Page1第三單元教學(xué)支配丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）單元分析本單元以學(xué)識(shí)字為主，編排了看圖識(shí)字、一首兒歌和一首古詩。這些教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生分別學(xué)習(xí)“寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠子頭、門字框、戶字頭”以及帶有這些部首的字詞，從而使學(xué)生感知形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。在識(shí)字中海穿插支配了讀古詩、猜字謎等，以提高學(xué)生的識(shí)字愛好和識(shí)字實(shí)力。教學(xué)本單元內(nèi)容，要充分發(fā)揮圖片以及部首的作用，放手讓學(xué)生自主讀詞識(shí)字，并聯(lián)系詞語的意思體會(huì)部首所表示的意義，總結(jié)借助部首識(shí)字的方法，體會(huì)形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.相識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)字。2.體會(huì)部首與漢字的關(guān)系，提高自主識(shí)字的實(shí)力。3.認(rèn)讀并積累詞語。4借助圖片、兒歌及部首自主識(shí)字。5了解傳統(tǒng)文化，激發(fā)識(shí)字愛好，培育良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感知漢字部首表意的特點(diǎn)，培育自主識(shí)字的實(shí)力，激發(fā)識(shí)字的愛好。教學(xué)難點(diǎn)通過看圖讀詞識(shí)字、讀兒歌識(shí)字方法，讓學(xué)生初步感知漢字部首表意的特點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)形聲字的特點(diǎn)有初步的感知。教學(xué)具打算相關(guān)圖片、字卡、詞卡第1課看圖識(shí)字教學(xué)內(nèi)容：了解中國聞名文明古跡的名稱。教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、積累詞語，借助圖片、部首理解生字和生詞的意思。教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟識(shí)記16個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助圖片和漢語拼音，培育識(shí)字的愛好和獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。教學(xué)打算：教學(xué)掛圖、字卡、詞卡。課時(shí)支配：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：了解中國聞名文明古跡的名稱。教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、積累詞語，借助圖片、部首理解生字和生詞的意思。教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟識(shí)記16個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助圖片和漢語拼音，培育識(shí)字的愛好和獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力教學(xué)打算：教學(xué)掛圖、字卡、詞卡教學(xué)過程：一、溝通材料，激趣導(dǎo)入：

1、學(xué)生展示材料：

小摯友們，昨天老師布置了的任務(wù)完成了嗎？（查找有關(guān)北京旅游景點(diǎn)或名勝古跡的圖片和名稱）現(xiàn)在就讓我們來展示展示你找到的圖片吧！

（學(xué)生上臺(tái)展示，并將其貼在事先打算好的小黑板上。）

2、老師展示資料：

老師曾經(jīng)去過祖國的首都－－北京，也拍了一些景點(diǎn)的照片，一起去看看吧！

你們知道這是哪里嗎？學(xué)生逐個(gè)相識(shí)。二、新授1、課件出示建筑名稱：

天安門人民英雄紀(jì)念碑中心電視塔故宮

天壇中華世紀(jì)壇北海公園長城請(qǐng)小摯友們細(xì)致看看圖，把建筑名稱填在相對(duì)應(yīng)的圖下面，在小組內(nèi)讀一讀。2、小組共研，自學(xué)生字（小組內(nèi)學(xué)習(xí)認(rèn)字，自學(xué)相識(shí)圖中景點(diǎn)的名稱。）3、集體探討，互教互學(xué)

（1）老師引導(dǎo)：哪個(gè)小組成員情愿上來說說你們學(xué)習(xí)的狀況？上來讀一讀你們所相識(shí)的字。

（2）老師提問：哪個(gè)小組成員輪讀一下這些景點(diǎn)的名稱？

（3）老師邀請(qǐng)：請(qǐng)這個(gè)小組成員來當(dāng)小老師，選擇你們喜愛的景點(diǎn)大聲領(lǐng)讀。

（4）老師引導(dǎo)邀請(qǐng)：請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)上臺(tái)，再請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)選擇景點(diǎn)名稱來讀，臺(tái)上的小組成員請(qǐng)找出來相應(yīng)景點(diǎn)名稱的位置。

（學(xué)生互動(dòng)，相互協(xié)作，打亂次序讀。）4、再來細(xì)致視察一下這些字，漢字都有自己的偏旁，在這些字里你都相識(shí)哪些呢？（1）學(xué)生找出，提土旁、草字頭、心字底還有一些我們還沒有見過的部首，沒關(guān)系，我們可以大膽的猜一猜，如“宮”的部首是什么？是不是呢？后面我們即將要學(xué)到。（2）生字小魔術(shù)。小摯友們，我們的生字摯友又給我們出難題了，你們看！（出示課件）有四生字被拆開了，你能想方法，把他們拼起來，還原他們的原來面目嗎？小組內(nèi)探討一下。（學(xué)生視察探討）

課件內(nèi)容為：元纟己今心口（學(xué)生溝通探討結(jié)果：英、紀(jì)、念、園）老師提問：小摯友們可真厲害，這么短的時(shí)間就記住了這些字，能不能說說你用了什么好方法啊？三、學(xué)寫生字：1、重點(diǎn)指導(dǎo)“雄”字。2、生寫字，師指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一