻角的三角幾上有一缸金魚。是的，老太太說，她的兒子在飲食服務公司，她的兒媳婦在中醫醫院，藍佩玉是第一次聽到這樣的名稱。這是她們的家，不是藍佩玉的家。藍佩玉已經遠走了，她不再是這個狹小的卻也是生氣勃勃的房間的主人了。我再也回不來了。她有點黯然神傷。下了臺階了，走過老架新藤，走過晾衣服的竹竿，走過自來水龍頭……1982年4月（有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是A.因為看到這株歷經滄桑仍生機盎然的中國槐，藍佩玉確認了尋訪目的地，也不禁陷入對童年生活的回憶。B.從“深紅色”大門里走出的素未謀面的小姑娘，讓藍佩玉感覺很熟悉，也使下文進院子的情節更自然。C.居民們七嘴八舌地介紹小院的變化，這些變化折射出中國三十多年的社會發展，引發了藍佩玉的傷感。D.香袋的每處細節都歷歷在目，可見在國外的歲月，藍佩玉仍時常想起小屋中與父母一起度過的美好時光。（2）下列對畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是A.句子①接續前文回憶，打斷正常的敘事過程，呈現思緒的流動狀態，產生獨特效果。B.句子②中的“有點羞”，對應小伙子“眼睛亮”，寫出藍佩玉華僑身份帶來的微妙處境。C.句子③表達的情緒復雜，既有對多年國外漂泊經歷的感慨，也有對老北京生活的眷戀。D.句子④描寫的小屋，與院子形成對比，雖然都“擁擠”，但小屋“擺設得相當殷實”。（3）文中畫波浪線的部分，寫出了藍佩玉看到小院后從吃驚到激動的心理變化。這種變化是怎么表現出來的？請簡要分析。（4）本文采用第三人稱敘事，又多處穿插使用第一人稱“我”，這樣寫有什么效果？請結合文章談談你的理解。9．（2024春?博愛縣校級期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。紅駱駝王松顧莎起來看了一眼墻上的掛鐘，對芳媽說，半小時后出發。顧莎在車上給女兒打了個電話。女兒馬上要高考了，正在最后沖刺。但顧莎沒直接打給女兒，打的是丁容的手機。丁容果然在家，正給女兒做早餐。他在電話里樂呵呵地說，放心吧，女兒狀態很好，昨天模考結果出來了，成績很穩定，一會兒吃完早飯就去學校。顧莎這才放心了。顧莎5歲時，把母親叫芳媽。顧莎是在姥爺家長大的。顧莎只聽說，芳媽是在一個很遠的地方工作，那里到處是沙漠和戈壁。到顧莎上小學時，芳媽就回來了。芳媽一見顧莎就抱著她，一邊親一邊說，這次芳媽不走了，再也不走了。但當時，顧莎問了芳媽一句話，她問，爸爸呢？這個問題一直困擾著她的童年時光，別的小朋友都有媽媽來接，或者是爸爸，唯獨她，只有姥姥和姥爺。①每次一問，就看到媽媽臉上止不住的淚水。飛機在云層的上面飛著，像漂浮在一團一團的泡沫上。飛機落地，停穩，顧莎帶了隨身的背囊和提袋，用輪椅推著芳媽下了飛機。走在廊橋上時，手機響了。顧莎拿出手機看了一眼，是云姨。想了想，把電話按掉了。顧莎來到一個拐角，回頭瞥一眼，確信看不到芳媽了，才拿出手機。云姨在電話里的聲音還是那么平靜，是一種濕潤的平靜，像溪水流到石頭上的聲音。顧莎一直感到奇怪，②云姨在戈壁灘那樣干燥的地方，聲音怎么會這樣濕潤。顧莎沒見過云姨。雖然芳媽從沒說過，但顧莎猜測，芳媽應該也沒見過。顧莎知道有云姨這個人是在高中畢業時，正準備高考。當時因為一件偶然的事，那天下午，顧莎去醫院給芳媽送巧克力。進醫院大門，收發室的曹大爺知道她是顧芳主任的女兒，就出來叫住她，說又有顧主任的匯款單。當時顧莎感覺到了，曹大爺的眼神有些異樣。③接過匯款單一看，果然嚇了一跳，這竟然是一張2萬元的匯款單。在20世紀90年代初，2萬元還是一筆巨款。其實在此之前，顧莎就知道，這些年每到月初，都會有人給芳媽寄錢來。以往也有這樣的時候，顧莎偶爾來醫院，收發室的曹大爺有匯款單就隨手交給她，但一般都是一百元左右。顧莎每次拿了匯款單，回去交給芳媽，從不問這是誰寄來的。芳媽也不說，似乎這是個不言而喻的事。匯款單上有詳細的匯款人姓名地址，從地址看，這錢顯然是來自戈壁灘的深處，匯款人的名字叫潘大興。這次和云姨通電話，盡管顧莎沒問，云姨也沒說，但顧莎明白了，也許是潘大興工作忙，走不開，這些年，一直都是云姨在替他往這邊寄錢。也正因如此，這次顧莎并沒告訴芳媽，到了那邊，云姨會在機場接機。汽車來了，隨行的還有礦區的兩個年輕人——成林和陳偌偌。汽車下了高速，向西一轉，開上一條很窄的林蔭道。顧莎沒想到，在戈壁灘上竟然會有這樣一條枝葉繁茂，濃蔭郁郁的小路。兩邊的樹枝伸展著交織在一起，朝遠處看去就像一條綠茵茵的長廊。剛才下高速時，顧莎聽云對小秦說，先去英雄塔。汽車又開了一段路，前面出現一個寬闊的廣場。車停了下來。云對芳媽說，您就不用下去了在車上看一看就行了。芳媽指指輪椅，對顧莎說，我要下去。云姨看看芳媽，又看看顧莎。顧莎說，那就下去吧。這是一座灰色花崗巖的紀念塔。在紀念塔的前面，還矗立著一面巨大的國旗造型雕塑。芳媽從車上下來，坐在輪椅上，并沒過來，只是遠遠地朝這邊看著……云姨說，這座英雄塔的塔高是19.58米，寓意這片礦區，當初是在1958年建立的。說著，回頭看了看成林和陳偌偌。這時，兩個年輕人拉著手過來，仰起頭朝英雄塔看著。云姨在英雄塔的前面站了一會兒，說，上車吧。汽車又向前開了一段，朝旁邊一拐，開上一條筆直的水泥路。又開了一會兒，來到一個公園。車停下來，顧莎下來朝四周看看，發現這不是公園，是一個陵園。她立刻睜大眼，回頭看著云姨。云姨看一眼坐在輪椅上的芳媽，轉身朝前面走去。顧莎推著輪椅，跟在后面。一條很窄的小路。路邊長滿了駱駝草。但看得出來，這些駱駝草顯然不是野生的，而是有人特意在這里栽種的。顧莎知道，這種駱駝草看著不起眼，其實是一種很神奇的植物。它在地表只有小小的一蓬，可是下面的根系卻扎得極深，而且會向四周蔓延，能有幾米甚至十幾米。來到一座慕碑跟前，云姨站住了。這時，顧莎看清了，墓碑上鐫刻著幾個大字，“潘大興同志之墓”。下面還有一行豎著的小字：“1992年敬立”。芳媽回頭看看云姨，問，他是，1992年去世的？云姨點頭說，是。顧莎在心里回想了一下，那是自己要高考，父親突然讓云姨寄來2萬元錢的前一年。接著就明白了，父親直到臨去世，心里還記著，他的女兒第二年就要高考了。她終于忍不住了，眼淚流了下來。云姨說，他是個不要命的人。那次是反應堆突然出故障，他下去維修。按規定，人在下面最多只能停留4小時，可他一連待了二十幾個小時，直到排除了故障，就這樣……云姨沒再說下去。顧莎慢慢回過頭，看著墓碑，喃喃地叫了一聲，爸。④此時，顧芳正把輪椅朝墓碑的跟前搖過去……（本文獲2022年第八屆魯迅文學獎，有刪改）（1）下列對小說相關內容與藝術特色的分析，不正確的一項是A.小說采用現實與回憶交織的方式敘述，將顧莎陪媽媽前往礦區的過程，她對爸爸是誰的疑惑，并給我及收到署名“潘大興”的匯款單等情節巧妙穿插，將家事與國事勾連起來。B.顧莎想象中的礦區環境是荒涼的，眼見的卻是生機盎然的景象，在虛實對比中體現了扎根戈壁灘的人們對這里環境的改造。C.潘大興是一個虛寫的人物，但人物形象并不虛化，他既有對自己職業的堅守，也有對家人的牽掛，在國與家的矛盾中做出了自己的選擇。D.文章結尾出現的“駱駝草”，既呼應了標題，又是全文的線索，同時象征著扎根戈壁荒漠的建設者們。（2）下列對文中畫波浪線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是A.①處流淚的細節，寫出了媽媽顧芳對自己未能盡到母親的應盡之責的愧疚之情。B.②處“濕潤”一詞修飾聲音，造語新奇，寫出了“我”感受到云姨的慈愛與關切。C.③處補敘了收到匯款單的情節，巧妙地為后文顧莎在潘大興墓碑前的回憶作了鋪墊。D.④處以省略號收尾，言有盡而意無窮，留下藝術空白，給讀者以大量的想象空間。（3）人物稱謂的變化，往往意味著情感的變化。小說中對潘大興這個人物的三個稱謂分別是“潘大興”“潘大興同志”“爸”。請你結合文本內容，對此進行分析。（4）“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生”，這句話很好地詮釋了小說《紅駱駝》的內涵，請結合文本，對此進行分析。10．（2024春?新疆期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。時間的味道陳新還有一個故事，也與時間有關。表面的浮淺和內質的醇厚，都是時間的季節呈現。幾年前，穿行在人生青年秋色中的老袁剛搬來與我做鄰居時，給人的印象挺不錯的，因為他開朗熱情，對人客氣。俗話說，閻王不打笑臉人，大家無法拒絕一顆和善的心。尤其是得知老袁離婚后，除了帶走孩子，幾乎凈身出戶時，大家更對憔悴忙碌的老袁充滿了同情。但是，隨著時間的推移，鄰居們卻發現，開朗的老袁其實身上罩著一層令人迷惘的霧，他在霧的中心，表面上看他與我們鄰近，卻存在著某種看不透的距離。一扇總是緊閉的門，消減了彼此間起初盎然的友情，將我們與他隔成了兩個世界，①老袁從不加入我們激戰猶酣的“麻將長城戰”，也不參與我們聞香品茗的“龍門陣聊天會”。除了循規蹈矩地上班，無論外面是否陽光燦爛，抑或歡樂明媚，他幾乎都把自己和兒子關在家里，足不出戶。總是避諱晾曬內心，沒誰知道這父子倆在家里搞什么。我所住那層樓3號房的老李是個熱心人，每年春暖花開之時，他都如一面旗幟，會組織鄰居們一起去踏青賞花，出塵入塵于最優美的風景里，優哉游哉。老袁搬來后，老李也邀請老袁參加，飽覽山紅水綠、通感大地的花期。雖然老袁欣然前往，但大家在成都龍泉驛區桃花節上游玩時，滿滿的雅致卻被老袁打翻在地，掃興的感覺，如桃花落紅。那天中午，大家在鮮花簇擁的一個“農家樂”飯莊解決午餐，個個都像翩翩飛舞撲向桃蕊的蜜蜂，都想沾沾桃花開放時最美的運氣。然而飯畢，就在大家或剔牙或打著飽嗝起身，欲繼續填飽眼睛對桃花色彩的饑渴之時，老袁見桌上的麻婆豆腐還剩了半盤，卻矯情地叫老板給他打包，說拿回家熱熱還能將就一頓飯。老袁這么貪小便宜，讓大家愕然，②他的心情長街策馬春風得意，我們卻即刻瞧他不起，覺得他是睜眼瞎考狀元丟人現眼你在大酒店吃飯，倘是對剩菜打個包還沒啥，這可是農家樂啊！何況手里拎著一袋“潲水”賞花，這像啥話呢？陰云吹了過來，我感覺老袁的另類也在漸漸罩住我心中的晴朗。我沒想到，刷情仍在繼續。有時候，生活的原色不施粉黛也一樣婀娜曲折令人驚詫。有一年夏天，在炎炎的烈日下，我站在雙橋子一抹綠色的行道樹下歇息之時，無意間看見一個滿頭是汗的小孩子，正在垃圾桶里專注地翻找著廢舊飲料瓶，臭氣飄忽，令人掩鼻。正在我厭棄著這種夏天流行的城市元素的時候，卻忽然發現，在臭氣中淘寶的這個孩子不是別人，正是老袁的兒子小恩。怕觸痛孩子剛剛發芽的自尊，我便謹小慎微地問他：“小恩，你這是……勤工儉學？”被我詢問，小恩很尷尬，但還是囁嚅著說：“我爸讓我這半個月自己撿廢品賣了養活自己，一天三頓都自己想辦法解決。我爸說，我只有每天能給他交上5元錢的住宿費，晚上才能回家睡覺，否則我就只能在大街上睡，說這叫學會生存。”小恩的話，③讓我的眼睛頓時成了浪潮涌動的海洋。我覺得老袁原來不僅摳門，還是個心腸狠毒的人……俗話說，虎毒還不食子呢，哪有父親這樣折磨孩子的？何況小恩才12歲呀！12歲的孩子怎么自己養活自己？被惻隱弄濕的愴然的心情，讓我對老袁更添了一份恨。那年冬天的一個周末的晚上，我開門倒垃圾時，凄厲的寒冷中一個影子嚇了我一跳，定睛再看時，只見黑咕隆咚的走廊上，小恩正默默地蜷縮在墻的角落，凍得瑟瑟發抖。刺骨的寒風擠過樓道的縫隙，如利刀般割著我的心，在這個被溫暖和光明拋棄的角落，小恩孤獨存在，我似乎猜到了什么，但還是問了原因。原來，小恩在吃晚餐時，嫌面條不好吃，便將碗里的面條偷偷倒進廚房的垃圾桶，結果被老袁發現了，便被罰在門外與黑暗及寒冷相處，面壁反思。“為啥面條不好吃？”我問小恩。聽了我帶著溫暖語氣的問話，小恩滿面怨恨，眼淚奪眶而出。他悄悄地對我說：“那面條是用中午的剩菜湯湯煮的燴面，但我爸從來舍不得把這些剩菜湯湯倒掉，說倒掉了可惜，是浪費！他全都用來拌面條吃了，還總強迫我跟他一起吃……”聯想到夏天里小恩在垃圾桶里翻找廢舊塑料瓶的情景，我竟然一時聽得頭皮發麻。唉，小恩真可憐，他怎么有這樣一個摳門的父親啊！當同樓層的鄰居都知道這件事后，他們更鄙視老袁，也更不愿意與老袁往來了。……卻沒想到，一個患難，卻割開了老袁隱秘的世界。那是雅安地震剛發生時的事。雖然成都遠離災區，但人們心系災區，也不時被災區傳來的故事感動。忽一日，我發現通常情況下好為人首、喜歡俯視人的老李，竟然對老袁客氣和尊重得不行。④脊梁如山，何曾見他彎過？老李的突兀變化，不免令我匪夷所思。“你今天咋這么反常？突然對老袁如此諂媚？”我以借書看的名義閃進老李的家后，低聲問老李。“人不可貌相啊！我們真的錯了……”老李羞愧地解釋起原因來，“你不知道，今天上午，老袁給雅安地震災區捐了一萬塊錢啊！”“你在說聊齋吧？老袁這個葛朗臺，咋可能為災區捐款？還一捐就是一萬塊？”“你忘了我在紅十字會上班嗎？這事還能有假？他來捐錢時，我正好在現場。”老李說。對呀，老李是在紅十字會上班的呀！我怎么忘了這事呢？于是我對老李的話有些相信了。“而且，老袁走后，我又在電腦里查了，發現無論是汶川地震，還是玉樹地震，老袁都有捐款記錄，金額也都上萬……”老李臉上寫滿了愧疚。又說，老袁平時喜歡看書、寫東西，卻不會打麻將、斗地主，所以看上去孤僻，不合群，“他就是一個文人，一個書痂，他有自己與眾不同的精神世界，也需要自己孤獨而安靜的時間和環境，怎么合群呢？我們真的誤解他了！”老李的話讓我心里頓時如打翻五味瓶……善良，是善良人的通行證。老袁的故事是芬芳的，這個芬芳的呈現，是時間開出的花，如果沒有時間的沉淀，人們就看不到他內心怡人的美。（有刪改）（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是A.老袁搬來與“我們”做鄰居，人們感覺他為人不錯，知道他的遭遇后，大家都對他充滿了同情。B.老袁性格內向，內心郁悶，從不參加“我們”的集體活動，總是把自己與兒子關在家里，足不出戶。C.老袁參加成都龍泉驛區桃花節游玩時打包剩菜，掃了大家游玩的興致，大家以為老袁貪小便宜，大家瞧不起他。D.老袁對自己的兒子小恩十分嚴格，“我”甚至認為有點狠毒，但是他對受災地區的捐款很大方，讓人刮目相看。（2）下列對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是A.句①“不加入”“不參與”兩個短語描寫出老袁與眾不同的“怪異”。B.句②“長街策馬”“春風得意”化用古人詩句，使語言典雅有趣。C.句③運用比喻和夸張，刻畫出“我”對老袁這個“心腸狠毒”之人的憤怒。D.句④“脊梁如山”和問號強調老李不輕易服人，也寫出他對老袁的敬重。（3）“味道”需要品味才可以感知，你從“時間的味道”這篇文章中品味到了怎樣的“味道”？請結合相關內容簡要分析。（4）文章以“我”為視角進行敘寫，有什么好處？請簡要分析。11．（2024春?東營期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。離婚（節選）魯迅莊木三和女兒愛姑剛從橋頭跨下航船去，船里面就有許多聲音一齊嗡的叫了起來，有幾個人捏著拳頭打拱，莊木三一面招呼，一面就坐。“木公公上城去？”一個蟹殼臉的問。“不上城，”莊木三有些頹唐，“就是到龐莊去走一遭。”“也還是為了愛姑的事么？”好一會，八三問。“還是為她。……已經鬧了整三年，打過多少回架，說過多少回和，總是不落局……”“這回還是到慰老爺家里去？……”“嗯。他給說和也不止一兩回了，我都不依。這回是他家新年會親，連城里的七大人也在……”“七大人？”八三的眼睛睜大了，“他老人家也出來說話了么？……那是……其實呢，去年我們將他們的灶都拆掉①，總算出了一口惡氣。況且愛姑回到那邊去，其實呢，也沒有什么味兒……”他順下眼睛去。“我倒并不貪圖回到那邊去，八三哥！”愛姑憤憤地昂起頭，說，“我是賭氣。小畜生拼上了小寡婦，就不要我，事情有這么容易？老畜生只知道幫兒子，也不要我，好容易呀！七大人怎樣？難道和知縣大老爺換帖②，就不說人話了么？我倒要對他說說我這幾年的艱難，且看七大人說誰不錯！”入三被說服了，再開不得口。莊木三的煙早已吸到底，還吸著。他還記得女兒哭回來，說他的親家和女婿的可惡。一到懲治他親家這一局，他向來是要冷冷地微笑的，但這回卻不，不知怎的忽而橫梗著一個胖胖的七大人，將他腦里的局面擠得擺不整齊了。……跨進黑油大門，愛姑不由得局促不安起來，連自己也不明白為什么。她想：“知書識理的人是講公道話的。我要細細地對七大人說一說，從十五歲嫁過去的時候起……”在這些中間第一眼就看見一個人，這一定是七大人了。雖然也是團頭團腦，卻比慰老爺魁梧得多；大的圓臉上長著兩條細眼和漆黑的細胡須；頭頂是禿的，可那腦殼和臉都很紅潤，油光光地發亮。“這是‘屁塞’，就是古人大殮時塞在屁股眼里的。”七大人正拿著一條爛石似的東西，說著，又在自己的鼻子旁擦了兩擦…愛姑偷空向四處一望，只見她后面，緊挨著門的墻壁，正站著“老畜生”和“小畜生”。慰老爺和七大人說完，轉臉向莊木三說話：“……我想，你們也鬧夠了。冤仇是宜解不宜結的。愛姑既然丈夫不對，公婆不喜歡……也還是照先前說過那樣：走散的好。我沒有這么大面子，說不通。七大人是最愛講公道話的，現在七大人的意思也這樣，可是七大人說，兩面都認點晦氣罷，叫施家再添十塊錢：九十元！”“……”愛姑覺得事情有些危急了，他很怪平時很被沿海居民懼怕的父親，為什么在這里竟說不出話。“七大人是知書識理、頂明白的，”她勇敢起來了，“不像我們鄉下人。我是有冤無處訴，倒正要找七大人講講。自從我嫁過去，真是低頭進，低頭出，一禮不缺……”“我是三茶六禮定來的，花轎抬來的呵！那么容易嗎？……我一定要給他們一個顏色看，就是打官司也不要緊。縣里不行，還有府里呢……”“那些事七大人都知道。”慰老爺說，“愛姑，你要不轉頭，沒有什么便宜的。打官司打到府里，難道官府就不會問問七大人么？那時候，‘公事公辦’，那是……你簡直……”“那我就拼出一條命，大家家敗人亡。”“那倒并不是拼命的事，”七大人這才慢慢地說了，“年紀青青，總要和氣些，我一添就是十塊，那簡直已經是‘天外道理’了。要不然，公婆說‘走！’就得走。莫說府里，就是上海北京，就是外洋，都這樣。”愛姑覺得自己是完全孤立了；爹不說話，弟兄不敢來，慰老爺原本就幫他們，七大人又不可靠。但她在胡里胡涂中，還仿佛決定要作最后一回奮斗。“怎么連七大人……”她滿眼發了驚疑和失望的光，“是的……我們粗人，什么也不知道，就專憑他們‘老畜生’‘小畜生’擺布。他們會報喪似的急急忙忙鉆狗洞，巴結人……”她打了一個寒噤，連忙住口，因為地看見七大人忽然兩眼向上一翻，圓臉一仰，細長胡子圍著的嘴里同時發出一種高大搖曳的聲音來了。“來——兮！”七大人說。她覺得心臟一停，接著便突突地亂跳。立刻進來一個藍袍子黑背心的男人對上大人站定，垂手挺腰，像一根木棍。全客廳里“鴉雀無聲”。七大人將嘴一動，誰也聽不清說什么。然而那男人，卻已經聽到了，而且這命令的力量仿佛已鉆進了他的骨髓，他將身子牽了兩牽，答應道：“是。”倒退了幾步，才翻身走出去。愛姑知道意外的事情就要到來，她這時才知道七大人實在威嚴，先前都是自己的誤解，所以太放肆太粗鹵了。她非常后悔，不由地說：“我本來是專聽七大人吩咐……”全客廳里“鴉雀無聲”，她的話微細如絲，慰老爺卻像聽到霹靂似的，他跳了起來。“對呀！七大人也真公平，愛姑也真明白！”他夸贊著。……莊木三點清了洋錢，兩方面各將紅綠帖子收起，大家的腰骨都似乎直得多，原先收緊著的臉相也寬懈下來，全客廳頓然見得一團和氣了。（有刪改）注：①舊時紹興風俗，認為拆掉對方鍋灶是給對方很大的侮辱。②換帖：舊時將姓名、生辰、籍貫、家世等項寫在帖子上，交換保存，結為異姓兄弟。（1）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是A.“知書識理的人是講公道話的。我要細細地對七大人說一說……”表明愛姑把維護“公道”的希望寄托在七大人代表的封建統治階級身上。B.“我是三茶六禮定來的，花轎抬來的”“低頭進，低頭出，一禮不缺”是愛姑對夫權制下自己的肯定，這說明愛姑還是希望得到夫權制的支持。C.七大人用“公婆說‘走！’就得走！”來維護“公道”，體現了封建宗法制中夫權至高無上，與《祝福》中婆婆發賣祥林嫂的行為如出一轍。D.“一定要給他們一個顏色看”，“縣里不行，還有府里”，為了維護公道，敢于“拼出一條命”，都說明愛姑已經具有徹底獨立的自我覺醒意識。（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是A.本文善用人物心理堆動情節。愛姑由“局促不安”，到感到“危急”“孤立”，再到“非常后悔”，心層層厚波瀾，推動了情節發展。B.本文次要人物的安排頗具匠心。“藍袍子黑背心”的男人的出現是愛姑態度轉變的直接原因，與《祝福》由柳媽對祥林嫂的作用相同。C.本文在敘述中十要運用了有限視角。例如，莊木三面對七大人時，失去往日威嚴變得唯唯諾諾，就是通過愛姑的視角來觀察的。D.魯迅的作品以語言犀利幽默見長。例如《祝福》的標題“祝福”具有強烈的反諷意味，但本文標題“離婚”并無反諷的效果。（3）魯迅自評《離婚》一文“技巧稍微圓熟，刻畫也相加深切”。請以“七大人”為例簡要分析其人物刻畫“圓熟”的技巧。（4）吳組緗曾評價愛姑是“辛亥的女兒”，既“敢于斗爭”，又“斗爭得軟弱”。請結合文本，簡要分析對以上觀點的認識。12．（2024春?邵東市期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。仲尼之將喪馮至今天早晨，仲尼起得分外的早，這是因為他近日神魂不安，時有噩夢縈繞的緣故。扶著杖，立在門前，仿佛有什么期待似的，向著遠方發呆。鳥兒們的晨歌將罷，草地上的露珠，一顆顆地映著旭日的光；遍地的野