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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生心理健康教育的主要途徑（）A.心理普查B.開設相關課程C.心理咨詢D.個體教育【答案】：B2.“關愛自然，愛護環境，珍惜資源”屬于《高等學校學生行為準則》內容中的哪一條準則？（）A.明禮修身，團結友愛B.熱愛祖國,服務人民C.強健體魄，熱愛生活D.遵紀守法，弘揚正氣【答案】：C3.大學生心理咨詢的主要內容包括（）A.精神疾病與發展咨詢B.學業與發展咨詢C.擇業與發展咨詢D.心理健康與發展咨詢【答案】：BCD4.大學生基本組織形式是（）A.年級B.院系C.社團D.班級【答案】：D5.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師培養B.教師培訓C.教師獎勵D.教師考核【答案】：A6.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養青年教師的（）。A.課堂教學能力B.科學研究能力C.指導學生能力D.社會服務能力【答案】：A7.大學生良好品德修養的最先特征是（）。A.自覺性B.自律性C.堅持性D.自我性【答案】：A8.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.文化知識B.本體性知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：B9.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.傳統習俗決定的B.社會輿論決定的C.教師的工作對象決定的D.法律法規決定的【答案】：C10.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.影響的膚淺性B.評價元素的多樣性C.空間的廣泛性D.時間的短暫性【答案】：C11.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.校本培訓模式B.教學反思模式C.自我實現模式D.個人主導模式【答案】：A12.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.理論聯系實際B.實事求是C.與時俱進D.嚴謹治學【答案】：D13.目前高等學校基本的教學環節是（）。A.課堂教學B.創新創業C.素質拓展D.社會實踐【答案】：A14.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.教育治理B.高校教學計劃C.高校校訓D.高校教學大綱【答案】：D15.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.文化知識B.本體性知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：B16.“木桶理論”可以很好地說明品德發展的（）。A.個體性B.道德性C.穩定性D.整體性【答案】：D17.高校課程內容的推陳出新、教學與科研的緊密結合使科研成果轉化為課程內容，科研又從教學中汲取營養，體現了高校課程的（）A.基礎性B.前沿性C.高深性D.專業性【答案】：B18.凡年滿（）周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到（）周歲。A.5,6B.8,9C.7,8D.6,7【答案】：D19.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的目的指行為本身的目的B.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的C.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為D.教師道德行為的目的也指行為者的目的【答案】：B20.學習者在同一時間內將注意力集中于不同事物上的品質是屬于（）。A.注意的選擇B.注意的分配C.注意的靈活性D.注意的穩定【答案】：B21.根據耶爾克斯—多德森定律，對于容易的任務，學習動機的最佳水平是（）。A.偏高B.中等C.偏低D.不變【答案】：A22.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關系以及事物本身的意義和性質等為內容的記憶稱為（）。A.形象記憶B.抽象記憶C.語義記憶D.情景記憶【答案】：C23.現代教育的基本特征是（）。A.教育與價值體系建設相結合B.教育與愛國主義相結合C.教育與品德培養相結合D.教育與社會經濟發展相結合【答案】：D24.“高等教育學以高等教育為研究對象，以揭示高等專業教育的特殊規律，論述培養專門人才的理論與方法為研究任務”。這段話體現了關于高等教育學研究對象的哪一種觀點？（）。A.教育自身說B.矛盾說C.系統說D.規律說【答案】：A25.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.正式路徑B.非正式路徑C.中心路徑D.外周路徑【答案】：C26.以下屬于典型的學生行會型大學的是（）。A.巴黎大學B.博洛尼亞大學C.劍橋大學D.牛津大學【答案】：B27.高校戰略管理常用的"SWOT分析法"的四個英文字母分別代表組織的（）A.劣勢-威脅-優勢-機會B.優勢-劣勢-機會-威脅C.機會-威脅-優勢-劣勢D.優勢-機會-劣勢-威脅【答案】：B28.受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱為（）。A.定勢B.功能固著C.原型啟發D.負向遷移【答案】：A29.教學是教師和學生在教學系統中通過媒介進行的傳遞信息的（）。A.雙邊活動B.講授活動C.單邊活動D.自主活動【答案】：A30.社會主義市場經濟文化精神的內涵表現在（）。A.以上都是B.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上C.從價值角度說，要有人文社會價值取向D.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力【答案】：A31.教育社會性的最主要表現形式是（）。A.心理制約性B.生物制約性C.社會制約性D.自然制約性【答案】：C32.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的（）A.暈輪效應B.刻板效應C.近因效應D.首因效應【答案】：A33.下列選項屬于高等教育的經濟功能的是（）。A.高校是科技創新的重鎮B.高校是文化傳承的基地C.高校是培養精英的搖籃D.高校使受教育者實現社會化【答案】：A34.下列例子中屬于陳述性知識的是（）。A.知道怎樣寫作B.知道計算面積的公式C.知道怎樣學習D.知道怎樣玩籃球【答案】：B35.高等學校以培養人才、發展科學為主要職能的階段是（）。A.19世紀初-19世紀末B.11世紀-18世紀C.18世紀初-19世紀初D.19世紀末至今【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研有利于促進學科的產生和發展B.科研可以改善學科建設的基礎條件C.科研是發展新興學科的有效途徑D.科研可以保證學科的學術聲譽【答案】：ABCD37.脫產研修的高校教師培養形式實現的形式通常有（）。A.出國進修B.做國內訪問學者C.特殊培養D.學術休假E.進博士后流動站進行培養【答案】：ABDE38.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的觀念B.具有鮮明時代特色的道德意識等C.具有鮮明時代特色的流行文化D.具有鮮明時代特色的思想【答案】：ABD39.提高環境質量應該做到（）。A.低碳環保B.掩埋垃圾C.節能減排D.綠色出行【答案】：ACD40.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.智慧技能B.動作技能C.命題學習D.認知策略【答案】：ABD41.心理發展階段論把教師的專業發展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.自覺期B.盡責期C.自治期D.墨守成規期E.自我保護期【答案】：BCDE42.教師專業發展的理論模式有（）。A.職業生涯周期論B.心理發展階段論C.綜合發展階段論D.教學關注階段論【答案】：ABCD43.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量B.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡C.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力D.教師道德評價在教師道德認識和教師職業道德行為不斷轉化中起著媒介作用【答案】：ABCD44.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重知識B.尊重創造C.尊重勞動D.尊重人才【答案】：ABCD45.從業人員在工作中必須遵守的行為準則有（）。A.寬容諒解B.替同事著想，給同事方便C.工作認真負責D.尊重同事隱私【答案】：ABCD46.弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）A.情感因素B.目標效價C.認知因素D.期望值【答案】：BD47.關于人生價值的實現說法正確的是（）。A.人所創造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義B.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價C.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現也是多方面的D.人的價值創造和社會對其的承認之間是一一對應的關系【答案】：ABC48.教師的教育機智在教學中主要體現為（）A.善于因勢利導B.善于掌握分寸C.善于隨機應變D.善于對癥下藥【答案】：ABCD49.意義學習的特點是（）。A.學習的內容必須具有邏輯意義B.揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分C.學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程D.新舊知識之間的聯系是實質性和非人為的聯系【答案】：BCD50.職業紀律的特點有（）。A.一致性B.強制性C.特殊性D.約束性【答案】：ABC51.我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.課程目標B.教材C.課程方案D.教學大綱E.教學計劃【答案】：BDE52.高等學校課程編制的影響因素主要是（）。A.專業架構B.社會力量C.學生需求D.學科發展【答案】：ABCD53.自我實現理論是人本主義動機理論之一，自我實現作為一種最高級的需要，包括(??)A.審美需要B.認知需要C.安全需要D.創造需要【