小學英語個人工作計劃

小學英語個人工作計劃篇1

本學期我教研組工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改

革為發展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，

不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激

發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我

區小學英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續組織教師對教肓教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜

志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實

地改革課堂教學，提高教學效益的‘途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到

學科教學中。

2、要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目

的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習拘積極態度，建立初步的學習

英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語

進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述

的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，，并努力內化成自己的教學

思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

3、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目

的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式

以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

二、引導校本教研，提高教研質量

教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創造性地實施新課程，

全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課

程建設能力，具有重要意義。

1、加強課程管理，各校領導要認真對待，積極指導，努力開好各年級的英

語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，

拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習

興趣和信心，造成高年級的兩極分化。

2、積極幫助學校開發校本課程，研究英諳學科在學校課程中的地位和作用,

針對一些學校校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項研究,

注重研究實效，及時推廣研究成果。

3、各校要加強發英語教研組工作的指導，根據“常州市中小學教研組建設

章程”，定期檢查學校英語教研組的工作。要真正形成鉆研教材，研究教法，探

討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材，

提高駕馭教材的能力，促使教師創造性地使用好新教材。

4、積極參加市級“學習英語學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會和

專題學術沙龍，把握課改方向，轉變教學行為，交流課改經驗，增強教師素質，

提高教學質量。

5、繼續征集教學設計典型案例，

小學英語個人工作計劃篇2

一、學好理論知識，更新教學觀念，提高自身素質

新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭

成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點:

一、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質

教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的

理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

二、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時了解英語教學的動態和英語教

改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化

他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教

育對英語教師所提出的更高的要求。

三、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點,

講究學習方式，提高學習效率。

四、認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學以致用。

二、努力抓好教學常規，改革教學方式，提高教學效率

抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、

改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必

須做好以下幾點：

一、要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學

習方式；改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎、

活潑、開放型的英語課堂教學模式；

二、英語課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，

突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同

層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的化,

大大提高英語課堂教學效率。

三、對手新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教

學質量。

四、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解,

并以新課改理念為指導思想，結合實際認真備好每一節課。

五、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外

書。

六、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發言，能積極參與課堂討

論，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的.合作意識,

能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面

發展和終身發展。

三、加強與本組內教師的交流學習，進一步提升自己的教育教學水平和自身

素質

以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改

精神，加深對"課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導

教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

一、積極參加省，市，區，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎,

切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進

的課改精神矯正自己的教學行為；

二、積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課,

交流，討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

三、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討；

四、認真研究教材，制作教學課件。

五、認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。

六、認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發表。

七、利用網絡進行網上教研和教學交流。

小學英語個人工作計劃篇3

一、工作思路：

本學期我市小學英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發展服務，教師

為學生的發展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內強素質。以促

進學生發展為中心，以“研究、指導、服務”為主要職能，以課題研究為依托，

深入研究教育教學規律，研究規律，總結課程實施過程中構成的經驗與問題；加

大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課

堂實效，努力創設良好的英語教學環境，努力提高英語教學質量，為學生的終身

發展打1、良好的基礎。

二、主要工作：

（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養

1、全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基砒教育課程改革綱要》及《新課

程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。

2、各校教研組要組織老師學習《教育部關于用心推進小學開展英語課程的指

導意見》，時刻牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關心每一位學生,

關愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不一樣程度的發展和提高。

3、各校要鼓勵并組織廣大教師個性是中青年教師業務進修，努力提高小學

英語教師的整體素質，個性是英語語言專業素養，為提高英語教學質量奠定基礎。

同時，各校還應組織教師學習計算機技術，多媒體教學，網絡教學與教研的手段,

并用心應用于英語教學中來，豐富和改善教學資料和教學方法，提高課堂教學質

量和效果

（二）抓好常規，推進校本教研，提高教學質量

1、構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學

習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，建立具有本地特色的課

堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用

潛力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡

導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的

綜合語言運用潛力，使語言學習的過程成為學生構成用心的情感態度、主動思維

和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習潛力的過程。

2、落實課堂教學常規，大力提高小學英語課堂教學效率。本學期將加強常

規調研，透過聽課，過查備課筆記，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實狀

況。個性要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。各

校教研組應每周固定一日開展教研組工作，教師應用心參與教研組的活動，構成

良好的研討氛圍，把“每周一次組內群眾聽課和一次群眾備課”作為常規制度，

聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，

發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。

3、大力推進校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深

化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習

興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用潛力的提高。能夠進行“單詞直接拼讀

法”教學的研究，促進學生構成自主學習、記憶單詞的潛力。教師對教材要宏觀

理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負

擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要

盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫忙他們提

高”把握教材、處理教材”的潛力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力

保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現

問題和解決問題的潛力。

4、組織好各類圻討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發展和成

長帶給競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學潛力的提高。爭取做到：學

科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優質課”，青年教師上好“匯報課”，

上崗教師上好“亮相課”0

5、加強英語頁建設，豐富資料，開發網絡資源，以信息化帶動教育現代化,

為教師學習成長帶給新的渠道和資源。開展網上評選優秀論文與案例活動，構成

良好的網絡教研氛圍。

（三）抓實課題，注重課堂實效，深化教學改革。

1、本學期將進一步改善課題研究方法和研究成果的呈現方式，堅持課題研

究務必與課堂教學實踐緊密掛鉤，真正做到研究為教學服務，研究使教學質量得

到明顯提高。對課改過程中發現的問題要及時研討，成立有關課題小組，研究對

策，以點帶面，解決問題。發揮學科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性

和實效性，集思廣益，提高課題組的研究潛力，提高課題研究水平，努力實施課

題的研究目標，切實解決教學中的實際問題。

2、充分發揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用，提高教研水平和質

量。學科基地繼續定期開展各種形式的教研活動，向全市學科教師展示學科基地

研究狀況，并以此促進我市小學英語教學水平的進一步提高；講師團將繼續做好

送教工作，參與學校的教研組活動，校際聯手，共同提高；加強中小學英語學科

銜接教學研究，開展中小學英語聯合教研活動；用心開展科學而有效的專題研究

工作，為我市英語教學的整體發展作出努力。

3、繼續做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，為教師的專

業成長構建新的平臺，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。

（四）加強培訓，提高教師隊伍素質

1、用心組織和開展小學英語的課程培訓，改善培訓方式，提高培訓工作的

針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的潛力；繼續組織

骨干教師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領；引導和組織教

師以“教學中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點,

在轉變觀念上有新的.突破。

2、網上開展教學技能培訓活動，并征集相關論文與優秀案例上網，共廣大

教師觀摩學習。

3、本學期將不定期舉行青年骨干教師上示范課，優質課，幫忙教師把握教

材，明確教法，提高課堂的實效性。

4、加強與周邊縣市的教學交流，采用“請進來，走出去”的形式組織教師

向他人學習，開拓視野。

（五）堅持多元評價，促進師生健康成長

1、在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評

估，建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行狀況、課程實

施中的問題進行分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的

機制。

2、不斷完善學業評價體系。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革，

努力構建促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。進一步研究科學的評

價方式。著眼于充分全面了解學生，幫忙學生認識自我，建立自信，關注個別差

異，了解學生發展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、

家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改善工作的信息，引導教師對自

我教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強試題評價研究，構建小學期末教學質量抽測點評制度，對教師的教

和學生的學同步測評，引導和促進小學教師提高教學潛力和試題研究的水平，在

全面調研的基礎上，有序完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋

給學校和教師，讓他們及時了解教學狀況。調整教學策略和教學方法，并以此促

進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。

三、主要工作

九月：

A、制定工作計劃

B、師資調研

十月：

A、教學視導

B、組織教師參加觀摩在武漢舉行的全國小學英語教師優質課展

十一月：

A、網上進行以話題為中心的高年段小學英語教學研討

B、教學視導

十二月：

A、優秀案例分析與教學反思評選

B、三、四年級農村小學英語教學評價研究調圻

元月：

期末命題，考試，學期工作總結

小學英語個人工作計劃篇4

一、主要工作

1、認真做好每周二下校幫教、周三固定下校聽課調研活動、周四學科教師

教研活動，對幫扶學校、聽課調研學校的教師進行全面服務、指導、考核。

2、開展各項教圻活動，繼續發揮骨干教師作用，加大對青年教師的培養力

度。充分利用網絡平臺，為教師搭建和提供互相交流和學習的空間，鼓勵教師撰

寫教育博客，加強教師多向交流。

3、充分發揮課題組的資源優勢，開展課教學課題研究工作，充分調動教師

參與課題研究的積極性，將課題研究落到實處，解決實際問題，把課題的管理和

指導工作做得扎實、有效。

4、加強自我研修，不斷學習新知識，不斷提高自己的專業素養與理論水平；

認真做好聽課評析、案例反思，強化“服務、指導、示范”的意識。認真做好并

完成教科所其他工作的安排。

二、主要教研活動

二月份：

擬定體育學科全年工作計劃與安排。

三月份：

1、召開新學期教研組長會，布置學期教學工作；

2、送課下鄉；

3、開展課題組活動。

4、完成對201—年新招聘教師業務考核，評定教師的專業水平。

四月份：

1、下到學校進行調研，與教師一起研究教學中的問題；

2、教學展示與研討；

3、下校聽課，幫扶教研活動。

五月份：

1、課題研討，教學經驗交流；

2、組織教師送課下鄉；

3、組織期末總復習教研活動；

4、下校聽課，幫扶教研活動

六月份：

1、開展優質課觀摩研討交流活動；

2、課題學校階段性總結；

3、本學期體育學科教研工作總結；

小學英語個人工作計劃篇5

一、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期所學的單詞、句型，能靈活地

運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下等學生能扎實地掌握本學期

的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型。

2、以的一開頭的特殊疑問句。

3、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背誦要求掌握的'單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、根據教育局教研室發的考試題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

四、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

五、時間安排

6月15日--6月18日復習Unit7-12

6月19日--6月24日復習Unitl-6

六、復習提綱

（一）必須會默寫的單詞

1、衣服：cap帽子hat禮帽vest背心

2、食物：cake蛋糕pie派hotdog熱狗

3、文具：book書bag書包tap。膠帶、修正帶

4、交通工具：bus公共汽車car汽車bike自行車

5、人物：boy男孩girl女孩man男人

6、物品：desk書桌bed床clock鐘chair椅子key鑰匙watch手表

7、數字：one—two二threeS

8、樂器：guitar吉他piano鋼琴violin小提琴、

9、運動：run跑swim游泳jog慢跑

（二）必須認識的單詞：

1、家庭成員：grandfather爺爺grandmother奶奶aunt阿姨uncle叔叔

brother兄、弟sister姐、妹son兒子daughter女兒

2、文具：storybook故事書copybook抄寫本knife小刀crayon蠟筆

stapler訂書機

3、物品：computer電腦radio收音機camera照相機toytrain玩具火車

4、數字：five五six六seven七eight八nine九Len十eleven-

twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六

seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十twenty-one二d—

twenty-two—+—thirty三十forty四十fifty五十sixlv六十seventy七

十eightyA+ninety九十ninety-nine九十九

5、地點：adining-room餐廳akitchen廚房abathroom衛生間a

sitting-room客廳

6、食物：asandwich三明治somebread一些面包somerice一些米飯

softdrinks軟飲料abarofchocolate一塊巧克力acartonofmilk一盒牛

奶

7、衣服：abelt皮帶shoes鞋子trousers庫子socks襪子

8、球類:volleyball排球basebal1棒球basketbal1籃球

9、樂器：anaccordion手風琴

10、運動：climb-goclimbing爬山skate-goskating滑冰ski-goskiing

滑雪rowing劃船fishing釣魚

（三）必須認識的詞組

comehere過來

inthebook在韋里

onthedesk在書桌上

inthedesk在書桌里

onthechair在椅子上

inmypencilbex在我的鉛筆盒里

onyourEnglishbook在你的英語書上

inyourschoolbag在你的書包里

thisknife這把小刀

thatstapler那個訂書機

inEnglish用英語

comein進來

anicetelephone一個漂亮的電話

havealook看一看

myfamilyphotc我的家庭照片

1think我想

gotoschool去上學

getup起床

havelunch吃午飯

gohome回家

watchTV看電視

gotobed去睡覺

gotothezoo去動物園

gotothecinema去電影院

gotothesupernicirket去超市

gotothepark去公園

gototheGreatWall去長城

tenplusfive十加五

sevenplusthirteen七加十三

twentyminustwelve二十減十二

cighlccnminusfour-|減四

howmany多少

inthekitchen在廚房

inthedining-room在餐廳

howmuch多少錢

playthevioli「拉小提琴

playthepiano彈鋼琴

playtheguitar彈吉他

playtheaccordion拉手風琴

playfootball踢足球

playbasketball打籃球

playbasebal1打棒球

playvolleyball打排球

小學英語個人工作計劃篇6

為了讓學生們更能學懂小學英語，我在這學期先制定好了教學工作計劃，方

便之后對他們的教學。本學期的小學英語工作計劃如下：

一、學習目標

保持和增強學生學習英語的興趣和自信心；使學生在聽清所學內容的基礎上,

進行準確模仿，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，并發展起初步的認讀能

力；培養學生主動學習和合作學習的意識。

二、學習內容

1、日常用語

此部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段英語對話，旨在豐富學生

的日常生活用語和課堂評價用語。共分評,價、游戲.家庭和生日4個主題，每個

主題包含3段對話，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能

聽、能說、能應用。

2、歌曲童謠

此部分包括12首悅耳動聽且易于模仿傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活

動范例，主要目的是進一步培養學生學習用語的興趣。要求學生快樂地跟唱所有

的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

3、攀登閱讀

攀登閱讀是本學期新增的學習內容，為培養學生的英語認讀能力而特別設計,

共包括12段朗朗上口的節奏英語。它的內容簡單而趣味性強，利于培養學生對

認讀的自信心和認讀興趣。

三、采取措施

1、注意給每個小組展示自我的機會，通過預熱展示激勵的作用，進一步激

發學生學習英語的熱情；樹立小組展示榜樣，激勵學生加強小組合作；提高展示內

容的質量。

2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓勵學

生大膽展示，大膽替換單詞進行表演。

3、注意引導學生認真靜聽、清楚準確地模仿；鼓勵學生在生活中靈活運用所

學內容，在真實交流中大膽運用所學知識；靈活運用各類評價用語，充分開展同

伴評價。

4、在每堂課的結尾都要對課堂學習情況進行總結評價，樹立典型；提醒學生

完成家庭學習活動，促進課外學習。

小學英語個人工作計劃篇7

本學期我擔任三⑵的英語教學工作，針對學生現狀和本學期的教學任務，

制定如下教學計劃。

學生現狀分析：

三(2)班有學生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。

學生的基礎知識薄弱，基礎知識掌握不牢固，上課教的很吃力，部分學生抱著混

日子的態度。上學期進步很小，和一班比較，有很大的差距。

一、教學目的

透過聽、說、讀、寫的訓練，激發和培養學生的學習興趣，幫忙學生樹立自

信心，養成良好的學習習慣；發展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力；

了解文化差異，培養愛國主義精神；激發學生的求知欲，及創新精神，為以后的

學習打1、基礎。

二、教材分析

本冊教材教學資料健康，有利于提高學生的思想情感素質，新增資料較多，

尤其是關于一些運動方面、科技方面、網絡方面、環境保護方面等許多新知識，

這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭

教材，有一些知識需要去實踐，例如，網絡知識對于我們許多教師是新知識，就

需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師務必有所了

解。

三、主要語法項目

1、定語從句。

2、被動語態。

3、主謂一致。

四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意

生詞教學繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地

道的語音，學地道的發音。

2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養學生的口語交際潛力，

教師要注意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環境中進行交流，同時要

注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課

有聽、說、讀、寫的'訓練。

3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自

讀潛力的培養，培養學生的自學潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力

五、采取適當的措施

1、該學年學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始

進度要放慢，并且要采取各種方法激發學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習用

心性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。

2、及時小測驗，查漏補缺。

3、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心。

4、采用直觀教學，激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新鮮事物

充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習用心性，使他們在自覺和

不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和

幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯系

起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法,

以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣

教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、

運用潛力處「最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而到達

掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養學生的潛力。絕大部分學生主要是

在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。

小學英語個人工作計劃篇8

一、指導思想

興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英

語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。

長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的

正常教學。小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，

僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀,

重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為

培養學生學習英語的興趣，激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活，我

們開設小學英語課外活動小組。

二、活動目的

1、通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。

2、授人以漁，培養學生英語學習能力。

3、培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

4、提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。

三、活動內容（每次確定一個主題）

1、學生自我介紹，及學生唱英語歌。

2、根據話題，進行討論，編對話及表演。

四、活動時間

周三下午第三節課

五、參加活動的老師：

英語組的各位教師

六、活動對象

全體學生

七、活動要求：

每位同學必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團結協作。

小學英語個人工作計劃篇9

一、班級學生情況分析

五年級兩個實險班通過兩年半的英語學習，掌握了幾百個的英語單詞和一些

英語常用句式，大部分學生掌握情況較好，其中有不少學生參加了假期劍橋少兒

英語的培訓和等級考試，這在某種程度上促使了英語成績的提高。但在兩個班中

有若干學生由于學習習慣差加上基礎不實，成績不理想。總體來看學生的兩極分

化情況比較嚴重，已出現了部分同學的落后現象。

二、教材分析

一、本教材分為六個學習單元和兩個復習單元,每個單元都分為A、B、C部

分。A、B部分又包括：Let'sstartLet'schan&nb；Let*slearnLet'stry

Let*stalkLet*sfindout等部分，C部分包括：TasktimePronunciation

Let'scheckGoodtoknowLet;ssingStorytime等，其中，A、B部分需學

生重點掌握，C部分為選學，根據學生的具體情況而定。

二、本教材的配叁練習有活動手冊。

三、學生配有磁帶、光盤等。

三、教學目標

一、掌握80個生詞和24個句型，也會掌握85個單詞、短語和48個句子。

二、學生能夠熟讀單詞、會話部分和Readandwri部分的內容，Readand

write部分要求會背。

三、學會課本中包含的Chants、Songs等。

四、掌握相關的語音知識。

五、能夠獨立完成活動手冊部分的練習。

六、對基礎好的同學要求能脫離書本聽懂Sto”的內容。

小學英語個人工作計劃篇10

一、班級情況分析

五年級共有學生80人，有部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動

腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著

老師的節奏進行復習°但還有一部分同學，作業不認真做，不花時間背誦，朗讀,

單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

二、復習目標

1、通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能

靈活地運用所學知識。

2、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識；能夠

區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

3、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

4、通過總復習，讓全體學生特別是中下生能孔實地掌握本學期的知識點，

全面提高班級的合格率和優秀率。

三、復習內容

1、單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞B按所含元音及字母組合歸類

復習單詞。

C按詞匯表復習單詞。

2.句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

(3)指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3、課文的復習。

(1)學生能夠正確拼寫let'slearn課后單詞

(2)學生能夠正確、流利地認讀let'stalk課文

(3)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

學生能夠獨立完成相關練習

4、音標的復習。

學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的‘發音，并掌握其規律。

5、指導學生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。

四、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

7、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

小學英語個人工作計劃篇11

下周就要進行期中測驗，大家都投入了緊張的復習工作中，小學六年級英語

復習計劃。讓學生把所學英語知識鞏固，還能進行查漏補缺，使學生完成英語學

習任務，能在考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此，

依據實際情況，制定一個科學合理的復習計劃顯得尤為重要。以下是我們的一些

工作要點。

一、摸清學情，理清思路

首先，對學生的學習情況有清晰的認識。可以通過對平時的單元練習測試分

析進行一個匯總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，即要“避輕就

重”，對學生掌握較好的內容可以少花點時間，而對于學生來說較難的則要想辦

法，通過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。在復習順序上，我

覺得還是先局部，再整體，即先按單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全

面、查漏補缺地進行復習、訓練，并要注意不斷反思，調整復習內容、方法等。

二、有的放矢，突出重點

六年級學生已學習了近四年的英語，因此涉及了許多知識點。最基礎的是單

詞、詞組和句子，應是我們復習的重點之一，工作計劃《小學六年級英語復習計

劃》。而其中詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習

句子的基礎，所以必須要讓學生理解掌握。

語音題一一單詞辨音是學生的死，生成原因主要是發音不標準或不會把音素

從單詞中分離出來，這需要我們耐心細致地進行輔導、訓練，適當的時候可以教

學一點音標，幫助學生更好地記憶單詞劃線部分的讀音，從而正確地進行判斷、

選擇。

三、注重反思，不斷優化

教師要確立“練后反思比練習更重要”的觀念，首先要引導學生建立錯題檔

案，把練習中錯誤的題目集中到一個本孑上，如我就要求學生把改寫句孑、翻譯

詞組等容易錯的題摘錄到一起，便于學生在一個階段后的反思、復習，真正做到

讓“失敗”成為“成功之母”，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養

他們“舉一反三”的解題能力。另外，教師也要在學生練習后及時進行反思，依

據學生的錯誤，反思自己的教學、訓練是否有效，反思練習設計的得失，并以此

為依據設計下一次更為有效的訓練。

四、互幫互助，齊頭并進

后進生的、存在是影響教育質量提高的桎梏，所以相對于其他兩類學生，我

們要盡可能地多關注學習后進生，并加強對他們學習的輔導。由于師生比例的問

題，導致我們無法對每個學生投放更多的時間和精力，所以利用好學習優秀生這

一資源可以為我們提高教學質量的起很大的輔助作用。我讓學生之間進行結對互

助，采取“一幫一”的形式，并努力加強對“師徒結對”的過程管理，要求學生

做好記錄，及時進行評比。這樣互幫互助的形式不僅是對后進生的學習的幫助，

也是對優秀生學習的促進，更能培養他們的責任心。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出

發，讓所有的學生都茨得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今

后的學習打下堅實的基礎。希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的

氛圍下來備戰小學階段的最后一次英語考試。

小學英語個人工作計劃篇12

小學英語畢業復習是小學階段一次全面、系統的綜合性復習，它對于小學生

來說是一次重要的知識梳理和總結，是教師帶領學生將所學知識進行整理、查漏

補缺，從而使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加扎實，所以組織學生進行

科學、有效的復習是提高教學質量的關鍵。那如何進行總復習呢？按當前有關外

語敢學理念，復習課的目標在手：“

①語言知識：歸納所學語音、詞匯、語法、功能、話題等知識規律；

②語言技能：進一步鞏固與熟練聽、說、讀、寫這幾方面的技能，能運用這

些技能去完成任務；

③情感態度：培養學生學習英語的興趣，建立學習自信心，用心參與課堂活

動；

④學習策略：學會整理、歸納學習方法，用心與他人合作學習，注意反思學

習中的進步與不足，用心探索適合自己的學習方法，并在學習上實現自我管理；

⑤文化意識：初步了解日常生活中中西文化、習俗的不同，學會去尊重別人

的文化。這五項目標不是獨立分割出來的，而是互相交錯、融合、滲透的，在教

學過程中，務必要把這些教學目標有機地整合起來，”根據上述有關目標要求，

針對我校六年級各班的具體狀況，我們制定了以下計劃：

一、英語總復習的任務

1.系統地梳理小學階段的所有核心知識。學生對英語知識的掌握在很大程度

上取決于復習中的系統整理、優化，從而構成貼合學生要求的有效知識結構。

2.引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業復習本身對學生來說是一種

再學習和知識結構再優化的過程，是對所學知識從掌握水平到達熟練掌握水平的

過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免

地存在某些問題，而透過總復習，我們能夠進一步幫忙學生彌補知識上的缺陷。

3.幫忙學生進一步提高聽、說、讀、寫方面的爍合運用潛力。

4.注重學生的情感態度和體驗，進一步培養學生良好的學習習慣和意志品質,

構成正確的人生觀和價值觀。

二、英語總復習的資料

1.按單元進行系統的知識梳理（包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點

等）。2.歸類復習。

(1)音標。獨立地進行音標的歸納復習，一方面解決元音字母的發音規律,

另一方面解決常見字母組合的發音規律。

(2)時態。對一般此刻時，一般過去時，一般將來時和此刻進行時這四種時

態進行歸類、比較，并結合針對性較強的練習加以鞏固。

(3)介詞。英語中介詞的用法比較復雜，故專門對介詞的用法進行整理歸類,

并結合練習加以鞏固，同時，加強學生對固定搭配的記憶。

(4)閱讀。進行閱讀練習的方法指導，并結合閱讀材料進行專門的訓練。

(5)聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散在每一課時中。

(6)語法知識。

3.綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充復習。

三、在設計、實施復習課時的技巧

1.在情景中復現了有關語言材料后，引導學生觀察這些語言材料中的共同點,

鼓勵他們自已去總結歸納出一些共性的語言規律。

2.在練習的設計過程中，盡量思考在每一節課當中有聽、說、讀、寫的練習。

3.在上復習課時，要注意不要進行純知識講授與操練，因為語言只有在情景

中才有好處，所以在復習課里要注重情景的創設，讓學生體會某某語言是在某某

場合使用的。

4.連貫理解和表達是語言運用潛力的一個很重要的指標，所以在設計練習時,

能夠多設計些讓學生連貫運用語言任務的練習，如聽一段對話或短文，去捕獲相

關信息。

5.采取多樣的復習形式，持續學生學習的興趣，如何激發學生的英語學習動

機及提高英語學習的興捶是我們不容忽視的一個問題。在課堂上，應適時地安排

一些寓語言練習于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學生感興趣的活動。

6.教師要給予學生關愛和鼓勵。

四、具體做法

1.加強復習的計劃性。牛津小學英語這套教材，詞匯量、句型、日常交際用

語等十分多，在復習前，每位教師應對復習資料及復習安排做到心中有數，目標

明確，合理安排復習時間。

2.注意復習的針對性。將復習分為三個階段，每一個階段各有側重。

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4A到6B,快速地過一

遍，透過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行

桎理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行

“查漏補缺”。

第二階段根據知識點的前后聯系將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，

幫忙學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我們能夠連

串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓

學生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導

學生掌握一些做題的要領。比如，做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先

把每題的三個選取作比較，反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候能夠事半功

倍地找到相應的答案。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，應多加

復習指導和練習，讓學生重點消化吸收。

在復習過程中，還要注意對學生英語潛力的培養，進行聽、說、讀、寫的全

面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的整體把握潛力以及能運用所

學的英語知識解決實際生活中的實際問題，從而培養學生綜合運用語言的潛力。

五、復習推薦

1.重視聽力訓練，尤其是培養學生理解和加工信息的潛力

2.實實在在地抓好課堂教學的每一個環節，注意新舊知識間的聯系，適時歸

納總結，重視基礎訓練，提高課堂教學效率。

3.教學中對語法資料的處理要注意方法，切忌進行枯燥空洞的講解，就應是

講練結合，注重分析指導，幫忙學生尋找規律。

4.在教學過程中尤其要注意培養學生的閱讀理解潛力和綜合運用語言的潛力。

5.教給學生必須的解題方法和技巧。

6.加強對學困生的輔導，針對其不同的弱項，找準切入點，幫忙他們提高成

績。

總之，在復習階段，我們一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與

提高，順利完成小學階段的學習任務，并為初中的學習打下良好的基礎。

小學英語個人工作計劃篇13

一、指導思想

堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質

教育依照《教學大綱》和《英語課標》認真組紈教學，激發學生學習英語的

興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養

學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使

他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹中西文化，培養

學生的愛國主義精神。

二、學情分析

本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班有各班的特點,

大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但仍有少部分學生對英語產生了厭煩情

緒。四(1)班學生課堂紀律好但舉手發言不積極，成績相對較穩定，兩極分化不

明顯；四(2)班學生思維活躍，但兩極分化較嚴重；四(3)班學生乖巧思想單純，課

堂紀律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。所

以整個班的后進面較大；四(4)班是一個由寄宿班轉為再走讀班的特殊班級，在這

個過渡時間要重新養成學習習慣也并非易事。當然所有這些我認為都不是最重要

的，重要的是大家喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也

已經意識到了小學英語的重要性，在家長的支持和學生的配合下，我想他們的學

習肯定會上一個新的臺階。

三、全期教學總目標

1.營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌

謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

2.培養學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。

3.增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。

4.幫助學生樹立學習英語的自信心，盡量避免兩極分化。

5.養成良好的學習習慣，為今后學習打下基礎。

6.盡量讓學生達到以下目標：

(1)能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。

(2)能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字穹和36個四會單詞。

(3)能聽說吟唱8首歌謠。

(4)能聽懂6個幽默小故事。

(5)能了解6項簡單的中西方文化知識。

小學英語個人工作計劃篇14

本學期的英語教學工作已經進入了尾聲階段，部分學校已經進入了緊張的復

習工作中。依據實際狀況，我們制定一個簡單的復習計劃。以下是我們的一些工

作要點，期望提出來與大家共勉。

首先，對學生的學習狀況有清晰的認識。透過對平時的單元練習測試分析進

行一個匯總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，對學生掌握較好的資

料能夠少花點時間，而對于學生來說較難的則要想辦法，透過講解、練習、分析、

總結等方法，把難點個個擊破。

其次，進行有效訓練，從而提高學生成績。所以教師務必深入題海，精選題

目，提高訓練實效。在實踐中，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、

句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學生在適量

的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優秀的習題集、試卷集，供我們參

考、選取，經過復印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學生、教學實際的練習,

為到達有效的訓練目標創造條件。

再次，要進行反思。我們在復習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯

誤的題目集中到一個本子上，便于學生在一個階段后的反思、復習，減少學生在

同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養他們“舉一反三”的解題潛力。

在具體復習中，我們還有如下幾點：

1.以聽說讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養

學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗

讀，對四會單詞、詞組要一一過關，進行默寫。

2.采用分層教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生

兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要

求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對手一部分尖子生重點放在

潛力的培養和知識的綜合運用上。

3.以教材為重點，側重于教材的復習和梳理。在復習順序上，我覺得還是先

局部，再整體，即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺

地進行復習、訓練，并要注意不斷反思，調整復習資料、方法等。首先對每冊書

的單詞進行分類復習,四會的單詞要求每個學生務必會背寫，與此同時教師要進

行語音的指導，在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的

復習，我們要把重要句式進行總結讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學

生不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出

發，讓所有的學生都決得必須的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今

后的學習打下堅實的基礎

小學英語個人工作計劃篇15

一、復習對象分析：

三年級一個班，共52人，學生剛剛接觸英語，學習興趣很濃。

二、關于復習

復習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識

進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生

像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為后的繼

的學習打下良好的基礎。

（一）復習內容與目標

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：知識與技能

1.字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、

寫（字母大、小寫）；字母排列順序。

2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues。熟練理解每個單元的

主要句型結構，并能在情境中準確運用。

興趣與態度繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對

一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。方

法與過程復習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的.學習方法，并且在

歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）復習課時要注意：

1、教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2、重溫已學內容（回憶、強化）

3、彌補不足（教與學的不足）

4、歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

（三）復習方法：

1）注意復習的橫向和縱向的交叉；歸類復習和課本復習結合進行。

2）注意密度、合理分配時間，重視學生的反饋信息。

（四）復習時間及復習過程的一些工作：

1.復習前的準備工作：

把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但

是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。

本學期的單詞可分類如下：數字、食物、顏色、家庭成員、職業

2.課前的步驟：

基礎知識的梳理：

a）單詞復習，每個星期兩類單詞。

b）創設情境復習每單元的單詞，句子。

c）每節課復習兩課的句型。

3.課堂上的必做項目：

1、朗讀老師指定的歸類單詞，歸納每課的重點句子。

2、保持每天訓練聽力的頻度，運用問答式練W聽力。

3、做專項練習

小學英語個人工作計劃篇16

經過一學期的學習，大部分的學生對英語有較濃厚的興趣，學習態度比較端

正，逐步養成了較好的學習習慣。班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學

學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部

分學生作業時常要漏做或是不做，學習上有較大的困難，越是這樣的學生，我們

就越得照顧。

二、復習內容與目標：

通過復習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1.詞匯：能準確無住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯

能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

2.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話的

情景和主題功能。

3.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

4.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷

和選擇。

興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語

知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

三、復習措施

1.認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗

試于實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2.鉆研教材，把握住教材的重點和難點，設計一些能吸引學生注意力的環節,

分散重點和難點，運用多種教學方式，充分調動學生的學習積極性，使學生產生

學習動力，使學生對英語學習產生興趣。

3.注意英語課堂教學與信息技術的整合，增強視覺聽覺的效果，讓學生領

略到更多的新東西，豐富英語教學的內涵，拓展學生的思維。

4.英語課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，設計一些適合學生年齡特點

的游戲或者提一些發散性的問題，讓學生積極投入，充分發表自己的見解，施展

他們的個性。

5.對教學的情況根據每單元的教學重點和難點進行復習并做檢查，了解學生

學的實際情況，易混淆處和較薄弱點進行細致的講解分析，便于及時糾正學生錯

誤的再犯，掌握正確的知識。

一、學情分析

經過一學期的學習，大部分的學生對英語已經有了比較濃厚的興趣，學習態

度比較端正，逐步養成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一

些差距，班級中大部分的學生英語水平不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開

口，動腦筋，作業完成較及時，課堂聽講認真。有小部分學生作業經常漏做或是

少做，學習上有教人的困難，針對學生不同的狀況，我將采取相應措施進行復習,

為今后的學習打下扎實的基礎。

二、關于復習

為了使學生學習的資料得到鞏固、強化和發展，老師需要帶領學生對所學的

知識進行系統的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用潛力得到

進一步的發展。

（一）復習資料與目標：

1.字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、

寫（字母大、小寫）；字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞匯：能準確免住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯

能聽、說、讀理解，鼓勵有潛力的學生記住盡量多的詞匯。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話的

情景和主題功能。

4.句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

（二）復習要點：

1、突破重點和難點。

（1）學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要

求的單詞和句子）。

（2）單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養成記憶單詞的良

好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫忙學生由單

獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。

（3）對于重點和難點資料，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學生對語

言知識的掌握。

2、回歸課文、聯系實際。

語言知識轉化為語言技能，須經過好處性的訓煉。教材資料有情景、有好處、

有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，

對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實

際，學用結合，培養學生初步的語言運用潛力。

（三）具體措施：

1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

2、把好全體學生的單詞關，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等

形式幫忙學生記憶單詞。

3、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊

單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象.

4、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。精講容易做錯的題目，多

讀多背。

5、設計不同類型的題型，訓練學生的審題潛力和做題潛力。

6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。

7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓

勵他們，讓他們恢復學習的自信心

8、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整復習計劃。

小學英語個人工作計劃篇17

為配合教研室的第二次小學英語升學考，我根據學生基本情況和考試內容，

以培養學生的綜合語言運用能力為宗旨，特按照時間的順序制定以下計劃：

六年級下學期總共為4個月，考試分為口試和筆試。其中口試的時間為5月

中旬，筆試時間與數學，語文同時進行，定于六月底。口試的內容分為：日常口

語問答，音標，音標詞的拼寫，以及開閉音節的'見詞能讀。最后是一篇文章的

朗讀。另外，我覺得對一幅圖片進行簡單的描述，也是本學期的重點。有利于加

強學生的綜合語言運用能力。

在2月份到3月中旬結束本學期一到二單元的新課。

3月中旬到3月底進行音標，字母和音標詞拼寫的復習。并進行音標的過關。

并進行三年級上，下冊的Let'stalk.的復習與過關，并對見詞能讀進行專

項訓練。

4月份開始要進行三會單詞，和四會單詞的復習。除了了解單詞的意思，要

進行單詞的運用。在這個期間要出一些以前六年級是所采取的單詞默寫手段。必

要時進行全年級段的單詞默寫比賽，以引起全六年級段學生的重視。但單詞默寫

的同時，要對四，五，六年級的Let'stalk.進行復習與過關。在課前可以對學

生的日常口語進行問答，一來復習他們的Let'stalk.又可以讓他們在考前的訓

練。

5月份上旬對學生看圖說話進行針對訓練，并過關。剩下的時間到考試口試

時間是對口試進行二次復習。并對學生的口試進行模擬測試。

5月底到6月底：針對筆試題型進行專項訓練并進行模擬練習。《小學英語

六年級下學期復習計劃》一文來自！小學英語個人工作計劃篇18

轉眼一個學期又接近了尾聲，又到了期末復習階段了。這是我參加工作的第

一個學期末，對我來說既緊張又興奮。

因為教一年級四個班的英語，要給補差，還要讓四個班的進度一樣，這時候

如何安排復習內容就是我很頭疼的事：程度好的孩子可以對以前學過的句子，單

詞流利的讀出來；程度稍差的孩子會在課堂上通過我的提醒才能慢慢的讀出來。

所以怎樣高效的利用課堂時間帶領學生復習是我首先要考慮的問題。通過實踐和

檢測，我總結了一些復習方法。

一年級牛津英語總共八個單元，我所采用的復習方法就是復習一個單元，測

試一個單元。這樣可以讓孩子們在復習中有緊張感，并不是給他很大的壓力，因

為測試的內容非常的容易，在課堂上我也是多鼓勵，少批評，盡量讓每個孩子感

受到老師對他的鼓勵和支持。讓他們有小小的緊張感可以促進他們更好的來復習。

由于課堂時間有限，不可能每個單元都一一的找學生來提問，但是對于他們每個

人掌握的情況我也能了解個大