第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁福建省廈門市雙十中學(xué)2025年中考二模語文試題一、名句名篇默寫1．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（1）歐陽修《醉翁亭記》中“，”，大意是說“太陽出來樹林的霧氣就會散開，云霧聚攏山谷就會顯得昏暗”。（2）《論語》中表明復(fù)習(xí)對于學(xué)習(xí)來說十分重要的兩句是：“，？”（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“，”兩句，一動一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動。（4）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，兩句直抒胸臆，表達(dá)渴望報效朝廷、青史留名的豪情與壯志。二、基礎(chǔ)知識綜合2．閱讀下面的文字，按要求作答?！敖弊郑鹑粢环魈视跁r光長河中的水墨畫卷，其字形演變之旅，恰似江水潺潺，歷經(jīng)千載而愈發(fā)韻味悠長。早在古老金文的鐫刻中，“江”便以一種近乎詩意的方式呈現(xiàn)——波lán（

）壯闊的字形，勾勒出江面浪花翻涌的壯麗，描繪了川流不息的軌跡，直觀而生動地捕捉了大河奔騰的神韻。及至小篆時代，如絲如縷的筆觸賦予了它更加惟妙惟肖（

）的形態(tài)，雖簡約卻不失靈動，猶見江河之魂隱于其間。，仿佛大自然的巧奪天工，將那波濤與流水的具象漸漸升華，凝練為今日我們目之所及的楷書“江”字：“工”字，輕吟著它的音韻：“水”旁，默默訴說著它與生俱來的水利萬物之性。這一字，不僅跨越了形態(tài)的變遷，更承載了從深邃會意到直觀象形的漢字智慧，令人心生敬仰，感嘆于中華文明的博大精深。（1）根據(jù)“江”字從金文到楷書的演變，結(jié)合語境，請在橫線處填寫一句話，使之與上下文相銜接。金文

小篆

隸書

楷書（2）根據(jù)拼音填寫漢字并給加點字注音。①波lán()壯闊

②惟妙惟肖()（3）文中畫線句有語病，請修改。（4）下列加點詞語在語段中使用有誤的一項是（

）A．川流不息 B．如絲如縷 C．巧奪天工 D．博大精深三、詩歌鑒賞3．閱讀下面的詩歌，完成問題。錦江絕句尉方山（清）錦里名花開炯炯，花光掩映秋光冷。漁舟一葉蕩煙來，劃破錦江三尺□。（1）本詩主要是從哪兩方面來描寫錦江的？請概括作答。（2）詩歌空缺處填入哪個意象更形象更符合詩意，請選擇并簡述理由。A．花B．煙C．水D．錦四、文言文閱讀閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住坑H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】蓋聞玉者莫高于周文，伯①者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由②進(jìn)③？今吾以天之靈④、賢士大夫定有天下，以為一家。欲其長久，世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣而不與吾共安利⑤之可乎？賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌⑥下⑦相國，相國酂侯⑧下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守。其有意稱明德者，必身勸，為之駕，遣詣相國府，署行、義、年。有而弗言，覺，免。年老癃病，勿遣。（選自《漢書·高帝求賢詔》）【注】①伯：稱霸。②奚由：由奚，從哪里。奚，何，哪里。③進(jìn)：被進(jìn)用。④靈：威靈，有保佑的意思。⑤安利：享受太平。⑥昌：人名，指周昌。⑦下：傳達(dá)。⑧（zàn）侯：指蕭何。4．材料中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。賢人已與A我共平B之矣C而不與吾D共安利之E可F乎？5．根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點字詞。加點字詞方法提示詞義（填寫文字）豈特古之人乎查閱詞典選擇義項。特：①不平常；②格外；③只，僅僅（《漢語大辭典》）（1）特：世世奉宗廟亡絕也聯(lián)系課文解釋詞義。河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）（2）亡：吾能尊顯之根據(jù)字典推斷。尊貴顯赫（《古代漢語詞典》）（3）尊顯：6．把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。（2）今吾以天之靈，賢士大夫定有天下，以為一家。7．甲文中的諸葛亮和乙文中的漢高祖都談到了人才，他們目的分別是什么？五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。一件戰(zhàn)袍江子①走進(jìn)江西于都縣的中央紅軍長征出發(fā)紀(jì)念館，你肯定會與很多衣物相遇。②紀(jì)念館左邊進(jìn)門處，有一件羊皮襖。它做工十分考究，雖然，它已經(jīng)很破了，特別是兩邊下擺滿是漏洞，不僅棉質(zhì)的外套破敗，就連里面的羊皮也潰不成“衣”。但比起館內(nèi)大多數(shù)粗布衣衫，它仍顯得特別扎眼，特別有派頭，仿佛異類。③毫無疑問，這是一件有故事的羊皮襖。④事情得從1932年說起。那一年，為打破敵人“圍剿”，中國工農(nóng)紅軍在中央蘇區(qū)開展大規(guī)模“擴(kuò)紅”運(yùn)動。于都縣28歲的青年曾廣華踴躍報名，成為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。不久，他就參加了漳州戰(zhàn)役。這場戰(zhàn)役中，他不慎染上了惡性瘧疾，但堅持不下火線，還在戰(zhàn)斗中立下戰(zhàn)功。戰(zhàn)斗結(jié)束后，他住進(jìn)了紅軍醫(yī)院。一天，團(tuán)首長來醫(yī)院看望傷病員，見他全身抖得厲害，就命警衛(wèi)員去司務(wù)長那里將戰(zhàn)利品中的羊皮襖拿來，蓋在曾廣華身上。曾廣華病好后，首長明確指示，曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立了功，這件羊皮襖就獎給他?、輳拇?，這件羊皮襖就與曾廣華結(jié)下了不解之緣。⑥老實說，面對這件羊皮襖，曾廣華最初是惶惑的。他是窮人家的孩子，紅軍中普通的戰(zhàn)士，這么一件昂貴的衣服，他以前見都沒見過。它在他眼里，就像一名俘虜。他占有它，其實就是負(fù)責(zé)看管它。他不穿它，但他走哪兒都帶著它——那可是他的榮替，也是軍中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心戰(zhàn)士的見證。⑦1934年10月，漫漫長征路開始，曾廣華帶著這件羊皮襖，跟隨中央紅軍從于都渡河出發(fā)。⑧長征路上，寒風(fēng)凜列，積雪沒腰，不時會有碗大的冰塊混著泥土砸下，多少戰(zhàn)士陷入積雪中壯烈犧牲！可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安。⑨羊皮襖，已成了他同一個班組的伙伴。惡劣氣候如戰(zhàn)場，它為他沖鋒陷陣，羊皮像墻一樣為他阻擋了寒冷，里面的羊毛仿佛火爐，給他提供了源源不斷的溫暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒風(fēng)、阻擊冰雪；晚上，它是棉被，為他守護(hù)美好夢鄉(xiāng)。它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅定的信念與無窮的力量。⑩接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)。他在延安參與了根據(jù)地建設(shè)，幾年后他又到南泥灣墾荒，之后又參加了三大戰(zhàn)役中的遼沈、平津戰(zhàn)役。十余年的征戰(zhàn)，曾廣華這位當(dāng)年的青年農(nóng)民，成了一名剛強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，而那件羊皮襖，也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士。?新中國成立了。曾廣華面臨著人生的重大選擇：是等著國家安排去新的崗位工作，還是回家種田？曾廣華毅然選擇了后者。?曾廣華的理由是，他沒有文化，不能在需要知識的崗位上為國家作貢獻(xiàn)，而且身上還有傷病。作為戰(zhàn)爭的幸存者，活著他就已經(jīng)滿足。他想回家種地，成為自食其力的勞動者。如此，他才能心安理得。?他的另一個理由是，他要帶著羊皮襖回家——它也該想家了吧？?羊皮襖跟隨他四處征戰(zhàn)，早已有了戰(zhàn)士的人格。他與它相互成全?，F(xiàn)在的他，只有堂堂正正自食其力，才配繼續(xù)做它的主人。?曾廣華帶著羊皮襖回到了于都。他把家鄉(xiāng)當(dāng)成新的戰(zhàn)場，像戰(zhàn)士一樣嚴(yán)格地要求自己。他勤勞、刻苦，靠勞動所得過日子，從不給組織添麻煩。他總是想著幫助別人，常常把微薄的戰(zhàn)功補(bǔ)助費(fèi)借給村里貧困的人。?在家鄉(xiāng)，與曾廣華最親的是那件羊皮襖。他經(jīng)常在夜里從箱子里拿出它打開，從領(lǐng)子到下擺一點點撫摸著它。多少不便給家人與村里人說的話，他都悄悄跟它說。多少焦躁不安的時候，只要看到它，他的心就會迅速安定下來。?1992年，曾廣華訣別了羊皮襖，走完了他光榮又平凡的一生。?經(jīng)過90多年的時光，羊皮襖的色彩已經(jīng)暗舊，可是又遠(yuǎn)比90多年前更加威風(fēng)凜凜。它的經(jīng)歷無與倫比，它的火焰永不熄滅。它是英雄，是披荊斬棘的戰(zhàn)士，是無懼的勇者——它懸掛在玻璃柜中，就像一座高聳的碑，須仰視才可見。它無字，卻是寫滿了中國革命史的羊皮手稿。（選自《光明日報》2025年1月17日有刪改）8．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文章以倒敘的方式，通過一件羊皮襖總領(lǐng)全文，引起讀者的閱讀興趣。B．曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立下功勞，這是他獲得這件羊皮襖最重要的原因。C．新中國成立后曾廣華因文化水平較低，只能回家種地，但他沒有氣餒。D．本文與《老山界》相似，都運(yùn)用了記敘、抒情、議論等多種表達(dá)方式。9．文章有多處運(yùn)用如《孔乙己》里“大約孔乙己的確死了”的矛盾性用詞。請找出一例并分析其效果。10．文中畫線句語言優(yōu)美，情感動人。請你從重音、語調(diào)、語速、停連等任選兩個角度進(jìn)行朗讀設(shè)計，并說明理由。它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅定的信念與無窮的力量。11．本文與《一棵小桃樹》一樣都是“人與物”兩條線索交織并進(jìn)。請簡要分析這樣安排的好處。12．作者將“羊皮襖”稱為“一件戰(zhàn)袍”，有何寓意？請你結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。13．“羊皮襖”是曾廣華的生存依賴與精神寄托。在文學(xué)作品中，“物”往往還見證了人物的變化或象征著人物的精神。請從下列選項中任選一項，結(jié)合名著內(nèi)容展開闡述。A．車——樣子

B．《牛虻》——保爾

C．金箍棒——孫悟空閱讀下文，完成小題。下面是91歲高齡的游本昌爺爺?shù)囊黄葜v稿，請閱讀文章，完成下面小題。向前親愛的娃娃們：①大家好哇！我現(xiàn)在也是“90”后一員啦！一元復(fù)始，萬象更斷。龍年，你們準(zhǔn)備好龍騰虎躍一番了嗎？②有娃娃說啦，時間那么長，夢想離我們那么遠(yuǎn)，怎么做才能抵達(dá)終點呢？其實，人生最有意思的不是抵達(dá)終點的那一刻，而是你向前的每一步。③我18歲進(jìn)入文工團(tuán)，開始演話劇，演了大大小小七十多個角色，有很多還是無名無姓無臺詞的所謂“小角色”。但是我知道，每一個角色對我來說都是我向前的一步臺階。一直到了52歲，我才終于碰上人生一個很重要的角色，也就是大家都知道的濟(jì)公。④有人說，你大器晚成，可以盡情享受一下成功的喜悅啦。不，我知道，照著月亮瞄準(zhǔn)總比照著樹梢瞄準(zhǔn)打得高。所以我又繼續(xù)向前，一直到88歲，我遇上了“爺叔”這個角色。這可是個難得的機(jī)會呀，我當(dāng)然還得再拼搏一把，繼續(xù)向前。⑤人生就是這樣，如登山。但是人生的目的，可不是到達(dá)山頂。上一山過一山，山山相連。濟(jì)公是一個山頭，“爺叔”又是一個山頭。當(dāng)你到達(dá)山頂?shù)臅r候，你就會發(fā)現(xiàn)前面還有一座山，在等著你向前呢?、奕松臉啡?，就在這一山又一山之間，是你努力攀登的過程，是你一路上遇到了各種不同的風(fēng)景，這也就是你越來越好的自己。如果你累了，迷茫了，厭倦了，疲乏了，你就來看看我這個“90后”吧。你看，我還在這兒等著跟你們一起努力向前跑呢！別著急，沉住氣，告訴你吧，只要咱們勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛開?。ㄗⅲ河伪静?，中國表演藝術(shù)家。1985年飾演濟(jì)公，被譽(yù)為“活濟(jì)公”；2023年飾演電視劇《繁花》中的“爺叔”而再次一夜走紅。）14．下列對文章的理解和分析，正確的一項是（

）A．本文是表演藝術(shù)家游本昌寫給觀眾的一篇演講稿，語言典雅，富有感染力。B．游本昌18歲進(jìn)入文工團(tuán)開始演話劇，所有的角色都是無名無姓的無臺詞。C．作者認(rèn)為人生猶登山，到達(dá)目標(biāo)猶如登上山頂，上一山過一山，山山相連。D．結(jié)尾一句中的“繁花”一語雙關(guān)，既是電視劇劇名，也指人生目標(biāo)達(dá)成。15．“好的開頭是成功的一半”，寫好演講稿的開頭，能吸引聽眾的關(guān)注。請你談?wù)動伪静隣敔斶@篇演講稿開頭的妙處。16．游本昌爺爺?shù)难葜v說理生動形象、感染力強(qiáng)，他是如何達(dá)成這樣的效果的呢？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。演講稿小貼士（1）要有針對性，做到“心中有聽眾”。（2）明確表達(dá)觀點，把思路展現(xiàn)出來。（3）著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。閱讀下面選文，完成小題。【材料一】5月21日，是小滿。它是二十四節(jié)氣之一，是夏季的第二個節(jié)氣。所謂“小滿”，在南方與北方的含義并不相同。在南方，小滿是指雨水之盈。《說文解字》曰：“滿，盈溢也。”小滿節(jié)氣期間，我國南方地區(qū)一般降雨多、雨量大。南上的暖濕氣流與北下的冷空氣在華南一帶交匯，在這里形成持續(xù)大范圍的強(qiáng)降水，正如民諺所說：“小滿，江河漸滿?！贝藭r節(jié)，如果雨水偏少，即農(nóng)諺中所謂“小滿不滿，干斷田坎”“小滿不滿，芒種不管”，就是說小滿時田里如果蓄不滿水，就可能造成田坎干裂，甚至芒種時也無法栽插水稻。在北方，小滿則是與小麥相關(guān)。每年的7月下旬至8月上旬（十天叫一旬，一個月有三旬：上旬、中旬、下旬）才是我國北方地區(qū)的雨季，在小滿節(jié)氣，北方地區(qū)尚未進(jìn)入雨季，降雨量很小或無雨，反倒是氣溫的快速上升更令人印象深刻。小滿節(jié)氣，往往是北方地區(qū)在二十四節(jié)氣中日照時間最長的時期。北方的干空氣比南方的濕空氣更容易被“加熱”，所以小滿時，北方一些地方的氣溫上升得很快，與南方的溫差進(jìn)一步縮小。我國北方地區(qū)農(nóng)田以旱地為主，糧食作物以小麥為主。時至小滿節(jié)氣，麥類等夏熟作物的籽粒已開始飽滿，但還沒有成熟，因而小滿之“滿”，在北方，不是指降水，而是指小麥飽滿程度。【材料二】小滿拉開主汛期序幕全國雨季形勢圖[注]華西地區(qū)是我國川、藏、滇、貴、渝等地的合稱?！静牧先课褰^·小滿宋·歐陽修夜鶯啼綠柳，皓月醒長空。最愛壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅。四月明·文彭我愛江南小滿天，鰣魚初上帶冰鮮。一聲戴勝蠶眠后，插遍新秧綠滿田。吳門竹枝詞·小滿清·王泰偕調(diào)劑陰晴作好年，麥寒豆暖兩周旋。枇杷黃后楊梅紫，正是農(nóng)家小滿天?！静牧纤摹慷墓?jié)氣中，有小滿沒有大滿，有人覺得奇怪，按中華文化的習(xí)慣，有大就有小，有上就有下，拿節(jié)氣來講，有小暑大暑、小雪大雪、小寒大寒。而小滿這個時節(jié)，應(yīng)該對應(yīng)的是大滿，可是并沒有大滿這個節(jié)氣，小滿之后是芒種。那為什么沒有大滿呢？是因為中國傳統(tǒng)文化講中庸之道，忌諱“太滿”“大滿”，有“物盈則傾”“物極必反”的說法，所以節(jié)氣中只有“小滿”，而沒有“大滿”。小滿是一個充滿傳統(tǒng)智慧的節(jié)氣。水滿則溢，月盈則虧，這是自然之道。

“小得盈滿”，是將熟未熟還有向上的空間，還可“繼長增高”，這才符合中國人的理想。二十四節(jié)氣，是中國傳統(tǒng)美學(xué)和生活智慧所在，是古人智慧的結(jié)晶。小滿一詞，雖為節(jié)氣，但用于比喻人生，亦為巧妙。17．對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（

）A．小滿是夏季的第二個節(jié)氣，此時我國南方雨水漸盛，從華南開始的主汛期序幕就此拉開。B．在小滿節(jié)氣，北方地區(qū)日照時間最長，因此也是一年中最熱的時期。C．與小滿有關(guān)的諺語和詩句很多，它們以精煉的語言描繪了小滿節(jié)氣的物候現(xiàn)象和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。D．小滿節(jié)氣不僅是一個自然現(xiàn)象的描述，更蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和人生智慧。18．從材料一可知，“小滿”在中國南方和北方有許多不同之處，請補(bǔ)全下表。地域“小滿”時天氣農(nóng)作物“小滿”含義南方一般降雨多，雨量大以水稻為主③北方①②指“小麥飽滿程度”19．進(jìn)入夏季，班級開展了“最美小滿”主題班會，下面是幾位同學(xué)的交流。請結(jié)合以上材料補(bǔ)全下面的對話。

同學(xué)甲：明天小滿，通過這次主題班會活動，我對小滿有了些了解。在我們北方，小滿的含義和南方不相同，北方是指小麥的飽滿程度，這讓我聯(lián)想到相關(guān)的詩句：①。同學(xué)乙：在南方，小滿拉開我國主汛期的序幕。中考結(jié)束后我打算去上海、南京一帶旅游，計劃在②（月、旬）出行，這個時間剛好錯過梅雨期。同學(xué)丙：節(jié)氣的命名很有意思，“小滿”之后并沒有“大滿”，這簡單的節(jié)氣還蘊(yùn)藏著人生大道理：③。六、作文20．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。曾經(jīng)親近的“迅哥兒”，二十年后被閏土稱為“老爺”；曾經(jīng)“科技強(qiáng)國夢”那么遠(yuǎn)，如今神州二十號卻能探秘蒼穹……“遠(yuǎn)”與“近”是空間、心理、目標(biāo)上的距離，這種距離可能會隨著事物的變化或認(rèn)知的變化而變化。在你的生活中“遠(yuǎn)”與“近”給了你怎樣的感受與思考？請自擬題目，寫一篇作文。要求：①自定立意，自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案1．【答案】日出而林霏開；云歸而巖穴暝；溫故而知新；可以為師矣；紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻；了卻君王天下事；贏得生前身后名【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“霏、暝、暮、轅、掣、贏、生前身后”等字詞容易寫錯。2．【答案】（1）示例：隨后的隸變，從具象的江河形態(tài)逐漸抽象為簡潔的符號（2）瀾；xiào（3）這一字，不僅跨越了形態(tài)的變遷，更承載了從直觀象形到深邃會意的漢字智慧。（4）C【詳解】（1）本題考查補(bǔ)寫句子。要解決這一銜接問題，得先梳理“江”字演變邏輯與文段語境。文段圍繞“江”字字形演變，依次講了金文、小篆，接下來該銜接隸書階段。觀察字形，隸書相較于小篆，筆畫更簡潔、形態(tài)有變化，像是在字形簡化上的新跨越。所以填寫內(nèi)容要體現(xiàn)“江”字發(fā)展到隸書時的特點，承接前文金文、小篆的描述，自然引出后文楷書，讓演變過程連貫。比如從筆畫簡化、形態(tài)轉(zhuǎn)變角度，突出隸書在“江”字演變里的過渡作用，讓句子既契合漢字演變邏輯，又與上下文語言風(fēng)格（詩意描述字形演變）一致。示例：當(dāng)隸書登場，筆畫悄然簡化，以更簡潔的姿態(tài)承接過往，開啟向楷書蛻變的新篇。（2）本題考查注音及根據(jù)拼音寫漢字。波瀾壯闊（bōlánzhuàngkuò）：原形容水面廣闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大（多用于詩文、運(yùn)動等）。惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。（3）本題考查病句修改。畫線句中的“從深邃會意到直觀象形”語序不當(dāng)，改為：從直觀象形到深邃會意。（4）本題考查成語運(yùn)用。A．川流不息：原指河水流動不停，現(xiàn)多比喻行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。文中用來形容“江”字金文呈現(xiàn)的江面浪花翻涌、大河奔騰軌跡，契合“水流持續(xù)動態(tài)”的表意，使用恰當(dāng)；B．如絲如縷：形容事物細(xì)膩、輕柔、連綿不斷。用于描繪小篆“江”字如絲縷般的筆觸形態(tài)，體現(xiàn)筆畫簡約靈動的特點，與語境適配，使用合理；C．巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，強(qiáng)調(diào)人工技藝的高超。但“江”字從隸書到楷書的演變，是漢字自然發(fā)展、文化傳承的結(jié)果，并非“人工刻意創(chuàng)作”，用“巧奪天工”形容，對象錯誤，使用不當(dāng)；D．博大精深：形容思想和學(xué)說等廣博高深。用于總結(jié)“江”字承載的漢字智慧與中華文明底蘊(yùn)，精準(zhǔn)體現(xiàn)內(nèi)涵豐富性，使用正確；故選C。3．【答案】（1）本詩主要從自然景觀和人物活動兩方面來描寫錦江的。或：一二句主要描寫錦江邊上的自然景觀，三四句主要寫錦江上的人物活動。（2）示例一：選D。理由：“錦”與一二句所寫的美景照應(yīng)，更加符合詩意，也能更形象地體現(xiàn)出錦江如錦緞一般的美麗（或，也能更形象地照應(yīng)“錦江”的得名由由來，表達(dá)了詩人對錦江的喜愛之情。）示例二：選D。理由：“錦”將波光粼粼的錦江水面喻為錦緞，將“駛來的漁舟劃槳”的情境，比作“一把利劍劃破美麗的錦緞”的情境，更形象更符合詩意，表達(dá)了詩人對錦江的喜愛贊美之情。【詳解】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。結(jié)合“錦里名花開炯炯，花光掩映秋光冷”可知，詩句的意思是錦江沿岸名貴的花朵明艷地開放，花的光彩掩映著秋天的凄冷氣息；這是從靜態(tài)角度——自然景觀來展現(xiàn)秋花燦爛之美；結(jié)合“漁舟一葉蕩煙來，劃破錦江三尺□”可知，詩句的意思是一葉漁船蕩開煙波前來，劃破了錦江三尺的江面映光；這是從動態(tài)角度——人物的活動來展現(xiàn)漁船破水的靈動之美。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容與詩歌意象。結(jié)合“漁舟一葉蕩煙來，劃破錦江三尺□”可知，詩句的意思是一葉漁船蕩開煙波前來，劃破了錦江三尺的江面映光。這是從動態(tài)角度展現(xiàn)漁船破水的靈動之美。所以運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法展現(xiàn)錦江秋景。結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，如果填“花”，與第一句中的“花”重復(fù)，且江中只有水，無“花”，也無“煙”；如果句中填“水”則太過直白，所以詩歌空缺處填入“錦”這一意象更形象更符合詩意，“錦”既有錦繡美景之意，又有水如錦緞之意，且與“錦江”之“錦”相照應(yīng)，更能體現(xiàn)詩人對錦江的喜愛與贊美之情。故選D?！敬鸢浮?．CE5．只，僅僅；無，沒有；使……尊貴顯赫6．（1）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢興盛的原因。（2）現(xiàn)在我憑借上天的威靈，賢士大夫們平定天下，使天下統(tǒng)一為一家。7．諸葛亮希望后主親賢遠(yuǎn)佞，興復(fù)漢室；漢高祖希望招納賢士，鞏固統(tǒng)治，使?jié)h朝長治久安?！痉治觥窟@篇選文通過對比呈現(xiàn)了兩種人才觀：諸葛亮《出師表》選段（甲文）以懇切諫言強(qiáng)調(diào)“親賢遠(yuǎn)佞”的治國之道，通過舉薦郭攸之等賢臣體現(xiàn)其“裨補(bǔ)闕漏”的務(wù)實人才觀；漢高祖《求賢詔》（乙文）則以帝王威儀頒布招賢令，用“尊顯之”的功利導(dǎo)向展現(xiàn)開國君主的用人策略。兩文雖同論人才，但甲文側(cè)重內(nèi)政建設(shè)的諄諄勸導(dǎo)，乙文突出政權(quán)鞏固的強(qiáng)勢號召，文體差異折射出忠臣與君主截然不同的政治立場和語言風(fēng)格?！驹斀狻?．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。此句意為：賢人已經(jīng)和我共同平定天下了，而不和我共同治理天下，可以嗎？“賢人已與我共平之矣”和“而不與吾共安利之”表意完整，語意層次清晰，且“而”表示轉(zhuǎn)折，前后語意不同，中間應(yīng)斷開?！翱珊酢笔菍η懊媸录脑儐枺仪耙痪湟跃淠┱Z氣詞“之”字結(jié)尾，故中間應(yīng)斷開。故可停頓的地方是CE，斷句為：賢人已與我共平之矣/而不與吾共安利之/可乎？5．本題考查文言詞語的意思，可根據(jù)提示的方法來解釋。（1）根據(jù)查閱詞典法確定選③?！柏M特古之人乎”譯為：難道只有古代才有這樣的人嗎。許：贊許，贊同。故選③。（2）聯(lián)系課文解釋：“河曲智叟亡以應(yīng)”意思是“河曲智叟無話可答”。亡：通“無”，意為沒有。據(jù)此由課內(nèi)遷移可知“世世奉宗廟亡絕也”中的“涕”理解為“通‘無’，意為沒有”，“世世奉宗廟亡絕也”句意為：世世代代奉祀宗廟到無窮。（3）“吾能尊顯之”譯為：我能夠使他貴顯。查閱字典，“尊顯”意為“尊貴顯赫”。根據(jù)字典可推斷，這里的“尊顯”是使動用法，“使……尊貴顯赫”。6．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力，注意下列重點詞語的意思：（1）親；親近；遠(yuǎn)：遠(yuǎn)離；所以：……的原因；興隆：興盛。（2）以：憑借；靈：威靈，有保佑的意思；定：平定；以為一家：使天下成為一家。7．本題考查內(nèi)容分析。甲文通過先帝評價桓、靈二帝的事建議劉禪要“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，并舉薦郭攸之、費(fèi)祎、董允等賢臣，希望劉禪信任他們，以實現(xiàn)“漢室之隆”。故可概括諸葛亮談到人才的目的是舉薦人才，希望劉禪親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。乙文中提出“賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之”即賢士大夫們肯同我共事的，我能夠使他貴顯；“其有意稱明德者，必身勸，為之駕，遣詣相國府，署行、義、年。有而弗言，覺，免”意思是說如果有美名和美德相稱的，一定要親自勸他出來，給他準(zhǔn)備車馬，送他到相國府，寫下經(jīng)歷狀貌年齡。如果有賢人而不推舉，發(fā)覺后要免除他的官。即漢高祖命令各級官員舉薦賢才。由此可知，漢高祖發(fā)布求賢詔，希望招攬?zhí)煜沦t才。故其談到人才的目的是要廣納人才，要求選擇有美名和美德相稱的人，“欲其長久，世世奉宗廟亡絕”通過重用賢才鞏固統(tǒng)治，確保國家長治久安。【參考譯文】（甲）親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣，望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，那么漢朝的興隆就指日可待了。（乙）聽說古代圣王沒有誰超過周文王的，霸主沒有誰超過齊桓公的，他們都依靠賢人成就功名?，F(xiàn)在天下賢人有智慧有才能，難道只有古代才有這樣的人嗎？擔(dān)憂的是君主不肯去結(jié)交，賢土從什么途徑進(jìn)身呢？現(xiàn)在我靠上天神靈和賢士大夫平定了天下，統(tǒng)一全國成為一家。希望長久保持下去，世世代代奉祀宗廟到無窮。賢人已經(jīng)和我共同平定天下了，而不和我共同治理天下，可以嗎？賢士大夫們肯同我共事的，我能夠使他貴顯。把詔令布告天下，讓大家明白我的意思。御史大夫周昌把詔書下達(dá)相國酂侯，相國酂侯下達(dá)各諸侯王，御史中執(zhí)法下達(dá)各郡太守。如果有美名和美德相稱的，一定要親自勸他出來，給他準(zhǔn)備車馬，送他到相國府，寫下經(jīng)歷狀貌年齡。如果有賢人而不推舉，發(fā)覺后要免除他的官。年老而體弱多病的，不要送來?！敬鸢浮?．C9．示例：“它已經(jīng)很破了，特別是兩邊下擺滿是漏洞，不僅棉質(zhì)的外套破敗，就連里面的羊皮也潰不成‘衣’。但比起館內(nèi)大多數(shù)粗布衣衫，它仍顯得特別扎眼，特別有派頭，仿佛異類?！毙Ч骸捌茢　迸c“派頭”看似矛盾，實則突出羊皮襖雖物理破損卻精神珍貴，強(qiáng)調(diào)其承載的榮譽(yù)與意義遠(yuǎn)超普通衣物。10．示例：重音：重讀“軍綠色”“白色”“生命”“春天”，突出色彩對比與象征意義；語調(diào)：用激昂語調(diào)表現(xiàn)對抗的力量感，語速稍緩?fù)癸@信念的堅定。理由：通過重音和語調(diào)變化，傳達(dá)羊皮襖對曾廣華的精神支撐，增強(qiáng)情感感染力。11．①“人”線（曾廣華的經(jīng)歷）與“物”線（羊皮襖的歷程）交織，雙線并行展現(xiàn)人物成長與物品的象征意義；②相互映襯，羊皮襖見證曾廣華的勇敢與堅守，曾廣華賦予羊皮襖生命與精神，深化主題。12．①象征曾廣華的戰(zhàn)斗歷程，是其戰(zhàn)功與榮譽(yù)的見證；②代表紅軍戰(zhàn)士的堅韌精神，如“鋼鐵般精神的戰(zhàn)士”；③寓意革命歷史的厚重，如“寫滿了中國革命史的羊皮手稿”。13．示例：選A.祥子的“車”是其生存希望的象征。初到北平，車是他“像樹一樣沉默而驕傲”的資本；三起三落中，車的得失折射出他從勤勞到墮落的變化，車見證了舊社會對底層勞動者的壓迫?！痉治觥窟@篇散文以“羊皮襖”為敘事核心，通過物人互喻的筆法，構(gòu)建了雙重敘事維度。作者巧妙運(yùn)用軍大衣的物質(zhì)屬性（御寒功能）與精神象征（革命信念）的疊合，完成從具體物象到歷史載體的升華。文本采用時空交錯的敘事結(jié)構(gòu)，以戰(zhàn)袍為經(jīng)、人物成長為緯，在微觀器物史中折射宏觀革命史。矛盾修辭（如“破敗/威風(fēng)凜凜”）形成張力美學(xué)，擬人化書寫賦予物件生命質(zhì)感。最終將個體記憶升華為集體精神圖騰，體現(xiàn)了革命文物敘事的新范式?！驹斀狻?．本題考查文章內(nèi)容理解。C.根據(jù)第?至?段“新中國成立了。曾廣華面臨著人生的重大選擇：是等著國家安排去新的崗位工作，還是回家種田？曾廣華毅然選擇了后者”“曾廣華的理由是，他沒有文化，不能在需要知識的崗位上為國家作貢獻(xiàn)，而且身上還有傷病。作為戰(zhàn)爭的幸存者，活著他就已經(jīng)滿足。他想回家種地，成為自食其力的勞動者。如此，他才能心安理得”“他的另一個理由是，他要帶著羊皮襖回家——它也該想家了吧？”可知，回家種地是曾廣華自己做出的選擇，他覺得自己的文化水平太低不適合在需要知識的崗位上為國家做貢獻(xiàn)，并沒有提到“他沒有氣餒”，選項無中生有；故選C。9．本題考查詞句理解。題干要求圍繞“矛盾性用詞”展開，從文章中找出一處類似《孔乙己》里“大約孔乙己的確死了”這種矛盾性用詞的例子，并分析其表達(dá)效果。開放性題目，言之有理即可。示例一：第?段“1992年，曾廣華訣別了羊皮襖，走完了他光榮又平凡的一生”?！肮鈽s”與“平凡”的矛盾性：“光榮”體現(xiàn)了曾廣華作為一名紅軍戰(zhàn)士，在革命戰(zhàn)爭中英勇奮戰(zhàn)，立下戰(zhàn)功，跟隨部隊經(jīng)歷了長征、參與根據(jù)地建設(shè)、墾荒以及三大戰(zhàn)役中的遼沈、平津戰(zhàn)役等，為國家和人民做出了貢獻(xiàn)，他的經(jīng)歷充滿了榮耀和光輝，值得人們敬仰和銘記。而“平凡”則強(qiáng)調(diào)了他在新中國成立后，面對人生重大選擇時，毅然選擇回家種田，像普通勞動者一樣靠自己的勞動所得過日子，不向組織提要求，還常常把微薄的戰(zhàn)功補(bǔ)助費(fèi)借給村里貧困的人，過著平凡而樸實的生活。這種矛盾性的用詞，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭年代為國家和人民英勇奮斗，在和平年代又能保持本色、自食其力的崇高精神風(fēng)貌，豐富了曾廣華的人物形象。示例二：第?段“它的經(jīng)歷無與倫比，它的火焰永不熄滅。它是英雄，是披荊斬棘的戰(zhàn)士，是無懼的勇者——它懸掛在玻璃柜中，就像一座高聳的碑，須仰視才可見。它無字，卻是寫滿了中國革命史的羊皮手稿。”“無字”表面指羊皮襖未刻文字，實則暗示其沉默無言的特質(zhì)；而“寫滿了中國革命史”則通過擬人化手法，賦予羊皮襖以歷史見證者的身份。二者矛盾，卻通過對比凸顯了羊皮襖作為革命文物的無聲力量，其破損的外觀與厚重的歷史內(nèi)涵形成強(qiáng)烈反差，既贊美了羊皮襖作為物證的客觀價值，又謳歌了革命精神通過實物傳遞的主觀意義，深化了讀者對革命精神的敬畏。10．本題考查朗讀設(shè)計。重音設(shè)計：重音的使用可以突出句子中的關(guān)鍵詞，幫助聽眾更好地理解句子的核心意義。停頓的使用還可以增強(qiáng)句子的情感表達(dá)，讓聽眾有更多的時間去感受句子的深意。示例：在“軍綠色”和“積雪的白色”上加重音，突出顏色的對比；在“生命與春天的顏色”上加重音，強(qiáng)調(diào)其象征意義；在“堅定的信念”和“無窮的力量”上加重音，突出情感的力量。理由：通過強(qiáng)調(diào)顏色對比和象征意義，能夠增強(qiáng)句子的畫面感，突出羊皮襖給予曾廣華的信念和力量。語調(diào)設(shè)計：語調(diào)的變化可以增強(qiáng)句子的情感表達(dá)，幫助聽眾更好地理解句子的意義。示例：在“它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對抗”“那是生命與春天的顏色”“給了曾廣華堅定的信念與無窮的力量”中使用激昂、堅定的語調(diào)。強(qiáng)調(diào)羊皮襖的象征意義，突出其對曾廣華精神上的支撐，讓讀者產(chǎn)生共鳴。11．本題考查線索的作用。根據(jù)第④段“事情得從1932年說起……戰(zhàn)斗結(jié)束后，他住進(jìn)了紅軍醫(yī)院。一天，團(tuán)首長來醫(yī)院看望傷病員，見他全身抖得厲害，就命警衛(wèi)員去司務(wù)長那里將戰(zhàn)利品中的羊皮襖拿來，蓋在曾廣華身上”第⑦段“1934年10月，漫漫長征路開始，曾廣華帶著這件羊皮襖，跟隨中央紅軍從于都渡河出發(fā)”第⑧段“長征路上，寒風(fēng)凜列，積雪沒腰……可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安”第⑩段“接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)……曾廣華這位當(dāng)年的青年農(nóng)民，成了一名剛強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，而那件羊皮襖，也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士”第?段“他的另一個理由是，他要帶著羊皮襖回家——它也該想家了吧？”?段“曾廣華帶著羊皮襖回到了于都。他把家鄉(xiāng)當(dāng)成新的戰(zhàn)場，像戰(zhàn)士一樣嚴(yán)格地要求自己”第?段“1992年，曾廣華訣別了羊皮襖，走完了他光榮又平凡的一生”可知，文中詳細(xì)敘述了曾廣華的人生經(jīng)歷，清晰地展現(xiàn)了曾廣華從一個普通農(nóng)民成長為一名剛強(qiáng)紅軍戰(zhàn)士，再到新中國成立后堅守本心、自食其力的平凡英雄的成長歷程。而羊皮襖從作為戰(zhàn)利品被團(tuán)首長獎給曾廣華開始，就與曾廣華緊密相連。羊皮襖不僅僅是一件衣物，它象征著革命的艱辛與堅韌，象征著戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境中不屈不撓的精神。將“人”線和“物”線交織在一起，雙線并行，使得文章內(nèi)容更加豐富、立體。既可以通過曾廣華的經(jīng)歷表現(xiàn)那個時代的革命歷程和人物的精神風(fēng)貌，又可以通過羊皮襖的歷程展現(xiàn)革命的厚重和歷史的沉淀，從而更全面地展現(xiàn)人物成長與物品的象征意義。在長征途中，寒風(fēng)凜冽、積雪沒腰，環(huán)境極其惡劣，但曾廣華靠著羊皮襖的溫暖順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安。羊皮襖見證了曾廣華在艱難環(huán)境中的勇敢和堅持，它陪伴著曾廣華經(jīng)歷了無數(shù)次的戰(zhàn)斗和考驗，是曾廣華勇敢與堅守的見證者。曾廣華將羊皮襖視為自己的伙伴，在惡劣氣候中，羊皮襖為他沖鋒陷陣，阻擋寒冷，提供溫暖。在曾廣華的心中，羊皮襖已經(jīng)不僅僅是一件物品，而是有了戰(zhàn)士的人格。曾廣華的勇敢、堅韌和對革命的忠誠賦予了羊皮襖生命與精神，使它成為了一件具有特殊意義的物品。通過羊皮襖與曾廣華的相互映襯，文章深刻地表達(dá)了革命戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境中不屈不撓、英勇奮斗的精神，以及他們對革命事業(yè)的忠誠和堅守，深化文章主題。12．本題考查理解標(biāo)題的含義。根據(jù)第④段“就命警衛(wèi)員去司務(wù)長那里將戰(zhàn)利品中的羊皮襖拿來，蓋在曾廣華身上。曾廣華病好后，首長明確指示，曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立了功，這件羊皮襖就獎給他！”可知，羊皮襖是曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立功的獎勵，是他戰(zhàn)功的象征。根據(jù)第⑤段“從此，這件羊皮襖就與曾廣華結(jié)下了不解之緣”第暗病段“長征路上，寒風(fēng)凜列，積雪沒腰，不時會有碗大的冰塊混著泥土砸下，多少戰(zhàn)士陷入積雪中壯烈犧牲！可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安”第⑩段“接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)”可知，羊皮襖伴隨著曾廣華經(jīng)歷了長征以及后續(xù)的諸多戰(zhàn)斗，見證了他整個戰(zhàn)斗歷程。羊皮襖從曾廣華立功獲得開始，就一直陪伴著他，在艱苦的戰(zhàn)斗歲月中，它不僅是身體上的保暖之物，更是曾廣華戰(zhàn)斗經(jīng)歷的實物載體，承載著他的榮耀與付出，所以象征著他的戰(zhàn)斗歷程，是戰(zhàn)功與榮譽(yù)的見證。根據(jù)第⑩段“十余年的征戰(zhàn)，曾廣華這位當(dāng)年的青年農(nóng)民，成了一名剛強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，而那件羊皮襖，也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士”可知，將羊皮襖與曾廣華這位紅軍戰(zhàn)士相提并論，賦予羊皮襖“鋼鐵般精神”的特質(zhì)。根據(jù)第⑧段“長征路上，寒風(fēng)凜列，積雪沒腰，不時會有碗大的冰塊混著泥土砸下，多少戰(zhàn)士陷入積雪中壯烈犧牲！可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安”可知，羊皮襖在惡劣的環(huán)境中為曾廣華提供了溫暖和保護(hù)，助力他完成長征。羊皮襖在艱難的長征途中發(fā)揮了重要作用，它陪伴著紅軍戰(zhàn)士曾廣華克服重重困難，這種在極端惡劣環(huán)境下依然能夠發(fā)揮作用的特性，象征著紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、不屈不撓的精神，它代表了紅軍戰(zhàn)士的堅韌精神。第?段“它的經(jīng)歷無與倫比，它的火焰永不熄滅。它是英雄，是披荊斬棘的戰(zhàn)士，是無懼的勇者”，強(qiáng)調(diào)了羊皮襖經(jīng)歷了無數(shù)戰(zhàn)斗和艱難時刻，具有非凡的意義?！八鼞覓煸诓ＡЧ裰?，就像一座高聳的碑，須仰視才可見。它無字，卻是寫滿了中國革命史的羊皮手稿?！睂⒀蚱ひ\比作高聳的碑和寫滿中國革命史的羊皮手稿，形象地說明了它所承載的革命歷史的厚重。羊皮襖見證了從漳州戰(zhàn)役到長征，再到延安根據(jù)地建設(shè)、南泥灣墾荒以及遼沈、平津戰(zhàn)役等一系列重要的革命歷程，它是中國革命歷史的一個縮影，承載著那段波瀾壯闊的歷史記憶，寓意著革命歷史的厚重。13．本題考查探究能力。在文學(xué)作品中，“物”往往不僅僅是人物的工具或裝飾，它們還承載著人物的精神寄托和象征意義。無論是祥子的車、保爾的《牛虻》、孫悟空的金箍棒，這些“物”都見證了人物的變化，象征著他們的精神追求和命運(yùn)轉(zhuǎn)折。通過分析這些“物”的象征意義，我們可以更深入地理解人物的內(nèi)心世界和作品的主題思想。示例一：選擇B，《牛虻》是保爾的精神寄托。年輕的保爾參軍后，在柯托夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團(tuán)中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場，浴血奮戰(zhàn)，保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，他的頭部受了重傷，經(jīng)過十三天的昏迷才恢復(fù)知覺。保爾在與病痛斗爭的過程中受到《牛虻》革命的力量支撐，從來不呻吟，他戰(zhàn)勝了自己。示例二：選擇C。孫悟空在《西游記》中，金箍棒是孫悟空的武器和象征。它不僅代表了孫悟空的力量和神通，也象征著他從頑劣到成熟的轉(zhuǎn)變。金箍棒的使用反映了孫悟空的成長和責(zé)任感，最終他成為了保護(hù)唐僧取經(jīng)的重要角色。【答案】14．C15．①自稱“90后一員”拉近距離，親切自然；②用設(shè)問引發(fā)聽眾思考，激發(fā)興趣；③以“龍騰虎躍”等詞匯營造積極氛圍，點明主題。16．示例：游本昌爺爺?shù)难葜v觀點鮮明，思路清晰：他先表明觀點，指出“向前的每一步”的重要性，緊接著講述了自己的故事，富有說服力，最后運(yùn)用比喻說理的方式，將人生比作登山，生動形象。同時該演講具有針對性，語言風(fēng)趣幽默，“娃娃們”等詞語口語化，極富親和力。【分析】這篇演講稿以91歲高齡的游本昌的人生智慧為核心，通過親切自然的90后自喻拉近代際距離，以“登山”為喻體構(gòu)建貫穿全文的哲理框架。演講者巧妙運(yùn)用個人演藝生涯的里程碑（濟(jì)公、爺叔）作為敘事支點，將“過程重于結(jié)果”的生命哲學(xué)具象化?？谡Z化表達(dá)與文學(xué)性修辭相得益彰，特別是結(jié)尾“繁花”的雙關(guān)運(yùn)用，既呼應(yīng)作品又升華主題，形成溫暖有力的收束。演講展現(xiàn)出歷經(jīng)滄桑后的通透與永葆赤誠的青春心態(tài)?！驹斀狻?4．本題考查理解分析能力。A.“……語言典雅，富有感染力”表述錯誤。從演講的稱呼“親愛的娃娃們”、第①段“大家好哇”、第⑤段“濟(jì)公是一個山頭，‘爺叔’又是一個山頭。當(dāng)你到達(dá)山頂?shù)臅r候，你就會發(fā)現(xiàn)前面還有一座山，在等著你向前呢”等可知，本文的語言風(fēng)格為親切口語化，非“典雅”。B.“……所有的角色都是無名無姓的無臺詞”表述錯誤。從第③段“演了大大小小七十多個角色，有很多是無名無姓無臺詞的‘小角色’”可知，并非“所有角色都無臺詞”。D.“……既是電視劇劇名，也指人生目標(biāo)達(dá)成”表述錯誤。從第⑥段“別著急，沉住氣，告訴你吧，只要咱們勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛開”可知，結(jié)尾“繁花”指的是人生前路的美好景象，也就是人生目標(biāo)達(dá)成。并不是指代電視劇《繁花》。故選C。15．本題考查開頭的作用。根據(jù)第④段“所以我又繼續(xù)向前，一直到88歲，我遇上了‘爺叔’這個角色”可知，游本昌已經(jīng)接近90歲；根據(jù)第①段“大家好哇！我現(xiàn)在也是‘90’后一員啦”可知，此處游本昌先向娃娃們問號，再稱自己為“90”后，拉近了自己與聽眾的距離，為接下來的演講營造了輕松和諧的氣氛；根據(jù)“一元復(fù)始，萬象更斷。龍年，你們準(zhǔn)備好龍騰虎躍一番了嗎”可知，開頭以問句的形式呈現(xiàn)，引發(fā)聽眾思考，激發(fā)興趣，也凸顯了和諧溫馨的氛圍。另外，“龍騰虎躍”意為：像龍那樣飛騰，像虎那樣跳躍。形容姿態(tài)威武雄壯，動作矯健。比喻奮起行動，有所作為。這個詞語濃縮了游本昌對大家的殷殷祝福，營造出積極氛圍，點明主題。綜上分析，概括作答即可。16．本題考查文章思路分析。根據(jù)演講小貼士的提示內(nèi)容，可從演講有針對性、明確表達(dá)觀點以及語言特點等方面進(jìn)行分析。根據(jù)第②段“有娃娃說啦，時間那么長，夢想離我們那么遠(yuǎn)，怎么做才能抵達(dá)終點呢？”可知，游本昌爺爺?shù)拇舜窝葜v主要針對如何實現(xiàn)夢想展開，針對性強(qiáng)，可以切實解決娃娃們的問題，給他們更清晰的方向；根據(jù)第②段“其實，人生最有意思的不是抵達(dá)終點的那一刻，而是你向前的每一步”可知，游本昌爺爺首先表明自己的觀點：人生最有意思的是你向前的每一步，觀點鮮明；根據(jù)第③段“演了大大小小七十多個角色，有很多還是無名無姓無臺詞的所謂‘小角色’。但是我知道，每一個角色對我來說都是我向前的一步臺階”，第④段“一直到88歲，我遇上了‘爺叔’這個角色。這可是個難得的機(jī)會呀，我當(dāng)然還得再拼搏一把，繼續(xù)向前”，第⑤段“人生就是這樣，如登山。但是人生的目的，可不是到達(dá)山頂。上一山過一山，山山相連”可知，游本昌爺爺首先舉出自己演戲的事例，從無名的小角色到大家熟知的“爺叔”，每一次都在全力向前；其次再運(yùn)用比喻論證，把人生比作登山，走過一個山頭還有另一個山頭在等著我們，每一個階段都需努力向前，論述通俗易懂，思路清晰；根據(jù)文段中“親愛的娃娃們”“我現(xiàn)在也是‘90’后一員啦”等詞語的運(yùn)用可知，本文語言幽默風(fēng)趣，口語化特點鮮明，親和力強(qiáng)。據(jù)此分析作答即可?！敬鸢浮?7．B18．降雨量很小或無雨，氣溫快速上升；以小麥為主；指“雨水之盈”19．最愛壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅。7月下旬；無論做任何事情，都不應(yīng)該過于自滿、；自傲，應(yīng)保持謙虛；物極必反，做任何事情，達(dá)到極限之后很容易走向另一個極端；保持生長狀態(tài)，不停步?！痉治觥窟@篇閱讀材料圍繞“小滿”節(jié)氣展開，通過多維度呈現(xiàn)其自然特征與文化內(nèi)涵。材料一從農(nóng)耕視角對比南北差異：南方側(cè)重雨水豐盈與水稻種植，北方關(guān)注小麥灌漿與高溫氣候；材料二以地圖形式補(bǔ)充主汛期信息；材料三精選三首古詩，以文學(xué)語言勾勒小滿的物候與農(nóng)事；材料四則深入文化哲學(xué)層面，闡釋“小滿無大滿”蘊(yùn)含的中庸智慧。四則材料由具象到抽象，既展現(xiàn)節(jié)氣作為自然時序標(biāo)記的科學(xué)性，又揭示其承載的傳統(tǒng)生活美學(xué)?！驹斀狻?7．本題考查辨析信息。B．聯(lián)系材料一第三段中的“小滿節(jié)氣，往往是北方地區(qū)在二十四節(jié)氣中日照時間最長的時期。北方的干空氣比南方的濕空氣更容易被‘加熱’，所以小滿時，北方一些地方的氣溫上升得很快”可知，小滿時北方日照時間最長，但文中并未提及此時是一年中最熱的時期。故選B。18．本題考查提煉信息。①聯(lián)系材料一第三段中的“在小滿節(jié)氣，北方地區(qū)尚未進(jìn)入雨季，降雨量很小或無雨，反倒是氣溫的快速上升更令人印象深刻”可知，答案為“降雨量很小或無雨，氣溫快速上升”。②聯(lián)系材料一第三段中的“我國北方地區(qū)農(nóng)田以旱地為主，糧食作物以小麥為主”可知，答案為“以小麥為主”。③聯(lián)系材料一第二段中的“在南方，小滿是指雨水之盈”可知，答案為“指‘雨水之盈’”。19．本題考查提煉信息和拓展應(yīng)用。①聯(lián)系材料三，其中歐陽修《五絕·小滿》中“最愛壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅”描繪了小滿時北方麥類作物的狀態(tài)，符合語境，所以填“最愛壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅”。②聯(lián)系材料一第二