西師大版五上課外閱讀專項訓練

第一單元絢麗多姿的自然景觀

一、閱讀短文，回答問題。

早春

微風帶著濕潤的芬芳氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野，吹過我家門前的小河。

春天來到了。小河岸邊的薄冰開始融化。那冰下的小水滴越積越大，晶瑩剔透，終「

“叮咚，，一聲連同冰塊揖進河里，沉入流水之中。

河水嘩嘩地唱著歌向前奔去，一群鴨子在小河里拍打著浪花，時而追逐嬉戲，時而張開

翅膀在水面飛奔。為了表達心中的快樂,還不時地放開喉嚨大喊幾聲!古代詩人說的：“春江

水暖鴨先知”，真是一點也不錯。

河岸上的小樹開始露出淡淡的青色，樹枝輕輕地在微風中搖曳。怎么，河那邊的田野

開始發綠了？那斜斜的河岸，那廣闊的田間就像著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕

育著早春的生機。再仔細搜尋腳下，我這才發現，在軟軟的泥土中也有點點綠色，正探頭

探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的生命!我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞。忽然

一對小燕子從遠處飛來，他們貼著水面，越飛越近。這么早就來啦!我想，也許它們就是我

家的那對“小客人”呢！

看來到了，的確來到了。

空氣是那樣清新，天空是那樣迷離“太陽已經升高，也更加溫暖俄°她的萬道金光愉

快親吻著萬物，親吻著我的面頰，那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛撫著她的兒孫們!

春天終于來到了！

1.從文章找出和下面詞語意思相近的詞語，寫在括號里。

潮濕一（）游戲一（）

2.仿照文中畫線句，用句中帶點的詞造句。

時而....時而....

那……那……就像……

3.把下面的句子改成反問句。那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛撫著她的兒孫們！

4.短文寫的是早春的美麗景色，作者抓住了“吹拂”，“___融化”，“

戲水”，“_____發綠”，“飛來”，“普照”，這些景物，運用了、

的修辭手法，使文章優美、生動、形象。

5.短文引用“春江水暖鴨先知”這一句寫“鴨子戲水”，你知道引用的是哪首詩中的詩句,

作者是誰嗎?你能把作者及全詩內容寫下來嗎?

二、閱讀短文，回答問題，

廬山

我最喜歡的卻是廬山的云霧。我所見到的廬山云霧卻是別具?格的。

我隨爸爸媽媽來到廬山腳卜，抬頭向上仰望，啊，多美呀!一座座山峰好像一個個亭亭

玉立的綠衣仙女，手拉著手站在那兒，笑著向游人致意。我們乘著汽車，在銀蛇般的盤山公

路上向上奔馳。車才行到半山腰，天忽然變得陰沉沉的，如絲的細雨下了起來。這時，心上

起了霧，到處變得迷蒙蒙一片，整個廬山好像披上了一層層薄薄的白紗，真給人一種“不識

廬山真面FT的神秘感。霧越來越大，天地像被一張巨大的紗帳籠罩住了，濃霧之中，游

人雖然近在咫尺，也只聽到聲音而不見人影。山谷中的小溪在我們腳下流淌，“叮咚，叮

咚”，小溪悅耳的歌聲在山中回蕩著。我向前張望，尋找它的去向，它卻鉆進了霧里，消

失了身影。濃霧便空氣變得濕潤而清涼。

我們來到山頂，雨過天晴。蔚藍的天空中飄著幾朵白云。我向遠處眺望，不禁吃了一驚，

難道我是誤入了仙境?那對面山上的云霧幾乎把山淹沒了，隱隱約約露出一點山頂。云霧好

似波濤洶涌的大海，浪濤一個接一個地滾滾而來，好像要把我們吞沒，真是氣勢磅礴，宏

偉壯觀。轉眼間，那云霧像被一種巨大的力量推動著，一陣風似地迅速向一側移動，被它

遮蓋的大山立刻變得清清楚楚，以它雄偉的風姿展現在游人面前。

啊!廬山的云霧■真是千變萬化，奇妙莫測，令我久久不能忘懷。

1.聯系上下文，解釋下面的詞語。

別具一格：

近在咫尺：

2.填上合適的詞語。

(）的仙女（）的公路（）的細雨

(）的白紗（）的歌聲（）的天空

(）的大海（）的風姿（）的云霧

3.將下面句子換兩種說法，不改變句子的意思。霧越來越大，天地被一張巨大的紗帳籠罩住

To

4.“不識廬山真面目”一句出自朝詩人所寫的。

5.文中，作者來到山頂：“我向遠處眺望，不禁吃了一驚，難道我是誤入仙境？”請你談談作

者有這樣想法的原因是什么？

6.本文運用了多種修辭方法，請你把文章中這類句子畫出來，并運用其中兩種修辭手法進

行仿寫。

第二單元充盈童心的兒童世界。

一、閱讀短文，回答問題。

又是芹菜花開時

我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那里是我的活動室。這個活動室是?現在幼兒

園的小朋友們所無法想象的。那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是

春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動，其中就有棄菜。

興奮激動的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過程。養菜善變，不僅顏色變,

形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒

還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰

紫色，不仔細找，根本發現不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且

顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也

不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的茸毛，這

就又和采雜草打成一片了，所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時候，第一遍沒有發現，

但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的家伙正趴在那里呢。這時候，會感覺胸腔里那顆

心正激動得怦怦直跳。

這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不愿意呢？五六歲的時候，如

果讓我看守曬在場上的稻谷，驅趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說：“海

度啊，去挑點葬菜來，晚上包團子吃。”我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。

乂是煙花三月、葬菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識葬菜，也不知道被春

雨澆醒的田野里是否還有挑養菜的婦女、孩子。

1.按要求寫近義詞。

廣闊（）疑惑（）

2.聯系上下文解釋下列詞語

無窮無盡：

興高采烈：

3.用“”畫出文中點明題意的句子。

4.養菜的特點是什么？并舉一個例子說明。

5.作者挖養菜的感受是什么？你從課文哪個地方體會到的？

6.按要求回答。

(1)聯系全文回答。“又是養菜花開時”，表達了怎樣的思想感情？

(2)讀句子，聯系生活經驗或運用想象回答。“我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，

那里是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想象的。”這個活動室會有

哪些活動？

二、閱讀短文，回答問題。

爺爺的書房里掛著一張條幅［］上面寫著［］煮書［］兩個蒼勁有力的大

字［］我感到奇怪［］書只能讀［］怎么可以煮呢［］

一天爺爺剛寫完一篇文章，還坐在轉椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮

呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？"爺爺笑了：”書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎

么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇。”

爺爺看我疑惑不解的樣了，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書常

常是反狂朗讀品味，非把書讀熟讀透不可，其實這就是‘煮書'。這樣，他做起詩來就感

到得心應(yingying)手了。()他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神。'我們學習語文，

對那些好的文章也應該這么煮，不則，就很難把語文學好。”

“爺爺，你看我該怎么'煮'書呢？”

“你可以先從‘煮，語文入手嘛。書上的課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾

遍，仔細品味一番，多有意思啊！這樣‘煮‘，下去，你()能體會文章情感，()

可以牢記妙詞佳句，好處(chdch。)可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會

犯愁嗎？”

爺爺的話使我豁(hubhuo)然開朗，“煮書”還真有道理呢！

1.用劃去文中漢字不合適的讀音。

2.查字典：“透”用部首查字法，應先查,再查—畫。“透”在字典里有幾

種解釋：①滲透；穿透；②暗地里告訴；③透徹；④達到飽滿的，充分的程度；⑤顯露。“讀

透”的“透”應選第種解釋，“白里透紅”的“透”應選第種解釋。

3.在第一自然段空白處填上恰當的標點符號。

4.在文中的括號里填上合適的關聯詞。

5.從“爺爺”的話中，我們也知道了：“煮書”的含義一是；二

是o

6.根據文章內容，給短文加個題目，寫在文前橫線上

第三單元奇妙有趣的動物世界

一、閱讀短文，回答問題。

狐貍和貓

一次，貓在森林里遇到了狐貍先生，貓想：“他精明，有經驗，對世界上的事都有見識。”

貓就友好地招呼狐貍。

“您好，親愛的狐貍先生！你好嗎？身體怎樣？您在艱難的口子里過得怎么樣？”

狐貍傲慢地把貓從頭到腳打量了好久，不知道他是否該回答貓。狐貍終于說：“噢，你

這可憐的捋胡須的，你這花斑的傻瓜，你這餓鬼，你這捕食老鼠的東西！你腦子里在想什么

呢？你怎敢問我過得怎么樣？你學到了多少東西？你懂得了多少本領？”“我只一種。”貓

溫順地答道。“那是一種什么本領呢？"狐貍問。“獵狗追我時，我會跳到樹上逃命。”“就

這些嗎？"狐貍問。“我掌握了一百多種本領，另外我還有滿滿一袋子計謀。但是我可憐你，

和我起吧，我教你怎樣逃避獵狗。”

就在這時候，一個獵人帶著四條獵狗來了。貓敏捷地跳到樹上，悄悄地爬到樹頂上，這

樣樹枝和枝葉可以把它完全遮住。”打開袋子，狐貍先生，打開袋子！”貓對狐貍叫道,但

是獵狗們已經咬住了狐貍，叫它動彈不得。“噢，狐貍先生！”貓叫道，“你有一百種本領，

可還是給抓住了，而我只有一種本領，卻逃了命。如果你能像我一樣爬上來，你就不會丟命

了。”

1.從我文中找由下列詞語的近義詞:

驕傲——（）困難——（）

計策一（）靈敏一（）

2.按要求改句子：

⑴但是獵狗們已經咬住了狐貍。（改為“被”字句）

⑵另外我還有滿滿一袋子計謀。（縮句）

3.文中畫橫線的句子照應了上文中的哪句話，請寫下來？

二、閱讀短文，回答問題。

仙企鵝登陸

澳大利亞著名的菲利浦島因為有仙企鵝昔陸的奇觀，成了一處游賢勝地。

仙企鵝是一種稀罕的鳥。它小巧玲瓏，饒有風趣，無論誰見了都覺得可愛。它退化了的

短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。它走起路來搖搖擺擺，加上它那

潔白的胸腳和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。

夕陽西下，海灘上人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。岸

上配有的照明燈?亮，就可看見第?只仙企鵝出現在驚濤駭浪之中，這個“總領隊”首先游

到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領“眾弟兄”大搖大搜地魚貫上岸，每隊約有

50只，在后面排成三列縱隊，整整齊齊，像訓練有素的士兵。隊伍排好后，總領隊“嘎嘎”

一聲令下，全隊開步走，真奔海灘沙丘。第一隊登陸后，第二隊接躥而至,,,，

夜深了，人們久久不愿離去，以驚奇的目光看著一隊又一隊的仙企鵝在這里登陸。

1.按要求填空。

“翼”字是結構的字，部首是一，再查—畫，全字共畫。

2.填充詞語。

驚（）駭（）接（）而（）左（）右（）

3.閱讀句子，判斷對錯，對的打“J”，錯的打“X”.

（1）因為仙企鵝不會飛翔，所以它不是鳥類。（）

⑵它退化了的短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能憑借它在水中游

泳。（）

4.概括短文第二自然段的段怠。

5.聯系上下文，解釋短文中加粗的詞語。

（1）稀罕：___________________________________________________

（2）人山人海：

⑶驚濤駭浪：___________________________________________________

第四單元多姿多彩的人物世界

一、閱讀短文，回答問題。

_______________的巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文

丸?

早。

一次，他寫一部小說己經（）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到

中午時，巴爾扎克累（16ilei）得實在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪的，

巴爾扎克對他說：“我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就1小時。”朋友點頭

答應。

一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jijl）時

間寫作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（ju6jiao）吧。”于是，這

位朋友沒有（）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，

呀！自己竟然睡了近兩個小時.他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫

醒我，你可知道我已經（）了多少時間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到

書桌前，頭也不抬地K快地寫起來。

被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（beibdi）影，無奈地搖著頭

說：“你呀你，真是惜時如命啊！”

1.請把短文的題目補充完整。

2.從括號內選個正確的讀音畫“J”。

3.寫出下列詞語的近義詞3

勤奮（）拜訪（）

4.從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括號里。

（1）繼續支持耐心延誤

（2）持續支持忍心耽誤

（3）持續堅持信心耽誤

（4）繼續堅持忍心延誤

5.你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？

6.短文主要寫了?件什么事？

7.請把文中的中心句抄下來，并結合自己的實際寫出你的感受。

中心句：_______________________________________________

我的感受：_____________________________________________________

第五單元蕩氣回腸的美好情懷

一、閱讀短文，回答問題3

我不能忘掉祖國

1908年，宋慶齡15歲，就講了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女干大學，她是個文靜而沉

思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。

有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜收）集資料，認真地思索，做了

充分準備。

在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：“我認為歷史的發展是難以估計的。你

們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美

洲，在我們這里

這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發

言。

那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但

她仍然用（溫和柔和）的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大

眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的

獅了，但它決不會永遠沉睡下去。總有天，東亞睡獅的吼聲將（震動振動）全世界！因為

它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興

正在進行著（堅艱）苦卓絕的斗爭！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力

量！”

宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：“我不能忘掉

祖國，我對祖國允滿了理想和希望！”

1.用“\”劃去文中括號里錯誤的字和詞。

2.聯系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。

淘汰----

交口稱贊一一

3.就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？并自己試著回答。

問題：回答：

4.仔細閱讀課文，回答問題。

5.(1)宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

(2)大家為什么對宋慶齡的發言“交口稱贊”？

(3)文中的最后一句話表伙了宋慶齡的什么樣的思根感情？

二、閱讀短文，回答問題。

王若飛同志是一位無產階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在

監獄里，他經常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護自己的身體，我們是革命

者，決不能向惡劣的環境屈服，要堅決斗爭."

王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想方設法，利用各種條件鍛煉身體。

王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風時間到院子里哂太

陽。后來，他得了嚴重的風濕性關節炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時太陽。他就利用

這個機會，躺在院子里讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。

冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯，別說洗

澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛

買了幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發紅為止。

王若々同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲

臂等動作。不管三九天，還是三伏天，他都堅持鍛煉.

一次，一個難友問王若飛：“我有一事不明白，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢。

可是，你坐在牢房里，還天天做操，又好像很愛護自己的身體，這究竟是怎么回事？”

王若飛同志說：“我不怕死，是因為敵人害怕我們的真埋，我們必須拼死去保衛我們

的真理；我愛護身體，是因為有了健康的身體，才能更有力地保衛真理。我生為真理生，死

為真理死，除了真理，沒有我自己的東西。”

1.文中“豁然開朗”的意思是：（）。

2.王若飛獄中鍛煉方法有（）、（）、（）。

3.歸納文章的中心思想。

4.第2自然段與第3、4、5自然段的關系是（）。

5.第7自然段是王若飛說的話，分號前后兩部分是（）關系。

6.給短文擬個題目，寫在文前的橫線上。

第六單元健康向上的生活態度

一、閱讀短文，回答問題

鎖匠的徒弟

老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他

們。

一段時間以后，兩個年輕人都學會了不少本領。但兩個人中只有一個能得到真傳，老

鎖匠決定對他們進行?次考試。老鎖匠準備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花的時

間短誰就是勝利者.結果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個

小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。

老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全

是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，

您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”

老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠

微微笑說：“不管干什么行業都耍講個信宇，尤其是我們這行，要有更高的職業道德。

我收徒弟是要把他培養成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對餞財視

而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人

害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。”

1.給下列加點字選擇正確的解釋。

解①明白②分析演算③消除④分裂⑤剖開

迷惑不解（）解渴（）解散］）

肢解（）解方程（）

2.閱讀文章，完成填空，

開好鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各有怎樣的表情？

大徒弟可見他二徒弟可

見他O

3.老鎖匠選接班人的標準是什么？

4.老鎖匠說“我們修鎖的人每個人心上都要有一把不能打開的鎖。”這“不能打開的

鎖”指的是什么？

二、閱讀短文，回答問題。

揄磚頭雙維

新東方學校被人們稱為“出國夢的制造者”，其創辦者俞敏洪也被譽為中國最富有的老

師。而俞敏洪成功與其小時候他父親做的一件事不無關系。

俞敏洪在博客中說，父親是個木工，常幫別人建房子，每次建完房子，他都會把另!人廢

棄不要的碎磚亂瓦撿回來，“久而久之，我家院子里多出了一個亂七八糟的磚頭碎瓦堆。我

搞不清這?堆東西的用處s直到有一天，一間四四方方的小房子居然拔地而起。父親把本來

養在露天到處亂跑的豬和羊趕進小房子，再把院子打掃干凈，我家就有了仝村人都羨慕的院

子和豬舍。”

父親向俞敏洪闡釋了做成一件事情的奧秘飛此后做事時，俞敏洪一般都會問自己兩個問

題:一是做這件事情的目標是什么，因為盲目做事情就像檢了一堆磚頭而不知道干什么一樣;

第二個問題是需要多少努力才能夠把這件事情做成，也就是需要撿多少磚頭才能把房子造

好。之后就要有足夠的耐心，因為磚頭不是一天就能撿夠的。

“我生命中的三件事證明了這思路的好處。”俞敏洪說，“笫件是我的而考，目標

明確：要上大學。第一年第二年我都沒考上，第三年我終于考進了北大；第二件是我背單詞,

目標明確：成為中國最好的英語詞匯老師之一。于是我開始一個一個單詞背，在背過的單詞

不斷遺忘的痛苦中，父親撿磚頭的形象總能浮現在我眼前，最后我終于背下了兩三萬個單詞；

第三件事是我做新東方，目標明確：要做成中國最好的英語培訓機構之一。然后我就開始給

學生上課，平均每天給學生上六到十個小時的課，很多老師倒下了或放棄了，我沒有放棄，

到今天為止我還在努力著，并已經看到了新東方這座房子能夠建好的希望。”

1.寫出下列詞語的反義詞。

放棄一一（）希望一一（）亂七八糟一一（）

2.“第一、第二”是表示順序的詞語，還有哪些表示順序的詞語，在下面寫一寫。

3.“不無關系”的意思是（）

A.沒有關系B.有關系

4.父親所闡釋的做事情的奧秘是什么，請用簡練的語言表達出來。

5.“新東方學校被人們稱‘出國夢的制造者'”這個稱號的意思是（）

A.它幫助你完成出國的夢想

B.它能讓你產生出國夢想

C.它能培養出讓人產生夢想的人

6.這篇文章給你以什么啟示？

第七單元發人深省的哲理思考

一、閱讀短文，回答問題，

做一朵曇花

做?朵曇花，只有香如故。

縣花一現，定格記憶,

許久過后依舊不能忘卻初見曇花開放的剎（shdchd）那，皎（jid。xido）潔如玉的月光

下，它就那樣輕盈地展開0己的雙臂，擁抱這看似美好的世界，如同超脫凡世的精靈，不含一

絲一毫的雜念，讓人窒息的美。

但卻又如此短暫。

為這驚艷的美付出的代價,便是生命的短暫。沒有眼淚,沒有悲傷,沒有猶豫,有的只是忠

實于自己的倔（ju。jg）強。就這樣悄悄地綻放又凋謝,留給人無限的感慨。

再艷麗再嬌貴的花,最終的命運仍舊是一天一天老去，仍舊是最終凋謝，與其如此，倒不

如像曇花，雖然短暫，卻可以芳香永留于世,不曾讓世俗的殘枝敗葉玷污了自己的清白，只等

來年乂開出絢麗的花朵。

曇花的美，在于它所展現的生命的極致。那讓人驚心動魄、為之傾倒的絕美無比。大干

世界,真正能打動人心的美，莫過于曇花一現的瞬間。短暫卻又可以在心永駐。像是深夜的一

杯熱茶，撫過淚頰（jidxid）的一次輕柔，面對困難的一次無畏，獨上高樓的一次超脫，絕境

中的一次安慰，世俗中的一次感動,永駐在人心中一般。

不要說曇花的短暫，它們只是服從了自己的內在力量，在最適當的時候，從內心一迸(bl

ngb@ng)而發,展現給世間一抹驚艷,一點兒孤傲,一些灑脫。讓它們最美的記憶活在人們心

里，經歷千百年，依舊美麗，

肉體逝去，記憶永存。

不要再流連了世俗的花園，因為沒有不敗的花;不要再空虛地過著生活，因為那只是行尸

走肉。

做一朵曇花吧,就是曇花,留下永存于心靈的一抹孤傲美麗。那才是極致。

1.用“J”選出括號里正確的讀音。

2.聯系上下文理解詞語。

窒息：

一迸而發：

3.初見曇花,曇花是什么樣的呢?請用“”在短文里畫出來。

4.曇花是如何服從自己內在的力量的呢？

5.理解句子。

(1)“曇花的美，在于它所展現的生命的極致”中“生命的極致”指

(2)“肉體逝去，記憶永存，”意思是。

二、閱讀短文，回答問題，

別跌倒在自己的優勢上

三個旅行者同時住進一個旅店。早上出門時，一個旅行者帶了一把傘，另一個旅行者拿

了一根拐杖，第三個旅行者什么也沒有拿。

晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個旅行

者卻安然無恙。于是，另外兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：“你怎會沒有事呢？“第

三個旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅行者：“你為什么會淋濕而不會摔傷呢？"拿傘的

旅行者說：“當大雨來到的時候，我因為有了傘，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；

當我走在泥濘坎坷的路上時，我因為沒有拐杖，所以走得非常仔細，專揀平坦的地方走，所

以沒有摔傷。”

然后他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢？”

拿拐杖的說：“當大雨來臨的時候，我因為沒有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒

有淋濕；當我走在泥濘坎阿的路上時，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤。”

第三個旅行者聽后笑笑說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我

卻安然無恙的原因。當大雨來時我躲著走，當路不好時我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有

跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優勢，認為有了優勢便少了憂患。

許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的優勢上。因為缺陷常常

給我們,而優勢卻常常使我們。

1.解釋詞語

納悶：安然無恙：

2.在文中找出下列詞的反義詞。

優勢——()坎坷一一()

3.為什么第三個旅行者什么都沒帶卻安然無羔？

4.請在文中用“一”畫出兩個人失誤的共同原因。

5.將文章的結尾補充完整。

6.請談談自己對劃橫線句子的理解。

第八單元博大精深的傳統文化

一、閱讀短文，回答問題。

盤古開天辟地

①宇宙是如何起源的，這是人類一直探索的奧妙。在很久以前，就有盤古開天辟地的

神話傳說。

②相傳，天地本來是黑暗混沌的一團，好像一個大雞蛋。盤古就孕育在中間，過了一

萬八T年，突然山崩地裂聲巨響，大雞蛋裂開了。其中些重而濁的東西沉沉下降變成了

地；輕而清的東西冉冉上升，變成了天。混沌不分的天地被盤古分開了，他手托著天，腳踏

著地。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體每天也增長一丈。這樣又過了一萬八

千年，盤古的身體長得有九萬里高，像一根巨大無比的柱子，立在天地當中，使天地無法重

新合攏，不再變得黑暗混沌。但盤古也十分疲勞了，終于倒下來死去了。

③盤古，臨死之前，天地又發生了奇怪的變化：他發出的聲音變成了隆隆的雷霆，他呼

出的氣變成了風云，他的左眼變成了太陽，右眼變成了月鳧，他的身軀和四肢變成了大地的

四極和五岳，他的血液變成了江河湖海，筋脈變成了道路，肌肉變成了田土，頭發和胡須變

成了天上的星星，皮膚和汗毛變成了花草樹木，他的牙為、骨頭變成了閃光的金屬、堅硬的

石頭和圓亮的珍珠玉石，他流出的汗水變成了雨露。長在他身上的各類寄生物，受到陽光雨

露的滋養，變成了大地上的黎民百姓。

④這樣，盤占開天辟地以后，又用他整個身體孕育了天地萬物。

1.把文中畫橫線的句子中意思相反或相對的詞語寫下來。

()一一()()一一()

2.給下面句中的帶點字選擇正確的讀音。

(1)天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體每天也增長(chdngzhang)—3to

(2)盤古...使天地無法重(ch6ngzhbng)新合攏。

3.文中第三自然段是圍繞哪一句話寫的？

二、閱讀短文，回答問題

晉祠

從山西省太原市西行40里，有一座懸甕山。在山下的參天古木中，林立著100多座殿

堂樓閣和亭臺橋榭。悠久的歷史文物同優美的自然風景渾然融為一體，這就是著名的晉祠.

晉祠的美，在山，在樹，在水。

這里的山巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的兩臂，將晉祠擁在懷中.春口黃

花滿山，徑幽香遠;秋來草木蕭疏，天高水清。無論什么時候拾級登山都會心曠神怡。

這里的樹，以古老蒼勁見長。有兩棵老樹：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，樹干

勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，

一簇簇柔條，綠葉如蓋。還有水邊殿外的松柏槐柳，無不顯出蒼勁的風骨。以造型奇特見長

的，有的偃如老嫗負水，有的挺如壯士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，宜

沖云霄，它的樹皮上的紋理齊向左邊擰去，圈圈，絲紋不亂，像地下旋起了股煙，

又似天上垂下了一根繩。晉祠在古木的蔭護下，顯得分外幽靜、典雅。

這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋()

有河，亭()有井，路()有溪。石()細流脈脈，如線如縷;林()碧波閃閃，

如錦如緞。這些水都來自“難老泉”，泉上有亭，亭上懸掛著清代著名學者傅山寫的“難老

泉”三個字。這么多的水長流不息，日日夜夜發出叮叮咚咚的響聲。水的清澈真令人叫絕，

無論多深的水，只要光線好，游魚碎石，歷歷可見。水的流勢都不大，消消的微波，將長長

的草蔓□成縷縷的絲，口在河底，口在岸邊，口著那些金色、青苔以及石欄的倒影，口成一

條條大飄帶，口亭□榭，冉冉不絕。當年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠流水如碧玉”，

當你沿著水去觀賞樓閣時，也許會這樣問：“這幾間建筑怕都是在水上漂著的吧！”

1.根據原文填空。

⑴晉祠的總體特征是

（2）晉祠的水，從—、—、—、—多方面給人以美感。

2.用波浪線畫出描寫晉祠水清的句子。

3.選擇方位名詞填在文中的括號內。（中間下邊）

這里的水，多、清、靜、柔。在園里信步，但見這里一泓深潭，那里一條小渠。橋（）

有河，亭（）有井，路（）有溪。石（）細流脈脈，如線如縷;林（）碧波閃閃，如錦如緞。

4.選擇一組恰當的動詞填在方框內。

A.鋪、合、粒、織、穿、繞、拌

B.拉、鋪、掛、合、織、穿、繞

西師大版五上課外閱讀專項訓練

笫一單元絢麗多姿的自然景觀

?、1.點撥：找出意思相近的詞語。答案;濕潤嬉戲2.點撥：練習詞語的運用。答案：

大雁時而排成?字型，時而排成人字型。那湛藍的天空，那朵朵棉花糖似的云,就像在童話中

才能出現。點撥：仔細閱讀短文，描寫的幾種景物，以及運用的修辭手法。。答案：4.微

風薄冰鴨子田野小燕子太陽比喻擬人點撥：回憶曾學過的描寫春天的古詩，

感受描寫景物的特點。5.《惠崇春江晚景二首》北宋蘇軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先

知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

二1.點撥：聯系上下文，理解詞語意思。答案：另有一種獨特的風格。形容距離很近。

2.點撥：填上修飾的詞語。答案：亭亭玉立銀蛇般如絲薄薄悅耳

蔚藍波濤洶涌雄偉千變萬化3,。根據句子的原型，可變型為把字句和反

問句。答案：霧越來越大，一張巨大的紗帳笳杷天地罩住了。霧越來越大，天地信能不被

一張巨大的紗帳籠罩住了呢？4.點撥:這是對過去知識的一個回顧。答案:北宋蘇軾5.

這里考查對文章內容的理解。也是文章要表達的景物的特點的概括。答案：那對面山上的云

霧幾乎把山淹沒了，隱隱約約露出一點山頂。云霧好似波濤洶涌的大海，浪濤一個接一個

地滾滾而來，好像要把我們吞沒，真是氣勢磅礴，宏偉壯觀。6.點撥：修辭手法在本文中

運用較多。比喻、擬人、夸張。答案：畫：我們乘著汽車，在銀蛇般的盤山公路上向上奔

馳。我向前張望，尋找它的去向，它卻鉆進了霧里，消失了身影。仿寫：我們走在這羊腸小

路上，唱著歡快的歌。我追尋著風的腳步，而它好像故意與我做游戲，瀟灑地跑掠了。

第二單元充盈童心的兒童世界。

一、1.點撥：找出意思相近的詞語。答案：廣闊一一（遼闊）疑惑一一（迷惑）2.點

撥：聯系上下文，用自己的話寫出意思即可。答案：沒有止境，沒有限度。形容興致高，精

神飽滿。3.點撥：文章表達了作者對童年挑芥菜的懷念這一主題，因此結尾處點出是否還有

挑養菜的婦女、孩了。自口曾經是其中的員。答案：又是煙花三月、養菜開花的時候了，

不知道江南的孩子還能否認識養菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑養菜的婦女、

孩子。4.點撥：仔細閱讀原文，著菜的特點善變。作者在第二自然段描寫的較多。養菜的特

點是善變,如果長在菠菜地里,它就往上走,葉子幾乎沒有齒,而且顏色碧綠,和菠菜的模樣I-

分相似.5.點撥：作者描寫的感受在文章的第一自然段結尾處寫出。第二自然段寫出了理由。

答案：作者挖芥菜的感受是興奮、激動，我是從會感覺胸腔里那顆心激動得怦怦直跳體會出

米的。6.點撥：聯系上下文，作者自始至終在衣達對童年的懷念。答案：表達了作者懷念重

年美好的時光思想感情。聯系生活經歷去寫。答案：這個“活動室”會有放紙鶯、爬樹、斗

麥稈。

二、1.點撥：考查多音字的讀音。答案：劃去yingchuhud2.點撥：在此考查查

字典的知識。答案：匚7③⑤3.點撥：對于標點的用法考查。答案：，“”，：

“，？”4.點撥：結合上下文，根據句子的關系。答案：所以（因此）不僅（不但、

既）還（而且、又）（意思對即可）5.點撥：根據課文內容理解，可概括。答案：反復

朗讀仔細品味6.點覆：根據文章要表達的主題，符合文意即可。“煮書”“品書”等。

（答案不唯一）

第三單元奇妙有趣的動物世界

一1、驕傲一（傲慢）困難一（艱難）計策一（計謀）靈敏一（敏捷）2.

⑴但是狐貍已經被獵狗們咬住了。⑵我有計謀。3.點援：前后照應的句子。前后呼應，

是指前功的句子與后山的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系。答案：我掌樨了一

百多種本領，另外我還有滿滿一袋子計謀。

二、1、上中下羽11173、點撥：根據文章描述的有關知識來回答。⑴

（X）（2）（J）?4、點撥：讀第二自然段，第一句話是本段的總起句。答案：仙企理是一

種稀罕的鳥。5.（1）?希奇：稀少：⑵人群如山似海。形容人聚集得非常多。

（3）?洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環境或尖銳激烈的斗爭。

第四單元多姿多彩的人物世界？

一、1.點撥：結合文章內容，提煉題目。答案：勤奮寫作的巴爾扎克2.點撥：考查字

的讀音。答案：Aijlju6b￡3.勤勞訪問4.點撥：聯系上下文，根據詞語的意思,

結合語境。答案：（3）5.點撥：結合短文，巴爾扎克珍惜時間，勤奮寫作。抓住關鍵詞語

概括。答案：惜時如命，一絲時間也不耽誤。6.點撥：必須先認真閱讀課文，分析理解，在

此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。一般要做到意思準確，語言通順、簡潔。答案：

巴爾扎克生都勤奮寫作，絲時間也不耽誤。7.點撥：找中心句，能體現文章中心思想的

句子，或最能表現文章意思的句子，叫做“中心句”。找中心句可以按以下四個步驟進行:

（1）按閱讀一段文章的一般方法步驟認真閱讀全段。（2）仔細分析段內句子間的關系，

明確全段中心意思，判斷是否有中心句。（3）了解中心句在段內位置的規律。一般有四種

情況。①起概括和總說作用的中心句一般在段的開頭；②起承上啟下作用的中心句一般在段

的中間；③起歸納和總結作用的中心句一般在段的末尾；④起強調和增強印象作用的中心句

一般在段的開頭和結尾同時出現。（4）運用中心句在段內位置的規律具體確定中心句。答

案：中心句：法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個

小時的文章。點撥：結合文章內容，以及自己的感受，寫通順，表達明白。答案：我的感受：

他非常勤快，一天要寫十幾個小時的文章。（符合題意即可）

第五單元蕩氣回腸的美好情懷

一、1、點撥：結合句義選擇正確的字、詞。這些都是易混淆的，注意區分。答案：劃

去收、柔和、振動、堅.2、淘汰一一中國不會被歷史埋沒，也不可能埋沒，總有一天，中國會

震動全世界！交口稱贊一一大家對宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口.

3、點撥：答案不唯一，但一定要有價值.答案：如：宋慶齡為什么不會忘掉祖國？答：因

為宋慶齡有一顆愛國心.雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況,她對祖國充滿了理

想和希望！”所以宋慶齡不會忘掉祖國.4、點撥：這道題考核了文章的內容，以及文章的主

題。聯系文章內容，可以感受到宋慶齡的愛國之心。（1）理由是中國有廣闊的土地，勤勞的

人民，悠久的歷史，富饒的物產,有無數革命志士，為了它的振興正在講行著艱苦卓絕的斗爭！

（2）因為宋慶齡說得好，以理服人.而且說的那些話有力量！（3）文中的最后一句話表達了

宋慶齡一心愛國，對祖國充滿了理想和希望的思想感情。

二、閱讀短文，回答問題。

1.點撥：聯系上下文，用自己的語言寫出意思。答案：因王若飛道理講得透，所以難

友們頓時領悟到了愛護身體的重要性。2.點撥：文中王若飛3、4、5自然段介紹王若飛怎

樣鍛煉。答案：日光浴、泠水擦身、室內體操；3.點撥：文章的主題就是在贊揚王若飛老

一輩革命家堅持斗爭精神。答案：贊揚了王若飛不向惡劣環境屈服，堅持斗爭的精神。4