1國運興衰，

系于教育。2中國古代教育一、中國古代教育概況（官學+私學+書院）二、中國古代教育的基本特性三、中國古代教育的作用（意義）官學——古代教育機構的重要類型1、原始社會后期

“庠”：中國最原始的教育形態。“庠者，養也；校者，教也；序者，射也。”“謹庠序之教，申之以孝悌之義。”

——《寡人之于國也》“庠者，養也。養庶老于下庠，有虞氏養國老于上庠。”西周教育系統國學鄉學小學大學諸侯設置校…設于鄉序…設于州庠…設于黨塾…設于閭天子設置2、西周：學在官府

教學機構：“國學”+“鄉學”

教育內容：“禮、樂、射、御、書、數”

稱“六藝”。禮、樂、射、御為大藝，在大學階段學習；

書、數為小藝，在小學階段學習。

3、秦漢時期

秦朝文教政策：

嚴禁私學，實行“以法為教,以吏為師”的政策。民間不準收藏詩書、百家經典，焚書坑儒。

漢朝文教政策：其一，“罷黜百家，獨尊儒術”

其二，重視發展學校教育：

中央官學+地方官學。漢代官學系統中央官學地方官學特殊學校大學鴻都門學四姓小學校…郡國設置序…道邑設置庠…鄉設置塾…聚設置太學中學性質小學性質亦稱郡國學，漢景帝末年蜀郡太守文翁在成都首先設置。武帝時令“天下郡國皆立學校官”。郡國學設郡國文學館充任教師，又稱文學祭酒、文學師、文學椽、文學主事椽，學生則稱文學弟子。漢武帝時開始設置。博士是太學的正式教師，首席博士稱仆射，東漢時改稱祭酒。太學的學生初稱博士弟子，東漢時稱太學生或諸生。東漢順帝時有太學生3萬余人。文藝專科學院貴族學校4、隋唐教育

隋朝在教育上的特點是開始實行科舉制。科舉制既是教育制度，又是人才選拔使用制度。（“學而優則仕”）

唐朝形成了比前代更發達的教育系統。唐代學制系統中央官學地方官學專科性質貴胄性質小學性質崇文館(從屬東宮)一般性質弘文館(從屬門下省)國子學太學四門學廣文館律學書學算學醫學(從屬太醫署)崇玄學(從屬祠部)直系府學州學市鎮學旁系府崇玄學府醫學州崇玄學州醫學從屬國子監唐代從中央到地方建立了完備的學制體系。中央官學發展有三種類型：一般教育、特殊教育和職業教育。一般教育以國子監為主體,下設六學：國子學,生員300人,收三品以上官員子弟；太學,生員500人,收五品以上官員子弟；四門學,生員1300人,收七品以上官員子弟及庶人之俊異者；律學,生員50人,學習法律條令；書學,生員30人,以石經、《說文解字》、《字林》為專業,學習文字、書法；算學,生員30人,學習《九章算術》,《周髀（bì）算經》等。以上前三學是儒經學校,屬大學性質；后三學乃專科學校性質,凡八品如下官員的子弟及庶人均可入學。95、宋元明清教育宋代教育：

“興文教，抑武事”是宋朝的國策。明清教育：

突出特點是文化專制主義強化

明朝實行“科舉必由學校”的制度。私學——古代教育機構的重要構成部分，

是對官學教育的補充。

西周：學在官府春秋戰國：私學興起養士制度產生學術爭鳴活躍越是四分五裂，政治混亂，思想越光輝燦爛；越是大一統，政治穩定，思想越停滯不前。12

私學的革命性意義：①突破“政教合一”限制②教師成為專業化的職業③擴大教育對象。書院——高級形式的私學教育

書院：集教育、教學和學術研究于一體的教育機構。開始于唐代，盛行于宋代宋代共建書院173所。廬山白鹿洞書院、長沙岳麓書院、商丘應天府書院、開封嵩陽書院、江寧茅山書院都非常著名。四大書院——白鹿洞書院四大書院——岳麓書院四大書院——應天府書院四大書院——石鼓書院書院特點：①教學與學術研究緊密結合，書院既是教學機關，又是學術研究機關。②書院建立了“講會”制度，不一樣學術觀點的學者互相辯難，在一定程度上體現了百家爭鳴精神。③書院教學以學生自修為主，在教學措施上，多采用問難論辯式，注意啟發學生的思維，培養自學能力。古代教育特性：

重人文倫理，輕自然科技教育內容：尊孔讀經教育對象：富貴階級教育措施：死記硬背教育目的：培養官僚和御用文人古代教育的作用：首先，作為奴隸社會