《小籬笆》幼兒園教案《小籬笆》幼兒園教案「篇一」教學目標1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。重點難點理解歌詞含義，學會演唱歌曲。環境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。2、音樂錄音帶。重點指導感受歌曲3/4拍的舒緩和優美。一次備課一、談春天現在是什么季節了？你是怎么知道的？二、說歌詞1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏說歌詞。三、聽歌曲1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，教師引領幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。三、唱起來1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。《小籬笆》幼兒園教案「篇二」活動目標：1、熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。2、通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。3、樂意跟隨音樂跳舞。活動準備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》活動過程：一，談話導入，引發幼兒興趣。師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"。二，播放音樂，做熱身運動。師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧"。三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏"。四，教師剖析動作，幼兒學習動作。1、教學重點：鍛煉幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。2、幼兒回憶動作。師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"。請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是青青的草兒發嫩芽這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"。3．教師有順序的教導幼兒學習動作。師："我們剛才學了幾個動作，現在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們"。1x8前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下"。1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。師："現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風吹進小籬笆，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍"。1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。師："那么，第二句歌詞是什么？把春天送到我的家那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那只手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍"。1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。師："下一句歌詞太陽出來天氣暖，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍"。1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。師："再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發嫩芽，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍"。1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。師："野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次"。1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。師："籬笆的積雪融化啦我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍"。2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。師："滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍"。4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來"。5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳"。6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞師："現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好"。五．活動延伸：師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看"。《小籬笆》幼兒園教案「篇三」設計意圖：在以往的音樂教學活動中，我發現由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經常會出現記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現歌曲內容等問題，從而使孩子們在學習過程中有些吃力，針對這一現象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經過觀察我發現，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設計了《小籬笆》這節音樂活動。活動目標：1.學會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。2.感受歌曲優美、抒情的旋律。3.簡單了解3拍子的節奏。4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：《小籬笆》第一段音樂畫圖用的紙和筆(師用)琴活動過程：師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。一、請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。1、師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，并畫出相對應的圖畫。2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節奏特點，引導幼兒感受歌曲優美、抒情的旋律。1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律。2、引導幼兒了解3拍子“強弱弱”的節奏特點。3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節奏，再欣賞一遍歌曲。三、幼兒學唱歌曲。1、師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。2、師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。3、放音樂，師幼共同演唱歌曲。四、活動結束，師領幼兒隨音樂離開活動室。活動反思：這是一節音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著，在歌詞教授的環節，我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。《小籬笆》幼兒園教案「篇四」活動目標：1、理解歌詞內容，學唱歌曲，感受三拍子的節奏特點。2、能用歡快、跳躍的聲音唱準“滴滴滴滴滴滴————答”樂句，創造性地表演唱歌曲。3、體驗歌曲優美抒情的旋律，萌發喜愛春天的美好情感。活動準備：1、活動前熟悉歌曲的旋律節奏。2、春天圖片一幅，小圖片若干，錄音帶，制作春天課件（根據歌詞內容）。活動建議：1、設置情境，初步了解歌曲內容。（1）出示圖片，教師鼓勵幼兒大膽用優美的詞匯描述一下春天哪些景色最美，在全面觀察畫面的同時重點認識“籬笆”。（2）互致問候，教師可將“滴滴滴滴滴滴————答”這一樂句的節奏，用“啦啦啦啦啦啦———啦”代替，并運用游戲化的口吻向風兒問好，利用“風兒吹向不同的方向”來引導幼兒進行多次練習。2、傾聽歌曲，感受、欣賞。（1）聽錄音欣賞一遍歌曲。教師可提問幼兒：這首歌曲聽上去有什么感覺？是幾拍子的？并請幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子“強弱弱“的節奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。（2）教師清唱一遍歌曲，引導幼兒說一說：風兒在唱些什么？它唱出了春天里的哪些變化？提示幼兒用歌詞里的內容回答，教師把它唱出來，加