七年級語文考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）A.確鑿（záo）菜畦（wā）B.攢成（cuán）桑葚（shènɡ）C.收斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）D.蟬蛻（tuō）人聲鼎沸（dǐnɡ）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.輕婕油蛉B.斑蝥腫漲C.相宜書塾D.和藹忘紀3.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手（）著你。A.觸摸B.撫摸C.輕撫D.輕撫4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。C.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。5.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，現代散文家、詩人。B.《濟南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，現代作家。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的小說集《彷徨》。D.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。6.下列詩句節奏劃分有誤的一項是（）A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.你會/嗅到/這花香C.半夜里/聽見/繁雜的/雨聲D.我/便要/投我的/小小的影子/在你的書頁上7.下列詞語中，感情色彩與其他三項不同的是（）A.溫柔B.狡猾C.勇敢D.善良8.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的是（）A.學而時習之B.知之者不如好之者C.擇其善者而從之D.久之，目似瞑9.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）A.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”這句話運用了排比和擬人的修辭手法。B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這句話運用了比喻和排比的修辭手法。C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。D.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”這句話運用了反復和比喻的修辭手法。10.下列對課文內容的理解，不正確的一項是（）A.《春》描繪了春天的美景，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。B.《濟南的冬天》通過描寫濟南冬天的山、水等景物，突出了濟南冬天“溫晴”的特點。C.《從百草園到三味書屋》回憶了作者童年時期在百草園和三味書屋的學習生活，表達了作者對童年生活的懷念之情。D.《論語》是儒家經典著作之一，是孔子及其弟子言行的記錄，由孔子及其弟子編寫而成。二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，描寫人物品質的有（）A.誠實守信B.勤奮刻苦C.拾金不昧D.眉清目秀2.下列詩句中，描寫春天景色的有（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅C.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開3.下列文學作品中，屬于魯迅的有（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《朝花夕拾》D.《野草》4.下列句子中，運用了修辭手法的有（）A.他像一只小鳥一樣快樂。B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。D.他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。5.下列詞語中，與“安靜”意思相近的有（）A.寧靜B.寂靜C.平靜D.幽靜6.下列對《論語》中句子的理解，正確的有（）A.“學而時習之，不亦說乎？”意思是學習了知識然后按時溫習它，不也很愉快嗎？B.“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思是我每天多次反省自己：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？與朋友交往是不是誠實守信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？C.“溫故而知新，可以為師矣。”意思是溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，這樣的人就可以做老師了。D.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是知道學習的人比不上愛好學習的人，愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。7.下列對課文中人物形象的分析，正確的有（）A.《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生是一位嚴厲、方正、質樸、博學的老師。B.《再塑生命的人》中的莎莉文老師是一位富有愛心、耐心和責任心的老師。C.《皇帝的新裝》中的皇帝是一個愛慕虛榮、愚蠢可笑的人。D.《杞人憂天》中的杞人是一個有憂患意識、關心國家大事的人。8.下列對詩歌意象的理解，正確的有（）A.月亮常常象征著思念、團圓。B.柳樹常常象征著離別。C.梅花常常象征著高潔、堅韌。D.大雁常常象征著思鄉、傳遞書信。9.下列對描寫方法的判斷，正確的有（）A.“他的臉漲得通紅，額頭上冒出了汗珠。”這句話運用了神態描寫。B.“他迅速地跑過去，一把抓住了小偷的胳膊。”這句話運用了動作描寫。C.“他心里想：‘這次考試我一定要考好。’”這句話運用了心理描寫。D.“她穿著一件漂亮的連衣裙，頭發梳得整整齊齊。”這句話運用了外貌描寫。10.下列對文學體裁的判斷，正確的有（）A.《春》是一篇散文。B.《濟南的冬天》是一篇散文。C.《從百草園到三味書屋》是一篇散文。D.《世說新語》是一部小說集。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧”字，不僅寫出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫出了蜜蜂在花叢中飛舞、忙碌的熱鬧景象。（）2.《秋天的懷念》的作者是史鐵生，他的代表作有《我與地壇》《合歡樹》等。（）3.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”這句話運用了比喻的修辭手法。（）4.《論語》是儒家經典著作之一，是孔子及其弟子言行的記錄，由孔子編寫而成。（）5.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”這句話中“飛出”一詞用得很生動，寫出了宏兒的活潑、機靈。（）6.《植樹的牧羊人》的作者是讓·喬諾，法國作家、電影編劇。（）7.“他的寫作水平明顯改進了。”這句話沒有語病。（）8.“遙憐故園菊，應傍戰場開。”這句詩表達了詩人對故鄉菊花的思念之情。（）9.《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，文章通過回憶“我”童年時一次脫險的經歷，告訴人們：在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解成小困難，一個一個地認真解決，終將戰勝巨大的困難，贏得最后的勝利。（）10.“未若柳絮因風起”這句話把“雪”比作“柳絮”，生動形象地寫出了雪花飄舞的輕盈姿態。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.請簡要概括《春》的主要內容。《春》描繪了春天的盼春、繪春、贊春三個部分。繪春部分依次描繪了春草、春花、春風、春雨、迎春等春日圖景，表達作者對春天的喜愛與贊美。2.《論語》中“三人行，必有我師焉”這句話告訴我們什么道理？這句話告訴我們要以他人為學習對象，無論對方身份如何，每個人都有值得學習之處。應虛心向他人請教，取人之長補己之短。3.簡要分析《濟南的冬天》中濟南冬天“溫晴”的特點是如何體現的？通過與北平、倫敦對比，突出濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的特點。又通過描寫濟南的山、水在冬天的狀態，如陽光朗照下的山溫暖可愛，雪后的山秀麗，冬天的水不結冰等體現“溫晴”。4.請說出《從百草園到三味書屋》中作者在百草園里的幾件趣事。聽油蛉低唱、蟋蟀彈琴；翻斷磚找蜈蚣、斑蝥；拔何首烏；摘覆盆子；在雪地捕鳥等。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人認為《皇帝的新裝》中的小孩子很勇敢，敢于說出真話，在現實生活中我們應不應該像小孩子一樣勇敢地說出真話？請談談你的看法。應該像小孩一樣勇敢說真話。說真話是誠實的表現，能維護公正與真實。雖然有時說真話可能面臨壓力，但只有這樣才能讓問題被正視、解決，社會才能進步。若人人都因顧慮不說真話，不良現象會泛濫。2.《秋天的懷念》中母親對兒子的愛體現在哪些方面？結合生活實際談談你對母愛的理解。母親愛體現在：忍住自身病痛照顧兒子情緒；小心翼翼呵護兒子自尊；想辦法讓兒子走出絕望等。生活中母親的愛細微又偉大，如生病時的悉心照料，成長中的默默陪伴，母愛是無私付出，不求回報。3.在《植樹的牧羊人》中，牧羊人幾十年如一日地植樹，他的行為給了你怎樣的啟示？啟示我們做事要有堅定的信念和持之以恒的精神。無論事情看似多么艱難，只要有決心和毅力堅持下去，就能創造奇跡。像牧羊人改變荒原，我們也能用堅持成就有意義的事。4.結合《再塑生命的人》，談談莎莉文老師的教育方法對我們學習有什么借鑒意義？莎莉文老師注重因材施教，通過生活場景引導學習，用耐心和愛心激發興趣。我們學習時也應找到適合自己的方法，主動探索知識，老師也應像她一樣關注學生特點，激發學習熱情。答案一、單項選擇題1.C2.C3.B4.D