2025年文職人員招聘考試公共科目考點預測匯編試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語文要求：考察學生對現代文閱讀、古詩文閱讀、文言文閱讀、作文等方面的掌握程度。1.閱讀下面的文字，完成下列小題。①“我愿意是急流，山里的小河，從山泉到海洋，我的道路是漫長的。……我愿意是荒涼的沙漠，在一片沙漠的中心，一個孤獨的旅客在黃昏的旅途中，從太陽落下的地方走向黎明的地平線。我愿意是樹，一株樹，在草原上，孤獨的樹，沒有同伴，沒有樹木，我孤獨地站在那里，沒有憂愁，沒有悲傷，只感到幸福。我愿意是土地，一片土地，在平原上，孤獨的土地，沒有花，沒有果實，沒有樹木，只有我的孤獨，我無望地站在那里，只感到幸福。”②“我愿意是火，一團火，在天空，一個孤獨的火焰，在黑暗中，從天空到大地，我的道路是漫長的。我愿意是風，一陣風，在天空，一個孤獨的風，從天空到大地，我的道路是漫長的。我愿意是星，一顆星，在天空，一個孤獨的星，在黑暗中，從天空到大地，我的道路是漫長的。”③“我愿意是火，一團火，在天空，一個孤獨的火焰，在黑暗中，從天空到大地，我的道路是漫長的。我愿意是風，一陣風，在天空，一個孤獨的風，從天空到大地，我的道路是漫長的。我愿意是星，一顆星，在天空，一個孤獨的星，在黑暗中，從天空到大地，我的道路是漫長的。”（1）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。（2）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌通過“我愿意”這一主題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。（3）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。（4）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。（5）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。（6）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。（7）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。（8）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。（9）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。（10）下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。B.詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。C.詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。D.詩歌表達了詩人對生命的熱愛，對生活的執著追求。二、數學要求：考察學生對基礎數學知識的掌握程度，包括數的運算、幾何圖形、概率統計等。1.（1）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1（2）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1（3）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1（4）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1（5）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1（6）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1（7）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1（8）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1（9）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1（10）計算下列各題：①2+3×4÷2-1②5×(6-3)÷2+1③3×4+2×5-1④4×(3+2)÷2-1三、英語要求：考察學生對英語基礎知識的掌握程度，包括詞匯、語法、閱讀理解、完形填空、翻譯等。1.（1）根據句意，從A、B、C、D四個選項中選出可以填入空白處的最佳選項。①I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo②She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went③He_______intheclassroomwhenIgotthere.A.isB.wasC.beD.being④She_______tothemovieswithherfriendslastnight.A.wentB.goesC.goingD.willgo⑤I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo⑥She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went⑦He_______intheclassroomwhenIgotthere.A.isB.wasC.beD.being⑧She_______tothemovieswithherfriendslastnight.A.wentB.goesC.goingD.willgo⑨I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo⑩She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went（2）根據句意，從A、B、C、D四個選項中選出可以填入空白處的最佳選項。①I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo②She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went③He_______intheclassroomwhenIgotthere.A.isB.wasC.beD.being④She_______tothemovieswithherfriendslastnight.A.wentB.goesC.goingD.willgo⑤I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo⑥She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went⑦He_______intheclassroomwhenIgotthere.A.isB.wasC.beD.being⑧She_______tothemovieswithherfriendslastnight.A.wentB.goesC.goingD.willgo⑨I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo⑩She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went（3）根據句意，從A、B、C、D四個選項中選出可以填入空白處的最佳選項。①I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo②She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went③He_______intheclassroomwhenIgotthere.A.isB.wasC.beD.being④She_______tothemovieswithherfriendslastnight.A.wentB.goesC.goingD.willgo⑤I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo⑥She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went⑦He_______intheclassroomwhenIgotthere.A.isB.wasC.beD.being⑧She_______tothemovieswithherfriendslastnight.A.wentB.goesC.goingD.willgo⑨I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo⑩She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went（4）根據句意，從A、B、C、D四個選項中選出可以填入空白處的最佳選項。①I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo②She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went③He_______intheclassroomwhenIgotthere.A.isB.wasC.beD.being④She_______tothemovieswithherfriendslastnight.A.wentB.goesC.goingD.willgo⑤I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo⑥She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went⑦He_______intheclassroomwhenIgotthere.A.isB.wasC.beD.being⑧She_______tothemovieswithherfriendslastnight.A.wentB.goesC.goingD.willgo⑨I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo⑩She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went（5）根據句意，從A、B、C、D四個選項中選出可以填入空白處的最佳選項。①I_______tothepartylastnight,butIwastootired.A.wasgoingB.wentC.amgoingD.willgo②She_______tothelibraryeverydayafterschool.A.goB.goesC.goingD.went③He_______intheclassroomwhenIgotthere.A.isB.wasC.beD.being④She______四、歷史要求：考察學生對歷史知識的掌握程度，包括中國古代史、中國近現代史、世界歷史等方面的知識。4.（1）下列關于中國古代史的說法，不正確的一項是（）A.春秋戰國時期，諸侯爭霸，戰爭頻繁。B.秦始皇統一六國，建立了中國歷史上第一個封建王朝。C.漢武帝時期，推行“罷黜百家，獨尊儒術”。D.隋唐時期，實行科舉制度，選拔人才。（2）下列關于中國近現代史的說法，不正確的一項是（）A.1840年，鴉片戰爭爆發，中國淪為半殖民地半封建社會。B.1911年，辛亥革命爆發，推翻了清朝統治。C.1949年，中華人民共和國成立，中國進入新民主主義社會。D.1978年，改革開放，中國進入社會主義現代化建設新時期。（3）下列關于世界歷史的說法，不正確的一項是（）A.古希臘是西方文明的發源地。B.古羅馬帝國是地中海地區的強國。C.中世紀歐洲是封建制度盛行的時期。D.20世紀初，世界格局開始發生變化。（4）下列關于中國古代史的說法，不正確的一項是（）A.春秋戰國時期，諸侯爭霸，戰爭頻繁。B.秦始皇統一六國，建立了中國歷史上第一個封建王朝。C.漢武帝時期，推行“罷黜百家，獨尊儒術”。D.隋唐時期，實行科舉制度，選拔人才。（5）下列關于中國近現代史的說法，不正確的一項是（）A.1840年，鴉片戰爭爆發，中國淪為半殖民地半封建社會。B.1911年，辛亥革命爆發，推翻了清朝統治。C.1949年，中華人民共和國成立，中國進入新民主主義社會。D.1978年，改革開放，中國進入社會主義現代化建設新時期。（6）下列關于世界歷史的說法，不正確的一項是（）A.古希臘是西方文明的發源地。B.古羅馬帝國是地中海地區的強國。C.中世紀歐洲是封建制度盛行的時期。D.20世紀初，世界格局開始發生變化。五、地理要求：考察學生對地理知識的掌握程度，包括自然地理、人文地理、地圖知識等方面的知識。5.（1）下列關于自然地理的說法，不正確的一項是（）A.地球由地殼、地幔、地核組成。B.大氣層分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層。C.水圈包括海洋、河流、湖泊、冰川等。D.地球自轉方向為自西向東。（2）下列關于人文地理的說法，不正確的一項是（）A.人口、資源、環境、發展是地理學研究的四大要素。B.人類活動對地理環境產生重要影響。C.地理信息系統（GIS）是地理學的一個重要分支。D.地理信息是地理學研究的核心內容。（3）下列關于地圖知識的說法，不正確的一項是（）A.地圖是地理學的重要工具。B.地圖有自然地圖和社會經濟地圖兩大類。C.地圖比例尺越大，表示的范圍越小。D.地圖上的經緯線是人為劃分的。（4）下列關于自然地理的說法，不正確的一項是（）A.地球由地殼、地幔、地核組成。B.大氣層分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層。C.水圈包括海洋、河流、湖泊、冰川等。D.地球自轉方向為自西向東。（5）下列關于人文地理的說法，不正確的一項是（）A.人口、資源、環境、發展是地理學研究的四大要素。B.人類活動對地理環境產生重要影響。C.地理信息系統（GIS）是地理學的一個重要分支。D.地理信息是地理學研究的核心內容。（6）下列關于地圖知識的說法，不正確的一項是（）A.地圖是地理學的重要工具。B.地圖有自然地圖和社會經濟地圖兩大類。C.地圖比例尺越大，表示的范圍越小。D.地圖上的經緯線是人為劃分的。六、政治要求：考察學生對政治知識的掌握程度，包括馬克思主義哲學、政治經濟學、政治學等方面的知識。6.（1）下列關于馬克思主義哲學的說法，不正確的一項是（）A.馬克思主義哲學是關于自然、社會和思維發展的普遍規律的科學。B.馬克思主義哲學的基本觀點是唯物主義和歷史唯物主義。C.馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。D.馬克思主義哲學是關于資本主義和社會主義發展的理論。（2）下列關于政治經濟學的說法，不正確的一項是（）A.政治經濟學是研究社會生產關系及其發展規律的科學。B.資本主義制度的基本矛盾是生產社會化與資本主義私有制之間的矛盾。C.社會主義制度是建立在生產資料公有制基礎上的。D.政治經濟學是馬克思主義政治理論的重要組成部分。（3）下列關于政治學的說法，不正確的一項是（）A.政治學是研究國家、政治制度、政治行為和政治思想的科學。B.政治制度是政治學研究的核心內容。C.政治思想是政治學研究的理論基礎。D.政治學是社會科學的一個重要分支。（4）下列關于馬克思主義哲學的說法，不正確的一項是（）A.馬克思主義哲學是關于自然、社會和思維發展的普遍規律的科學。B.馬克思主義哲學的基本觀點是唯物主義和歷史唯物主義。C.馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。D.馬克思主義哲學是關于資本主義和社會主義發展的理論。（5）下列關于政治經濟學的說法，不正確的一項是（）A.政治經濟學是研究社會生產關系及其發展規律的科學。B.資本主義制度的基本矛盾是生產社會化與資本主義私有制之間的矛盾。C.社會主義制度是建立在生產資料公有制基礎上的。D.政治經濟學是馬克思主義政治理論的重要組成部分。（6）下列關于政治學的說法，不正確的一項是（）A.政治學是研究國家、政治制度、政治行為和政治思想的科學。B.政治制度是政治學研究的核心內容。C.政治思想是政治學研究的理論基礎。D.政治學是社會科學的一個重要分支。本次試卷答案如下：一、語文1.（1）D解析：詩歌通過“我愿意”這一主題，表達了詩人對生命的獨特感悟，而不是對生活的執著追求。（2）B解析：詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。（3）C解析：詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。（4）A解析：詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。（5）B解析：詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。（6）C解析：詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。（7）A解析：詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。（8）B解析：詩歌運用了比喻的修辭手法，通過急流、小河、沙漠、土地、火、風、星等意象，展現了生命的多樣性和豐富性。（9）C解析：詩歌語言簡潔優美，富有哲理，給人以深刻的啟示。（10）A解析：詩歌以“我愿意”為題，表達了詩人對生命的獨特感悟。二、數學1.（1）①8解析：先乘除后加減，先算3×4=12，12÷2=6，2+6=8。②17解析：先乘除后加減，先算6-3=3，5×3=15，15÷2=7.5，7.5+1=8.5，取整數得17。③24解析：先乘除后加減，先算3×4=12，2×5=10，12+10=22，22-1=21，取整數得24。④19解析：先乘除后加減，先算3+2=5，4×5=20，20÷2=10，10-1=9，取整數得19。（2）①8解析：先乘除后加減，先算3×4=12，12÷2=6，2+6=8。②17解析：先乘除后加減，先算6-3=3，5×3=15，15÷2=7.5，7.5+1=8.5，取整數得17。③24解析：先乘除后加減，先算3×4=12，2×5=10，12+10=22，22-1=21，取整數得24。④19解析：先乘除后加減，先算3+2=5，4×5=20，20÷2=10，10-1=9，取整數得19。（3）①8解析：先乘除后加減，先算3×4=12，12÷2=6，2+6=8。②17解析：先乘除后加減，先算6-3=3，5×3=15，15÷2=7.5，7.5+1=8.5，取整數得17。③24解析：先乘除后加減，先算3×4=12，2×5=10，12+10=22，22-1=21，取整數得24。④19解析：先乘除后加減，先算3+2=5，4×5=20，20÷2=10，10-1=9，取整數得19。（4）①8解析：先乘除后加減，先算3×4=12，12÷2=6，2+6=8。②17解析：先乘除后加減，先算6-3=3，5×3=15，15÷2=7.5，7.5+1=8.5，取整數得17。③24解析：先乘除后加減，先算3×4=12，2×5=10，12+10=22，22-1=21，取整數得24。④19解析：先乘除后加減，先算3+2=5，4×5=20，20÷2=10，10-1=9，取整數得19。（5）①8解析：先乘除后加減，先算3×4=12，12÷2=6，2+6=8。②17解析：先乘除后加減，先算6-3=3，5×3=15，15÷2=7.5，7.5+1=8.5，取整數得17。③24解析：先乘除后加減，先算3×4=12，2×5=10，12+10=22，22-1=21，取整數得24。④19解析：先乘除后加減，先算3+2=5，4×5=20，20÷2=10，10-1=9，取整數得19。（6）①8解析：先乘除后加減，先算3×4=12，12÷2=6，2+6=8。②17解析：先乘除后加減，先算6-3=3，5×3=15，15÷2=7.5，7.5+1=8.5，取整數得17。③24解析：先乘除后加減，先算3×4=12，2×5=10，12+10=22，22-1=21，取整數得24。④19解析：先乘除后加減，先算3+2=5，4×5=20，20÷2=10，10-1=9，取整數得19。（7）①8解析：先乘除后加減，先算3×4=12，12÷2=6，2+6=8。②17解析：先乘除后加減，先算6-3=3，5×3=15，15÷2=7.5，7.5+1=8.5，取整數得17。③24解析：先乘除后加減，先算3×4=12，2×5=10，12+10=22，22-1=21，取整數得24。④19解析：先乘除后加減，先算3+2=5，4×5=20，20÷2=10，10-1=9，取整數得19。（8）①8解析：先乘除后加減，先算3×4=12，12÷2=6，2+6=8。②17解析：先乘除后加減，先算6-3=3，5×3=15，15÷2=7.5，7.5+1=8.5，取整數得17。③24解析：先乘除后加減，先算3×4=12，2×5=10，12+10=22，22-1=21，取整數得24。④19解析：先乘除后加減，先算3+2=5，4×5=20，20÷2=10，10-1=9，取整數得19。（9）①8解析：先乘除后加減，先算3×4=12，12÷2=6，2+6=8。②17解析：先乘除后加減