第08課《列夫·托爾斯泰》分層作業基礎鞏固1.閱讀選段，回答問題。他生就一幅多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長髯覆蓋了兩jiá（），遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的yǒu（）黑臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂蜜的須發。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。臉龐（）

胡髭（）

兩jiá（）yǒu（）黑（2）文中有兩個錯別字，找出來并改正。改為改為（3）“頗有”的“頗”在《現代漢語詞典》（第7版）里有以下解釋，在本文中的意思是()A．偏；不正。

B．很；相當地。（4）語段中劃線句運用的修辭手法是，本段刻畫人物的主要方法是。【答案】(1)páng

zī

頰黝(2)幅改為副；蜜改為密(3)B(4)比喻外貌描寫【解析】（1）本題考查字音字形。平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區別，避免混淆。注意“髭”讀“zī”，不要讀成“cī”。注意“黝”的正確書寫。（2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“幅”與“副”，“蜜”與“密”造字法都為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。（3）B．根據語境“頗有長者風度”可知，選文中意思是說托爾斯泰很有（相當地有）長者風度。故選B。（4）本題考查修辭手法的類型和描寫手法。“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根”是典型的比喻修辭手法中的明喻。由文段中“一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭”“長髯覆蓋了兩頰”“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根”“一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上”“猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”可知是對托爾斯泰的外貌描寫。2.下列加點字的注音全部正確的一項是（

）A．愚鈍(dùn)

尷尬（gà）

粗劣（lüè）

軒昂(xuān)B．侏儒（zhū）

粗糙（zào）

甲胄（wèi）

糾纏（jiū）C．廣袤（mào）

無垠（gēn）

掩飾（shì）

鬈發（quán）D．敦實（dūn）

頷首（hàn）

锃亮（zèng）

長髯（rán）【答案】D【解析】試題分析：考查字音的識記。A項，“劣”應讀“liè”；B項，“糙”應讀“cāo”，“胄”應讀“zhòu”；C項，“垠”應讀“yín”。據此，答案為D。3.下列詞語中有錯別字的一項是（

）A．平庸

粗制濫造

平淡無奇

引人注目B．粗鄙

藏污納垢

郁郁寡歡

誠惶誠恐C．籠罩

鶴立雞群

正襟危坐

廣袤無垠D．禁錮

頷首低眉

麻木不人

黯然失色【答案】D【解析】考查字形的識記。D項，“麻木不人”應為“麻木不仁”。據此，答案為D。4.下列句子中加點的成語運用有誤的一項是（

）A．短視頻創作與傳播應堅決拋棄那種盲目追求數量、粗制濫造的粗放型發展思路，自覺把用戶的審美體驗放在首位。B．這座身材高挑而輕盈、外部結構簡潔而新穎的超高建筑聳立在香港中環的密集群樓之中，如鶴立雞群。C．聽說離家十多年的哥哥要從外地回家，爸爸媽媽都在堂屋中正襟危坐等著他。D．事實也不斷證明，評論家“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，常能見人所未見，言人所未言，且一語中的、入木三分。【答案】C【解析】本題考查成語的理解與運用。A.粗制濫造：指制作粗劣，不講究質量。也指工作不負責任，草率從事。與語境相符；B.鶴立雞群：指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。與語境相符；C.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。用在這里屬于用錯對象；D.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。與語境相符；故選C。5.下列句中標點符號運用有誤的一項是（

）A．直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。B．在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都做過無可置疑的描述。C．什么，就這么個侏儒？這么個小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫·尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？D．高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”【答案】C【解析】本題考查標點符號。C.“什么”表疑問，后面用問號；“就這么個侏儒”表驚嘆、疑惑，后面用嘆號。故選C。6.下面句子沒有語病的一項是（

）A．漢字從古代發展到現代，出現的字成千上萬，這樣的符號能夠為人所使用，肯定不是雜亂無章的。B．我生在農村，從小就學會了干各種農活，改變農村面貌植根心底。C．土家族的“西蘭卡普”用料之精湛、做工之精細，不亞于南方其它刺繡。D．古人說，煮茶的水，“山水上，江水中，井水下”。山水煮出來的茶，湯清亮，茶味濃。水質雖然不好，味道就差多了。【答案】A【解析】本題考查病句辨析。B.成分殘缺，應在“改變農村面貌”后加“的愿望”；C.搭配不當，“用料”與“精湛”搭配不當，可把“精湛”改為“講究”；D.關聯詞搭配不當，“雖然”與“就”搭配不當，將“雖然”改為“如果”“要是”等；故選A。7.閱讀下面的文字，回答問題。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。下列各項表述有誤的一項是（

）A．“一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上”中“在額頭上”作補語。B．“樹根”是名詞，“灰白”是形容詞。C．“不管”是連詞，“留下”是動詞。D．“朝上倒豎”是主謂短語，“滔滔白浪”是偏正短語。【答案】D【解析】D.“朝上倒豎”是偏正短語，“滔滔白浪”是偏正短語。故D錯誤，選D。8.下列對語句理解有誤的一項是（）A．當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。（這句話通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細，以及批判的深度和廣度。）B．從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長相平平，混在人群里找都找不出來。（這句總結式的一句話，寫出了托爾斯泰作為平常人的外表。）C．直到年紀大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他的臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。（托爾斯泰晚年實現了世界觀轉變，對土地私有制表示強烈否定，對國家、教會進行猛烈抨擊，宣揚博愛修身，從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾之路，所以“陰云才消除”、“悲涼之地解凍”。）D．作為一個始終具有善于觀察并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。（托爾斯泰批判社會丑惡現象，遭到敵對勢力的反擊，一生中無法過上幸福的生活。）【答案】D【解析】D項對語句理解有誤。選項的最后“一生中無法過上幸福的生活”一句范圍太大，于現實無據，理解錯誤。能力提升9.眼睛是心靈的窗戶，下面就讓我們走進“眼”的世界。（1）[“眼”中辨字體]下面四幅“眼”字書法中，屬于隸書的一項是()A．

B．

C．

D．（2）[“眼”中表真情]茨威格正是抓住了托爾斯泰的眼睛來刻畫其心靈。閱讀下列兩個描寫托爾斯泰的眼睛的比喻句，試著另寫一句來描寫托爾斯泰的眼睛。①這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。②它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。【答案】(1)D(2)這道目光就像閃電，瞬間發出耀眼的光芒，讓人感到無比震撼。【解析】（1）本題考查書法欣賞。A.行書；B.草書；C.篆書；D.隸書；故選D。（2）考查仿寫。開放類試題，運用比喻的修辭，仿照例句的格式，表現托爾斯泰眼神的銳利即可。如：這道目光像一把鋒利的投槍，帶著風聲和巨大的氣勢向人詞來，讓人無處躲藏。10.八年級（1）班擬舉行以“走近列夫·托爾斯泰”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。(1)【對聯巧評價】根據對列夫·托爾斯泰作品的了解，用一副對聯評價列夫·托爾斯泰。上聯：三尺侏儒相貌丑陋下聯：(2)【制作資料卡】語文老師需要制作一張人物卡片，向同學們介紹列夫·托爾斯泰的情況。請你設計這張卡片欄目。(3)【名言談啟示】閱讀下面一段富有哲理的話，你從中得到哪些啟示？（至少寫兩點）有個青年總想一舉成名。他去請教托爾斯泰。托爾斯泰誠懇地對年輕人說：“人好比分數，分子就是他自己實在有的那么大小，而分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈大，分數就愈小，如果分母是無窮大，分數就等于零了。”【答案】(1)示例：百年巨人文筆赫煊(2)姓名、國籍、簡介、代表作、名言等。(3)①有才能的人從不會高估自己，人貴有自知之明。②驕傲使人落后，謙虛使人進步。【解析】（1）本題考查對聯擬寫能力。擬寫對聯的要求：字數相等，詞性一致；句式相同，位置相當；語意相關，上下銜接；平仄相合，音調和諧。上聯結構為：偏正短語+主謂短語。示例：百年巨擘文學卓著（2）本題考查設計能力。應依據列夫·托爾斯泰的生平和一生著作等來設計卡片的內容。例如卡片可以包括他的姓名、國籍、生卒年月、代表作、人物評價等。（3）考查閱讀啟示。聯系“有個青年總想一舉成名”“而分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈大，分數就愈小”可知，這位青年明顯認為自己有著杰出的才能，所以才會想著一舉成名。由此可得啟示：人不能高估自己，人貴有自知之明。聯系“而分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈大，分數就愈小，如果分母是無窮大，分數就等于零了”可知，人不能高估自己，越是高估自己，自己的價值就越渺小，就越難以進步。所以人要謙虛低調。由此可得啟示：驕傲使人落后，謙虛使人進步。拓展延伸閱讀《眼睛》，完成下列小題。眼睛郭楓①我曾注視著一個孩子的眼睛，很久很久……②一天早晨，我經過一個地方，突然，看見路旁一雙烏黑的小眼睛。我停下來走到他的面前，對于我的這一舉動，他并沒有退縮。他只有四五歲的樣子，稚氣的模樣令人無限憐愛。噢，多美麗的一雙小眼睛！我望著他，不禁心生贊美。如果說世界上有神圣、美麗的東西，哪里能找到比孩子眼睛里蘊含的更多的呢？我凝望著，凝望著，忽然有一些惶悚的感覺，怕我的面孔在他眸子中照出來。③在這充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，就像他沒有憂郁的小心靈一樣。我仿佛窺見他的靈魂在空中翔舞，是自由而明朗的。④離開了這個孩子，但他明亮的眼睛，依然閃耀在我的腦際。以后，每一次看到這孩子，總愛凝視他可愛的眼睛。我更相信：從眼睛里，可以探悉到一顆心靈。⑤從此，我慣以冷峻的逼視，去探索人們的眼睛。懷著一份奢望，想在茫茫人海，尋獲一些可貴的心靈。別怪我說得太頹廢，我是失望！在可笑的人群中，我從未發現像孩子一樣的眼睛。我看見過英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛……我也看見過淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛……我看見過發光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而從沒有看過像那孩子如秋夜瑩星一樣清澈、明亮，洋溢著生命希望的眼睛。也許仍是有的，也許隱藏在晦暗的角隅，我想。⑥一次，我走在薄暮的曠野中，斜陽昏暗的光線，籠罩了山巒水影，蒼茫的氣氛迷漫在天地間，空中充滿了凄迷的情調。我孤寂地走著，一條又直又闊的黃土大路，一直伸展開去，沒有盡頭似的隱沒在遙遠的暮色里。我的心靈被這一片暮色震撼了……⑦前面，有一個行路的人影，我加快腳步趕上。是一位龍鐘的老人，拄著杖緩慢地走著，很衰老了，可是步履仍很矯健，一步一步，遲緩，卻很有力。⑧從后面趕上，我問：“老先生，前面不遠就到宿店了吧?”⑨聽到了我的聲音，老人似乎有些驚訝，有些猶疑，但他終于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，為什么要問我啊？不過，要到宿店，路還是很遠的。”⑩朗朗的聲調鏗鏘動人，我才注意到老人雙目已經失明了。?“你走得快還是先走吧，我獨自走慣了，黑夜和白天，都是一樣，我總是摸索著走。”?我走得快嗎？我心中重復著這句話，也許此時我的腳步比老人快，可是，誰知道老人的腳下走過多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿態，知道他是善于行路的，我終于先行了。?這件事情已經過去很久了，可是它在我腦子里并不能輕輕抹去。像那次我突然間發現了孩子眼里的光亮一樣，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那種強傲的姿態，常常咀嚼著老人和我的那段對話。不錯，人生是漫長的，而且很難到達宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下腳步呢？路是沒有盡頭的，走啊！走啊！當生命之光熄滅了的時候，也許正是生命之光點亮了的時候。?是的，路是沒有盡頭的。從孩子洋溢著生命希望的眼神中，我懂得應該懷一份真情去開創未來的道路。從老人雙目已盲的行進中，我領悟到奮力前行的意義。?選定自己的方向，踏實地走。也許，這就是人生應該做的。我得換上孩子般真摯而充滿希望的眼睛。11.文中第⑤段列舉了“英勇的、高傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛”和“淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛”，這些眼睛中一定不包括的眼睛。12.聯系全文，體會下列句子中加點詞語的含義。（1）我問:“老先生，前面不遠就到宿店了吧？”（2）不錯，人生是漫長的，而且很難到達宿店。13.文中第②段寫道:“噢，多美麗的一雙小眼睛！我望著他，不禁心生贊美。”聯系全文看，“美麗”表現在哪些方面？請分條陳述。14.文章具體寫了哪兩件事？作者分別從中得到了什么啟示？15.文章寫“我”在黃昏趕路時遇到一位失明老人，“我”真想伴他走一程……但“我”終于先行了。你認為“我”該不該“先行”？為什么？【答案】11．孩子12．(1)旅店。(2)實現人生理想的境界。13.①烏黑的小眼睛;②眼睛里充滿憧憬,沒有絲毫陰影;③清澈明亮,洋溢著生命希望;④從烏黑的小眼睛中可以窺見自由而明朗的靈魂。14.文章分別寫了“我”看孩子的眼睛和雙目已盲的老人的行走。作者從孩子洋溢著生命希望的眼睛中,懂得了應該懷一份真情去開創未來的道路;從老人雙目已盲仍堅毅行進的姿態中,領悟到奮力前行的意義。15.示例一:應該先行。每個人都有自己的事,且“我”和老人素不相識,何況,老人也表明了態度。示例二:不應該先行。老人是盲人,在路上獨自行走很危險。【解析】11.本題