英語（師范）專業課程思政育人模式的個案研究一、引言在新時代背景下，我國高等教育正面臨著一系列新的挑戰和機遇。英語（師范）專業作為培養未來教育工作者的重要領域，其課程思政育人模式的探索與實踐顯得尤為重要。本文以某高校英語（師范）專業課程思政育人模式為個案，深入研究其特點、實施過程及成效，以期為同類高校提供借鑒與參考。二、個案背景某高校英語（師范）專業在課程思政育人方面進行了積極的探索與實踐。該專業將思政課程與英語專業課程相結合，形成了以“課程思政”為特色的育人模式。在課程設置、教學內容、教學方法等方面進行了大膽創新，注重培養學生的思想素質、道德品質、文化素養及教育教學能力。三、課程思政育人模式實施過程1.課程設置與教學內容該專業在課程設置上，將思政課程與英語專業課程相融合，形成了“英語基礎課+英語專業課+思政課”的課程體系。在教學內容上，注重挖掘英語教材中的思政元素，將社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化等內容融入課堂教學。2.教學方法與手段在教學方法上，該專業采用了多種教學方法，如案例教學、情境教學、討論式教學等，以激發學生的學習興趣，提高教學效果。同時，利用現代信息技術手段，如網絡教學平臺、多媒體教學資源等，豐富教學手段，提高教學互動性。3.實踐教學環節在實踐教學環節，該專業注重培養學生的實踐能力和創新精神。通過開展教育實習、社會實踐、志愿服務等活動，讓學生在實際教學中運用所學知識，提高教育教學能力。同時，鼓勵學生參與各類競賽、科研項目等，培養學生的創新精神和實踐能力。四、課程思政育人模式成效1.學生思想素質與道德品質提高通過課程思政育人模式的實施，學生的思想素質與道德品質得到了顯著提高。學生在學習過程中，不僅掌握了專業知識，還培養了正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成了良好的道德品質。2.學生文化素養提升該專業在課程思政育人模式的實施過程中，注重培養學生的文化素養。通過挖掘英語教材中的中華優秀傳統文化元素，讓學生了解中華文化的博大精深，提高了學生的文化自信和文化認同感。3.學生教育教學能力提高通過實踐教學環節的開展，學生的教育教學能力得到了顯著提高。學生在實際教學中運用所學知識，提高了教育教學效果。同時，通過參與各類競賽、科研項目等，培養了學生的創新精神和實踐能力，為未來成為一名優秀的教育工作者打下了堅實的基礎。五、結論與展望通過對某高校英語（師范）專業課程思政育人模式的個案研究，我們可以看到該模式在培養學生思想素質、道德品質、文化素養及教育教學能力等方面取得了顯著成效。然而，課程思政育人模式仍需進一步完善與創新，以適應新時代的教育發展需求。未來，我們需要進一步挖掘英語教材中的思政元素，創新教學方法與手段，豐富實踐教學環節，提高學生的綜合素質和教育教學能力。同時，我們還需要加強與其他學科的交叉融合，形成多元化的育人模式，為培養更多優秀的教育工作者做出貢獻。六、個案研究深度探討除了上述的成效與亮點，該英語（師范）專業課程思政育人模式在個案研究中還展現了其深入人心的教育力量。6.1課程思政與英語教學的深度融合在英語（師范）專業的課程中，思政元素的融入并非簡單的附加，而是與英語教學深度融合。例如，在英語閱讀、寫作、口語等課程中，教師會選取包含中華文化、社會主義核心價值觀等內容的文章，讓學生在學習語言的同時，理解并傳承中華優秀文化。這種融合方式使學生在學習英語的過程中，自然地接受了思政教育，達到了潤物細無聲的效果。6.2學生情感態度與價值觀的培養該模式不僅關注學生的知識學習，更注重學生的情感態度與價值觀的培養。通過組織學生進行團隊合作、社會實踐活動等，讓學生在實際操作中體驗到團隊合作的重要性，培養其社會責任感和公民意識。同時，通過引導學生對時事熱點、社會現象進行討論，培養學生的批判性思維和獨立思考能力。6.3教師角色的轉變在該模式中，教師的角色也發生了轉變。教師不再是單純的知識傳授者，而是學生成長的引路人、學習伙伴和思想引領者。教師在教學過程中，注重與學生進行互動，引導學生進行思考和探索，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。6.4實踐教學的創新與拓展實踐教學是該模式的重要組成部分。除了傳統的教育實習、社會實踐等活動外，該專業還創新了實踐教學的方式和內容。例如，開展英語課堂教學比賽、英語演講比賽等活動，讓學生在實踐中提高教育教學能力和英語表達能力。同時，該專業還與企事業單位、社區等建立合作關系，為學生提供更多的實踐機會。七、未來展望未來，英語（師范）專業課程思政育人模式仍需在以下幾個方面進行探索與創新：7.1深化課程思政改革繼續挖掘英語教材中的思政元素，創新教學方法與手段，使思政教育更加生動、有趣，更易于被學生接受。7.2加強跨學科合作與哲學、歷史、政治等學科進行跨學科合作，形成多元化的育人模式，為培養學生的綜合素質提供更多支持。7.3拓展實踐教學領域進一步拓展實踐教學的領域和方式，如開展國際交流、志愿服務等活動，提高學生的國際視野和社會責任感。7.4關注學生個體差異在教育中關注學生的個體差異，為每個學生提供個性化的教育方案，使每個學生都能得到充分的發展。總之，英語（師范）專業課程思政育人模式在個案研究中取得了顯著成效，但仍需不斷完善與創新。只有不斷探索和實踐，才能為培養更多優秀的教育工作者做出貢獻。六、實踐教學模式的個案研究接下來，我們將詳細探討英語（師范）專業課程思政育人模式的一個具體實踐案例。這個案例來自于某師范院校的英語教育專業，該專業在實施課程思政育人模式方面取得了顯著的成效。6.1實踐教學的方式該專業在實踐教學方面，除了常規的英語課堂教學比賽、英語演講比賽等活動外，還開展了一系列具有特色的實踐活動。首先，該專業與當地的中小學建立合作關系，讓學生有機會到中小學進行實習教學。學生在實習期間，需要完成一定的教學任務，如備課、上課、批改作業等，這不僅讓學生有機會將所學理論知識應用于實踐中，還讓學生提前體驗教師的職責和使命。其次，該專業還組織學生進行社會實踐活動，如志愿者教學、社區英語角等。這些活動讓學生有機會將所學英語知識應用于實際生活中，提高他們的英語表達能力和教育教學能力。6.2課程內容與思政元素的融合在課程內容方面，該專業教師深入挖掘英語教材中的思政元素，將這些元素與課程內容緊密結合。例如，在教授英語閱讀課程時，教師會選取一些具有思想性、教育性的英文文章，讓學生在閱讀中理解并感受其中的思政內涵。此外，該專業還開設了專門的思政課程，如“中國傳統文化與現代社會發展”、“當代世界教育問題”等，讓學生在了解中國傳統文化和現代社會發展的同時，也了解國際教育的發展動態和趨勢。6.3實踐教學的效果通過上述實踐教學的方式和內容的實施，該專業的學生在教育教學能力和英語表達能力方面得到了顯著提高。他們在英語課堂教學比賽、英語演講比賽等活動中取得了優異的成績，同時也得到了用人單位的高度評價。此外，與企事業單位、社區等建立合作關系也為學生提供了更多的實踐機會。學生在實習期間表現優異，不僅得到了實習單位的認可，還為當地的教育事業做出了貢獻。七、未來展望未來，該專業將繼續深化課程思政改革，加強跨學科合作，拓展實踐教學領域，關注學生個體差異。具體而言：首先，繼續挖掘英語教材中的思政元素，創新教學方法與手段，使思政教育更加生動、有趣。同時，與哲學、歷史、政治等學科進行跨學科合作，形成多元化的育人模式。其次，進一步拓展實踐教學的領域和方式。例如，開展國際交流活動，讓學生有機會到國外進行學習和交流；開展志愿服務活動，讓學生參與到社會公益事業中，提高他們的社會責任感和公民意識。最后，關注學生的個體差異。在教育中注重學生的個性化發展需求和興趣愛好培養方向等方面進行探索和實踐為每個學生提供個性化的教育方案讓他們在各自擅長的領域得到充分的發展和展示的機會。總之該專業將繼續努力完善和創新課程思政育人模式為培養更多優秀的教育工作者做出貢獻。在某英語（師范）專業的課程思政育人模式個案研究中，除了在英語課堂教學、演講比賽和實習中取得的顯著成果外，還應當進一步詳細地探究其個案中的具體實踐與經驗。一、教學實踐活動在教學方面，該專業積極引入先進的教學理念和方法，通過實施多元化的教學活動，讓學生在實踐中學習和成長。例如，通過組織英語角、英語戲劇表演、英語電影配音等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時培養他們的團隊協作能力和表達能力。此外，該專業還定期邀請行業專家和教師來校開設講座或進行實習指導，幫助學生更好地理解英語教學的本質和趨勢。二、課程思政融入實踐在英語課程中融入思政元素，是該專業在課程思政育人模式上的重要舉措。例如，在英語文學課程中，教師會介紹不同國家的歷史文化背景和價值觀，引導學生從中挖掘出不同文化之間的共性和差異，以及它們對于人類文明進步的貢獻。在英語教學實踐中，教師還會通過引導學生進行課堂討論、角色扮演等方式，讓他們在實踐中理解和體驗社會主義核心價值觀的內涵和價值。三、學生個體差異關注針對學生個體差異的關注和培養，該專業也進行了積極的探索和實踐。首先，教師會根據學生的興趣、特長和需求，為他們量身定制個性化的學習計劃和目標。其次，通過開展多元化的課外活動和社團活動，為學生提供展示自己才華的平臺和機會。同時，教師還會定期與學生進行交流和溝通，了解他們的學習情況和心理狀態，及時給予指導和幫助。四、社區與企事業單位合作與社區、企事業單位建立合作關系，為學生提供更多的實踐機會，也是該專業在課程思政育人模式上的重要舉措。通過與企事業單位的合作，學生可以參與到實際的教學工作中去，了解英語教學的實際需求和挑戰。同時，通過與社區的合作，學生可以參與到社會公益事業中去，提高他們的社會責任感和公民意識。這些實踐經驗不僅有助于提高學生的綜合素質和能力水平，還有助于他們更好地理解社會和人生價值。五、未來展望與總結未來，該專業將繼續深化課程思政改革，加強跨學科合作，拓展實踐教學領域。具體而言，將繼續挖掘英語教材中的思政元素，創新教學方法與手段；進一步拓展實踐教學的領域和方式；關注學生的個體差異并為其提供個性化的教育方案。總之該專業將繼續努力完善和創新課程思政育人模式為培養更多優秀的教育工作者做出貢獻。通過個案的深入研究與實踐，我們可以看到該英語（師范）專業在課程思政育人模式方面取得了顯著的成效。不僅在英語課堂教學、演講比賽和實習等方面取得了優異成績，更重要的是在培養學