小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目的：

1、通過照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2、通過照一照，摸一摸，說一說等操作活動(dòng)使孩子能懂得凹、凸鏡。

3、培養(yǎng)孩子樂于探索影象的愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

生活中多種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)印㈠佺P等）；凹、凸兩面哈哈鏡;

人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作措施：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼I

課時(shí)：4課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈

鏡里的你是什么樣的？照完后來請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試一發(fā)現(xiàn)影像

師：其實(shí)呀，在我們的生活周圍也有許多東西會(huì)讓我們照了變的很有趣。例如：我們

吃飯的碗、燒菜的鍋?zhàn)?、熱水瓶等等。不信呀，就?qǐng)大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里

-------------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長(zhǎng)了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的

我頭變大了脖子變小了-------------

師：為何熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這樣有趣呢？

第二課時(shí)

1、再次嘗試一探索影像

師：請(qǐng)小朋友再去照一照,并且用手模一摸，想想你為何會(huì)變。

一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡

師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？

生："變成大胖子了""變得又瘦又高""上面瘦瘦的，下面很肥〃

師：為何哈哈鏡里照出來的人，會(huì)變得這樣有趣呢？

（請(qǐng)你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不一樣？）"

小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)原因才使里面照出來的人變得很有趣

呢？老師先不告訴你，要請(qǐng)你們來玩一種東西。

二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

1、師：請(qǐng)你用不一樣的措施來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的措

施及成果記錄下來。（學(xué)生進(jìn)行探索）

2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出束的時(shí)候，照出來的我們會(huì)變得很有趣。目前，你懂得

哈哈鏡的秘密了吧。

第四課時(shí)

一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。

L師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，目前，老師要請(qǐng)你到四面去

照一照找一找。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動(dòng)

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結(jié)：小朋友發(fā)既有許多東匹都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時(shí)，照出來的臉

會(huì)變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》

請(qǐng)學(xué)生邊念兒歌邊用肢體體現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》

嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。

不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。

活動(dòng)延伸：

在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)2

1課時(shí)

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)不一樣形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的體現(xiàn)措施。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的體現(xiàn)措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

L春節(jié)過得快樂嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）

2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見他人放煙花了？（學(xué)生舉

手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回

答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生愛好，認(rèn)識(shí)不一樣形狀的煙花。

3、煙花的體現(xiàn)措施

11教師示范集中不一樣形狀的煙花的體現(xiàn)措施。

2\總結(jié)煙花的體現(xiàn)措施。（用大小不一樣的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次

點(diǎn)出。一種煙花可以用同一種顏色體現(xiàn)，也可以用多種顏色體現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來體現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)規(guī)定

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以體現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

3、可以多畫幾種煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾種其他形狀的煙花，做到主次分明。

5、合適添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為何?

2、教師評(píng)析。評(píng)析原則:構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

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教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語言描述"什么是花邊"，理解花邊的裝飾性及在生活中的

應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

2、可以聯(lián)絡(luò)生活，回憶起平常見到過的某些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩漂亮

的花邊。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明美

的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀測(cè)生活，留心身邊的美。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點(diǎn)：可以通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不一樣的花邊。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃

等工剪刀、彩色紙、多媒體

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》

兒歌，教師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢!（拉開花邊，兩只,四只……）你們想學(xué)一

學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）

二、欣賞花邊：

教師組織學(xué)生展示搜集的多種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）

1、你喜歡自己搜集的東西嗎？它漂亮嗎？（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一

件原本單調(diào)的物體愈加美觀、豐富。）

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不停反復(fù)排列延伸知識(shí)

點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)樸演示。）

師：它在我們的生活中到處可見,老師也搜集了某些,請(qǐng)大家趕緊來欣賞吧。（出示生

活中的花邊）

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方均有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在某些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、家俱上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們均有好看

的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有多種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，多種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨地可見漂亮的花邊。

三、探索研究：

師：圖案從一開始就附屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事

物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)重視形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝

飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下漂亮花邊

的制作措施。

我們懂得花邊是一種向兩邊反復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的措施來制作花邊？

（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印）

教師示范：1、持續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙，從中間持續(xù)對(duì)折多次成一

小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣（紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷，一定要有物與物連接的地

方）；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設(shè)計(jì)制作：

1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)

2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。

六、作業(yè)展評(píng)

全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的見解和評(píng)語。表揚(yáng)制作精美的花邊

圖案，可做花邊展示秀。

七、拓展提議：

同學(xué)們雖然目前你們手中只是某些一般的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花

邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

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教材分析:

本節(jié)課,我重要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點(diǎn),進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。由于對(duì)于設(shè)計(jì)課

程，諸多小學(xué)生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，因此在課程設(shè)計(jì)上，重要重視

學(xué)生眼界的擴(kuò)展，和思維水平的提高。

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：

理解椅子的有關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)及動(dòng)手操作能力。

2、過程與措施：

通過運(yùn)用多媒體演示，分析講解、探究等措施培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力、分析能力、創(chuàng)新

思維能力以及設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)作出造型新奇、美觀、大方、實(shí)用性強(qiáng)的作品。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱爰生活的情感，通過設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作體驗(yàn)椅子的造型藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

椅子的構(gòu)造、功能等有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

怎樣設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子。

教具準(zhǔn)備:

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

游戲：用橡皮泥捏椅子。

學(xué)生用手中的泥迅速捏椅子。

二、新授:

（-）說一說

提問：椅子由哪幾部分構(gòu)成？它們各有什么功能？

小結(jié)：椅子由靠背部分（椅子背X座部分（椅子面1支撐部分（椅子腿）部分構(gòu)成。

（二）想一想

1、體驗(yàn)

放三把高下不一樣的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。

提問：

(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適？為何？

(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應(yīng)當(dāng)注意什么？

小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長(zhǎng)度，坐下后小腿自然下垂，腳掌恰好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)當(dāng)?shù)扔诖笸鹊拈L(zhǎng)度，坐下后膝關(guān)節(jié)的彎處恰好

到椅邊。

C、椅背：能對(duì)腰、背和頸部起到所有或者部分的承托作用。

2、探究

看書P38頁作品。

提問：一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)當(dāng)有哪些內(nèi)容？

小結(jié)：外形設(shè)計(jì)、尺寸、功能簡(jiǎn)介。

（三）看一看

欣賞別致的椅子圖片。

提問：這些椅子你喜歡嗎？喜歡它哪里？

出示課題：造型別致的椅子。

（四）出示學(xué)習(xí)目的。

三、創(chuàng)」作:

1、出示作業(yè)規(guī)定：設(shè)計(jì)一把造型美觀并且實(shí)用的椅子。注意：畫好后注意標(biāo)明尺寸和

功能。一定要?jiǎng)e致噢！

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

讓學(xué)生展示作品并簡(jiǎn)介。

五、課后延伸：（課件展示）

1、理解椅子的發(fā)展與來源。

2、欣賞古代椅子的圖片。

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教材分析：

本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設(shè)的，前兩課分別對(duì)人和動(dòng)物的腳進(jìn)行了寫生和裝飾；同

學(xué)們對(duì)的腳有的形狀和特性有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作，他們的

創(chuàng)作可以有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。

教學(xué)目的：

1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。

2、形成立體空間感。

3、更透徹地理解多種類腳。

教學(xué)重點(diǎn)：

腳的構(gòu)造形式以及各類腳的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

腳的細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：有腳的明顯特性的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。

學(xué)生：制作材料、泥塑工具一套。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)討論:

展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，提問：”有誰能將這些畫面變成立體效果的形體呢？”

小組討論，并選一同學(xué)記錄，公布討論成果。

欣賞：

展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提醒對(duì)腳的外形特性觀測(cè)，重視對(duì)捏制措施的探

究。

感受：

帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡(jiǎn)樸捏制，理解泥的性能，體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感受，教

師做演示指導(dǎo)。

構(gòu)思：

選擇感愛好的腳，找出特性，在心中構(gòu)思捏制形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

討論:

分組討論。"泥準(zhǔn)備捏制的什么樣的腳？打算用哪些工具來體現(xiàn)？”教師與學(xué)生共同

參與討論，還可以鼓勵(lì)其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。

操作訓(xùn)練；

按照不一樣性別，不一樣年齡，不一樣動(dòng)物的腳的特性，進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)

還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工，組合完畢。

評(píng)價(jià)：

對(duì)完畢的作品，師生互相評(píng)議，可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法,感受，以及碰到的問題是

怎樣處理的，改善措施。

再創(chuàng)作:

針對(duì)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)學(xué)生怎樣修改，怎樣使自己的作品更完美，更感人，深入加工。

板書設(shè)計(jì)：

第13課英俊的腳（三）

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解平常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。

教學(xué)難點(diǎn)：

各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。

教學(xué)具準(zhǔn)備:

師：范圖實(shí)例制作材料。

生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段。

復(fù)習(xí)幾何形體，回憶圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形

體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對(duì)不對(duì)？

為何？由于它們都是有長(zhǎng)寬高的三度空間的立體實(shí)物。（課件協(xié)助學(xué)生理解）

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)樸，可千萬別小瞧了它，

我們生活中諸多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)樸或者繁雜的，都是從六面體和

圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挎的練習(xí)。

（欣賞書本范圖，講解構(gòu)造）

二、發(fā)展階段。

欣賞書本圖片，加深形體感受，理解草圖畫法。

請(qǐng)大家根據(jù)書本范圖嘗試制作一種凱旋門，留心小結(jié)制作措施，師總結(jié)。

欣案具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

三、本課練習(xí)。

根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)

四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展示。

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)

六、拓展。

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖后來，用折卷等措施使它成為立體的形

體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作

師生共同評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)7

教材分析

《畫感覺》是一堂用美術(shù)來體現(xiàn)抽象感覺的課，目的是讓學(xué)生對(duì)感覺、知覺的體驗(yàn)和描

繪，但它并不能孤立存在。應(yīng)當(dāng)與《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫觸覺》、《畫性格》、

《畫情緒》等課程教學(xué)來讓學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)的循序發(fā)展。

教師應(yīng)當(dāng)考慮到低年級(jí)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，通過多種方式去引導(dǎo)學(xué)生自己去體

驗(yàn)、感悟，用點(diǎn)、線、形、色大膽體現(xiàn)自己獨(dú)特的感受。

學(xué)情分析

本課面向低年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生具有了初步的色彩基礎(chǔ)，但在注意力的集中和延續(xù)上還

不夠。教師應(yīng)多使用趣味性的教學(xué)手段深入讓學(xué)生體會(huì)怎樣去用點(diǎn)、線、形、色來對(duì)感知

覺進(jìn)行描繪。

教學(xué)目的

1.認(rèn)識(shí)感官，理解感受能力。讓學(xué)生比較地全面認(rèn)識(shí)自己的多種感官，理解自身多種感

官的感知能力。懂得以不一樣的點(diǎn)、線、形、色彩來體現(xiàn)不一樣的感覺。并建立一定的保

護(hù)感官的意識(shí)。

2.讓學(xué)生嘗試用不一樣的點(diǎn)、線、面、色等形式來體現(xiàn)多種感覺，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)體現(xiàn)

能力以及大膽作畫能力。

3.讓學(xué)生通過探究活動(dòng)來生成知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和發(fā)明，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的

情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)手能力，并能用不一樣的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫形式

體現(xiàn)自己的感覺。提高學(xué)生對(duì)線條，色彩、形狀的感知與感悟能力。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生容作品體現(xiàn)出自己獨(dú)特的感受，并讓他人認(rèn)同并感受到美。

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題以趣味性的試驗(yàn)導(dǎo)入課題：

1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表揚(yáng)有豐

富想象力的學(xué)生。

3、小組討論，說出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。

4、出示課題——奇妙的腳印

三、觀測(cè)理解多種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣

1、師詳細(xì)逐一播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀測(cè)并討論它們的造型特性、以及你所想

象的其他形象。

2、欣賞書本第十四頁，讓學(xué)生理解某些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說出為何其他的小朋友會(huì)

有這樣的想法

3、師小結(jié):

我們感受入干世界的漂亮，就別忽視了他的每一件饋增，哪怕是一種小小的腳印。這

小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特性來展開豐富

的想象。

四、探究怎樣將多種腳印展開奇妙的想象

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來，

然后經(jīng)小組討論。

先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思緒。師提醒學(xué)生展開

思緒，以腳印本來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將多種腳印擴(kuò)大

掛在黑板上供學(xué)生觀測(cè)。

五、想象與繪畫

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印，并將一般的腳印通過你的人膽與豐富的想象

將它變成一副精美的圖畫

2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。

3、完畢作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、否有集體合作的精神。

2、與否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的體現(xiàn)出來。

3、想象的腳印思緒與否有創(chuàng)新，獨(dú)特。

4、與否能在完畢作業(yè)的措施上有所創(chuàng)新。

七、課題拓展

1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀測(cè)生活中的小事，多動(dòng)腦筋。

創(chuàng)設(shè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀測(cè)能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與

探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師予以指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，

提高自主審美感知能

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)9

教材分析：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步理解紙工簡(jiǎn)樸的立體造型措施。規(guī)定學(xué)生運(yùn)用廢舊材料

制作賀卡，以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

教學(xué)目的：

1、學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的措施。

2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，

3、培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。

教具準(zhǔn)備：

自制多種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪

刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

L同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書課題：

立體賀卡）

2、賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯

示愛心，體現(xiàn)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，我們運(yùn)用自己掌握的知識(shí)，

自己動(dòng)手制作，不僅可以節(jié)省，并且會(huì)使人更感親切，更故意義。

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式諸多：?jiǎn)?/p>

頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的措施有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括運(yùn)

用多種材料拼貼和運(yùn)用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作規(guī)定：構(gòu)思巧妙，形式新奇，

造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)簡(jiǎn)介一下運(yùn)用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的措施。

4、剪貼賀卡的制作環(huán)節(jié)：（邊演示制作環(huán)節(jié)邊講解、邊板書）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡,首先應(yīng)當(dāng)有一種好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一種內(nèi)容，什么形式的賀

卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新奇的風(fēng)格;

小朋友則愛慕燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不一樣對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的

賀卡就一定會(huì)受到珍視和爰慕的。

(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片自身就有一定的圖形和色彩，我們就是要運(yùn)用它

選用我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)書寫或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。

(6)整頓畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)規(guī)定：制作一張賀卡，規(guī)定構(gòu)思巧妙，形式新奇，工藝精致。

(1)請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

(2)其他同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

(《新年快樂》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好!》播放輕音樂。)

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清晰剪貼花紋線

條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)(約2分鐘)

(1)與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

(2)學(xué)生互相互換賀卡。

(3)總結(jié)課堂教學(xué)狀況。

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目的：

1.知識(shí)與技能：體會(huì)畫家借物抒情的體現(xiàn)方式。

學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，體現(xiàn)荷花的畫面。

2.過程與措施：在觀測(cè)與記憶中，激發(fā)體現(xiàn)荷花的愛好。在觀測(cè)與比較中，體會(huì)畫家借

物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗(yàn)寫意畫的用筆、用墨。

3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情體現(xiàn)荷花。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，體現(xiàn)荷花的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意體現(xiàn)記憶中的荷花。

教學(xué)過程：

(-)課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不一樣美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。

2.讓學(xué)生能用語言說杰出彩單純明快的美、體會(huì)中國(guó)畫寫意技法體現(xiàn)大自然的動(dòng)物、

植物。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出規(guī)定:(1)讓學(xué)生觀測(cè)生于淤泥沼澤中的荷花，在圓

盤似的綠葉烘托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受"出淤泥而不染”的寓意；(2)讓學(xué)生

理解荷花的生長(zhǎng)過程，荷花的作用，開闊視野：(3)觀測(cè)荷花的造型、色彩和花、葉、莖

的構(gòu)造，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀測(cè)與體現(xiàn)的能

力。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開書本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）專家新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的多種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中碰到的

懂得的、哪些和這些不一樣的荷花的藝術(shù)作品？

3.小組活動(dòng)：討論你所懂得的不一樣藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。

（三）作業(yè)布置：

能發(fā)明性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨體現(xiàn)記憶中的荷花。

（四）巡視輔導(dǎo):

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

（五）成果：

作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試體現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會(huì)了什么？尤其美的地方在哪里？

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)11

教材分析：工具和資料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，忘樣對(duì)一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行這些引

導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合小朋友以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引起全體小

朋友對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目的：

1、熟悉和理解美術(shù)的表達(dá)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的親密關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美

術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)多種工具的使用方式，培養(yǎng)保護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好行為習(xí)慣。引起對(duì)多種

工具和資料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。

教學(xué)重點(diǎn)：觀測(cè)多種工具和資料使用方式，引起對(duì)工具和資料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回憶學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰，我先不告訴您

們，上完課你們就懂得了。請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，規(guī)定回答時(shí)

要完整。1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具，請(qǐng)你向大家簡(jiǎn)介一下，它叫什么名字？怎樣使

用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請(qǐng)你簡(jiǎn)介一下，你在那里見

到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為何？

蠟筆小知識(shí)1、是年幼小朋友最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較

鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，

也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，

井且由于是油性的，顏色之間輕易混合,色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)1、最簡(jiǎn)樸的色彩畫工具，如同鉛筆同樣，比較適合年齡幼小的小朋友

使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，由于它的筆芯是硬性

的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一種好助手能協(xié)助你實(shí)現(xiàn)你

的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀測(cè)考慮發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞小朋友畫作品。

師:欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完畢的嗎？生自由議論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓同學(xué)感悟工具和資料的不一樣魅力，

引起同學(xué)明白工具和資料的重要，以便此后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家目前可

以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣保護(hù)這些工具資料。

課件：工具和資料使用小知識(shí)，深入強(qiáng)調(diào)保護(hù)工具、維擰學(xué)習(xí)用品、對(duì)的使用學(xué)具的

良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)同學(xué)對(duì)的使用回答問題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工*資料有（）種？

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能保護(hù)和對(duì)的的使用工具和資料嗎？

五、課后觀測(cè)和考慮

1、搜集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。

2、到美術(shù)用品店去觀測(cè)文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，理解鄰近色的畫面色彩效果。

2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。

3、情感：感受色彩帶來的美感,激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：理解鄰近色的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩友好的美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用品、學(xué)生優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程：

一、分析色彩。

簡(jiǎn)介鄰近色：鄰近色就是色相靠近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與

紫、紫與紅。

二、研究體會(huì)。

欣賞書本中的作品《紅土地》、《顧盼》。

1、小組研究。

數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？

《顧吩》用了哪些鄰近色？

不一樣的鄰近色帶給你哪些不一樣的感受？

2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩友好統(tǒng)一的感覺。要想畫一幅色彩友好

的作品，其措施之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。

三、欣賞感受。

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。

2、談一談自己的感受。

3、說說自己的創(chuàng)作思緒。

四、藝術(shù)實(shí)踐。

選用一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩友好的作品。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。

2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。簡(jiǎn)介自己的畫中最得意之處。

六、課后拓展。

友好色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場(chǎng)所可以應(yīng)

用。

課后記：

選用一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩友好的作品。

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)13

課題：色彩的對(duì)比（小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5課）

課型：造型、體現(xiàn)，欣賞、評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的體現(xiàn)自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的愛好.

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好措施，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的體現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、激趣導(dǎo)入

出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對(duì)話交流。

1、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色彩感受。

2、組織學(xué)生用油畫版色彩推移排列成一種色環(huán)。

（課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的體現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩

知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列

色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）

三、新課

1、師引出對(duì)比色感念。

我們生活的環(huán)境里，由于有了鮮艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得愈加漂亮。今天我

們來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)互相作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生理解色彩知識(shí)，直觀感悟。

3、欣賞和分析

(11欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么感受。

(2X繪畫中色彩的運(yùn)用(講解繪畫比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧X

4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

運(yùn)用對(duì)比色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為何要選擇強(qiáng)烈的色彩？

5、師生總結(jié)梳理

四、鞏固練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

五、展示與評(píng)價(jià)

作品展示，師生一起評(píng)價(jià),評(píng)"個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)14

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能

(11理解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

(21學(xué)習(xí)、理解視三線和消失點(diǎn)的透視概念。

2、過程與措施

掌握硬質(zhì)線材的體現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)

學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型構(gòu)造帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用

材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)周圍環(huán)境的觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)樸的原理和規(guī)律，將透

視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高小朋友繪畫的基本技能，逐漸發(fā)展

小朋友的觀測(cè)力、想象力、體現(xiàn)力和發(fā)明力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

范國(guó)、學(xué)生作業(yè)用紙繪畫工具

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，觀測(cè)投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡(jiǎn)樸的圖形在

紙上體現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

生：近大遠(yuǎn)小。

二、講授新課

⑴、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課

題：遠(yuǎn)去的路）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，尚有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬

遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

⑵、什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不一樣的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、

遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無垠的田野里，在人海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)

生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。

當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

⑶、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷、欣賞書本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

⑸、師示范

①先找到消失點(diǎn)。

②畫出重要的的透視線，如馬路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。

④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略體現(xiàn)出來。

三、本課練習(xí)臨摹書本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課后作業(yè):

觀測(cè)：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象;

嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。

2、過程與措施

掌握繪畫創(chuàng)作的某些基本措施。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

聯(lián)絡(luò)生活，感受生活中的透視變化。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)過程:

一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

Q）透視現(xiàn)象與否精確

⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有無運(yùn)用在畫中？

二、在繪畫上色時(shí)注意哪些問題？近的鮮明某些、遠(yuǎn)的灰暗某些。

三、學(xué)生繼續(xù)完畢作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示

小學(xué)美術(shù)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)15

教材分析

《錯(cuò)位的圖片》是小學(xué)美術(shù)書本第五冊(cè)中的一節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

教材以小朋友愛慕的圖片形式，為大家提供了二條活動(dòng)的線索：第一，從小朋友的生

活實(shí)際出發(fā)-展示了從生活中搜集的某些小圖片并通過了錯(cuò)位處理，如摩托車、小女孩的

照片等。第二，針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際狀況，附上了錯(cuò)位圖片的制作環(huán)節(jié)圖例指導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生分析

1、三年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課有濃厚的愛好，好奇心強(qiáng)，同步也是的但缺乏一定的實(shí)踐操

作能力，因此，讓他們通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)發(fā)明力、想象力和動(dòng)力能力是很重要的。

2、學(xué)生具有了初步的設(shè)計(jì)能力和體現(xiàn)能力。

設(shè)計(jì)理念

1、在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以同一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不一樣的美引出其中錯(cuò)位措施

概念理解、"怎樣制作錯(cuò)位的圖片"的探索和設(shè)計(jì)并制作錯(cuò)位的圖片的活動(dòng)來體現(xiàn)學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過組織學(xué)生的合作探索和交流活動(dòng)，體現(xiàn)教師是小朋友活動(dòng)的

指導(dǎo)者、合作者和支持者。

2、在自主探索與自主操作的活動(dòng)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，增進(jìn)小朋友的互相認(rèn)

同、互相學(xué)習(xí)、互相交流?口團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、在大膽質(zhì)疑、自主探索和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，遂行自主

性學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的

1、通過欣賞多種變化的圖片，讓學(xué)生理解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不一樣的美。

2、通過制作錯(cuò)位的圖片，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)明美的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

3、通過錯(cuò)位圖片的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)流程

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（-）教師注意搜集或網(wǎng)上下載與錯(cuò)位圖片有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，協(xié)助學(xué)

生理解某些圖形變化的知識(shí)。

（二）教師估計(jì)活動(dòng)過程中也許出現(xiàn)的問題及處理的措施。