幼兒園班級基礎(chǔ)管理制度一、總則（一）目的為了確保幼兒園班級各項(xiàng)工作的規(guī)范化、科學(xué)化管理，營造安全、有序、和諧、富有教育意義的班級環(huán)境，保障幼兒的身心健康和全面發(fā)展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于幼兒園內(nèi)所有班級，包括但不限于小班、中班、大班。（三）基本原則1.以幼兒為本原則：一切工作圍繞幼兒的成長和發(fā)展展開，尊重幼兒的個(gè)性差異，滿足幼兒的合理需求。2.全面發(fā)展原則：注重培養(yǎng)幼兒在身體、智力、品德、審美等方面的全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。3.教育性原則：將教育理念貫穿于班級管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過日常活動和生活細(xì)節(jié)對幼兒進(jìn)行潛移默化的教育。4.家園共育原則：加強(qiáng)與家長的溝通與合作，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。二、班級日常管理（一）班級環(huán)境布置1.安全與衛(wèi)生確保班級環(huán)境整潔衛(wèi)生，每日進(jìn)行清掃和消毒，定期檢查班級設(shè)施設(shè)備的安全性，及時(shí)排除安全隱患。班級物品擺放整齊有序，便于幼兒取用和教師管理。2.教育氛圍營造根據(jù)不同的教育主題和季節(jié)變化，定期更新班級墻面裝飾、區(qū)角布置等，營造富有教育意義和童趣的班級環(huán)境。在班級內(nèi)設(shè)置圖書角、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色扮演區(qū)等多個(gè)功能區(qū)，投放豐富多樣的材料，滿足幼兒自主學(xué)習(xí)和探索的需求。（二）班級作息時(shí)間安排1.入園與離園明確規(guī)定幼兒入園和離園時(shí)間，教師提前做好準(zhǔn)備工作，迎接幼兒入園，確保幼兒安全交接。離園時(shí)，教師要與家長進(jìn)行簡短溝通，反饋幼兒在園一日情況，提醒家長注意幼兒回家后的安全和教育事項(xiàng)。2.一日活動安排合理安排幼兒的一日活動，包括晨檢、早操、教學(xué)活動、游戲活動、生活活動（如進(jìn)餐、午睡、如廁等）、戶外活動等環(huán)節(jié)，保證幼兒每天有足夠的戶外活動時(shí)間。各環(huán)節(jié)之間過渡自然，教師要提前做好準(zhǔn)備和引導(dǎo)，確保活動順利進(jìn)行。（三）班級物品管理1.財(cái)產(chǎn)登記對班級內(nèi)的固定資產(chǎn)（如桌椅、玩具柜、電器設(shè)備等）和易耗物品（如教材、文具、衛(wèi)生用品等）進(jìn)行詳細(xì)登記，建立財(cái)產(chǎn)臺賬。定期對班級財(cái)產(chǎn)進(jìn)行清查盤點(diǎn)，確保賬物相符。2.物品采購與使用根據(jù)班級實(shí)際需求，制定物品采購計(jì)劃，經(jīng)審批后統(tǒng)一采購。物品采購要遵循質(zhì)量第一、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則，嚴(yán)格把控采購渠道和質(zhì)量。班級物品要專人專用，教師要教育幼兒愛護(hù)班級物品，節(jié)約使用，如有損壞及時(shí)報(bào)修或更換。（四）班級衛(wèi)生管理1.環(huán)境衛(wèi)生每日對班級教室、走廊、衛(wèi)生間等公共區(qū)域進(jìn)行清掃和消毒，保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。定期對班級玩具、圖書、教具等進(jìn)行清洗消毒，防止交叉感染。2.個(gè)人衛(wèi)生培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、勤剪指甲、勤換衣服等。教師要關(guān)注幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與保健醫(yī)生聯(lián)系，并做好記錄。三、班級教育教學(xué)管理（一）教學(xué)計(jì)劃制定1.依據(jù)與目標(biāo)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合班級幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和月、周教學(xué)安排。教學(xué)計(jì)劃要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)活動有序開展。2.審核與調(diào)整班級教師制定的教學(xué)計(jì)劃需經(jīng)年級組長審核，確保教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時(shí)對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。（二）教學(xué)活動組織1.教學(xué)準(zhǔn)備教師要提前備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具、學(xué)具等材料。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)、探究式教學(xué)等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.教學(xué)實(shí)施教學(xué)活動要面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵幼兒積極參與、主動思考、大膽表達(dá)。教師要注重教學(xué)過程的組織和引導(dǎo)，靈活應(yīng)對教學(xué)中的突發(fā)情況，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)活動結(jié)束后，教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（三）教育資源利用1.園內(nèi)資源充分利用幼兒園內(nèi)的各種教育資源，如圖書館、科技館、藝術(shù)工作室等，組織幼兒開展參觀、體驗(yàn)等活動，豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。加強(qiáng)班級之間的交流與合作，共享教育資源，共同開展主題活動和特色課程。2.社區(qū)資源積極拓展社區(qū)教育資源，與周邊社區(qū)、單位建立合作關(guān)系，組織幼兒參與社會實(shí)踐活動，如參觀博物館、消防隊(duì)、超市等，讓幼兒了解社會、增長見識。邀請社區(qū)內(nèi)的各行各業(yè)人士走進(jìn)幼兒園，為幼兒開展講座、表演等活動，豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（四）幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)1.評價(jià)方式采用多元化的評價(jià)方式，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行全面、客觀、公正的評價(jià)，包括教師觀察、幼兒自評、同伴互評、家長評價(jià)等。定期對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和分享，如繪畫作品展覽、手工制作展示、故事表演等，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。2.評價(jià)反饋教師要及時(shí)向家長反饋幼兒的學(xué)習(xí)評價(jià)結(jié)果，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出改進(jìn)建議和措施，與家長共同促進(jìn)幼兒的成長。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)評價(jià)情況，調(diào)整教育教學(xué)策略，滿足幼兒的個(gè)性化發(fā)展需求。四、班級安全管理（一）安全教育1.教育內(nèi)容開展形式多樣的安全教育活動，如交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、防拐騙安全等，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。結(jié)合日常生活中的實(shí)際案例，向幼兒傳授安全知識和技能，讓幼兒了解危險(xiǎn)行為的后果。2.教育方式通過故事、兒歌、游戲、演練等多種形式進(jìn)行安全教育，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。定期組織安全主題活動，如安全月、安全周等，強(qiáng)化幼兒的安全意識。（二）安全制度與措施1.班級安全責(zé)任人明確班級教師為班級安全第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)班級日常安全管理工作。教師要嚴(yán)格遵守幼兒園的安全制度，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保班級安全無事故。2.安全檢查與隱患排查每日對班級進(jìn)行安全檢查，重點(diǎn)檢查教室設(shè)施設(shè)備、電器線路、玩具教具、門窗等是否存在安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理或上報(bào)。每周組織一次班級安全隱患排查，對排查出的安全隱患要建立臺賬，明確整改責(zé)任人、整改措施和整改期限，確保及時(shí)消除安全隱患。3.突發(fā)事件應(yīng)急處理制定班級突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，如火災(zāi)、地震、意外傷害等，定期組織幼兒和教師進(jìn)行演練，提高應(yīng)急處理能力。發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，教師要保持冷靜，迅速采取有效措施，確保幼兒的生命安全，并及時(shí)向上級報(bào)告。（三）接送安全管理1.接送制度嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送制度，憑接送卡接送幼兒，如有特殊情況需他人代接，必須提前與教師取得聯(lián)系并進(jìn)行身份核實(shí)。接送幼兒時(shí)，家長要在指定地點(diǎn)等候，不得隨意進(jìn)入班級或在園內(nèi)逗留，確保接送秩序井然。2.交接手續(xù)教師與家長要做好幼兒的交接工作，認(rèn)真核對幼兒的姓名、外貌特征等信息，確保交接無誤。向家長反饋幼兒在園的一日情況，如身體狀況、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)活動等，提醒家長注意幼兒回家后的安全和教育事項(xiàng)。五、班級家園共育管理（一）家園溝通1.溝通方式建立多種家園溝通渠道，如家長會、家長微信群、電話、家訪等，及時(shí)與家長溝通幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，了解家長的意見和建議。定期召開家長會，向家長介紹班級工作計(jì)劃、教育教學(xué)內(nèi)容、安全管理措施等，聽取家長的意見和建議，共同商討教育方法和策略。2.溝通頻率教師要保持與家長的密切溝通，每周至少通過家長微信群向家長反饋一次幼兒在園的情況，每月至少與每位家長進(jìn)行一次電話溝通，每學(xué)期至少進(jìn)行一次家訪。對于特殊情況的幼兒，教師要及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，共同制定教育方案，促進(jìn)幼兒的健康成長。（二）家長參與1.家長志愿者活動鼓勵家長參與幼兒園的教育教學(xué)活動，如擔(dān)任家長志愿者，協(xié)助教師組織教學(xué)活動、開展游戲活動、管理班級秩序等，為幼兒提供更多的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)機(jī)會。定期組織家長志愿者培訓(xùn)，提高家長志愿者的服務(wù)能力和水平。2.家長學(xué)校開辦家長學(xué)校，定期舉辦家庭教育講座和培訓(xùn)活動，邀請專家學(xué)者或優(yōu)秀家長分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法。鼓勵家長積極參與家長學(xué)校的活動，與教師和其他家長共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。（三）家園合作活動1.親子活動定期組織親子活動，如親子運(yùn)動會、親子手工制作、親子閱讀等，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動要提前制定活動方案，明確活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時(shí)間安排，確保活動順利進(jìn)行。2.家園共育項(xiàng)目結(jié)合班級教育教學(xué)實(shí)際，開展家園共育項(xiàng)目，如主題活動共建、幼兒成長檔案制作、家庭小實(shí)驗(yàn)等，讓家長參與到幼兒的教育過程中，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教師要與家長密切合作，共同策劃和實(shí)施家園共育項(xiàng)目，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善項(xiàng)目內(nèi)容和形式。六、班級教師管理（一）教師崗位職責(zé)1.班級教師職責(zé)負(fù)責(zé)班級幼兒的教育教學(xué)、生活管理、安全保障等工作，全面關(guān)心幼兒的身心健康和發(fā)展。制定班級工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，組織實(shí)施教育教學(xué)活動，確保教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教。做好班級環(huán)境布置、物品管理、衛(wèi)生消毒等工作，營造良好的班級氛圍。加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期反饋幼兒在園情況，共同促進(jìn)幼兒成長。2.配班教師職責(zé)協(xié)助主班教師開展班級各項(xiàng)工作，配合主班教師組織教育教學(xué)活動、管理幼兒生活等。負(fù)責(zé)班級幼兒的日常觀察和記錄，及時(shí)向主班教師反饋幼兒的情況。協(xié)助主班教師做好班級環(huán)境布置、物品管理、衛(wèi)生消毒等工作。參與班級家園共育工作，與家長保持良好的溝通與合作。（二）教師培訓(xùn)與發(fā)展1.培訓(xùn)計(jì)劃根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求和幼兒園的工作安排，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織教師參加各類培訓(xùn)活動，如師德師風(fēng)培訓(xùn)、教育教學(xué)培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)等。鼓勵教師自主學(xué)習(xí)和參加學(xué)歷提升教育，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2.培訓(xùn)方式采用多種培訓(xùn)方式，如專家講座、觀摩學(xué)習(xí)、案例分析、小組研討、在線學(xué)習(xí)等，豐富培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)效果。定期組織教師開展園內(nèi)教研活動，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，共同探討教育教學(xué)中遇到的問題和解決方案。（三）教師考核與評價(jià)1.考核內(nèi)容對教師的考核內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)、班級管理、家園共育等方面，全面評價(jià)教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績。師德師風(fēng)考核主要考察教師的職業(yè)道德、職業(yè)操守、敬業(yè)精神等方面；教育教學(xué)考核主要考察教師的教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)活動組織、教學(xué)效果等方面；班級管理考核主要考察教師的班級環(huán)境布置、物品管理、安全管理、幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面；家園共育考核主要考察教師與家長的