熊貓的客人歡迎來到《熊貓的客人》幼兒園小班語言教學課件。這套課件專為3-4歲的幼兒園小班學生設計，通過生動有趣的故事情節，教授幼兒基本的禮儀和社交技能。在這個溫馨的故事中，可愛的熊貓先生邀請朋友們來家里做客，孩子們將跟隨故事人物的互動，學習如何成為一個受歡迎的客人，以及如何以禮貌的方式與他人相處。通過這個教學活動，幼兒將在輕松愉快的氛圍中理解禮儀的重要性，培養良好的社交習慣和行為規范，為今后的社會交往奠定基礎。教學目標理解與認知幫助幼兒理解故事內容，掌握基本的做客禮儀，培養區分有禮貌和沒禮貌行為的能力。通過具體生動的故事場景，讓幼兒直觀感受不同行為帶來的不同反應。習慣養成培養幼兒認真傾聽的好習慣，教導幼兒在日常生活中使用禮貌用語，如"您好"、"謝謝"、"請"等，形成良好的行為習慣。價值觀培養引導幼兒理解文明禮貌的重要性，懂得尊重他人，建立正確的社交意識，為將來融入社會生活打下良好基礎。課前準備角色圖片準備準備熊貓、小白兔、小黑熊等故事角色的彩色圖片，確保圖片清晰、生動，能夠吸引幼兒注意力。可以制作成卡片或大幅海報，方便在教學中展示。繪本與教材為每個幼兒準備一本《熊貓的客人》繪本，確保內容與教學計劃相符，插圖豐富多彩，文字簡單易懂，適合小班幼兒閱讀。場景布置準備故事場景布置材料，如熊貓家的客廳布景、小桌椅、玩具食物等，營造溫馨的故事氛圍，增強幼兒的代入感和參與感。禮儀情景卡片設計各種做客禮儀的情景卡片，包括敲門、問候、送禮、就座、用餐等環節，作為互動教學和情景演練的輔助材料。故事背景介紹溫馨的家熊貓先生住在一個美麗的竹林里，他的家整潔舒適，有寬敞的客廳和柔軟的沙發，窗外是青翠的竹林景色。精心準備今天熊貓先生特別忙碌，他打掃了房間，擦亮了窗戶，整理了客廳的每一個角落，讓家里變得干凈又整潔。美食準備熊貓先生在廚房里準備了各種美味的水果和點心，有香甜的蜂蜜蛋糕、新鮮的水果拼盤和香濃的竹葉茶。期待來訪熊貓先生期待著朋友們的到來，他在日歷上特別標記了今天的日期，計劃和好朋友們度過一個愉快的下午。認識熊貓性格特點熊貓先生是一位非常友善、溫和的角色。他總是面帶微笑，對待朋友熱情有禮。他喜歡整潔的環境，做事認真細致，對待客人非常周到體貼。他有耐心，即使遇到不愉快的事情也不會輕易發脾氣，總是想辦法以溫和的方式解決問題。這種性格特點使他成為小朋友們學習的好榜樣。生活習慣熊貓先生居住在竹林深處的一棟漂亮房子里，房子周圍種滿了青翠的竹子。他最喜歡的食物是新鮮的竹筍和竹葉，每天早晨都會去竹林里采集新鮮的竹子。他喜歡邀請朋友來家里做客，與大家分享美食和故事。閑暇時，他喜歡閱讀和寫作，記錄下生活中的美好瞬間和感悟。熊貓的家客廳熊貓的客廳寬敞明亮，墻壁上掛著竹子圖案的裝飾畫。窗戶很大，陽光可以充分照射進來，窗外是郁郁蔥蔥的竹林景色。客廳里有一張竹制的茶幾和幾把舒適的竹椅。休息區客廳的一角擺放著一張柔軟舒適的大沙發，上面鋪著綠色的竹葉圖案靠墊。沙發旁邊有一個小書架，放滿了熊貓喜歡的圖書，主要是關于美食和交友的書籍。廚房熊貓的廚房整潔有序，各種炊具擺放得井井有條。櫥柜里存放著各種食材，特別是各類竹子和蔬果。今天，廚房里飄著甜點的香氣，熊貓正在準備招待客人的美食。庭院房子外面有一個小庭院，種著幾棵小竹子和各種漂亮的花朵。庭院里有一條小石子路通向大門，門前掛著一個寫有"歡迎光臨"的牌子，顯示出主人的熱情好客。認識小白兔1優雅形象小白兔有著潔白蓬松的毛發，紅色的眼睛總是閃爍著溫柔的光芒。她的長長耳朵非常靈敏，能聽到很遠的聲音。她走路輕盈優雅，舉止得體，是一位非常漂亮的小兔子。2禮貌行為小白兔非常懂禮貌，總是記得說"請"、"謝謝"和"對不起"。她拜訪朋友時會帶上小禮物，進門前輕輕敲門，等待主人邀請才會入座。她的舉止得體，深受大家喜愛。3飲食愛好小白兔最喜歡吃的食物是胡蘿卜和新鮮的綠色蔬菜。她吃東西時動作優雅，不會發出聲音，用餐后總是擦嘴并感謝主人的款待。她懂得珍惜食物，從不浪費。認識小黑熊外表特征小黑熊擁有烏黑發亮的毛發，圓圓的耳朵和有力的爪子。他的眼睛大而明亮，常常透露出好奇的神情。喜好與習慣小黑熊最喜歡吃香甜的蜂蜜，常常為了尋找蜂蜜而冒險。他精力充沛，行動敏捷，但有時過于急躁。性格特點小黑熊性格調皮活潑，充滿好奇心，但缺乏耐心和自制力，常常不經思考就行動，給自己和朋友帶來麻煩。小黑熊雖然調皮搗蛋，但本性不壞，只是還沒有學會如何恰當表達自己和與他人相處。他的成長過程正是幼兒們可以從中學習的重要教育內容。故事開始：熊貓準備清潔整理一大早，熊貓先生就起床開始打掃房子。他用掃帚清掃地板，用抹布擦拭家具，把每一個角落都清理得干干凈凈。窗戶被擦得明亮透亮，陽光透過窗戶灑滿整個客廳。準備美食打掃完畢后，熊貓先生走進廚房，開始準備豐富的點心和水果。他切好了各種新鮮水果，做了香甜的竹葉蛋糕，還煮了香濃的竹葉茶。廚房里飄滿了誘人的香氣。擺放餐具熊貓先生把準備好的食物擺放在精美的盤子里，然后小心地端到客廳的茶幾上。他擺好杯子、盤子和餐巾，確保每位客人都有足夠的餐具。翹首以待一切準備就緒后，熊貓先生坐在窗邊，期待著朋友們的到來。他不時看看掛在墻上的時鐘，想象著與朋友們分享美食和故事的愉快時光。客人來訪門鈴響起正當熊貓先生最后檢查一遍準備工作時，門鈴"叮咚"地響了起來。這清脆的聲音讓熊貓先生知道，期待已久的客人終于到了。開門迎客熊貓先生快步走到門口，整理了一下自己的衣服，臉上露出燦爛的笑容，然后打開了門，準備熱情地迎接他的朋友們。熱情問候門外站著小白兔和小黑熊。熊貓先生張開雙臂，熱情地說："歡迎你們來我家做客！我等你們很久了，快請進吧！"邀請入內熊貓先生側身讓開，做出邀請的手勢，引導小白兔和小黑熊進入溫馨的客廳，開始這次愉快的聚會。小白兔的表現送上禮物小白兔帶來精心準備的禮物：一籃新鮮胡蘿卜禮貌用語進門時說"打擾了"，表達對主人的尊重文明敲門輕輕敲門并說"您好"，等待主人應答小白兔進入熊貓家后，乖乖地等待熊貓先生安排座位，沒有隨意走動或觸碰物品。當熊貓先生端上點心和飲料時，小白兔先說"謝謝"，然后等熊貓先生邀請后才開始享用美食。用餐時，她動作優雅，不發出聲音，展現出良好的餐桌禮儀。小黑熊的表現粗魯進門小黑熊沒有敲門，而是大力拍打熊貓家的門，發出"砰砰"的巨響。當熊貓開門后，他也沒有打招呼，直接闖了進去，好像這是他自己的家一樣。空手而來與小白兔不同，小黑熊沒有帶任何禮物就來做客。他兩手空空，進門后立刻東張西望，尋找食物的蹤跡，完全沒考慮主人的感受。自作主張小黑熊沒等熊貓安排就自己選了最舒適的位置坐下，還把腳放在茶幾上。看到食物后，他也不等主人請客，自己抓起食物就大口吃起來，弄得到處都是碎屑。對比行為：敲門小白兔的禮貌行為小白兔來到熊貓家門前，輕輕地敲了三下門，聲音適中不急不緩。同時，她禮貌地說道："熊貓先生，您好！我是小白兔，來拜訪您了。"然后耐心等待主人開門。她的敲門方式顯示出對主人的尊重，聲音不會嚇到屋內的人，同時清晰地表明了自己的身份和來意，方便主人辨認客人。小黑熊的粗魯行為小黑熊到達時，用力拍打熊貓家的門，發出很大的"砰砰"聲，好像要把門拍壞一樣。他沒有說任何問候語，只是不耐煩地等著。當熊貓問"誰啊"時，他也不回答。這種行為不僅吵鬧失禮，還可能嚇到屋內的人，更顯示出對主人的不尊重。主人無法事先知道是誰在敲門，也無法做好準備迎接客人。正確的敲門方式應該是：輕輕敲門，聲音適中，同時禮貌問候并表明身份，然后耐心等待主人應答。這樣既表示尊重，又便于交流。對比行為：進門行為表現小白兔小黑熊入門方式等待邀請后緩步進入未經允許直接沖進門問候語"熊貓先生，打擾了"沒有任何問候表情姿態微笑，目光注視主人四處張望，尋找食物主人感受感到被尊重和重視感到被忽視和不舒服進門時的禮貌行為非常重要，它是對主人家庭私人空間的尊重。正確的做法是：等待主人邀請后再進入，進門時輕聲說"打擾了"或"謝謝邀請"等禮貌用語，目光與主人保持友善的交流，展現對主人的尊重和感謝。對比行為：禮物帶禮物的意義做客時帶一份小禮物，不在于禮物的貴重，而在于表達對主人邀請的感謝和重視。這是一種尊重和友誼的象征，能讓主人感到被重視和珍惜。小白兔的做法小白兔精心準備了一籃新鮮的胡蘿卜作為禮物。進門后，她雙手捧著禮物遞給熊貓先生，并說："這是我從花園里剛摘的胡蘿卜，請您收下。"小黑熊的做法小黑熊什么都沒帶就來做客，兩手空空，進門后也沒有表示歉意或解釋。他似乎認為自己的到來就是最好的禮物，完全沒考慮主人的感受。做客時帶一份力所能及的小禮物是很好的習慣。禮物不必貴重，可以是自己做的小點心、一束鮮花、一張賀卡或一本書等，重要的是表達對主人的感謝和尊重。對比行為：入座1小白兔的禮貌行為小白兔進入客廳后，靜靜地站在一旁，等待熊貓先生安排座位。當熊貓先生說"小白兔，請坐在這邊的藍色沙發上"時，她禮貌地道謝，然后才坐下。入座后，她保持端正的姿勢，雙腳并攏放在地上，雙手放在膝蓋上。2小黑熊的粗魯行為小黑熊一進客廳就四處張望，找到最大最舒適的沙發后，直接撲了上去，還把腳搭在茶幾上。他沒有征求主人意見就占據了最佳位置，還不斷調整姿勢，使沙發發出嘎吱嘎吱的聲音。3正確的入座禮儀做客時，應該等待主人安排座位，不要自己隨意選擇。入座后，保持端正的坐姿，不要把腳放在家具上或做出其他不雅觀的動作。如果需要換位置，應該先向主人提出請求。4主人的感受差異面對小白兔的行為，熊貓先生感到被尊重，能夠按照自己的安排招待客人；而面對小黑熊的行為，熊貓先生感到無奈和尷尬，自己作為主人的角色被忽視了。對比行為：用餐用餐禮儀是做客時非常重要的一部分。小白兔等主人邀請后才開始用餐，使用餐巾，小口慢咽，不發出聲音；而小黑熊不等邀請就抓取食物，狼吞虎咽，弄得滿桌都是食物殘渣。正確的做法是：等主人邀請后再用餐，使用適當的餐具，保持安靜優雅的用餐方式，適量取食，避免浪費。熊貓的感受對小白兔的感受熊貓先生看到小白兔彬彬有禮的行為，心里感到非常高興和溫暖。小白兔的禮貌讓熊貓先生感到被尊重，他很欣賞小白兔帶來的禮物和她的得體表現，使整個做客過程變得愉快和舒適。對小黑熊的感受面對小黑熊的粗魯行為，熊貓先生感到有些困擾和無奈。他不知道該如何提醒小黑熊改正行為，又不想讓氣氛變得尷尬。熊貓先生希望能夠讓所有客人都開心，但小黑熊的行為確實給他帶來了不小的壓力。內心掙扎熊貓先生內心掙扎著要不要指出小黑熊的不禮貌行為。一方面，他希望小黑熊能夠學習正確的禮儀；另一方面，他不想讓小黑熊感到難堪或掃興。這種矛盾的心情讓熊貓先生感到為難。故事發展：茶幾事件1事件起因小黑熊看到茶幾對面的食物，但懶得站起來走過去拿。他想了想，直接踩上了茶幾，站在上面去夠遠處的點心盤。2事件經過小黑熊踩在茶幾上時，茶幾晃動起來，上面的食物和飲料開始搖晃。突然，茶幾發出"咔嚓"一聲，幾乎要斷裂，食物和飲料全部掉落在地上，弄得一片狼藉。3熊貓反應熊貓先生看到這一幕，深深地嘆了口氣，臉上露出難過的表情。他精心準備的點心全部浪費了，但他沒有責備小黑熊，只是默默地看著這一切。4小白兔行動小白兔見狀，立即站起來說："我來幫忙收拾吧。"她主動拿來抹布和掃帚，開始清理地上的食物和飲料，并安慰熊貓先生不要難過。故事發展：電視事件擅自開電視在熊貓和小白兔正在愉快交談時，小黑熊感到有些無聊。他注意到角落里的電視機，沒有征求主人同意，就走過去按下了開關按鈕，打開了電視。音量過大電視打開后，小黑熊不斷按遙控器調大音量，直到電視發出震耳欲聾的聲音。整個客廳都被電視的聲音淹沒，熊貓和小白兔不得不提高聲音才能繼續交談。交流受阻巨大的電視聲音嚴重干擾了大家的交流。熊貓先生本想分享自己最近種植竹子的經驗，但在嘈雜的環境中無法正常交談。小白兔也感到很不舒服，但她不知道該如何處理這種情況。最終，小白兔禮貌地建議："我們可以把電視聲音調小一些嗎？這樣我們就能更好地聊天了。"熊貓先生感激地看了小白兔一眼，然后走過去調低了電視音量，讓談話能夠繼續進行。故事發展：爭奪食物小黑熊拿走的點心熊貓先生的份小白兔的份熊貓準備了新的點心后，本想公平分給每位客人，但小黑熊看到美味的點心就迫不及待地搶了過來。他一口氣拿走了大部分點心，幾乎沒給小白兔留下任何東西。小白兔雖然也很想嘗嘗美味的點心，但她沒有抱怨，只是禮貌地等待著。熊貓先生看到這種情況，只好再次回到廚房，準備更多的點心。他心里感到有些失落，因為他希望所有客人都能愉快地分享食物，而不是這樣爭搶。小白兔看出了熊貓的心情，輕聲對他說："沒關系，我不太餓，您不用特意為我準備了。"熊貓感動于小白兔的體貼，更加堅定了要教會小黑熊禮儀的想法。故事轉折點委婉教導熊貓以提問方式引導小黑熊反思行為關鍵問題"小黑熊，我們應該怎么做客呢？"榜樣力量小白兔的禮貌行為成為直觀對比在經歷了一系列不愉快的事件后，熊貓先生決定必須要以某種方式提醒小黑熊。他沒有直接批評小黑熊，而是選擇了一種委婉的方式。當大家坐下來休息時，熊貓先生微笑著問道："小黑熊，你認為我們去朋友家做客時應該怎么做呢？"這個問題讓小黑熊愣住了，他從未思考過這個問題。熊貓先生接著說："小白兔今天的表現真是太棒了，她知道怎樣做一個受歡迎的客人。"這時，小黑熊開始意識到自己的行為與小白兔形成了鮮明對比，他感到有些不自在，開始思考自己的行為是否得當。小黑熊的反思觀察差異小黑熊注意到熊貓先生對小白兔的熱情態度，以及小白兔受到的歡迎程度。他開始比較自己和小白兔的行為差異，發現小白兔總是得到微笑和贊許。思考原因小黑熊思考為什么熊貓先生和小白兔之間的互動如此和諧，而自己卻總是造成麻煩。他回想自己的行為：大力拍門、不打招呼、隨意坐、搶食物等。認識問題小黑熊逐漸意識到自己的行為是不禮貌的，這些行為讓熊貓先生和小白兔都感到不舒服。他開始感到不好意思，臉上露出羞愧的表情。決心改變小黑熊下定決心要改變自己的行為，學習如何成為一個有禮貌的客人。他想要像小白兔一樣，得到大家的喜愛和尊重，而不是總是惹麻煩。小黑熊的改變真誠道歉小黑熊站起來，低著頭走到熊貓先生面前，說："熊貓先生，對不起，我今天表現得很不好，給您添了很多麻煩。"主動收拾小黑熊開始幫忙收拾自己弄亂的東西，把掉在地上的食物撿起來，擦干凈灑出的飲料，讓客廳恢復整潔。學習禮儀小黑熊走到小白兔身邊，請求她教自己禮貌用語和做客禮儀："小白兔，你能教我怎么做一個有禮貌的客人嗎？"做出承諾小黑熊向熊貓先生保證："下次我來做客，一定會像小白兔一樣有禮貌，不會再給您添麻煩了。"熊貓的原諒溫柔接納熊貓先生聽到小黑熊的道歉，臉上露出了和藹的笑容。他走過去，輕輕拍了拍小黑熊的肩膀，說："沒關系，小黑熊。我很高興你能意識到自己的行為，并愿意改變。這才是最重要的。"鼓勵改變熊貓先生蹲下來，與小黑熊平視，真誠地說："每個人都有犯錯的時候，重要的是能夠認識到錯誤并改正。我相信你下次一定會做得更好。小白兔會幫助你學習禮儀，我也會支持你。"繼續歡迎熊貓先生張開雙臂，給了小黑熊一個溫暖的擁抱，說："我的家隨時歡迎你來做客，小黑熊。朋友之間互相學習，互相成長，這正是友誼的意義所在。"熊貓先生的寬容和理解讓小黑熊感到非常感動。他明白了真正的朋友不僅在開心時陪伴你，在你犯錯時也會包容你，幫助你成長。這種無條件的接納讓小黑熊更加堅定了改變的決心。三位朋友的歡樂時光在小黑熊的道歉和熊貓的原諒之后，三位朋友開始了真正愉快的聚會時光。熊貓先生分享了他在竹林里的有趣經歷，小白兔講述了她在胡蘿卜園的故事，而小黑熊也積極參與談話，不時提出禮貌的問題。他們一起分享美食，互相傾聽，相互尊重。小黑熊特別注意自己的行為，學著小白兔的樣子說"請"和"謝謝"，等待熊貓先生分發食物，用餐時也注意不發出聲音。三位朋友之間的友誼在這溫馨和諧的氛圍中變得更加深厚。故事結束日落告別不知不覺中，窗外的陽光變成了橘紅色，天色漸漸暗了下來。小白兔看了看窗外，輕聲說道："天色已晚，我們該回家了。"小黑熊點點頭，開始幫忙收拾茶幾上的杯子和盤子。禮貌告別小白兔站起來，向熊貓先生鞠了一躬，說："熊貓先生，非常感謝您今天的招待，我度過了愉快的一天。"小黑熊也學著小白兔的樣子，禮貌地說："謝謝您的款待和教導，下次我會做得更好。"溫情送別熊貓先生親自送小白兔和小黑熊到門口。他為兩位客人打開門，微笑著說："謝謝你們今天的光臨，特別是小黑熊的進步讓我很感動。希望下次再見到你們。"4期待重聚在離開前，三位朋友約定下周在小白兔家再次聚會。小黑熊信心滿滿地說："我一定會準備一份禮物，成為一個有禮貌的客人！"三位朋友揮手告別，帶著溫暖的回憶各自回家。做客禮儀總結：來訪預約拜訪去朋友家做客前，應該提前聯系并約定好時間，不要突然造訪打擾對方。這表示對主人時間的尊重，也讓主人有充分準備的機會。準時到達按約定的時間準時到達，不要太早也不要太晚。如果有特殊情況導致遲到，應該提前通知主人并表示歉意。準時是對他人時間的尊重。禮貌敲門到達后，輕輕敲門并等待回應。敲門時聲音適中，不要過于用力。同時，可以禮貌地問候："您好，我是小白兔，來拜訪您了。"帶小禮物做客時帶一份小禮物是表達對主人的尊重和感謝。禮物不必貴重，可以是水果、點心、花束或小裝飾品等，重要的是表達心意。做客禮儀總結：入座等待安排進入主人家后，不要自行選擇座位，應該等待主人的安排或邀請。如果主人說"請隨便坐"，可以選擇不太顯眼的位置入座，避免占據主人習慣的位置。如果有其他客人在場，還應該根據年齡和輩分等因素考慮座位選擇，尊重長輩和特殊客人。總之，入座前征求主人意見是最基本的禮節。端正坐姿入座后應保持端正的坐姿，不要翹二郎腿、斜靠或躺在沙發上。雙腳應該放在地上，不要踩在家具上或伸到茶幾下。雙手可以自然放在膝蓋上或扶手上。坐姿體現了對主人家的尊重，也展示了個人的修養。不隨意走動或觸碰主人的物品，保持安靜不大聲喧嘩，這些都是基本的做客禮儀。做客禮儀總結：用餐等待邀請主人準備好食物后，等待主人邀請再開始用餐正確用餐使用餐具而不是直接用手抓取食物，保持餐桌整潔優雅進食小口慢咽，不發出聲音，避免狼吞虎咽的不雅行為用餐時應該注意適量取食，不要一次取太多導致浪費。如果有公共菜盤，應使用公共筷子或勺子取菜，不要用自己的餐具。品嘗食物后應該表達贊美和感謝，即使不合口味也不要表現出嫌棄。飯后可以主動幫忙收拾餐具，但要征求主人意見，尊重主人的安排。做客禮儀總結：交談1輪流發言在交談中要學會輪流發言，不要打斷他人說話。當別人在講話時，應該認真傾聽，表示尊重。等對方說完后再發表自己的看法和意見。2禮貌用語交談中應該多使用禮貌用語，如"請"、"謝謝"、"不好意思"等。提出請求時用"請問可以..."，得到幫助后說"謝謝"，這些都是基本的禮貌表達。3適當音量說話的聲音要適中，不要大聲喧嘩或小聲嘀咕。聲音太大會打擾他人，聲音太小則會讓人聽不清。根據環境和場合調整自己的音量是很重要的社交技能。4積極傾聽當他人分享時，要表現出積極傾聽的態度。可以點頭、微笑或適當提問，表示你在認真聽并對對方的分享感興趣，這是尊重他人的表現。做客禮儀總結：離開適時告辭到了約定的離開時間或感覺聚會該結束時，應主動提出告辭，不要逗留太久打擾主人休息。表達感謝離開前真誠感謝主人的招待，可以具體提到享用的美食或愉快的交流，讓主人感受到你的真誠。整理協助主動幫忙收拾自己使用過的物品，如餐具、杯子等，減輕主人的負擔，展示良好的禮儀。邀請回訪可以禮貌地邀請主人有機會到自己家做客，表達友誼的延續和對這次聚會的感謝。互動環節：角色扮演分組準備將幼兒分成小組，每組3-4人，分別扮演熊貓、小白兔、小黑熊等角色。可以準備簡單的道具，如頭飾、圍裙等，增加角色代入感。場景設置在教室中設置"熊貓家"的場景，包括門、客廳、沙發和茶幾等。引導幼兒模擬做客的各個環節，包括敲門、問候、送禮、入座、用餐等。角色表演鼓勵幼兒根據故事情節進行表演，扮演小白兔時展示禮貌行為，扮演小黑熊時先表現不禮貌行為，然后學習改正。通過對比加深幼兒對禮儀的理解。教師引導教師在旁觀察并適時引導，針對幼兒的表現給予點評和建議。強化正確的禮儀行為，溫和糾正不恰當的表現，幫助幼兒理解禮儀的重要性。互動環節：禮儀大比拼觀察判斷準備一系列做客場景的圖片卡片，有些展示禮貌行為，有些展示不禮貌行為。例如，輕輕敲門VS大力拍門，等待主人邀請VS自己拿食物等對比場景。向幼兒展示這些圖片，請他們判斷哪些行為是有禮貌的，哪些是沒禮貌的。鼓勵幼兒說出自己的判斷理由，培養他們的觀察能力和批判性思維。討論分析引導幼兒討論為什么某些行為是禮貌的，而其他行為是不禮貌的。幫助他們理解禮儀背后的原因，如尊重他人、關心他人感受等。這種理解比單純記住規則更重要。可以設置一些情境問題，如"如果你看到朋友做了不禮貌的事，你會怎么做？"鼓勵幼兒思考如何在日常生活中應用禮儀知識，培養他們的社交智能。活動最后，可以組織"最有禮貌行為"投票，讓幼兒選出他們認為最重要的禮儀行為。這種互動式學習能夠加深幼兒對禮儀概念的記憶和理解。互動環節：禮貌用語學習基本問候教導幼兒使用"您好"、"早上好"、"下午好"等基本問候語。可以通過早晨入園和離園時的互動，讓幼兒實際運用這些問候語，形成習慣。在角色扮演中，強調不同場合的適當問候方式。請求與感謝教導幼兒使用"請"、"謝謝"、"不客氣"等禮貌用語。在日常活動中，如分享玩具、傳遞物品時，提醒幼兒使用這些詞語。可以設計"傳遞游戲"，要求幼兒在傳遞物品時必須說"請"和"謝謝"。道歉與告別教導幼兒使用"對不起"、"沒關系"、"再見"等表達。當發生小沖突時，引導幼兒學會道歉；離開時，鼓勵幼兒說"再見"并揮手。可以通過情景表演，讓幼兒練習在不同情況下適當使用這些禮貌用語。互動環節：做客情景表演分組準備將幼兒分成3-4人的小組，每組準備一個短小的做客情景表演。教師可以提供簡單的劇本框架，包括敲門、問候、送禮、交談、用餐和告別等環節。鼓勵幼兒在這個框架內發揮創意，設計對話和動作。排練展示給予幼兒一定時間排練他們的表演。教師在旁指導，確保表演內容積極向上，突出禮儀要點。可以提供簡單的道具和服裝，增加表演的趣味性和代入感。鼓勵幼兒大膽表達，但也要注意語言的禮貌得體。觀察評價每組表演結束后，邀請其他幼兒觀察并評價表演中的禮儀行為。引導觀察的幼兒說出他們注意到的禮貌行為，以及可能需要改進的地方。這種同伴評價既能加深觀察者的理解，也能給表演者提供反饋。教師在活動結束時給予每組積極的反饋，肯定他們的努力和進步。可以設立小獎勵，如"禮儀小星星"貼紙，鼓勵幼兒在生活中繼續實踐所學的禮儀知識。這種實際表演的方式，能夠幫助幼兒將禮儀知識內化為自然行為。拓展活動：繪畫通過繪畫活動，幼兒可以表達對故事的理解和對禮儀的認識。教師可以引導幼兒畫出故事中印象深刻的場景，如小白兔輕輕敲門或小黑熊幫忙收拾茶幾等。也可以鼓勵幼兒創作"我是有禮貌的客人"主題畫作，表達自己對禮儀的理解。完成繪畫后，組織幼兒展示并分享自己的作品，講述畫中的內容和含義。教師可以將這些作品布置在教室里，形成"禮儀畫廊"，時刻提醒幼兒注意禮儀行為。這種藝術表達方式能夠加深幼兒對禮儀概念的理解，并培養他們的審美能力和創造力。拓展活動：手工角色頭飾制作準備彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等材料，引導幼兒制作熊貓、小白兔、小黑熊的頭飾。這些頭飾可以在角色扮演活動中使用，增加扮演的真實感和趣味性。禮物盒創作教幼兒用彩紙折疊簡單的禮物盒，并裝飾美化。討論做客時可以帶什么樣的禮物，培養幼兒的分享意識和禮儀觀念。完成的禮物盒可以在角色扮演中作為道具使用。禮儀記憶卡幫助幼兒制作"禮儀記憶卡"，在卡片上畫出或貼上表示不同禮儀行為的圖片，如敲門、說謝謝、輕聲說話等。這些卡片可以幫助幼兒記憶并實踐各種禮儀規則。邀請卡設計指導幼兒設計和制作簡單的邀請卡，學習如何邀請朋友來做客。在卡片上寫上時間、地點和活動內容，培養幼兒的社交技能和組織能力。拓展活動：生活實踐餐桌禮儀在幼兒園午餐時間，引導幼兒實踐用餐禮儀。教導他們如何正確使用餐具，保持安靜用餐，說"謝謝"和"請"，以及如何整理自己的餐具。班級互訪組織小班幼兒參觀其他班級，實踐做客禮儀。事先討論參觀時應該注意什么，如何禮貌地提問和感謝，培養幼兒在真實情境中應用禮儀的能力。禮儀茶話會邀請家長參加"禮儀茶話會"，讓幼兒擔任小主人，實踐招待客人的禮儀。幼兒可以負責簡單的服務工作，如分發點心、倒水等，體驗主人的責任。禮儀實踐在日常生活中創設各種需要運用禮儀的情境，如迎接新朋友、感謝幫助者等，讓幼兒在真實場景中練習和鞏固禮儀行為。家長指導建議創設練習機會建議家長在家中創造各種練習禮儀的機會，如邀請親友來家做客，帶孩子拜訪他人，參加社交活動等。這些真實的社交場景是孩子學習禮儀的最佳環境，可以讓孩子在實踐中鞏固所學知識。以身作則家長應該以身作則，在日常生活中展示良好的禮儀行為。孩子會通過觀察和模仿學習，父母的言行舉止直接影響孩子的行為習慣。在家中使用禮貌用語，尊重家人和客人，這些都是對孩子的無聲教育。及時肯定當孩子表現出禮貌行為時，家長應該及時給予肯定和鼓勵。具體表揚孩子做得好的地方，如"你今天主動和客人問好，真棒！"這種積極反饋能夠強化孩子的禮貌行為，增強其繼續保持的動力。親子活動：家庭做客計劃事后討論總結與孩子回顧做客體驗，討論表現好的地方和需要改進的方面實際做客體驗在做客過程中，適時引導孩子運用禮儀，給予積極鼓勵準備得體禮物與孩子一起挑選或制作適合的禮物，解釋帶禮物的意義做客前討論提前與孩子討論做客禮儀，包括問候、入座、用餐等環節家庭做客計劃是一個很好的實踐機會，讓孩子在真實社交情境中應用所學的禮儀知識。家長可以選擇親友家作為首次嘗試的目標，環境相對熟悉和寬松。在整個過程中，家長應該給予孩子適當的引導和支持，但也要允許孩子獨立表現，培養自信心和社交能力。綜合能力培養：語言表達禮儀教育不僅培養良好行為，還能提升幼兒的語言表達能力。通過學習表達感謝和請求，幼兒掌握了基本的社交語言；通過練習禮貌地提出自己的需要，他們學會了如何清晰、得體地表達自己的想法。傾聽他人說話的能力同樣重要，它是尊重他人的表現，也是有效溝通的基礎。鼓勵幼兒用完整句子表達，如"請給我一杯水，謝謝"而不是簡單地說"水"，這有助于提高他們的語言組織能力和表達清晰度。綜合能力培養：情感發展尊重他人通過禮儀教育，幼兒理解尊重他人的重要性，學會關注他人的感受和需求，這是健康社交關系的基礎。換位思考幼兒學會從他人角度思考問題，理解自己的行為如何影響他人，培養同理心和社會責任感。積極反饋禮貌行為通常會獲得正面回應，這種良性互動幫助幼兒建立積極的自我認知和社交期望。自信建立掌握禮儀技能使幼兒在社交場合中更加自信，減少焦慮和不適感，促進社交能力發展。綜合能力培養：社會規則1規則意識通過禮儀學習，幼兒開始理解社會規則的必要性。他們認識到規則不是限制自由，而是讓大家能夠和諧相處的基礎。當幼兒明白為什么要輕聲說話、排隊等候、保持整潔時，他們更容易接受并遵守這些規則。2場合適應幼兒學習在不同場合的行為規范，如課堂上要安靜聽講，游戲時可以歡笑，做客時要禮貌待人。這種場合意識幫助幼兒靈活調整自己的行為，適應不同的社會環境和要求。3自律能力禮儀教育培養幼兒的自律和約束能力。當他們理解并接受行為規范后，逐漸能夠在沒有外部監督的情況下自我調控行為，這是社會化過程中的重要一步。評價方式：觀察記錄系統觀察教師通過日常活動中的系統觀察，記錄幼兒的禮儀行為表現。可以設計觀察記錄表，包括敲門禮儀、問候用語、餐桌禮儀等項目，定期記錄幼兒在這些方面的表現和進步。觀察可以在不同情境下進行，如自由活動時間、集體活動、戶外游戲等，全面了解幼兒禮儀行為的穩定性和一致性。教師還可以記錄具體的事例，作為評價和反饋的依據。及時反饋基于觀察結果，教師應及時給予幼兒積極反饋和鼓勵。當看到幼兒主動使用禮貌用語、遵守禮儀規范時，立即給予肯定和表揚，強化這些良好行為。對于需要改進的行為，教師應該以溫和的方式給予個別指導，幫助幼兒理解正確的做法。可以通過簡短的提示語、示范正確行為或私下交談等方式進行指導，避免在集體面前批評造成幼兒的尷尬。評價方式：自我評價反思行為引導幼兒回顧自己的日常行為，思考哪些是有禮貌的，哪些需要改進。可以通過提問方式引導反思，如"今天你做了什么有禮貌的事？""有沒有忘記說謝謝的時候？"對照標準為幼兒提供簡單明確的禮儀標準，如"進門說您好"、"借東西說請"、"得到幫助說謝謝"