匯報人：小紅時間：3月25日部編版語文三年級上冊富饒的西沙群島說課流程說教材說板書設(shè)計說學(xué)情說教法學(xué)法說教學(xué)目的說重難點說教學(xué)過程說教材在進(jìn)行詳細(xì)的篇章教課時，我們就要考慮怎樣分層貫徹語文要素，而不是上來就直接拔高學(xué)生學(xué)習(xí)難度。說教材人文主題語文要素在這個單元的第17課中并未出現(xiàn)這一語文要素，第18課《富饒的西沙群島》中初次出現(xiàn)了這一語文要素，并且僅僅是以文中泡泡語提醒學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵語句的形式出現(xiàn)，因此我在教學(xué)中將語文要素的貫徹程度定為“精確找出關(guān)鍵語句即可”。說教材本單元的習(xí)作規(guī)定是“習(xí)作的時候，試著圍繞一種意思寫”，這是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”這一閱讀措施在習(xí)作中的運(yùn)用，形成了“由讀到寫”的學(xué)習(xí)途徑，那么在《富饒的西沙群島》中怎樣提前滲透，為貫徹這一習(xí)作規(guī)定做好鋪墊呢？我以課后小練筆為抓手，引導(dǎo)學(xué)生看圖進(jìn)行仿寫，一是可以摸摸學(xué)生的底兒——原有習(xí)作基礎(chǔ)對貫徹這一習(xí)作規(guī)定有多遠(yuǎn)，重要問題是什么？二是可以潛移默化地運(yùn)用仿寫課文寫法來培養(yǎng)學(xué)生“圍繞一種意思寫一段話”的習(xí)作意識。說教材《富饒的西沙群島》是本單元的第二篇課文，它重要簡介了位于我國南海的西沙群島的漂亮和富饒。課文通過海水、海底、海灘、海島四方面生動形象地向?qū)W生簡介了西沙群島的富饒和漂亮，運(yùn)用生動優(yōu)美的語言描寫了西沙群島的漂亮景色，體現(xiàn)了作者對西沙群島的愛慕和贊美之情，有助于培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。說教材8.這次中隊活動，大家一定要八仙過海——各顯神通，拿出自己的絕活。（1）分析選材和剪材有什么特點。分析作者為何選這些材料，哪些詳寫，哪些略寫，詳略安排對體現(xiàn)中心意思有什么作用。2.兒子考上名牌大學(xué)，她的病也好了一大半，真是：人逢喜事精神爽24.談到太平國洪、楊內(nèi)訌這段歷史，人們不禁會發(fā)出：“本自同根生，相煎何太急“知識點13.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山仍舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，觀看秋月春風(fēng)，一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。這是名著《三國演義》的開篇詞闡明葡萄顏色多種多樣，突出了葡萄的色澤鮮艷。1.用括號里的字構(gòu)成下聯(lián)。成串的葡萄掛在架子上，運(yùn)用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。25.與“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無端人“詩句中”無端人“意思相反的是”莫愁前路無知己，天下誰人不識君“。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，30數(shù)年來，“植樹造林，綠化祖國”已成為一項全民參與的公益活動。近年來在植樹造林過程中，多種形形色色的怪事不停發(fā)生：有的地方也不管地勢適合植什么樣的樹，只求給自己本土帶來經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致植樹成了“搖錢樹”，有的地方只追求連片的“視覺效果”，上萬畝土地只栽種樹木，給森林防火，帶來了許多的隱患，更有甚者，為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)來視察，不惜代價的從外地調(diào)運(yùn)多種名貴樹種，不僅給樹木養(yǎng)護(hù)帶來了不必要的難度，甚至導(dǎo)致樹木因水土不服而死亡，從而導(dǎo)致不必要的經(jīng)濟(jì)的揮霍。違反自然規(guī)律的“植樹運(yùn)動”，只能導(dǎo)致本土倒置的成果。為了推進(jìn)我國生態(tài)文明的發(fā)展，使藍(lán)天更藍(lán)，大地更綠，重現(xiàn)碧水青山，我提出如下倡議：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，搜集課內(nèi)外的環(huán)境保護(hù)知識。二、加入到環(huán)境保護(hù)行列。三節(jié)省用水，別讓生命之源枯竭。四、節(jié)省用紙，愛惜森林資源。五、節(jié)省用電。六、愛惜資源。七、廢物再運(yùn)用。八、買無公害食品，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。九、做環(huán)境保護(hù)使者。十、積極行動，讓綠色永駐大地。1.比方句2.下面是一道可拆開的五言句。（共四句）請你把這些字重新排列，恢復(fù)這首詩的本來面目。說學(xué)情三年級的學(xué)生思維活躍，已經(jīng)具有了一定的閱讀和理解能力，但很少有人去過西沙群島，對西沙群島的美景缺乏理解。教師在教學(xué)中可以通過展現(xiàn)西沙群島海岸和海底的圖片、視頻等來豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗和感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。說學(xué)情說教學(xué)目的會認(rèn)“饒”“設(shè)”等10個生字，會寫“優(yōu)”“貴”等13個生字，能對的讀寫“位于”“發(fā)展”等16組詞語。說教學(xué)目的知識與能力目的對的、流利、有感情地朗誦課文，積累文中的好詞好句，體會比方、擬人和夸張等修辭手法的使用效果。過程與措施目的理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛。情感態(tài)度與價值觀目的說重難點有感情朗誦課文，體會文中修辭手法的使用效果。說重難點理解課文內(nèi)容，體會作者感情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國山河的熱愛。重點難點14母雞103.父親常常勸誡我：（知之為知之，不知為不知，是知也。）對學(xué)問要實事求是，不可不懂裝懂。10.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這一名句出自王勃《送杜少府之任蜀州》一、選擇題。（1）“語文即生活。”聯(lián)絡(luò)生活實際，指導(dǎo)學(xué)生為元旦聯(lián)歡會設(shè)計一種海報，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。10.我對奧運(yùn)、臺灣等問題很感愛好，我也注意身邊的事，正如顧憲成先生告訴我們要（風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關(guān)懷）1、這篇文章的作者是豐子愷，豐子愷，原名豐潤，字子愷，筆名TK，中國現(xiàn)代畫家、散文家、書法家。作者筆下的白鵝雖然有些可笑，但很可愛；雖然有些迂腐，卻個性張揚(yáng)。3.收下來的葡萄有的運(yùn)到都市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。這句話在文中的作用是什么？“日積月累”重在朗誦指導(dǎo)，通過不一樣形式的朗誦，讀出《漁歌子》這首詞的節(jié)奏和韻味，然后背誦，體會詞意，感受作者筆下描繪的景物的漂亮和要體現(xiàn)的悠然自得的心情。2.下面是一道可拆開的五言句。（共四句）請你把這些字重新排列，恢復(fù)這首詩的本來面目。7.我們從小應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，你欣賞的名言是：不想當(dāng)元帥的士兵，不是好士兵。（拿破侖）說教法學(xué)法說教法學(xué)法“以讀為本”是新大綱的規(guī)定，能讀懂課文重要內(nèi)容。我在教學(xué)中將會重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容，讓他們懂得當(dāng)時作者描寫西沙群島的思想感情。教法學(xué)法圖文結(jié)合以讀代講小組合作法積極整合多種教學(xué)資源，采用信息化手段輔導(dǎo)教學(xué)情境教學(xué)法提問法說教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入初讀課文，整體感知研讀課文，體驗情感總結(jié)拓展，小結(jié)作業(yè)教學(xué)過程愛好是最佳的老師，小學(xué)生的情感極易受到他人情感和環(huán)境氣氛的感染而產(chǎn)生共鳴。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將通過多媒體播放《西沙可愛的家鄉(xiāng)》，讓學(xué)生深深在醉再如此繽紛神奇的世界之中，自然激起學(xué)生的愛好和求知欲。此刻，我將會抓住時機(jī)，說這就是漂亮的西沙群島，讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧！全班齊讀課題“富饒的西沙群島”。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入【設(shè)計意圖】運(yùn)用多媒體課件配上優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生輕松快樂地憑借音樂感知畫面想象，有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。新課標(biāo)明確指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，要讓學(xué)生充足地讀，在讀中整體感知。”在上課之初，我首先請學(xué)生大聲自由地朗誦課文，標(biāo)識優(yōu)美的語句，并通過查閱工具書的方式處理字音和字形難題。在朗誦過程中，我會請學(xué)生邊讀邊思索問題：西沙群島有怎樣的特點?文中哪些地方可以體現(xiàn)這樣的特點？預(yù)期學(xué)生可以在閱讀全文后回答出：本文通過海水、海底、海灘和海岸四部分描寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。學(xué)生回答完畢后，我將會讓學(xué)生聽范讀課文，再次感知課文內(nèi)容，體會西沙群島的漂亮。然后根據(jù)重點內(nèi)容深入展開教學(xué)。（二）初讀課文，整體感知情感教學(xué)是語文教學(xué)的基石，是文本的靈魂也是課堂的靈魂。在本環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生默讀第一自然段，通過看地圖理解西沙群島的地理位置。然后將學(xué)生提成若干小組，請學(xué)生默讀2-5自然段，找出描寫西沙群島景色優(yōu)美的語句。學(xué)習(xí)第二自然段，我將會提問學(xué)生①“你從哪里看出海水五光十色，瑰麗無比？②海水為何會五光十色？通過這個練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息有關(guān)，感受祖國南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。（三）研讀課文，體驗情感學(xué)習(xí)第三自然段，我將會讓學(xué)生自學(xué)。然后設(shè)計練習(xí)題測試學(xué)生自學(xué)狀況。（三）研讀課文，體驗情感在這一段學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生的抽象思維能力局限性，我將會采用多媒體放映多種各樣的珊瑚，然后讓學(xué)生用手勢、動作演示珊瑚的形狀。運(yùn)用多媒體可以直觀性和操作性替代教師枯燥的講解，這樣做到教師輕松教，學(xué)生輕松學(xué)。（三）研讀課文，體驗情感小組合作閱讀第四自然段，閱讀中討論作者是在怎么寫魚的，看圖理解成群結(jié)隊等詞語。指導(dǎo)學(xué)生讀“西沙群島的海里二分之一是水，二分之一是魚”，讀出感慨之情。并讓學(xué)生用“有的……有的……有的……”進(jìn)行造句，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。（三）研讀課文，體驗情感小組合作學(xué)習(xí)第五、六自然段，并提出規(guī)定：你是從哪里看出景色漂亮、物產(chǎn)豐富的？通過自主學(xué)習(xí)探究，讓學(xué)生讀明白每自然段的層次，并學(xué)會抓住關(guān)鍵語言要素體會這里景色漂亮、物產(chǎn)豐富。最終，我將通過小組間比賽讀、男女比賽讀等方式，請學(xué)生通讀全文，體會作者的情感，培養(yǎng)對西沙群島漂亮景色的熱愛，并通過對比文章開頭、中間和結(jié)尾的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)來學(xué)習(xí)文章總-分-總的寫作構(gòu)造。加深學(xué)生對課文的理解，最終到達(dá)突破重難點的目的。（三）研讀課文，體驗情感【設(shè)計意圖】采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充足調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課標(biāo)指出，學(xué)生帶著問題走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。在本環(huán)節(jié)中，我將通過板書帶領(lǐng)學(xué)生梳理回憶課文的重要內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生挑選西沙群島的一處景觀，運(yùn)用積累的好詞好句寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和知識運(yùn)用能力。讓學(xué)生在生活中使用語文，在生活中享有語文。（四）總結(jié)拓展，小結(jié)作業(yè)

布置作業(yè)1.摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子，豐富語言的積累2.搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。作業(yè)是學(xué)習(xí)的延伸，是課后學(xué)習(xí)重點的提醒，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的措施和手段，同步也為下節(jié)課的正常開展做了準(zhǔn)備。（四）總結(jié)拓展，小結(jié)作業(yè)

說板書設(shè)計板書是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的構(gòu)造化展現(xiàn)，一種條理清晰、序列分明的板書有助于學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。我認(rèn)為最符合學(xué)生記憶思維的板書就是課文內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。因此，在設(shè)計《富饒的西沙群島》一課的板書時，我按照課文總分