2024年安徽省中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。一位馬拉松運(yùn)動員這樣說過：掌聲，鮮花，名次，成績，固然令人心動，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過一個個終點(diǎn)。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。奔跑在人生的馬拉松中馬拉松，這個源于古希臘的賽事，是挑戰(zhàn)的極限，是堅(jiān)強(qiáng)意志的象征。人生不就是一場馬拉松比賽嗎？只是這個過程更加持久，更加復(fù)雜！就像今天坐在教室里參加中考的我們，這是我們路過人生馬拉松的第一個大的標(biāo)志點(diǎn)。九年的苦讀，九年的汗水迎來了第一次大的收獲。回想這九年的生活，有鮮花、有掌聲，也有淚水和汗水。每一個人都有自己的目標(biāo)，并為此不斷地努力著，不管結(jié)果如何，我們都應(yīng)該坦然接受，因?yàn)槿松穆愤€很長很長，會遇到數(shù)不完的難題，在解決一個個難題的過程，也是我們成長的過程。對，享受過程。這是蘇格拉底所信奉的，也是所有智者所信奉的。因?yàn)楸寂茉谌松@場馬拉松中，誰也不知道明天會有怎樣的人生。我們能掌握的只有今天。未來，我們的人生還會遇到各種挫折與不順，只有奮勇前行，永不言敗，在人生這場馬拉松中才能遇見更多迷人的風(fēng)景。我們知道司馬遷的《史記》被魯迅稱為為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，但司馬遷編寫的過程并非一帆風(fēng)順。青年時期的司馬遷便立志要編一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的通史，為此，他云游四海。但剛開始撰寫《史記》時，因?yàn)閭€性耿直，為飛將軍之孫李陵辯護(hù)而觸怒武帝，遭受宮刑，險(xiǎn)些喪命。在生理和心理的雙重打擊下，他未曾放棄，用半生時間，寫出了卷帙浩繁的《史記》。司馬遷的勇氣和毅力成就了他的傳奇人生。當(dāng)然，他無論如何也不可能知道《史記》會給后人留下這么大一筆財(cái)富，我想，他在編寫的時候，只是為了完成人生的一個目標(biāo)，才無所畏懼，勇往直前吧。再如茶道功夫，經(jīng)過繁雜的工序后，只有一小杯茶。人人都知道解不了真正的渴，但人們享受的是泡茶、沏茶、品茶過程的每一個細(xì)節(jié)。就像我讀《我們仨》這本書，我讀的是楊絳先生他們一家三口的其樂融融，讀的過程體會其中的滋味。特別是看到他們的家庭照片。有年輕時，夫妻倆在倫敦和巴黎留學(xué)時的合影，也有錢瑗的成長照片，英國留學(xué)的紀(jì)念照，那是含蓄的微笑。還有他們各自的工作照，看完也讓人感動。中國知識分子家庭的真實(shí)寫照都在這些圖片中定格了。最后兩張他們倆相互理發(fā)的照片，拍得特別好。楊先生會用電推子，鐘書先生會用剪刀。我看到這里，我才深刻理解相濡以沫這個成語的深刻含義。有位詩人說過，人生就像一本書，愚蠢的人將它草草翻過，聰明的人將它細(xì)細(xì)品味，因?yàn)槿松挥幸淮巍Ｕ堄涀。覀儽寂茉谌松鸟R拉松中，不要在乎收獲的獎牌，我們要享受奔跑的滋味。追風(fēng)箏春天，氣溫漸漸暖和起來，趁著東風(fēng)，天空掛起了五顏六色的風(fēng)箏。它既像飄揚(yáng)的彩帶，點(diǎn)綴那片藍(lán)天；又像彩色指引標(biāo)，指向明天的方向……一個寧靜的下午，我隨朋友去公園里放風(fēng)箏。清風(fēng)拂過，帶著陣陣花香，柳樹在草坪兩旁沙沙作響。朋友是一個放風(fēng)箏的好手，他提議道：“要不比比誰放得高吧！”“你先教會我再說，”我不確定的拽了拽手中的線，“我都不會飛。”朋友十分專業(yè)的教著，看完一遍后我頓時信心滿滿。接過風(fēng)箏，舉著它就開始跑起來。線慢慢從我的手中滑走，風(fēng)箏也越飛越高，可就在我以為我要成功的時候，它頭一歪，像垂死的蝴蝶一樣，掙扎著倒了下去。此后，每當(dāng)風(fēng)箏有倒下去的征兆時，我便放下手中的線，追過去。然而，繼續(xù)飛，繼續(xù)追，也繼續(xù)失敗著。盡管不像夏天那般炎熱，但汗水仍浸濕了我的衣裳，舉著線的手也慢慢發(fā)酸。我求著朋友：“你能不能先放飛然后我再拿著線啊……”他搖了搖頭：“不行哦，那沒效果的，與其這樣干還不如不放了呢。”我無奈地笑笑，朝著風(fēng)箏掉落的方向又追去了。陽光灑在風(fēng)箏上，隨著它歪歪扭扭的向上、向下。在追了一個下午的風(fēng)箏后，我終于將風(fēng)箏放飛了起來。喜悅頓時將我包圍，說不出的甜蜜從我的腳底蔓延到心中。朋友也很驚喜：“比個賽吧！”兩個風(fēng)箏并頭往高處飛去，雖然有線牽制著，卻如同天上的鳥無比自由。而我也似乎隨著它一起在天空翱翔。天是那樣蔚藍(lán)，沒有雜質(zhì)，只有五彩斑斕的風(fēng)箏點(diǎn)綴其中。線放完了，朋友的也是，我們看不清誰放的更高。但我覺得很驕傲，似是自己贏了一樣。突然，我風(fēng)箏的線斷了，我呆了一瞬，心中卻無難過。原來重要的不是贏，而是在失敗無助后更有力的奔跑，是一次又一次，一步又一步的盡自己的全力，腳踏實(shí)地的向前沖。“愣著干什么，去追啊！”那彩色的指引標(biāo)似是指引著明天的方向，我朝著它奮力的奔跑著，追著。清風(fēng)拂過臉頰，帶走了一身的疲憊。爺爺與稻谷紅燭啊！“莫問收獲，但問耕耘。”——題記陽光照耀下的稻田，金黃一片，稻穗低垂，仿佛在訴說著豐收的故事。在這片土地上，有一個身影，他就是我爺爺——一個與稻谷相伴一生的農(nóng)夫。爺爺?shù)囊簧褪且徊康咎锏氖吩姟膬簳r起，他始終堅(jiān)守在這片土地上，用汗水和堅(jiān)韌書寫著對稻谷的深情厚意。從選種、浸種、育秧，到拔秧、插秧，再到施肥、打藥，最后收割、打谷、入倉，每一個步驟他都親力親為，不容有絲毫馬虎。在他的精心照料下，秧苗茁壯成長，綠意盎然。我時常想起爺爺在稻田中辛勤勞作的畫面。我知道，當(dāng)爺爺挽起褲腿拔秧時，大螞蝗第一時間受到神秘召喚，緩緩向水聲的方向游動。我甚至感覺，它們扭動身軀時，稻田仿佛也隨之顫栗，似乎連沉默的泥土都在那一刻發(fā)出無聲的驚呼。微風(fēng)吹過的稻秧，似乎也感受到了這份顫動，陷入了短暫的暈眩。爺爺熟練地拔起一株株秧苗，輕巧地用稻草捆扎好，再小心翼翼地放置在田埂旁。他的每一個動作都顯得那么輕柔而又有力，仿佛在與這片土地進(jìn)行一場無聲的交流。隨著他緩緩移動的身影，一捆捆稻秧整齊地排列在他的身后。大螞蝗啊，我真心希望你游得慢一些，離爺爺遠(yuǎn)一些。因?yàn)椋闶紫葢?yīng)該思考如何面對爺爺影子的無畏與勇敢。令我印象最深刻的是，有一次爺爺在插秧時，汗水如注，甚至將他的眼睛完全糊住，但爺爺沒有停歇，他沒有用濕透的衣袖去擦拭滿臉的汗水，甚至沒有抬頭。他的左手穩(wěn)穩(wěn)地拿著秧苗，右手則熟練地將一株株秧苗插入泥土之中。我深感，爺爺在插秧的過程中，不僅是在種植稻谷，更是在堅(jiān)守一種信念！在這個過程中，汗水仿佛為爺爺營造了一個獨(dú)特的夢境。在這個夢境中，我仿佛聽到了滴答的水聲，那是汗珠落入稻田的聲音。每一滴汗珠，都是以親吻的方式把稻田喚醒。稻田接收到生長的使命，便竭盡所能地讓稻谷茁壯成長。夏日，酷暑難耐，但爺爺依然堅(jiān)守在稻田中。他時刻關(guān)注著稻谷的生長情況，及時施肥、除草、除蟲。在他的呵護(hù)下，稻谷一天天長高，漸漸變得金黃誘人。秋收時節(jié)，爺爺?shù)哪樕涎笠缰S收的喜悅。他揮舞著鐮刀，將稻谷一一割下。那一刻，他仿佛在與這片土地、這些稻谷進(jìn)行著一場神圣的儀式。在捆扎稻谷挑回家的路上，偶爾會有暴風(fēng)雨意外降臨。每逢此刻，爺爺便迅速奔跑起來，他的身影隨之而動，仿佛與時間競走。家的方向，如同指南針，以最快的速度為爺爺指明前行的道路。在爺爺急促奔跑的背影后，時間仿佛被他的腳步激起了一圈圈漣漪。暴風(fēng)雨激勵了爺爺，使他的步伐能夠迅速穿越這鄉(xiāng)村的孤寂，抵達(dá)溫馨的港灣。然而，爺爺?shù)膭谧鞑⑽匆虼硕Y(jié)束。他將稻谷運(yùn)回家門口的“稻廠”中，晾曬、脫粒、揚(yáng)場，每一個步驟都井井有條。最終，當(dāng)一粒粒金黃的稻谷裝入袋中，爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M足的笑容。如今，雖然爺爺已經(jīng)年邁，但他的心依然年輕。他依然堅(jiān)守在稻田中，用那雙布滿老繭的手撫摸著每一株稻谷。每當(dāng)風(fēng)吹過稻田，他都會抬起頭，深情地望著這片他摯愛的土地。在他的眼中，我看到了對農(nóng)耕文化的傳承與堅(jiān)守，也看到了對生活的熱愛與敬畏。在這片充滿希望的土地上，爺爺與稻谷的故事仍在繼續(xù)。他們用堅(jiān)韌和勤勞詮釋著生命的價(jià)值與意義，也讓我們感受到了耕耘與收獲的喜悅與滿足。爺爺?shù)墓适拢瑢⒂肋h(yuǎn)激勵著我在人生的道路上不斷前行。水墨之韻，伴我遠(yuǎn)行自古以來，水墨畫便以其獨(dú)特的韻味，滲透在中華大地的每一個角落。那些淡雅的墨跡、飄逸的線條，仿佛在訴說著一段又一段千年的故事。在我的生活中，水墨畫不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神寄托，一種生活的方式。記得那是一個溫暖的午后，陽光透過窗簾，灑在那張尚未完成的水墨畫上。我被那流淌的墨色深深吸引，一種從未有過的沖動在心中升騰。于是，我拿起了畫筆，試圖捕捉那瞬間的美好。然而，初次的嘗試并不成功，我對水墨的掌握太過生澀，畫面顯得既僵硬又凌亂。失望的情緒涌上心頭，我?guī)缀跻艞墶Ｔ谖颐悦：屠Щ蟮臅r候，一位國畫老師走進(jìn)了我的生活。他不僅教我如何運(yùn)筆，更重要的是，他教我如何理解水墨的內(nèi)涵，如何用墨色來表達(dá)情感。在老師的指導(dǎo)下，我逐漸領(lǐng)悟到水墨畫的精髓所在。每一筆、每一墨，都開始承載著我的情感和思考，那些曾經(jīng)的挫敗和困惑，在水墨的世界里，逐漸化作了一種全新的表達(dá)。水墨畫的影響遠(yuǎn)不止于藝術(shù)層面。在我生活的每一個階段，它都扮演著不同的角色。在我遇到困難時，它成為我精神上的寄托，那些飄逸的線條仿佛在告訴我：生活雖有曲折，但只要我們堅(jiān)持，總會找到出路。在我沉浸在快樂中時，它又提醒我要保持一顆平常心，去欣賞生活中的每一個細(xì)節(jié)。更重要的是，水墨畫讓我學(xué)會了珍惜。每一滴墨水，都凝聚著畫家的心血；每一張畫紙，都承載著無盡的情感。在這種珍惜中，我學(xué)會了尊重每一個生命，學(xué)會了珍惜生命中的每一個瞬間。展望未來，我知道我的道路還很長。我將繼續(xù)深入探索水墨畫的世界，用它來記錄我的生活，表達(dá)我的情感。我相信，水墨之韻將會伴我走過更多的路，見證更多的風(fēng)景。在未來的日子里，我將帶著水墨的韻味，去探索更多的未知，去體驗(yàn)更多的生活。我期待著，在每一次的創(chuàng)作中，都能找到新的自己，都能感受到水墨帶給我的那份寧靜與力量。水墨之韻，已深深融入我的生活，成為我靈魂的一部分。我相信，無論未來的路有多么坎坷，水墨畫都會伴我遠(yuǎn)行，給我力量，給我希望。彼時花正開“叮鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲終于響起。我背起書包，騎著自行車行走在回家的路上。今年的天氣似乎比往年更冷一些。凜冽的寒風(fēng)肆意地吹著口哨，好像在炫耀自己的能耐。我裹了裹衣服，徑直向家騎去。我推開家門，一股暖意涌遍全身。媽媽笑著說，我今天給你做了你最愛吃的紅燒肉和排骨玉米湯。飯桌上，媽媽看我似乎沒有胃口，就問我是不是在學(xué)校遇到什么不愉快的事情了。“體育模考成績出來了，非常差。”我把自己今天初三體育模考的成績跟媽媽說了。媽媽聽到后，慢慢放下手中的筷子，用溫柔的目光看著我。“你想提高體育成績嗎？”媽媽說。“想！”我脫口而出。“既然有目標(biāo)，那么媽媽就和你一起去努力實(shí)現(xiàn)它。”當(dāng)天就我和媽媽制定了詳細(xì)的鍛煉計(jì)劃。第二天早晨，媽媽和我來到體育場，迅速熱身，慢跑五圈。在前兩圈我還勉強(qiáng)能跟上媽媽，可是到了第三圈，可能是由于我體重大，喘氣明顯困難。此時，媽媽也放慢腳步。最后，我是連跑帶走，總算完成了當(dāng)日的鍛煉任務(wù)。也許是新鮮感，也可能是媽媽的鼓勵，第一周的鍛煉任務(wù)竟然順利完成。眼看又到了周末，媽媽跟我說這個周末我要自己獨(dú)立鍛煉，因?yàn)樗龔S里忙，不能陪我鍛煉。周六的早晨，鬧鈴早早地把我喊醒。當(dāng)我掀開被窩的瞬間，一股冷氣，直入身體。我不禁哆嗦了幾下，又鉆到溫暖的被窩里。“今天是周六，媽媽又不在家，我今天就不去跑步了。”想到這些，我就安心地躺了下來。突然內(nèi)心有一個聲音在告誡自己。“既然選擇了目標(biāo)，就要努力去奮斗，去實(shí)現(xiàn)它。”我一下子從床上坐了起來，迅速穿好衣服，帶上鍛煉的裝備，來到了操場。我迎著刺骨的寒風(fēng)，最終順利完成當(dāng)天鍛煉目標(biāo)。不知道是因?yàn)檫\(yùn)動產(chǎn)生的荷爾蒙讓我愛上了跑步，還是為了實(shí)現(xiàn)對媽媽的承諾。就這樣，我從威風(fēng)凜凜的寒冬跑到了百花爭妍的春天。跑量越來越大，速度也越來越快，而我的體重也越來越輕。這幾個月的堅(jiān)持鍛煉，不但讓我身體變瘦了，強(qiáng)壯了，我整個人的精神面貌也在變化，我更自信了，也更陽光了。初三中考體育測試也在煙雨迷蒙的四月如期而至，在體測的當(dāng)天，我以平和的心態(tài)考完所有項(xiàng)目。當(dāng)?shù)弥宜许?xiàng)目都是滿分的時候，我激動地落下了眼淚。我以百米沖刺的速度回到家里，想把這一好消息與媽媽分享。“媽媽，我體育測試成績出來了！”“考得不錯吧”，媽媽不緊不慢地說著，手里還在澆著花。“你又沒去學(xué)校，你怎么知道我考得還不錯？”我反問道。媽媽說，“因?yàn)檫@幾個月的努力我都看在眼里了。其實(shí)結(jié)果如何，早都不那么重要了，你為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗的過程才是最寶貴的。就像我們小區(qū)院墻上的薔薇花，無論有人欣賞還是無人欣賞，她都在該開花的季節(jié)努力綻放著。”循著媽媽手指的方向，我看到了滿墻怒放的薔薇花。此刻，我笑了。這也是勝利獨(dú)自一人，跌坐于空曠的賽場上。沒有掌聲，沒有鮮花，沒有名次，沒有成績。有的，只是一方厚重的紙板、一架折了一半的紙飛機(jī)，與無法言說的落寞與不甘。暗自的努力，刻苦的練習(xí)，在此刻，化作無奈的苦笑與不甘的淚。三個月前，我與另外兩個同學(xué)被選中代表學(xué)校參加市里舉辦的“懸浮沖浪紙飛機(jī)”大賽。教室里，老師舉著一方厚重的紙板，操縱前方的紙飛機(jī)。紙飛機(jī)輕盈地繞著教室掃視了一圈。尚稚嫩的我們，抬頭仰望，星光燦燦的眼中，除了驚奇與喜悅，更多的是為學(xué)校爭光的決心。第一次接觸時，生疏卻不失倔強(qiáng)。拿著輕薄如蟬翼的比賽用紙，小心翼翼的折著，卻避免不了笨拙的小手，撕壞了紙，折壞了翼。終于，在折到第三架時，我成功了。拿著一架歪歪斜斜的紙飛機(jī)，我開始了嘗試。我一手輕托著紙飛機(jī)，一手費(fèi)力的將笨重的紙板放在紙飛機(jī)后方。一松手，紙飛機(jī)掉了下去。試著托舉紙飛機(jī)走兩步再松手，紙飛機(jī)顫顫的在空中滯留兩秒，再次滑落地上。蟬頂著毒日頭有氣無力地啞著嗓子叫著，我倔強(qiáng)的不斷將紙飛機(jī)撿起，又看著紙飛機(jī)頹然滑落于地。黃昏時分，太陽已沒了中午的炙熱。場地邊的座椅上，堆著被掌心汗水浸濕的紙飛機(jī)。我站在空曠無人的場地中央，掌心托著不再歪斜的紙飛機(jī)。太陽的余暉為紙飛機(jī)的邊緣鍍上一層暖人的金光。紙飛機(jī)伴隨白日的最后一縷光，飛行了二十二秒！接下來的三個月，是無邊的等待與練習(xí)。書桌上，折壞的紙飛機(jī)們正安然睡著；體育館里，小小的紙飛機(jī)不斷跌落地上又再次躍起；操場上，我接住紙飛機(jī)在夕陽下滑翔的身影。但沒人能保證事情一帆風(fēng)順。離比賽開始還有三天時，她出現(xiàn)了。她找到老師，表明自己也想?yún)⒓颖荣悺＠蠋熆粗鴥H有的三個名額，把我們?nèi)齻€叫了過來，拿著秒表，讓我們四個人操縱紙飛機(jī)繞過三根桿子，各飛一圈。四架紙飛機(jī)短暫又漫長的的旅程結(jié)束后，老師深深看了我一眼。比賽當(dāng)天，四個人都去了。老師一到目的地，便同主辦方商量起來。比賽開始了，老師還沒回來，我們?nèi)酥缓冒凑粘绦蜃呱腺悎觥Ｊ种冈诎准堥g穩(wěn)穩(wěn)地穿梭時，老師忽然出現(xiàn)在我身邊，示意我下場。拿著才折了一半的紙飛機(jī)的我與她擦肩而過。坐在觀眾席上，我看著大家一個一個拿著折好的飛機(jī)站起，一個一個繞過那三根桿子，一個一個走上臺領(lǐng)獎，最后一個一個離開。人漸漸走光了，偌大的場地上，只剩我一人。心中的委屈化作淚水涌出。我知道老師做的沒錯，比賽比的是誰更強(qiáng)，要的是最終的結(jié)果。但終究還是不甘。淚眼朦朧間抬頭，模糊看見場地上未被撤走的三根桿子，我的心像被輕碰了一下，一激靈。似是因?yàn)椴桓逝c倔強(qiáng)，我顫抖著將紙飛機(jī)折完，一個人走向了賽場。這次，委屈與不甘化作了動力，我拿起放在桌上的秒表，開始了獨(dú)屬于我的比賽。繞過三根桿子，我走向勝利的終點(diǎn)。秒表上顯示，兩分十九秒。沒有掌聲，沒有鮮花，沒有名次，沒有成績。但我笑了，笑的張揚(yáng)，笑的恣意，這是獨(dú)屬于我的勝利。不用掌聲，不用鮮花，不用名次，也不用成績。只要努力過，奮斗過，堅(jiān)持過，留下無悔無愧，最后實(shí)實(shí)在在地走向終點(diǎn)，就足夠了。因?yàn)椋@也是勝利！燈影下的孤勇者人生最有意思的不是抵達(dá)終點(diǎn)的那一刻，而是你向前的每一步。——題記“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望，不肯哭一場……”我輕輕哼唱著《孤勇者》，又坐到桌前，再次翻出那布滿密密麻麻批改痕跡的文稿，于紙間起舞。長久以來，我對寫作的熱愛如火焰般燃燒。在老師的悉心指導(dǎo)和無私鼓勵下，我的作品在今年暑假的智慧大閱讀活動中脫穎而出，榮獲市級一等獎。這份榮譽(yù)讓我倍感欣喜，同時也讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)前行的決心。老師深知我的潛力，建議我再優(yōu)化一下作文細(xì)節(jié)，繼續(xù)參加更高層次的省級比賽。為了這個目標(biāo)，我毫不懈怠，在完成各科作業(yè)的繁重任務(wù)后，依然挑燈夜戰(zhàn)，專注修改。此刻，我的書桌前燈光如晝，紅的、藍(lán)的、黑的筆跡在作文紙上交織，構(gòu)成了一幅色彩斑斕的抽象畫。這不僅僅是一幅畫面，更是我思考與重構(gòu)過程的生動寫照。每一個字、每一個詞、每一個句子，都被我反復(fù)推敲、精心打磨，力求表達(dá)得更加準(zhǔn)確、生動、有力。寫到一句模棱兩可的話時，我猶豫不定，是“熬過”好，還是“度過”好呢？我雙唇緊抿，駐筆沉思：若是“度過了疾病的危險(xiǎn)期”，好像太平淡了；若換為“熬過了疾病的危險(xiǎn)期”，則更能表達(dá)時間的持久性和過程的煎熬，這種積極的態(tài)度似乎更符合文中人物堅(jiān)強(qiáng)的性格……我的額頭、手心沁出一層密密的汗珠，卻無暇顧及。我又來來回回低聲讀了片刻，突然，筆尖在空中停頓，仿佛被無形的力量牽引。我目不轉(zhuǎn)睛地凝視著紙上的文字，隨后迅速而果斷地劃去了“度過”二字，滿意地寫下“熬過”。寫罷，我長舒了一口氣，仿佛卸下了沉重的負(fù)擔(dān)。我輕輕地靠在椅背上，甩了甩因疲勞而略顯酸痛的胳膊，感受到一股興奮與愉悅的情緒如春水破冰般噴發(fā)，清新且令人陶醉。我繼續(xù)凝神聚力，俯身于群蟻排衙的字里行間，仔細(xì)尋找每個詞句的韻味，力求文筆的簡潔與精致。隨著筆尖在紙面上輕快地舞動，我的目光也如影隨形，仿佛在探索一個無盡的奧秘。當(dāng)筆尖緩緩劃過文章的末尾，我心中涌起一股難以言表的喜悅，仿佛一簇簇殷紅的花朵在心頭熱烈綻放。此刻，起身伸伸懶腰，推開窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，月亮亮晶晶的，像朵白蓮花，開在天上。燈影下的我和月亮，兩兩相望，各生歡喜。我把經(jīng)過細(xì)致打磨的文稿拍攝下來，迫不及待地發(fā)送給老師，靜靜等候回復(fù)。不久，老師的建議如約而至：“文章結(jié)尾尚需凝練有力，嘗試結(jié)合抒情與議論兩種表達(dá)方式進(jìn)行優(yōu)化。”遵命，我對自己說，好文章并非一蹴而就，都是反反復(fù)復(fù)改出來的。我又坐回寂靜的書桌前，打開摘抄本，雕琢結(jié)尾的每字每句。每當(dāng)我又想出一句精妙的句子時，便雀躍不已，仿佛夜幕劃過一道璀璨奪目的流星，耀眼的光芒點(diǎn)亮了蒼穹。筆觸下流淌的瞬間，我感覺到了靈感的涌流，它浸潤了我枯竭的筆尖，讓文思如春泉般噴涌。我揮灑自如，筆尖在紙面上編織起一曲“沙沙”作響的交響樂，這樂章中既充滿了恣意也透著酣暢淋漓的快感。文章是否能夠再次獲獎，對我來說已經(jīng)不重要了，就像游本昌老先生說的：“人生最有意思的不是抵達(dá)終點(diǎn)的那一刻，而是你向前的每一步。”燈影下，我在文學(xué)的神秘世界翻山越嶺，在這一山又一山之間，以“孤勇者”的姿態(tài)，去戰(zhàn)，去堅(jiān)持，讓心頭時時燃燒著追尋的熱情，便是交給生活最好的答卷！一分鐘的延展天空不曾留下鳥兒的痕跡，但我已經(jīng)飛過。——題記中考語文，三名嚴(yán)肅機(jī)警的監(jiān)考老師，三十名嚴(yán)陣以待的追夢學(xué)子，我正在行伍之中。做了幾次深呼吸，我試圖將心跳調(diào)整到與考場時鐘同步。忽然天旋地轉(zhuǎn)，時空倒轉(zhuǎn)……驚蟄3月5日，辦公室。包保老師語重心長地對我說：“你只是看起來很努力，所以成績始終不見起色。”一語中的，我紅著臉，難為情地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師分析了我學(xué)習(xí)上存在的問題，并結(jié)合實(shí)際情況，為我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“有事隨時來找我，你會成為我的驕傲！”老師伏案良久，最后把一份寫滿字的紙遞給我。我被這份真誠打動了，“老師，我一定努力學(xué)習(xí)！”說出這句話的時候，我感覺熱血沸騰，蒸汽頂著胸腔呼呼作響。是時候大干一場了。這一天是驚蟄，雷聲驚醒了蟄伏的動物；老師的話點(diǎn)醒了沉睡的我。谷雨4月19日，家中。老師對我的關(guān)注不是停留在口頭上，他每周都會找我談心，檢查我的任務(wù)完成情況。我不再像之前那樣懶散，而是每天提前半小時到校，自覺學(xué)習(xí)，日事日畢。我大聲朗讀課文，把古詩詞做成手機(jī)屏保，我學(xué)著享受閱讀帶來的樂趣，寫作成了我表情達(dá)意的工具。語文成績的進(jìn)步讓我信心倍增，我開始瘋狂背單詞、記公式、刷習(xí)題，遇到困難就向科任老師請教，他們總是有求必應(yīng)，一副心滿意足的表情。每一天，我都過得很充實(shí)，也沒時間胡思亂想了。今日谷雨，取自“雨生百谷”之意。我在空間里寫下以上文字，感謝各位老師無私的滋養(yǎng)，感謝他們對我的理解、尊重和幫助。小滿5月20日，教室。班主任正在宣讀二模考試的成績，我名列班級第六，這是我入學(xué)以來取得的最好成績。看到他朝我微笑，我也會心一笑。在此之前，我的中考體育測試還得了滿分，那是我堅(jiān)持每天跳繩、跳遠(yuǎn)，一個人繞著村莊奔跑，一口水、一滴汗換來的。過程雖然艱辛，回憶卻很幸福。因?yàn)橐獏⒓又行男Ｅe辦的“經(jīng)典朗誦”比賽，我每天對著鏡子練到面部僵硬、兩腮發(fā)酸，一遍遍錄視頻，最后卻連個鼓勵獎也沒得到，但我一點(diǎn)也不后悔。“只問初心，無問西東。”青春就是拿來拼搏的。小滿小滿，小得盈滿。雖然不是每次努力都能成功，但在奮斗的過程中，我重拾了信心，培養(yǎng)了積極樂觀的心態(tài)。夏至6月14日，上午8:25，考場。一瞬間，我被重新拉回考場，看看時鐘，剛好過去一分鐘，監(jiān)考老師正在分發(fā)試卷。我再次深呼吸，讓自己平靜下來。現(xiàn)在，我要與中考較量，見招拆招了，我會全力以赴做好每一份答卷。夏至將至，夏至之后又是一個新的開始。不管這次結(jié)果如何，我都會笑對以后的生活，直面下次下下次挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該享受生命的過程，而非執(zhí)迷最后的收獲。生命中的一根麻繩“最愛穿的鞋是媽媽納的千層底，站得穩(wěn)走得正踏踏實(shí)實(shí)闖天下…….”每當(dāng)聽著這首大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌曲《中國娃》，看著自家的舊衣廚里滿滿的千層底，我就會想起母親給予我生命中的一根麻繩。我的母親是典型的農(nóng)家人。記憶中，母親總會選擇漲勢特別好的苘麻，不厭其煩地取下一條條莖皮纖維，齊刷刷晾在窗前的竹竿上。風(fēng)干后，一有時間，就把它放在腿上搓制成長長的麻繩，準(zhǔn)備給我們一家老小納那千層底，做春夏秋冬的布鞋。母親的手工特別好，麻繩在每一個接頭處都銜接得看不見一點(diǎn)瑕疵。用麻繩在千層底上走的每一針不僅細(xì)密，而且緊致。我在一旁認(rèn)真地看著母親仔細(xì)地做著針線活，她一會用板牙咬著拉，一會纏在凳腳上拉，針針都費(fèi)勁得讓人心疼，但母親會語重心長地對我說：“只有走好每一針，鞋子才能舒適又養(yǎng)腳。”果真如母親所說的一樣，用心一針一針走出來的布鞋，無論是鞋底，還是鞋邊，都十分的結(jié)實(shí)。每一個季節(jié)擁有一雙如此舒適合腳的布鞋，足夠溫暖我許多幸福的時光。大家都說父母是孩子成長路上的啟蒙老師，我常常情不自禁地在想：一雙鞋，一根繩，一位樸實(shí)的母親帶給兒女最無華的教育是什么呢？是一個農(nóng)家娃娃在面對學(xué)習(xí)英語的困惑時，無論春夏，還是秋冬，堅(jiān)持每天早上四點(diǎn)鐘打著手電筒躲在被窩里的讀書聲嗎？還是在（當(dāng)時）信息資源不豐富的農(nóng)家，我會非常認(rèn)真地用本子將老師和同學(xué)推薦的典型題例，一題一題抄下來，變成自己的知識儲備？抑或是對于一個理科思維還不錯，文科功底并不深厚的孩子，給自己的附加題——堅(jiān)持每一天寫一篇日記，一首即興的小詩，和一篇不短的作文呢？也許，此時的我并不需要一個準(zhǔn)確的答案，我在這求學(xué)追夢的路上，母親教會我走好每一步過程，就已經(jīng)足夠了！其他的，我想交給時間來見證我的成長。我的語文老師平日里是一位不茍言笑的老先生，清楚地記得有一次他滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，眼睛都彎成了兩道月牙，好像如獲什么至寶似的對我們張班長說，請把某某同學(xué)的《我的老師》這篇作文全班朗讀一遍。班長讀著，盡管聲音有些嘶啞，但我認(rèn)真地聽著，那時我真的覺得這是我聽過的最美妙最動人的聲音，我的情感也在跟著文字起伏，我甚至懷疑這是我一個不擅長作文的孩子寫的嗎？向同桌請教的“吃快活飯”用得真的很妙啊！在熱烈的掌聲中，我很慶幸我沒有放棄那個文科方面沒有什么天賦的自己，用腳踏實(shí)地的每一步，逆轉(zhuǎn)了自己天資平凡的格局，成為了大家眼中那個有點(diǎn)才氣的女生。寫著寫著，我不知道有誰也和我一樣，正走在追求夢想的路上，無論前方是荊棘叢生，還是鮮花滿地，都會腳踏實(shí)地地勇敢前行。也許我們每一次的征途，都如這苘麻一樣，只要堅(jiān)持努力，就會有開花結(jié)果的那一天，它們的莖就會變成有用的麻繩。也許這就是母親給予我一根麻繩的教育，啟迪我堅(jiān)定地走好每一小步，前方就是我想見到的旖旎的風(fēng)景！孤獨(dú)的過程荷月流香，空氣中的熱氣一浪又一浪地襲來，樹上的鳥雀也悶聲叫嚷著。我靜心地側(cè)臥涼席，慵倦闌珊。媽媽穿著短旗袍，橡皮磚在她的手里旋轉(zhuǎn)，隨著刻刀“沙沙”地流淌，亭臺青山的圖案愈發(fā)鮮明，媽媽也愈加小心，呢喃著，似與青山私語，似與樓臺共眠。不知什么時候，我也喜愛上了媽媽喜愛的雕刻。雖然正午的驕陽高掛，抱薪救火似的讓我汗流浹背，然而我沉浸在這美妙的藝術(shù)里，每一次下刀，都耗費(fèi)平生的專注，雕刻出的每一條線，都如我的孩子，可愛地在橡皮磚上微笑。“咯噠！”圖案上的細(xì)線被不小心劃了下來。我的心情立刻就如窗外枯萎的花，在烈陽下蜷縮成一團(tuán)。媽媽推門而入，笑瞇瞇地，把另一枚橡皮磚放在我的手心：“欲速則不達(dá)，急躁，那是什么也做不好的！”語氣輕柔，如一陣涼風(fēng)拂過我的心田。于是我的心神更加專注，抱守元一。刀口向外四十度，沿著邊緣，反向下刀。我默默念著“咒語”，想象著媽媽信手拈來的‘飛刀走穴’，一遍遍地劃刀，一次次地下切，上撩，平削……用盡平生的愛戀，投入這雕刻，不知時光之短長。夕陽暖暖地鋪灑在工作臺上，橡皮磚上也渲染了這份暖意，我的心慢慢沉了下來。從這一刻的模仿，我似乎掌握了刻章的奧秘。當(dāng)最后一塊兒被我隨手一挑，眼前的成品，每一條線都流暢自然，每一次轉(zhuǎn)角都圓融其意。我“噓”了一聲，吐出長時間的專注，抬頭，窗外暗蒙蒙的一片，摩登大樓在這黑夜中放射著繽紛多彩的霓虹光芒——已是傍晚了，背后又是一陣汗，卻酣暢淋漓。“心專才能繡得花，心靜才能織得麻。”如今，我的臥室展示柜上排列著許多橡皮章，它們安靜地默立，在我煩悶的時候，它們?nèi)鐙寢屜蛭覂A訴：擁有鮮花與掌聲的終點(diǎn)固然美麗，孤獨(dú)的過程才是真愛！速度七十邁我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。——題記愛奔跑的我，再次來到運(yùn)動場。后天就要中考了，此次長跑，權(quán)且當(dāng)作是對初中生活的一場告白吧！落日的余暉把金色灑滿跑道，六月的晚風(fēng)依然熱辣滾燙。我邁著輕捷的腳步，奔突著力量的肌肉不斷地滲出汗珠。一圈，二圈……“目標(biāo)”已經(jīng)無關(guān)緊要，我知道，踏風(fēng)而行，路之所至即夢之所在。三年了，那些“奔跑”的記憶如昨清晰。七年級的運(yùn)動會，班主任讓我參加1000米長跑。看到名單，我頓時像打了霜的茄子——蔫了。要知道，進(jìn)入中學(xué)，每次體育課，我都竭力躲開老師的視線，像羚羊逃脫獵豹的奔襲一樣，慶幸好運(yùn)總在。放學(xué)騎著單車，少年的“七十邁”在田野中張揚(yáng)。沒有了爺爺高大身板的壓迫感和犀利眼神的圍獵，風(fēng)，似乎都帶著自由的氣息。運(yùn)動場上，灼熱的眼光讓我焦躁不安。“預(yù)備——跑！”身邊同學(xué)如脫韁野馬。第一圈，我還勉強(qiáng)跟著。但很快，我就落下了一大截。當(dāng)沖刺的吶喊聲響起，我已經(jīng)落下了整整一圈。偌大的場地一覽無余，我真想遁入某個空隙。拖著灌鉛的雙腿，在隱約的“唏噓”聲中，我慢慢挪到了終點(diǎn)。一次顏面的丟失，讓我更加萎靡不振。課堂開始走神，作業(yè)頻繁拖拉，甚至，我還租了一部手機(jī)。寂寂的深夜，當(dāng)爺爺?shù)镊曧懫穑揖蜁诒桓C里拱起身子，不是與“王者”打“榮耀”，就是與“混混”刷“快手”。夜晚的主戰(zhàn)場，讓光亮下的種種精彩漸行漸遠(yuǎn)。那年寒假，雪一場接一場下。看著我的成績，爺爺默不作聲。爺爺軍人出身，教子嚴(yán)苛。一次，父親酗酒，他竟抽出皮帶，硬是把父親趕到池塘里站了半天。我開始戰(zhàn)栗起來，只好尾隨著爺爺，把被褥搬進(jìn)了西瓜大棚。那天夜里，風(fēng)緊雪大，爺爺不斷用長竹竿除雪，我也不敢躲懶。這頂大棚還沒除完，那頂又是厚厚的一層。當(dāng)東方天際露出一絲光亮?xí)r，大棚還是沒有保住。望著一堆堆殘骸，我癱坐在雪地里。爺爺拍著我的肩膀說：“孩子，辛苦啦！做事的過程就像游泳，熬過大風(fēng)大浪以后，等待你的將是一片平靜的海洋。別擔(dān)心，早瓜種不成，還可以種晚瓜。”雪后初霽，我孤身在運(yùn)動場的雪原上奔跑。真的勇士，要敢于面對一切。朔風(fēng)凜冽，前三圈的陣痛過后，我感覺像充電滿格一樣，立即士飽馬騰，腳步變得輕盈起來。原來，無問東西，一路堅(jiān)持下去，過程也是如許精彩。八年級開學(xué)后，我堅(jiān)持每周長跑。邁著鏗鏘的步伐，聽風(fēng)在耳畔吟唱，追趕時光的跑道上，我在不斷地加速度。一樣的路，我要跑出不一樣的風(fēng)景。最后一次長跑，我戴上了耳機(jī)。“速度七十邁，心情是自由自在。”悠揚(yáng)的旋律，正伴著我一起奔赴這個夏季屬于我的考場。與墨香相處的日子一端筆洗，一方石硯，幾桿狼毫。一筆蕩開的墨汁在孩提時代就隨著爺爺蒼勁有力的筆法，浸入我心中的那方白紙。這些時光，文清詩雅，古韻流香。那時，尚不懂得王羲之在曲水流觴的蘭亭旁，乘著酒興寫下“天下第一行書”《蘭亭序》時的灑脫；亦不能理解顏真卿在侄子戰(zhàn)死沙場后悲憤欲絕地寫下“天下第二行書”《祭侄文稿》時的痛心；更不能知會老屋門堂上的楹聯(lián)“人間樂事唯為善，天下奇觀在讀書”的深意。每每看著爺爺在揮毫潑墨時，嘴角自然而然翹起的弧度，我便拿起筆在紙上信筆涂鴉。從那時起，那縷氤氳的墨香便隨著遒勁的橫豎撇捺、點(diǎn)提鉤折，融進(jìn)了我的生命中。自詡成熟的我，不再認(rèn)同爺爺“老古典”的教學(xué)方式，不甘心一成不變地臨帖，也不愿重復(fù)練習(xí)好似無用的橫豎撇捺，總想著“一鳴驚人”，寫出自己的風(fēng)格。系執(zhí)的大氣，火雜著新噪的蜂鳴聲，給獨(dú)坐書房練字的我平添了幾分焦躁。筆尖商出一題，卻怎么也完不成那完炎的出鋒。汗水濕透了脊背，卻浸不潤緊鎖的眉多。我將紅紙團(tuán)了，再寫，再團(tuán)。這時，爺爺走了進(jìn)來，笑著說，“心靜自然涼！”說罷，他拿起桌上的筆，力達(dá)筆力，用出悠然飄逸的一撇，順鋒入筆，舞出翩然灑脫的一捺，收筆雋永，一個端正的“人”字鈕映入我眼簾。爺爺語重心長地說：“練習(xí)書法，宜靜，宜慢，要用心體會過程中的關(guān)好，不宜操之過急。過程到了，結(jié)果便水到渠成。哪怕這最簡單的“人”字，也要慢慢體情。”我若有所思，重新拾起筆。讓筆鋒浸潤在筆洗中，墨暈上筆肚，也暈開了我內(nèi)心的焦蹄。一撇一捺。帶出一道鋒回，完美絕倫。剎那間心生感慨，帶著“預(yù)設(shè)成功”的練習(xí)終究是急功近利，鮮花盛開的終點(diǎn)終究刑棘叢生，與其追尋不可預(yù)知的結(jié)果，不如享受當(dāng)下充實(shí)的過程。細(xì)細(xì)回想。這小小的宣紙競蘊(yùn)藏著寬廣的天地，我們做人不也是如此嗎？不做未轉(zhuǎn)逆的捺，有勾結(jié)無生氣；要做出鋒的撇，用心體味多彩人生。【名師點(diǎn)評】木文以爺爺救“我”寫毛筆字為例，主題鮮明，由淺入深，開篇言簡意賅的三個短語自然地引出爺爺教“我”寫字的過程，從書法練習(xí)中體悟“靜心”和“腳踏實(shí)地”的人生精神。本文故事構(gòu)思精巧，語言典雅，運(yùn)用典故，展現(xiàn)出小作者豐厚的文學(xué)素養(yǎng)和扎實(shí)的語言積累，是一篇難得的佳作。在風(fēng)中吶喊自老屋出發(fā)，沿公路兒里的郊外有一片楊樹林，每年仲夏之夜，爺爺總會帶我在林子旁的荒地上看星星。記憶里的楊樹林總是煥發(fā)著生機(jī)。初次與這片林子會面時，我不是看到的，而是聽到的。林子中成片的“知-了--”聲讓我對這種只顧吶喊的蟲子充滿了興趣。爺爺向我介紹道：“它只能短暫地鳴叫一個夏天，等夏天結(jié)束，它的生命也就走到頭了。”“那它活得豈不是很沒意義，也沒什么存在感？”我說。聽我講完，爺爺笑笑說：“這小家伙雖然只叫喊一夏天，卻要在土里長上三五年，不見天日。但它只要一出了土，就會拼了命地吶喊，完成繁衍然后死去。聽起來是不是覺得它的一生有些凄慘？”爺爺又用手指了指林子旁的小山，說：“這山坡上埋著我的戰(zhàn)友們。當(dāng)年我們埋在槍聲炮火里的時候就覺得自己像埋在土里的蟬一樣，看不到太陽，也不知道什么時候是個頭兒。”說到這里，爺爺有些哽咽，眼里噙著的淚在月光的照耀下格外透亮。短暫的沉默后，爺爺又講：“后來呀，就只有我好好地回來了。”說罷便是長久的沉默。爺爺抬頭看了看月亮，蹙了蹙眉，語重心長地沉下一口氣：“只管努力破土、全力嘶吼便好，何必去在意壽命呢？它們在這個夏天破土而出喊出第一聲時，就已經(jīng)成了世界的一部分，死亡不會讓它們的吶喊折損，反而會使它們變得更加高大。”那晚銀河格外明亮，我坐在草地上，聽著黑暗里的那一聲聲吶喊，久久無法回神。小山上風(fēng)過樹林的“沙-沙-”聲與林中的蟬鳴聲匯聚成一片，風(fēng)中向上攀爬著、鳴叫著的蟬似乎也正吹響著沖鋒的號角。它們來自黑暗，或許也走向黑暗，死亡的終點(diǎn)于它們而言似乎那樣風(fēng)輕云淡，因?yàn)槟且宦暵暃_鋒時的吶喊已經(jīng)永久地活在了風(fēng)中。【名師點(diǎn)評】本文角度新穎，情節(jié)生動，構(gòu)思巧妙，以細(xì)膩的筆法凸顯了爺爺?shù)男蜗蟆ⅰ跋s”與“烈士”的形象巧妙地聯(lián)系起來，思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，用詞別致，語言、動作、神態(tài)描寫俯拾皆是，不但體現(xiàn)了小作者駕馭語言的深厚功底，也告訴讀者人生的哲理：生命的意義并不只在于終點(diǎn)，而更在于一生的經(jīng)歷。文章立意高深，是難得的考場佳作。我與詩詞有個約一個只顧低頭走路的人，永遠(yuǎn)領(lǐng)略不到沿途的風(fēng)景。——題記聽著臺下觀眾的歡呼喝彩聲，看著對手胸有成竹地迅速作答，我拿著答題板的手不禁有些顫抖，身上的汗一股腦兒地往外冒。我的腦海中一片空白，心跳加快，手足無措。本場結(jié)束后，我來到候場區(qū)。成績從最開始的與第一名差兩分，一步一步到現(xiàn)在的第三名，我不禁有些煩躁。但好在拿到了最后一場“飛花令”的入場券。“這樣我們怎么拿冠軍？”我們都有點(diǎn)兒泄氣。“啪啪——”老師拍手的聲音吸引了我們的注意力。“孩子們，得不得第一并不重要，重要的是心態(tài)要好，享受比賽，享受詩詞，就像咱們當(dāng)時在竹林中備賽一樣，我們也要乘興而來，乘興而歸。”老師語重心長。我的思緒回到了那段備賽的時光。第一天去竹林備賽時，正下著綿密小雨，竹林隨風(fēng)輕搖，真是應(yīng)了那句“竹林雨潤添新綠，輕嫩婀娜似仙女”，煙雨蒙蒙之中盡顯詩意之美。隨著時間的流逝，我們的積累也快速增長。我們在詩詞的海洋里遨游、體會王維“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”的處世之方，感受陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的生活哲學(xué)，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁灑脫……日復(fù)一日的背誦、復(fù)習(xí)、練習(xí)讓我們苦不堪言，但詩詞中的意境卻為我們枯燥的生活帶來許多樂趣。直到最后一天，橘紅色的晚霞如絲綢般灑向天際，我腦海中一下子浮現(xiàn)出“夕照紅于燒，晴空碧勝藍(lán)”的畫面。我腦海中閃現(xiàn)的無數(shù)畫面，最終定格在王徽之夜訪戴安道的場景，乘興而來，乘興而歸。我一下子醍醐灌頂，奪冠的功利心讓我們喪失了最初的那份熱情，而現(xiàn)在，我知道該怎么做了！當(dāng)我們開始享受比賽時，好似與古人有了情感共鳴，詩意如泉涌，成功贏得“飛花令”。盡管最后沒有獲得冠軍，但詩詞帶給我們無盡的熱愛，讓我們永遠(yuǎn)無法忘記詩詞的美好。就像那位馬拉松運(yùn)動員所說的：掌聲、鮮花固然重要，但更重要的是奔跑不止的過程。【名師點(diǎn)評】本文結(jié)構(gòu)緊湊，選材新穎，回顧了詩詞大賽備賽時的種種經(jīng)歷。首段開門見山地對比賽進(jìn)行描寫，條理清晰，引用詩句點(diǎn)明享受詩詞的樂趣所在。結(jié)尾升華主題，與題記“一個只顧低頭走路的人，永遠(yuǎn)領(lǐng)略不到沿途的風(fēng)景”相呼應(yīng)，由內(nèi)而發(fā)，引起讀者共鳴。臺下十年功我與老戲樓的初見，是一個傍晚。一道殘陽拉著它的影子鋪在巷口。黛瓦白墻內(nèi)，老戲樓上，演員們頭戴珠翠，面施粉黛，清澈的嗓音，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，仿佛穿越時空：“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元。”臺上演員的一次蹙眉，一個動作，都塞滿了我年幼的好奇心。不久，我便踏上了這門古老藝術(shù)的求學(xué)之路。可是，黃梅戲遠(yuǎn)沒我想象的那么簡單。一出戲的成功，精于鉆研，貴于專注，一次又一次重復(fù)同一句臺詞，都是為了氣息的流暢、準(zhǔn)確。每每揉著站酸的腿，看著滴到地上的汗水，我都會感到無比辛酸。我安慰自己：我所演繹的不是一個角色，而是一個形象，如在宣紙上落下一筆重墨，有外形而不失風(fēng)骨。我的腦海中不僅有角色的臺詞，更有它的神；我演繹的不僅有角色的身影，更有它的魂；是與它穿越時空的對話，也是千年文化的傳承。演出的前一夜，無眠。想到第二天要在老戲樓演出，我有些激動，有些緊張，腦海里不斷翻涌過各種上場時的畫面。月光越過樹梢，闖進(jìn)窗子，灑在床沿。我想，既然睡不著，就找個地方再練習(xí)一下吧。我回到了那個戲樓，站上了一直仰望的舞臺。打在墻上的影子逐漸拉長，拉長，由一個剪影慢慢褪成一個朦朦朧朧的暈。橙黃色的燈光打在我的臉上，點(diǎn)在我黑色的頭發(fā)上，透出一種藝術(shù)的神秘。我的眉，是微蹙著的，鼻翼偶爾翕動一下，嘴緊緊抿著，瘦小的肩撐不住寬大的白襯衫，但眼神格外犀利，都凝在了指尖。起先，是婉轉(zhuǎn)的彩腔，明媚動人，然后是熟練的動作，利索地甩出水袖，像是平靜湖面下的魚兒忽然受到驚嚇，甩尾，濺起層層浪花。水袖上下翻飛，起舞……樓道靜悄悄的，只有回音在空氣中微微蕩漾。那晚，有一件事我一直不能確定，也許是我太激動，記憶中的舞臺流淌著光；不過那晚，有一件事我很確定，我的心被熱愛充盈著，有一個少年的夢想被填滿。幕布打開，故事被娓娓道來。我隱約能看見那個在臺下看戲的小孩兒，眼中充滿渴望，還有在臺上的我，在雋永的古老的曲調(diào)中，笑著，遠(yuǎn)去了……【名師點(diǎn)評】本文脈絡(luò)清晰，層次分明，從初學(xué)黃梅戲，到一點(diǎn)點(diǎn)深入，再到登臺演出，細(xì)致傳神地刻畫出求學(xué)過程中的心境變化，表現(xiàn)出小作者對黃梅戲這類傳統(tǒng)文化的傳承和熱愛。文章多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以細(xì)膩的筆觸描寫學(xué)習(xí)黃梅戲時的一顰一笑，搖曳著美麗的光彩，讓人回味無窮。沿途的風(fēng)景圣潔威嚴(yán)的布達(dá)拉宮，最接近天堂的湖泊納木錯，香霧彌漫的大昭寺，那些只存在于故事之中的景觀成為我日思夜想的烏托邦。終于在去年暑假，我踏上了西藏之旅。父母沒有選擇直達(dá)航班，而是選擇了一趟全程將近兩天的Z164次列車。一開始我不解，為什么不直達(dá)目的地，卻要在路上耗費(fèi)這么長的時間。列車行至西寧段，我不自覺被車窗外無法描述的景色所震撼。那如嬰兒眼般水汪汪的湛藍(lán)是青海湖，湖面上倒映著天空的顏色，潔白無瑕的云彩也宣告著它的圣潔。我望向青海湖時，心中不覺多了一份虔誠。列車?yán)^續(xù)向前，便來到了昆侖山脈。這就是傳說中的圣山，雪山和冰川似乎生長在云層之中，雪山在云霧繚繞中若隱若現(xiàn)。再向前方是可可西里，遼闊到無垠的荒原映入眼簾，天地相連，無盡的草原，起伏的山脈，廣袤的戈壁，天空依舊蔚藍(lán)，在這雄渾壯闊之景中，一切又都顯得空靈而又夢幻。景之所至，情之所起，我已然忘卻坐車的勞累。可是隨著海拔漸漸上升，不適之感愈發(fā)明顯了，我第一次真正感受到高原反應(yīng)，整個人處于惡心、無力的狀態(tài)，想要休息卻也抑制不住地難受。終于，抵達(dá)西藏。因身體不適，我和家人不得不在酒店靜養(yǎng)，一天多后才有所好轉(zhuǎn)。第三天清晨，我推開窗戶，陽光從雪山上灑下，金色的霞光普照這片大地，萬籟俱寂，好像心靈都變得澄澈。克服了高原反應(yīng)，終于站在了布達(dá)拉宮前，我似乎走進(jìn)了時間的長廊。古老的壁畫呢喃著過去的輝煌與古老的信仰，讓我領(lǐng)略了千年佛教的風(fēng)韻；經(jīng)幡在風(fēng)中飄揚(yáng)，搖曳著祈福的心愿；經(jīng)文誦讀之聲，猶如靈魂的律動，好像時間都慢了下來。身體的原因，我們不得不改變行程，壓縮旅行時間，提前返程。終點(diǎn)處的鮮花就在眼前，卻沒有抵達(dá)。有遺憾嗎？有的。但是沿途的風(fēng)景，去往目的地時內(nèi)心的雀躍，都令我難忘。我終于理解了，為什么要乘坐慢車，當(dāng)身體無法抵達(dá)夢想的披岸，沿途不期麗遇的風(fēng)景依然值得回味和懷戀。【名師點(diǎn)評】文章以西藏旅行為線索，對沿途風(fēng)景的優(yōu)美詩意進(jìn)行塌遲，由景入拼。由情入理，表達(dá)小作者對沿途風(fēng)景的無比喜愛，同時在旅進(jìn)中錯悟了拋開然果，享竟人生過程的道理。語言典雅詩意，運(yùn)用排比、比喻等多種修辭手法，字里行間展現(xiàn)風(fēng)景之關(guān)，頗具看點(diǎn)，耐人尋味。莫問收獲，但問耕耘輕攏慢捻抹復(fù)挑，一縷和煦的春陽下，我緩緩坐在古琴凳上，輕輕挑動琴弦，悠揚(yáng)的琴聲隨即響起。一曲終了，在那琴聲仍余韻悠長的音符里，我才理解了莫問收獲，但問耕耘的意義。“身坐正，手放慢一點(diǎn)點(diǎn)，別心急，你現(xiàn)在這樣彈出來的琴聲怎么會好聽呢？”老師一改溫柔的形象，重重嘆息道，“靜下來，不要過分追求練習(xí)的結(jié)果。過程到了，結(jié)果自然就成了。”說罷，他緩緩落座，風(fēng)度翩翩。隨著琴弦的波動，嘈嘈切切錯雜彈，音符從他的指尖緩緩流出，似楊柳拂過水面，清風(fēng)徐來，水波不興。曲終，余音裊裊。“莫問收獲，但問耕耘。古琴就講究一個靜和慢，你看，放平心態(tài)。自然就會彈好。”老師的話與琴聲久久回蕩在耳畔。一直以來，為了所謂高超的技巧，為了練成大氣磅礴的曲風(fēng)，我從不曾靜下心享受練習(xí)的過程，反面愈發(fā)地追求結(jié)果。因此，幾年過去，我的琴音幾乎毫無美感，似一堆幽林中的枯枝落葉，毫無生機(jī)，唯剩了嘈雜且毫無波瀾的琴弦聲……老師琴聲的余音漸漸消失，伴著窗外和煦的春陽，我重新坐上古琴発，開始了新的嘗試。“要靜，要慢，別太注重結(jié)果。”我默念著老師的教導(dǎo)，緩緩撥動琴弦。隨著速度的減緩，悠揚(yáng)的古琴聲終于在我的手中出現(xiàn)了。一曲高山流水，渾厚的琴音回蕩在我耳畔，仿佛千年前伯牙鼓琴的場景歷歷在目。“五音六律十三徽，龍吟鶴響思庖羲。”古琴在中國數(shù)千年的歷史中留下了一道又一道深刻的印記，留存于一個又一個故事里，流淌在短短的七根弦中。唯有靜心，莫問收獲，但問耕耘，才能在此奏出最美的琴音。莫問收獲，但問耕耘。在漫長的成長歷程中，只有放下對結(jié)果的執(zhí)念，注重過程，才能奏出最美的琴音，收獲最美好的人生。【名師點(diǎn)撥】全文思路清晰，層次井然。“我”在彈古琴的過程中，領(lǐng)悟出“注重過程。才能奏出最美的琴音，收獲最美好的人生”的哲理。行文流暢，有敘有議，內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)。用詞生動，特別是對琴音的描寫多處運(yùn)用比喻、對比等修辭手法，字里行間表達(dá)作者真實(shí)的情感。人生無終點(diǎn)在我的記憶深處，掌聲、鮮花、名次、成績猶如璀璨的星辰，閃爍著誘人的光芒，它們?nèi)缤瑦偠臉氛拢瑸槲业娜松囗憚倮馁澑瑁I(lǐng)著我追逐夢想的彼岸。然而，當(dāng)我細(xì)細(xì)品味歲月的甘醇，我逐漸領(lǐng)悟到，真正的輝煌并非僅僅來自外界的喝彩，而更在于我們內(nèi)心的堅(jiān)韌與不息地奔跑。學(xué)校將舉辦一場盛大的文藝演出，我有幸成為班級組織文藝會演的一員。每天放學(xué)后，我們?nèi)缤趧诘拿鄯洌槐橛忠槐榈嘏啪氈乃嚬?jié)目，汗水浸濕了衣衫，卻澆不滅我們心中的熱情之火。終于，期盼已久的會演來臨了。我站在舞臺的下方，心中涌動著激動與緊張交織的情感。隨著音樂的緩緩響起，我看著臺上同學(xué)們宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶，盡情地?fù)]灑著青春的活力與激情。那一刻，我仿佛與他們?nèi)跒橐惑w，忘卻了周圍的喧囂與紛擾，成浸在舞動的世界中，隨出結(jié)束后，臺下響起了雷鳴股的拿聲和歡呼聲。我望若那一片聊璨的星海，心中涌起了無盡的自變與真悅。然而，當(dāng)華聲漸漸平息，我回到現(xiàn)實(shí)的懷抱，開始深思這場隨出背后的真正意義。回首那段日子，我恍然大悟，真正的收獲并非只是舞臺上的那短暫的輝煌。面是那些歐默付出的日子，那些堅(jiān)持不懈的努力；是那些跌倒后再度站起的堅(jiān)網(wǎng)與毅力、那些與同學(xué)們井肩作戰(zhàn)、共同成長的時光。這些經(jīng)歷如同經(jīng)受磨礪的寶石，讓我在人生的道路上更加璀瑔奪口。如今的我，已然不再是那個僅僅追求外在認(rèn)可的青澀少年。我深知，人生的道路濕長而曲折，每一個終點(diǎn)都只是新的起點(diǎn)。我會懷揣著那份堅(jiān)忍與奔跑的精神.繼續(xù)前行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。真正的成功并非僅僅在于掌聲與鮮花的簇?fù)恚谟谖覀儍?nèi)心的堅(jiān)忍與不息地奔跑。讓我們用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過每一個終點(diǎn)，去迫尋那份屬于自己的輝煌與榮耀吧！【名師點(diǎn)評】全文思路清晰，層次井然。通過對一次文藝演出的回憶，小作者領(lǐng)悟出“內(nèi)心的堅(jiān)韌與不息的奔跑”更重要的哲理。行文流暢，有敘有議，內(nèi)容豐富、詳略得當(dāng)，用詞生動，多處運(yùn)用比喻、對比等修辭手法，字里行間表達(dá)了小作者真實(shí)的情感。桃花源記抬頭，是攀不上的書山；低頭，是游不出的題海。一沓沓演算過的稿紙、一根根用完的筆芯、一套套完成的真卷，見證著我的學(xué)業(yè)壓力。窗外偶爾響起的鞭炮聲提醒著我春節(jié)假期還設(shè)過完，一想到開學(xué)的模考，我的內(nèi)心又焦躁起來。媽媽見此情景，拍拍我的肩膀說：“走，我?guī)闳タ词一ㄔ础！蔽倚念^一顫。桃花源？難道這世問真有陶公筆下遠(yuǎn)離世間紛擾的地方嗎？帶著疑問，我跟隨媽媽啟程了。正值冬春交接之際，天氣還略微有些寒氣，在光禿禿的樹林里，我嗅到一絲春的氣息，生命力慢慢在鼻腔綻放。殘枝落葉，彎寥幾片散落在地上，初融的雪花散落在林間，映出柔和的光。濕潤的泥土，微煦的陽光，一切都剛剛好，新春的生命從這里開始。柳樹抽出新芽，熬過寒冬的種子開始蠢蠢欲動，生命之強(qiáng)大，此刻無須蟄伏。走過樹林，隱隱約約看到一柱光亮的清泉涌下，慢慢走近，一瀉而下的瀑布涌入眼中，如飛馳的駿馬，又如及天的巨浪，恢宏的氣勢讓我為之一震。我感受到流水的威力。涓涓細(xì)流匯集，也能成浩瀚之勢；再弱小的生命聚集，也能抵御萬里黃沙；再渺小的努力疊加，也能聚沙成塔。順著瀑布一路向上，我到了山頂。春風(fēng)還未吹紅桃花，沒有“落英繽紛，芳草鮮美”，也沒有“阡陌交通，雞犬相聞”。更沒有“與外人間隔”的桃花源中人。我驀然一笑，低頭看，山路彎彎曲曲.水汽彌漫到空中成云，光禿的樹木過一陣兒便會競相繁盛。上山這一路，我見識到了頑強(qiáng)的生命力，是以微小的努力詮釋盛大。于是，心曠景明：也許最美的風(fēng)景不在山頂，而在上山的途中。登山如此，學(xué)習(xí)亦如此。如果命運(yùn)無法“劇透”，那就享受這場旅程。且行且看且隨風(fēng)，且停且放且從容。【名師點(diǎn)評】全文構(gòu)思新穎，以爬山所見感悟人生真諦，最關(guān)的風(fēng)景不在山頂而在上山的路上，點(diǎn)明主題。難得的是小作者跳出敘事的思維，立意高遠(yuǎn)，顯示深道的思考。文筆優(yōu)美，妙用《桃花源記》，呼應(yīng)題目，彰顯文學(xué)底蘊(yùn)，句式工整，整散結(jié)合，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。筆繪人生莫遲疑闌風(fēng)伏雨，擋不住枝丫瘋長；春日漫長，攔不住盛夏的步伐；山水迢迢，也阻擋不了少年堅(jiān)毅的奔赴。成長的路上，遠(yuǎn)方的明月固然皎皎.但走過的每一步都值得落筆生花。盛夏蟬鳴，窗外是刺眼奪目的日光。被茂密枝葉遮擋得只剩下縷縷的徵光，斑斑點(diǎn)點(diǎn)地散落在紙上。那是我與它的初見。老師的手一提、一拉、一措，寥寥幾筆便勾勒出一片煙雨青山。于是，我也拿起畫筆，提筆一畫，卻是毫無形態(tài)可言。老師輕輕地拍拍我的頭，在我的畫紙上提筆走線，幾處點(diǎn)染，意境立出。那一刻，我對繪畫第一次流露出了喜歡。如果說未曾厭煩，那是假話。學(xué)畫的過程是枯燥乏味的，每天得一遍一遍地反復(fù)臨摹，反復(fù)練習(xí)。落日隱入林立的高樓間，樓下傳來小孩兒的嬉鬧與奔跑聲。畫筆卻仿佛一個怪物，狡猾地織了一張網(wǎng)，使我動彈不得，任我的淚水噙在眼里。“放棄”就像潘多拉的魔盒一樣，誘惑著我。一段陰郁的時間靜靜地流淌，未曾有陽光出現(xiàn)。百無聊賴之際，突然云層裂開一條淺淺的罅隙，放出點(diǎn)點(diǎn)微光，凝視著我：“為什么不堅(jiān)持呢？”我繼而拿起抹布，擦去了畫板上的灰塵，重新拿起了畫筆。又是夏日的蟬鳴，卻沒有擾亂我的心境。提筆、走線、描邊，結(jié)束后，上面的樣子還是凌亂。再拿起一張嶄新的畫紙，提筆落下，全神貫注，思緒融入筆尖，印在紙上。慢慢地，我聽到花開的聲音。我坐在公園里的長椅上，陽光鋪灑在畫紙上，熠熠生輝。垂垂暮年的老人緩步走在蜿蜒的小道上，充滿活力的孩童也在旁邊嬉戲打鬧。驀然，紙上已有鳥語花香，大自然的美好被收藏在畫中。林清玄曾說：“人生最大的意義不在奔赴某一目的地，而在承擔(dān)每個過程。”奔赴終點(diǎn)，要用雙腳一步一步丈量與夢想的距離。而眷眷回眸中，每一筆的描繪都堅(jiān)定篤行，每一處的勾勒都繁花似錦。【名師點(diǎn)評】本文思路清晰，中心明確。以學(xué)習(xí)繪畫的歷程，展現(xiàn)了小作者克服困難堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)了過程的重要意義。全文運(yùn)用大量的動作描寫和環(huán)境描寫，凸顯人物心情，真實(shí)呈現(xiàn)小作者的心路歷程，感情真摯。語言生動優(yōu)美，文采斐然。不為彼岸只為海星星跌進(jìn)深海，云朵簇?fù)碓鹿猓陋?dú)的船駛向漫漫前路。我并不急于觀望彼岸，只與海鷗對歌，與海風(fēng)相擁，回望在足球場上那個迎風(fēng)奔跑的女孩兒。年少的放肆招搖，讓我應(yīng)下了學(xué)校足球隊(duì)教練發(fā)出的邀請。踏上足球場，還沒來得及感受新奇的一切，就馬不停蹄地進(jìn)入嚴(yán)格的訓(xùn)練。高抬腿、快速折返跑、帶球、傳球……汗水大滴落下，視線模糊，身體已腰酸背痛。日復(fù)一日地訓(xùn)練，穿過四季的黃昏，穿過晨光的熹微，繁星下擦拭過眼淚，臉頰上緩緩爬上黝黑。在這熟悉的球場上，汗水與淚水交織出一幅色彩斑斕的畫卷。時光不言不語，蛻變悄然發(fā)生。腳下的足球，在空中畫出驚人的弧線，如猛龍直射球門；登上頒獎臺，收獲了掌聲和強(qiáng)大的自信。從此，我愛上了大汗淋漓的快感，愛上了回家路上的微微涼風(fēng)，愛上了追逐風(fēng)的方向。驕陽之光仍舊灑向大地，樹影斑駁。學(xué)業(yè)壓力洶涌而至，訓(xùn)練的瓶頸，比賽的失利，父母的質(zhì)疑與反對，周遭對女生的偏見，似夏日刺眼的光，讓我看不見未來。身處彷徨與抉擇之間，內(nèi)心的情感如無邊的沼澤，無處宣泄。教練問我：“你喜歡踢足球嗎？如果是，就大膽去做吧。享受過程，結(jié)果并不那么重要。”那一瞬，我眼里涌出決堤般的淚水。我突然明白，自己真正想要的是什么，內(nèi)心的堅(jiān)定已從嫩芽長成大樹。于是，我剪去及腰的長發(fā)，一個倔強(qiáng)的身影，繼續(xù)肆意奔跑在昏黃的路燈下。直到力氣消耗殆盡，才拖著疲憊不堪的身體走回家去。正如赫爾曼·黑塞所說：“命是弱者的借口，運(yùn)是強(qiáng)者的謙詞。”不是所有的鮮花都盛開在春天，不是所有的河流都匯向大海。青春不設(shè)限，有無限可能。我試著去努力，即使猶如一只蝸牛，去追尋秋日的落葉，也要繼續(xù)汲取成長的營養(yǎng)。提筆落墨，濃墨重彩的是奔跑的路；撥弄船槳，不為彼岸只為海。【名師點(diǎn)評】本文以“我”的踢足球經(jīng)歷為主線，塑造了一個從好奇、迷茫到堅(jiān)定的女孩兒形象，體現(xiàn)了小作者挑戰(zhàn)困難，堅(jiān)持不放棄的成長蛻變。思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，選取多個場景，展現(xiàn)小作者的思想變化。文章文字優(yōu)美，生動形象，營造詩一般的意境，表達(dá)豐富的情感。奔跑在成長的路上渴望遠(yuǎn)方的少年，如永不疲倦的夸父，懷揣著熾熱的心，乘著颯爽的風(fēng)，滿懷希望地奔向遠(yuǎn)方，趕赴一場場未知的成長的約定。小時候，體弱多病的我經(jīng)常趴在窗臺前，艷羨著別的孩子背著書包去上學(xué)。他們蹦蹦跳跳，喜笑顏開，而我卻抱著一個個小藥瓶，隔三岔五在家休養(yǎng)。生命于我而言不是運(yùn)動，而是靜止，成長不是一首悠揚(yáng)的歌，而是望窗的孤獨(dú)。媽媽從圖書館抱回來的一摞摞書成了我孤單生活的救贖。其中最愛《鋼鐵是怎樣煉成的》，在困難面前奮勇拼搏、堅(jiān)強(qiáng)不屈的保爾拉著我的小手，在我心中種下了一顆種子；《蘇菲的世界》是智慧的世界，它喚醒了我內(nèi)心對生命的贊嘆和好奇，我奔跑在思想的跑道上，時刻思考著；梁衡先生的散文像一泓清澈的泉水，汩汩滋潤著心靈的芳華……徜徉在文字的世界，小小的我心懷夢想，讀書成了我實(shí)現(xiàn)夢想的方式。后來呀，掉隊(duì)的我終于回歸了校園。欣喜雀躍的我滿懷期待開啟了自己的初中生活，可是……困難紛至沓來：體育最怕800米，學(xué)習(xí)徹底跪倒在物理面前……烈日炎炎，“呼-呼呼-”粗喘的聲音伴著喉頭腥苦的氣息，我在怎么也到不了終點(diǎn)的跑道上奔跑著。捂著劇痛的胸口，我不止一次想：要不，就這么停下來吧！難以堅(jiān)持的長跑訓(xùn)練、難以學(xué)懂的物理學(xué)科，我豐富的詞匯和優(yōu)美的措辭在這兩門功課面前毫無施展的空間，魯迅先生那深刻的思想也無法匹配抽象公式的難度，我重新去思考“我是誰”“我要到哪里去”的問題，內(nèi)心卻在吶喊：不要認(rèn)輸，奔跑吧！終于，沉重的雙腿邁過終點(diǎn)，體育老師“合格”的喊聲一如天籟之音，我如釋重負(fù)地躺在草坪上，淚水雖已模糊視線，但我卻從未如此清晰地看到藍(lán)天白云。我跑回教室，再次翻開物理課本，去畫圖，去思考，換個思路再開始。不畏艱難、堅(jiān)持奔跑的我，在成長的路上一刻也不停止，困難成了我奔向未來的動力。而現(xiàn)在，我對自己的要求不再是“跟上”“別掉隊(duì)”，我開始“追星”了！“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，一株青蒿救蒼生的屠呦呦成了我的超級英雄。在一次生物課堂上，老師講完了“抗生素”這個知識點(diǎn)，為我們拓展了“青蒿素”的相關(guān)知識，這種可以治療瘧疾的神奇藥物居然來自樸實(shí)無華的青蒿草！童年有著“豐富”生病經(jīng)驗(yàn)的我，特別懂得藥品對于病人的重要之處，我也要成為像她一樣的人，做像她一樣的事，腳踏實(shí)地，投身科技創(chuàng)新發(fā)展的洪流。我的夢想，是無限的遠(yuǎn)方，我不向往鮮花，也不向往掌聲，我只希望我的存在能像星的微芒，能夠照亮一片天空！我奔跑在成長的道路上，堅(jiān)定不移，步步行穩(wěn)，我無畏亦無懼。【名師點(diǎn)評】本文思路清晰，敘事化用《鄉(xiāng)愁》句式，結(jié)構(gòu)工整，線索清晰。語言描寫細(xì)膩生動，能運(yùn)用大量生動的細(xì)節(jié)描寫，令人讀來感同身受，語言優(yōu)美、生動。全文敘述了自己在成長的歷程中經(jīng)歷過的收獲、失落、堅(jiān)持和追求，內(nèi)容積極向上，展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生健康、積極、向上的精神風(fēng)貌。不為終點(diǎn)，只為征程人生就像一場賽跑，我們都在為了到達(dá)終點(diǎn)努力奔跑著。然而，我們有時太過于追求終點(diǎn)，追求成功，以致忽略了過程中的經(jīng)歷和感受。于我而言，不為終點(diǎn)，只為征程，這才是我人生的真諦。初中的最后一次運(yùn)動會中，我報(bào)名參加了長跑比賽。在檢錄處檢錄時，我看到了正在比賽中的初一的學(xué)弟學(xué)妹，他們熱情似火，斗志昂揚(yáng)，一圈接著一圈，奮力奔跑著，超越著。最后一圈了，他們無所畏懼，拼盡全力沖向終點(diǎn)，剎那間，掌聲、歡呼聲如潮水般從四面八方涌來。我望著終點(diǎn)處的人群不禁出了神，要是我也能贏得掌聲就好了。老師的聲音打斷了我的憧憬，原來是該我們上場了。我站在起跑線上，看著前方那漫長的跑道，心中充滿了期待，也帶著一絲緊張。發(fā)令槍一響，所有人便一齊沖過了起跑線。奔跑不止，是我的堅(jiān)持。我緊緊跟在其他選手的身后，努力保持著自己的節(jié)奏。一開始，我感覺到自己呼吸平穩(wěn)，步伐穩(wěn)健，但隨著時間的推移，我的腿變得沉重，呼吸也變得急促。我與前方的選手已經(jīng)拉開了很大的差距，巨大的體力消耗迫使我想要停下來歇息一會兒，只是不到兩秒，身后的選手便陸續(xù)從我身邊一躍而過。我回頭望了望身后，越來越多的選手追趕上來，我知道我不能停下來了，只有堅(jiān)持不懈，才能保持前進(jìn)的速度。我咬緊牙關(guān)繼續(xù)奔跑。咬緊牙關(guān)，是我的選擇。比賽仍在進(jìn)行，路程已經(jīng)過了一半，此時的我已無法思考任何事情。我貪婪地呼吸著空氣，仿佛想要將肺裝滿。可空氣經(jīng)過喉嚨時的鐵銹味，卻讓我萬分痛苦，雙腿也像灌了鉛一樣寸步難行。我的速度早已不如開始，漸漸地落后了許多。在經(jīng)過一個選手身旁時，他告訴我現(xiàn)在堅(jiān)持沒有什么用了，獎牌肯定是別人的，還不如和他一起停下奔跑，走著到終點(diǎn)。是呀，我已經(jīng)不可能聽到屬于我的掌聲了，這樣奔跑還有什么意義呢？我想要放棄，可是放棄了，一開始的決心也就沒有意義了。我苦惱著，下一刻卻看到了仍在為我加油的老師和同學(xué)們，盡管我已經(jīng)落后很多，他們也沒有放棄支持我。此刻在我心里，第一個到達(dá)終點(diǎn)的掌聲也不重要了，堅(jiān)持奔跑，選擇堅(jiān)持下去才是最重要的。一步又一步，是我的踏實(shí)。我一步又一步地跑著，每一步都是在與自己的極限對話。我感受著腿部的酸痛，呼吸的急促，卻依舊堅(jiān)持向前。因?yàn)槲抑溃恳徊蕉际峭ㄍ鶆倮谋亟?jīng)之路。終于，我跨過了那條終點(diǎn)線，雖然沒有掌聲，沒有鮮花，也沒有獎牌，但在我跑過一步又一步的地方，開滿了屬于我的鮮花，而我的心里，也環(huán)繞著屬于自己的掌聲。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”在人生的旅行中，一定要記得旅行本身的意義，終點(diǎn)并不能定義一切。不為終點(diǎn)，只為征程，終點(diǎn)只是一個標(biāo)志，而旅途才是我們生活的真正內(nèi)容。【名師點(diǎn)評】本文能緊扣材料主題，精準(zhǔn)審題立意，以小作者在運(yùn)動會中一次真實(shí)的比賽經(jīng)歷為敘事線索，從自己獨(dú)特的體驗(yàn)中汲取了成長的經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，多處細(xì)節(jié)描寫生動細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動。一次比賽，終身成長；不為終點(diǎn)，只為征程。文章充滿哲思之美。在堅(jiān)持中成長時光，你把雨水帶給鮮花，讓千萬朵花兒盡情開放；你把春天帶給燕子，讓燕子在天空中自由飛翔；你把成長帶給我們，讓我們可以自由奔放，感受日子的芬芳。十幾載時光，我的那些舞蹈時間，我用堅(jiān)持書寫自己的成長。四歲起，我便開始學(xué)舞。老師說瘦弱的我在一群孩子中像只小貓，但是韻律感很強(qiáng)。老師一句善意的話開啟了我學(xué)舞蹈的大門。十年時間，舞蹈也從“每周三練”的興趣課變成了“日日練”的曼妙時光，是堅(jiān)持讓我獲得了更好的成長。舞蹈讓我堅(jiān)毅。“小羽，下周你要參加比賽了。”老師的提醒就在耳旁。為了這次比賽，我開始了每日早三、午三、晚三的高強(qiáng)度訓(xùn)練。我就這樣一直練著練著，迎接第一縷晨光，送走如詩如畫的夕陽，舞動神秘而寂靜的夜晚。練肌肉，練到睡著后小腿突然抽筋；練舞步，小腳趾上的指甲不知被磨掉了幾層；練轉(zhuǎn)圈的.準(zhǔn)頭與速度，有時甚至?xí)炌略趲０褩U上滿是汗印，地上都是細(xì)密的汗珠。汗水浸濕衣衫，留下努力的痕跡，每個舞步都訴說著無法言喻的苦楚。當(dāng)臺下雷鳴般的掌聲響起，當(dāng)贊賞的目光落在我身上時，我知道：是一種叫“堅(jiān)持”的東西給了我榮光。舞蹈讓我平和。一日，考完試回到家中，疲倦不堪的我躺在沙發(fā)上，目光呆滯地盯著天花板，隨手點(diǎn)開音樂小聲哼唱起來。聽著聽著不覺起身，利索地?fù)Q上舞鞋，頭發(fā)隨手扎個丸子頭，我跟著音樂的旋律跳起來。忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，舒展動作；忽而挺身屹立，手探向遠(yuǎn)方；身體與旋律融為一體，從旋風(fēng)般急轉(zhuǎn)到輕云般慢移，身上的疲憊也早已被澎湃的心沖得不知所終。音樂結(jié)束，轉(zhuǎn)圈，緩緩鞠躬行禮，心中瞬間平靜。舞蹈，常常為我波蕩起伏的心帶來喜悅和寧靜，讓我從外到內(nèi)，一路成長。無所不能的時光啊，你用舞蹈讓我感受日子的芬芳，讓我在堅(jiān)持中品味堅(jiān)毅，享受平和，擁有獨(dú)屬自己的那份快樂。【名師點(diǎn)評】本文選材精妙，緊扣“我”的故事，以“舞蹈”切入，寫出了舞者的痛并快樂著的感受。橫式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，讓作文脈絡(luò)清晰，點(diǎn)題句的反復(fù)穿插，實(shí)現(xiàn)了“一路點(diǎn)題一路歌”的高分目標(biāo)。在堅(jiān)持中成長，立意也非常好-“品味堅(jiān)毅，享受平和”。另外，文章語言生動而富有詩意，句式靈活多變，主題明確。奔跑，不止于終點(diǎn)在人生的長河中，我們每個人都是一位奔跑者，追逐著心中的夢想與遠(yuǎn)方。正如那位馬拉松運(yùn)動員所言：“掌聲、鮮花、名次、成績，固然令人心動，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過一個個終點(diǎn)。”這句話，如同晨曦中的一縷陽光，照亮了我前行的道路，讓我深刻體會到，真正的成功，在于永不停歇的奔跑。記得那是一個初秋的午后，學(xué)校即將舉行一年一度的運(yùn)動會。我報(bào)名參加了最考驗(yàn)?zāi)土Φ娜组L跑項(xiàng)目。對于平時缺乏鍛煉的我來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。每當(dāng)夜深人靜，我獨(dú)自一人在操場上練習(xí)，汗水浸濕了衣衫，雙腿如灌鉛般沉重，但心中那份對勝利的渴望卻如同烈火般熊熊燃燒。我告訴自己，不能停下，每一次抬腳落地，都是向夢想邁進(jìn)的一步。比賽那天，發(fā)令槍響，我像離弦的箭一般沖出起跑線。起初，我緊跟在隊(duì)伍前列，但隨著時間的推移，體力逐漸透支，呼吸變得急促，雙腿仿佛失去了知覺。周圍是同學(xué)們的加油聲，但那一刻，我仿佛置身于另一個世界，只有自己和那條似乎永遠(yuǎn)也跑不到盡頭的跑道。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，腦海中浮現(xiàn)出那些夜晚獨(dú)自奔跑的身影，耳邊回響起那句話：“奔跑不止，一步一步，一次又一次。”我深吸一口氣，調(diào)整呼吸，重新找回了節(jié)奏。最后幾百米，我?guī)缀跏怯帽M全身力氣沖刺。當(dāng)跨過終點(diǎn)的那一刻，時間仿佛凝固，所有的疲憊與痛苦都在這一刻化為了淚水與笑容。我沒有贏得第一名，但那一刻，我比任何時候都更加明白，真正的勝利，不在于名次的高低，而在于我是否能夠堅(jiān)持到最后，是否能在逆境中不放棄，繼續(xù)奔跑。從那以后，無論是學(xué)習(xí)上的難題，還是生活中的挫折，我都學(xué)會了用“奔跑不止”的精神去面對。我深知，人生的道路上，沒有一勞永逸的終點(diǎn)，只有不斷前行的起點(diǎn)。每一次的跌倒與爬起，都是對自我的超越，都是向著更加輝煌的明天邁進(jìn)的一步。奔跑，不止于終點(diǎn)，更在于那份永不言棄、勇往直前的精神。讓我們在人生的賽道上，繼續(xù)奔跑，用雙腳實(shí)實(shí)在在地跑過每一個挑戰(zhàn)，迎接每一個新的起點(diǎn)。【教師點(diǎn)評】這篇作文《奔跑，不止于終點(diǎn)》是一篇非常優(yōu)秀的中考記敘文，值得學(xué)習(xí)和借鑒。中心明確，主題深刻：作文緊扣材料中的核心觀點(diǎn)“奔跑不止，一步一步，一次又一次”，通過個人經(jīng)歷生動詮釋了這一主題，展現(xiàn)了作者對堅(jiān)持與不懈努力的深刻理解。選材新穎，貼近生活：作者選擇了參加三千米長跑比賽作為切入點(diǎn)，這一題材既新穎又貼近中學(xué)生的生活實(shí)際，能夠引起讀者的共鳴。同時，通過具體事件展現(xiàn)主題，使文章更加生動有說服力。情感真摯，表達(dá)自然：作文中充滿了作者對跑步過程的真實(shí)感受和對勝利的渴望，情感真摯而自然。無論是訓(xùn)練時的艱辛、比賽時的緊張，還是跨過終點(diǎn)后的釋然，都被作者細(xì)膩地描繪出來，讓讀者感同身受。語言流暢精煉，得體適宜：作者的語言流暢自然，沒有華麗的辭藻卻能夠準(zhǔn)確表達(dá)思想。同時，語言得體適宜，符合中學(xué)生的身份定位，既不過于幼稚也不過于成熟。思路連貫，層次分明：作文按照時間順序展開敘述，從報(bào)名參賽到刻苦訓(xùn)練再到比賽過程，最后到感悟與升華，思路連貫且層次分明。每個部分都緊密圍繞主題展開，詳略得當(dāng)，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰。富有表現(xiàn)力：作者通過生動的描寫和細(xì)膩的心理刻畫，使得文章充滿了表現(xiàn)力。無論是夜晚獨(dú)自跑步的孤獨(dú)與堅(jiān)持，還是比賽時的緊張與拼搏，都被作者刻畫得栩栩如生，讓讀者仿佛置身于其中。文體清晰，符合要求：作文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘文，以敘述為主，夾敘夾議，既講述了自己的經(jīng)歷又表達(dá)了自己的感悟與思考，完全符合題目要求。重來靜坐在一張老舊棋桌，陽光灑下，沉思，不知是多少次重來了。我是下棋的門外漢，只因記憶里中那個景象的激勵——一個溫暖的下午，在巨大梧桐樹下，父親一手，執(zhí)子一手執(zhí)扇，風(fēng)輕云淡中贏了一眾公園大爺（構(gòu)建畫面感的方法：環(huán)描+人與動作），于是我在懵懂時便拿起了象棋，可父親只教了我最基礎(chǔ)的馬走日，象走田。閑來無事時，我只能與比我小一兩歲的，也未被伯父仔細(xì)教的堂弟爭個不分上下。什么？我一拍桌，堂弟學(xué)了個新招，我在他手下待不了五分鐘就敗了個落花流水。不行，重來！我擼起袖子，然而半個小時過去幾輪下來，我一盤也未勝。（機(jī)械式重復(fù)）看著堂弟閑庭信步慢走小子時，我卻是眼眶急得發(fā)青，額頭細(xì)汗密布，肚子里似乎有火，要耀武揚(yáng)威地將一盤棋子烤焦。重新贏回來的念頭作祟。我希望父親也能教我一招。半式可看了全程的父親，直呼我沒有動腦筋，讓我自己看書琢磨。（轉(zhuǎn)機(jī)之下開始重來）那是兩本舊舊的封面，發(fā)黃的書，一本名叫《自出洞來無敵手》，另一本名叫《梅花古譜》，聽起來俠氣十足，內(nèi)容也的確如此，我這一手執(zhí)半盤棋子的“將軍”有了它就如同得到了武功秘籍，要天下無敵了！我抱著它喜滋滋地想。（心理描寫恰到好處）看了書后才知原來那幾輪我與堂弟的對弈中，他只使用了一個招數(shù)——鐵門柵，即當(dāng)頭炮鎮(zhèn)上，肋道占東，歪將助攻，即可絕殺！原來我是真沒思考幾次的對弈，卻發(fā)現(xiàn)不了這一招，被襲擊了數(shù)次。如此可見，那幾次的重來中，我并沒有領(lǐng)悟道理，未將失敗之花化作春泥，滋養(yǎng)棋技，而是簡單重復(fù)沒有半分成長。有了底氣，幾個星期后與湯弟相約再戰(zhàn)，我信心十足。與其飛沙走石鏖戰(zhàn)十幾分鐘，然而一著急，遺漏了關(guān)鍵信息，車被他設(shè)的隱蔽埋伏所吞滅。（第一次重來以失敗告終）再也不肯動腦，放棄了般走開，卻被堂弟拉住，他舍不得我這一唯一的棋友，勸我再復(fù)盤一下他的棋局，原來他并未出我沒見過的招，那不過是“白馬獻(xiàn)蹄”，我高興之余卻沒發(fā)現(xiàn)陷阱藏于其后。再重來一盤，不破新高誓不罷休！（獨(dú)句成段起到強(qiáng)調(diào)運(yùn)用）我這一次吸取了前幾次的教訓(xùn)，靜下心再不慌張只沉著地布局，將車一走，使他誤認(rèn)為我在吃旁邊的象被他喜滋滋的吃掉后再送了一個車，直逼其將，在他原以為能吃后，又會發(fā)現(xiàn)其后有一馬守著，于是直搗黃龍，不攻自破，這一招叫“雙杯獻(xiàn)酒”。我模仿了堂弟“白龍獻(xiàn)蹄”一招，重視贏回一局。（第二次重來，有所突破）重來彌足珍貴，然而只掌握技巧仍不足，技巧具備后還應(yīng)靜下心來總結(jié)戰(zhàn)術(shù)，觀錯過，明得失，并化用己用，用心重來才能有所提高。心中有方向，腳下有行動，風(fēng)休住！愿以桂棹蘭槳向彼岸花開。（議論段點(diǎn)明了“重來”是什么但可以再豐富一些，比如從照應(yīng)前文的角度展開）以落紅護(hù)花，以重來成長。在過程中綻放在人生的長河中，我們總是習(xí)慣于追逐那些璀璨奪目的結(jié)果，卻往往忽略了那些默默鋪就成功之路的過程。正如古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”每一次回望，我都深刻感受到，是過程，讓生命之樹茁壯成長，綻放出最絢爛的花朵。那是一個初秋的午后，陽光透過稀疏的云層，斑駁地灑在操場上。我站在起跑線上，心中滿是對即將到來的校運(yùn)會800米比賽的緊張與期待。那一刻，我腦海中閃過無數(shù)個沖刺終點(diǎn)的畫面，但真正讓我銘記于心的，卻是那汗水浸濕的跑道，和沿途堅(jiān)持不懈的每一步。隨著一聲槍響，我如離弦之箭般沖出，但很快便感到體力不支，呼吸變得急促，雙腿如同灌鉛般沉重。就在我?guī)缀跻艞壷H，耳邊響起了同學(xué)們的加油聲，那些聲音仿佛一股無形的力量，推動著我繼續(xù)前行。我開始調(diào)整呼吸，放慢腳步，不再一味追求速度，而是專注于腳下的每一步，感受風(fēng)從耳邊掠過的聲音，享受汗水滴落的瞬間。這個過程雖然艱難，卻也讓我學(xué)會了堅(jiān)持與自我超越。回望歷史長河，無數(shù)先賢用他們的經(jīng)歷詮釋了“過程”的價(jià)值。愛迪生在發(fā)明電燈之前，經(jīng)歷了上千次的失敗，但他從未放棄，每一次嘗試都是向成功邁進(jìn)的一步。正如他所說：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水。”這汗水，便是那不可或缺的過程。自然界的萬物生長亦是如此，從一粒種子破土而出，到最終長成參天大樹，期間的每一場風(fēng)雨、每一次光合作用，都是生命不可或缺的過程。正是這些看似平凡而又不平凡的過程，塑造了我們的性格，提升了我們的能力。在跑步的過程中，我學(xué)會了堅(jiān)持與毅力；在學(xué)習(xí)的道路上，每一次的挫敗與反思，都讓我更加堅(jiān)韌不拔。這些過程，如同磨刀石，不斷地打磨著我們，使我們變得更加鋒利，更加自信。更重要的是，它們?yōu)槲覀兊奈磥淼於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們在面對未知的挑戰(zhàn)時，能夠從容不迫，勇往直前。因此，讓我們珍惜每一個過程，無論是成功還是失敗，都是生命中最寶貴的財(cái)富。正如一朵花的綻放，不在于它最終是否絢爛奪目，而在于它經(jīng)歷風(fēng)雨、汲取養(yǎng)分、努力生長的過程。在未來的日子里，我愿以更加飽滿的熱情，去擁抱每一個過程，讓生命之花在過程中綻放，綻放出最耀眼的光芒。【教師點(diǎn)評】優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清晰：文章遵循了典型的“引入-正文-結(jié)尾”結(jié)構(gòu)，每個部分都有明確的主題和過渡，使得整篇文章條理清晰，易于讀者理解。選材新穎且貼近實(shí)際：作者選擇了自己參加校運(yùn)會800米比賽的經(jīng)歷作為切入點(diǎn)，既貼近中學(xué)生的生活實(shí)際，又能很好地引出對“過程”重要性的探討，使文章更具說服力。情感真摯：文章中流露出作者對過程的珍視和對堅(jiān)持、毅力的贊美，情感真摯動人，能夠引起讀者的共鳴。引用恰當(dāng)：作者巧妙地引用了愛迪生的名言和自然界萬物生長的例子，增強(qiáng)了文章的說服力和文學(xué)性，同時也展示了作者豐富的知識儲備和良好的文化素養(yǎng)。語言流暢精煉：文章語言流暢自然，沒有冗余之處，同時又不失精煉，能