大學教學督導聽課評課工作制度?

一、目的為加強大學教學質量監控，規范教學督導聽課評課工作，提高教學水平和人才培養質量，特制定本制度。二、督導組成員1.組成：教學督導組成員由學校聘請的具有豐富教學經驗、較高學術水平和責任心強的專家、教授組成。2.任職條件：熱愛教育事業，熟悉教學規律和教學管理工作；具有扎實的專業知識和豐富的教學經驗；堅持原則，實事求是，公正廉潔；身體健康，能勝任教學督導工作。三、聽課評課的目標1.全面了解教學情況：通過深入課堂聽課，掌握教師教學和學生學習的實際狀況，包括教學內容、教學方法、教學手段、教學態度、課堂氛圍等。2.促進教學質量提升：對教師教學進行客觀評價，為教師提供針對性的反饋和建議，幫助教師改進教學方法，提高教學技能，從而提升整體教學質量。3.保障人才培養質量：確保教學過程符合人才培養方案和教學大綱的要求，推動教學工作不斷適應社會發展對人才的需求。四、聽課評課工作的原則1.客觀性原則：以教學大綱、人才培養方案和教學質量標準為依據，客觀、公正地評價教學活動，避免主觀偏見。2.科學性原則：運用科學的評價方法和工具，對教學過程和效果進行全面、系統的分析和評估。3.指導性原則：不僅要指出問題，更要為教師提供具體的改進建議和方法，幫助教師提高教學水平。4.全面性原則：聽課評課要覆蓋各個學科、各個專業、各個教學環節，包括理論課、實踐課、實驗課等。五、聽課評課的范圍與頻率1.范圍：涵蓋學校開設的所有本科課程，包括必修課、選修課等，以及各類實踐教學環節，如實習、課程設計等。2.頻率-教學督導組：每位督導組成員每學期聽課不少于[X]節。-學院教學督導組：每位成員每學期聽課不少于[X]節。-新入職教師：入職第一學年，學院教學督導組應保證對其聽課每月不少于[X]節。六、聽課評課的準備工作1.教學信息收集：督導組成員提前從教務處獲取本學期教學計劃、課程表等相關教學信息，了解課程安排和教學要求。2.教師資料查閱：如有需要，督導組成員可提前向授課教師索要課程教學大綱、教案、課件等教學資料，熟悉教學內容和教學目標。3.聽課計劃制定：督導組成員根據教學信息和自身工作安排，制定詳細的聽課計劃，明確聽課時間、課程、教師等信息。七、聽課的具體要求1.提前到達課堂：督導組成員應提前[X]分鐘到達教室，熟悉教學環境，了解學生出勤情況。2.如實記錄情況：聽課時要認真填寫《聽課記錄表》，詳細記錄教學過程、教學方法、師生互動、教學效果等方面的情況，包括優點、不足及改進建議。3.不影響教學秩序：聽課時應保持安靜，不隨意走動、交談，避免干擾正常教學秩序。4.全面聽課：要注重對教學全過程的觀察，不僅關注教師的教學活動，也要關注學生的學習狀態、參與度等。八、評課的流程與要求1.課后即時反饋：聽課結束后，督導組成員應盡快與授課教師進行面對面交流，及時反饋聽課意見，肯定優點，指出不足，并提出改進建議。2.撰寫評課意見：督導組成員在課后[X]個工作日內，根據聽課記錄和與教師的交流情況，撰寫詳細的評課意見，填寫在《聽課記錄表》上。評課意見應包括對教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、教學態度、教學效果等方面的評價，以及具體的改進建議。3.學院匯總反饋：學院教學督導組負責收集本學院督導組成員的聽課記錄表，定期進行匯總分析，并將評課意見及時反饋給授課教師所在系（教研室）。對于存在普遍性問題或需要重點關注的教師，學院應組織專門的研討和指導活動。4.學校層面反饋：學校教學督導組定期對全校的聽課評課情況進行總結分析，形成《教學督導聽課評課工作報告》，向學校教學主管部門和相關領導匯報。報告內容應包括教學工作的總體情況、存在的主要問題及改進措施建議等。同時，學校教學督導組將選取部分典型的聽課評課案例進行全校范圍內的交流和分享，促進教學經驗的推廣和教學水平的整體提升。九、對聽課評課結果的處理1.教師改進：授課教師應認真對待督導組成員的評課意見，針對存在的問題制定切實可行的改進措施，并在規定時間內向所在系（教研室）和學院教學督導組提交書面整改報告。2.教學質量評估：聽課評課結果將作為教師教學質量評估、職稱評定、評優評先等的重要依據。對于教學效果優秀、得到督導組成員高度評價的教師，學校將給予表彰和獎勵；對于教學存在嚴重問題且整改不力的教師，學校將按照相關規定進行處理。3.教學管理改進：學校和學院教學管理部門應根據聽課評課中發現的問題，及時調整教學管理政策和措施，加強教學過程監控，完善教學質量保障體系。十、存檔與公示1.存檔：學校和學院分別建立教學督導聽課評課檔案，將聽課記錄表、評課意見、整改報告等相關資料進行分類整理、歸檔保存，以便查閱和分析。2.公示：學校定期對教學督導聽課評課工作情況進行公示，接受廣大師生的監督。公示內容包括督導組成員