第11課《短文二篇》分層作業基礎鞏固1.下列句子中加點字注音有誤的一項是（

）A．水中藻、荇（xìng）交橫（héng），蓋竹柏影也。B．自康樂以來，未復有能與（yǔ）其奇（qí）者。C．懷民亦未寢（qǐn），相（xiāng）與步于中庭。D．曉霧將歇（xiē），猿鳥亂鳴；夕日欲頹（tuí），沉鱗競躍。2.下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是(

)A．蓋竹柏影也

蓋以誘敵B．念無與為樂者

相與步于中庭C．但少閑人如吾兩人者耳但聞黃河流水鳴濺濺D．夕日欲頹

實是欲界之仙都3.下列各組中“之”的用法不相同的一項（

）A．欲界之仙都

但微頷之B．無絲竹之亂耳

無案牘之勞形C．山川之美

花之富貴者D．蔽林間窺之

乃記之而去4.下列加點詞語古今意義有變化的一項是（

）A．兩岸石壁，五色交輝 B．自康樂以來C．月色入戶，欣然起行 D．念無與為樂者5.對下列句子朗讀節奏的劃分不正確的一項是（

）A．遂/至承天寺，尋/張懷民B．月色/入戶，欣然/起行C．山川/之美，古/來共談D．實是/欲界之仙都6.解釋下列句中加點詞的意思。(1)答謝中書書()(2)古來共談()(3)五色交輝()(4)四時俱備()(5)曉霧將歇()(6)夕日欲頹()(7)沉鱗競躍()(8)念無與為樂者()(9)庭下如積水空明()(10)但少閑人如吾兩人者耳()7.翻譯下列句子（1）山川之美，古來共談。譯文：（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。譯文：（3）自康樂以來，未復有能與其奇者。譯文：（4）庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。譯文：（5）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。譯文：8.理解性默寫。（1）《答謝中書書》中總領全文的句子是：，。（2）《答謝中書書》中，運用仰觀俯察兩種視角，寫白云、高山、流水三重風物的句子是：，。（3）《答謝中書書》中寫景物色彩配合之美的語句是：，。，。（4）《答謝中書書》中描繪早晚景色變化之美的句子是：，；，。（5）《答謝中書書》中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折地表達作者清高的句子是：，。（6）蘇軾《記承天寺夜游》中運用奇特的想象，從側面寫出月光的澄澈、皎潔的句子是：，。（7）《記承天寺夜游》中點明主旨，抒發作者感慨，表達作者曠達情懷的語句是：。（8）《記承天寺夜游》中表露作者復雜而又曠達心境的句子是：？？。9.文學常識填空。①《答謝中書書》的作者是，字，自號，丹陽秣陵（今江蘇南京）人，（朝代）齊梁時思想家，著有。②《記承天寺夜游》作者，宋代。散文方面，他與此同時、合稱“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。詩詞方面，他與合稱“”，同為宋代詞派的代表?！队洺刑焖乱褂巍肥且黄w裁），主要描述了作者謫居生活中的一個小片斷，反映了他的特殊心境。10.下列對《答謝中書書》內容的分析理解，不正確的一項是（

）A．本文在寫景時運用了多種視覺相結合的手法，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“兩岸石壁”“青林翠竹”，再平視“清流見底”。B．本文在寫景時運用了動靜結合的方法，“曉霧將歇”是靜景，“猿鳥亂鳴”“沉鱗競躍”是動景。C．本文借書信表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音比肩的得意之感。D．本文作者在書信中描山畫水，從自然美中尋求精神上的解脫，表明自己所好，并作為對友人的安慰。11.對《記承天寺夜游》文章的分析，說得不正確的一項（）A．運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B．這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C．這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點“閑”。D．本文語言簡潔、準確、形象，作者觀察事物細致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內容，凝練含蓄。能力提升12.學了《記承天寺夜游》后，班級決定開展一次“‘踩’訪蘇軾的足跡”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。（1）【連線蘇軾】下面列舉了我國的一些重點風景名勝區，都與蘇軾有關系。請仿照示例，選擇你最熟悉的兩個景點，寫出與之有關的詩文、傳說或故事名稱。①赤壁

②永州

③承天寺④黃樓

⑤杭州西湖示例：承天寺——蘇軾：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（2）【擬寫廣告】承天寺入圍“文化名人蘇軾十大旅游名片”的候選名單，請你根據課文中的描寫，擬一條廣告語以吸引游客。（3）【巧聯妙對】有人根據本文意蘊，擬寫了一副對聯，上聯已給出，請你對出下聯。上聯：月色懂人心潛窗入戶下聯：13.在語文學習的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細味名勝古跡的意蘊……（1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。夏天是個好季節。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗；假如我是，我。（2）下圖是“中國旅游日”標志圖案，標志的主體創意造型來源于甲骨文的“旅”字及傳統的印鑒藝術。請描述變形的“旅”字所展示的畫面。拓展延伸（一）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】吾自發寒雨，全行日少。去親為客，如何如何！夕景欲沉，曉霧將合，孤鶴寒嘯，游鴻遠吟，樵蘇一嘆，舟子再泣。誠足悲憂，不可說也。寒暑難適，汝專自慎，夙夜戒護，勿我為念?？钟?，聊書所睹。臨涂草蹙①，辭意不周。（節選自鮑照《登大雷岸與妹書》，有刪改）【注】①草蹙（cù）：倉猝，匆忙。14.解釋下列句子中加點詞的含義。（1）四時俱備()

（2）曉霧將歇()（3）去親為客()

（4）誠足悲憂()15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A．實是欲界之仙都

其翼若垂天之云B．未復有能與其奇者

選賢與能C．自康樂以來

徐以杓酌油瀝之D．勿我為念

是焉得為大丈夫乎16.請將下面的句子翻譯成現代漢語。（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）恐欲知之，聊書所睹。17.甲乙兩文在寫景時都描寫了夕陽、曉霧和鳥兒，其所表達的情感是否相同？請結合文章內容簡要分析。（二）閱讀下面古詩文，完成下面小題?！炯住坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行?念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民?懷民亦未寢，相與步于中庭?庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?【乙】東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行?莫嫌犖確①坡頭路，自愛鏗然②曳杖聲?[注]①犖（luò）確：怪石嶙峋的樣子，或者堅硬的樣子?②鏗（kēng）然：聲音響亮的樣子?18.請解釋下列加點詞在文中的意思?（1）念無與為樂者

念：

（2）懷民亦未寢

寢：（3）相與步于中庭相

相與：

（4）自愛鏗然曳杖聲

自：19.請把下面的句子翻譯成現代漢語?（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫?（2）但少閑人如吾兩人者耳?20.《記承天寺夜游》中的月光具有“”的特點，《東坡》中的月光具有“”的特點?（用原文中的字詞填空）21.【甲】文【乙】詩都寫于元豐六年，請你結合蘇軾此時的境遇分析其作品中透露出來的心境?（三）閱讀下面文字，完成各題。書上元夜游蘇軾己卯上元①，予在儋州②，有老書生數人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西入僧金歷小巷，民③夷④雜揉，屠沽⑤紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑦無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。（有刪改）【注】①上元：農歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現屬海南