<1浮五年級語文工作所

小學五年級語文工作總結

小學五年級語文工作總結1

歲月如梭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束

了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著

一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎落了一學期，為了扎實學生的基礎知識和基本

技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學

生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義

詞的積累等，我都逐一進行講解或者強調，以提高學生的基本技能和

語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有

的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強

調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，

聰明與否，在于是否思量。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會

思量。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要

合用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

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三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，

使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關

本學期的教學內容分為八個單元。在每一個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實艱難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須直視積累運用，惟獨學生對知識有了一定積累之后

才干運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、好詞佳句的采集。在不斷采集整理的過程中，學生的詞匯積累有

了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等

等。學生在活動中增長了知識，訓練了動胸、動口、動手的能力。在

這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和時常開

展語文活動是分不開的。

總之，本學期以來，我盡心竭力做好自己的教學工作，不斷嚴格

要求自己，努力吸收他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用

到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自己的語文素質。

小學五年級語文工作總結2

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本學期，我在學校的領導下，在老教師的匡助指導下，依據新課

程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規工作，圓

滿完成為了學校賦予的各項工作任務，順利地通過了學校的語文質量

測試;具體做了以下幾方面的工作。

一、加強備課工作

開學伊始，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。

每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共

享資源、認真備課、上課、做好批改，向課堂教學要質量。不斷改進

教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際

的措施。

二、做好常規工作

一是在個人備課的基礎上進行集體備課，研究教學目標、教學重

點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參

加了學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的

教學經驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校

級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚

和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成為了教學

任務。

二是著眼提高成績，認真抓好兩有生的補缺補差工作，匡助他們

掌握最基礎的語文知識。對學習有艱難的學生項遠城、張弛等我們從

來沒有拋卻，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，

不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午

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一是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探

究、反思、總結。

二是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識,

增強現代信息技術為教學服務的手段。

三是教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今

后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視

對學生良好學習習慣的培養。

小學五年級語文工作總結篇四

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；?/p>

顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的

問題還需努力解決C謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、完成教育教學情況：

1、認真備課，非但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學

生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上特殊注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體

現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講

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精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各

個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以

前極討厭語文的學生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師

的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并往往邀

請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次

性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起

到最大的效果。同口寸對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生

的作業情況，將他們在作業過程浮現的問題作出分類總結，進行透切

的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、存在的問題及改進的措施：

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈便，沒能充分理高學生學習的積極性。

2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

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措施:

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開辟、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟示教育，發現

他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素質的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，課

堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，

努力向上，爭取更大的進步。

小學五年級語文工作總結3

本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作，一學

期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向

同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學

工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、班級情況分析。

全班共有學生47人，從總體看，學習風氣良好，同學之間團結

友愛、互相匡助，課堂上多數同學勤于思量、敢于質疑、勇于實踐，

但語文成績還不是很理想，學生的發展也不是很平衡，兩極分化比較

嚴重，好的學生有張建輝，許瑞楠等同學，他們積極上進，刻苦認真，

但也有王紫薇等同學一字不動的學生，成績極其差。針對這些情況，

為了全面提高學生的語文素質，同時搞好班級工作，我在本學期從以

下幾個方面做了努力。

（一）、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖

國熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱難，懂得幸福生活來之不

易，學習革命前輩的遠大志向和XXX精神，從小樹立為祖國刻苦學習

的理想;繼承和發揚艱難奮斗的優良傳統，受到恭敬師長關心他人助

人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精

神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

（二）、認真備課。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方

法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教

案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分

的準備，并制作課件激發學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，

并多方搜集有關資料。

（三）、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動

化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動

學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡

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量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在

教學上，有疑必問。與同年級教師商議，學習他們的方法，同時，多

聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

（四）培養良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什

么事情、找問題、思量課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中

發現問題，在學習課文時，，斗膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難

易讓他們進行獨立思量、同桌討論、先后桌討論、小組討論或者全班

爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學

生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象,

而讓他們成為積極的求知者和主動的參預者，成為學生的主人，既

體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特

點，又提高了課堂效率。

（六）、進行學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有

的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強

調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，

聰明與否，在于是否思量。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會

思量。睡前回顧當天所學，也是i種良好的學習方法。方法多，但要

合用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

（七）、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。

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本學期按照學校要求，對學生的作業布置實行了實驗與研究，分

必做題和選做題，基本上實行了作業超市，給學生更多的自主權和選

擇權。同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔

導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的輔導力度C對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導.

更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們

心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不

是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的

把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真

細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在不少知識斷層，這些都是

后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊注

意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就

會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

（八）、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，惟獨學生對知識有了一定積累之后，

才干運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

把課內外，校內外有效的結合起來。匡助學生建立大的語文觀，樹立

生活處處有語文，留心處處皆學問的觀點，同時也培養了學生學語文，

用語文的，學以致用的能力，從而全面提高學生的語文素質。

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（九）家校聯系，形成教育合力

本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式，和家長隨時聯系，

每天把作業以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情

況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個

較清晰的概念與了解，以便匡助、輔導學生學習。這樣也調動家長的

參預性，主動性，和老師，學校形成為了有效的教育合力，提高了教

育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教

材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學

習和總結、注重新理念的學習和運用等。固然，五年級剛接觸到閱讀

和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下

學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

小學五年級語文工作總結4

匆忙的一學期又快結束，回想起來總有許多感慨。一路走來，汗

塵揮灑，捫心自問：幾多成??？幾許得失？

一、扎實常規，教研積極

面對新教材，不敢有半點松懈。凡是上每一節課前，自己都作好

充分的準備，熟讀教材與教學參考書，吃透教材，把握好課標的精神，

并聯系我班學生的實際，把知識與能力的滲透點找準，竭力讓學生樂

學多學。通過一學期的努力，學生的語文能力得到了一定的提升，特

別在學生習作能力方面成效明顯。通過表揚激勵，一小部份孩子已經

喜歡上了寫作，并有作品在校報、《現代中小學生報》上發表。

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本期學校有兩次外校師生的來校學習研討活動，一次是千校扶千

校的學習參觀活動，我代表學校上了一節《遨游漢字王國》的‘研討

課，順利完成為了任務。一次是香港景林姊妹學校師生的到校交流學習,

我們與香港師生共同上了一節《七律?長征》的交流課，再一次順利

地完成為了任務C

二、注重基礎，落實輔導

我班差生面廣，需要老師常抓不懈。四年級開始時，由于對學生

情況不太了解，結果到期末時，師生都很疲累。本期我吸取了這個教

訓，課本的基礎內容，平時就抓，特殊那幾個需要反復訓練的孩子，

并做好家庭的聽寫、默寫工作，到期末時.，這部份孩子的基礎大多沒

什么問題。但仍讓人頭疼的是：有兒個記憶力差的孩子，他們的遺忘

率m高，今天記住的東西，明天就忘了，所以，老師、家長都往往抓，

但錯漏處仍較多，這實在是一件很頭痛的事；而那幾個思維較差的孩

子，對于理解性的內容，我也實在沒多大辦法能夠促使他們的理解能

力得到提升。

三、尋覓閱讀足跡

溫馨的閱讀回顧一一師生同讀共寫

以“我愛閱讀”為主題的第一單元的學習，溝起了我少年時代的

閱讀記憶。與《竊讀記》、《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》等課

文中的作者有許多相似之閱讀經歷的我，感覺這一單元的課文特殊親

切。本來就喜歡閱讀的大部份孩子在這樣濃濃的書香氛圍的熏陶下，

也學得特殊有滋有味。他們在積累讀書名言、搜集名人閱讀故事、閱

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讀經典的書籍并做好讀書筆記等方面都顯得興趣盎然。當學完這一個

單元后開始寫“我與書的故事”時，師生都已有迫不及待的感覺了。

下面是我當時的一些想法與感觸，也可以算是我的教學敘事吧。

小學五年級語文工作總結5

本學期我擔任五年級的語文教學工作，我本人認為教語文就是要

學生：聽得懂一一樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清一一敢于

表達，表達有條理，注重語言美；讀得透一一善于閱讀，在閱讀中體

驗情感，豐富積累；寫得好一一勤于寫作，傾述真情實感。能長此以

往做好這一點，定能提高語文能力。要簡化頭緒，集中目標，要多些

語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好

讀書，讀整體的書。那在日常教學如何執行呢？

課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是

學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下

工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合

本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興

趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛

圍，鼓勵學生踴躍發言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學。

以學生為主體，構建探索式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，

引導主動探索，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后

進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學

習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚?，F從以下

幾個方面加以總結。

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一、預習為先導

學習《古詩二首》一文時，因為學生對李白的《贈汪倫》和《送

孟浩然之廣陵》，以及賀知章的《回鄉偶書》早已耳熟能詳。我布置

的作業便是補充至少兩首關于送別、友情、懷鄉和感時的詩詞，學生

積極性空前高漲，不少學生寫出了六、七首，互相誦讀展示，課上老

師再作適當的講解點撥。于是，學生很快領悟王維、高適朋友之間依

依別之意。還有好一點的同學能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩

然、杜甫、郭子儀等。所以說預習對上好語文課非常的重要。

二、精心備課

備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數，而不是為上課準

備好一字不漏的發言稿子；知識能力點的訓練固然不可拋卻，但當學

生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費

學生的生命。固然，字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講、

年年講！

三、注意營造良好的教學氛圍

1、讀中感悟，以讀代講。《鷺鷺》這篇課文彩用了比喻、擬人的

修辭手法，以生動的筆墨描寫了鷺鷺的優美姿態和韻味，抒發了作者

對它們的贊嘆之情。下面談一談執教后的一些體味：讀中感悟，以讀

代講，我在教學中堅持以讀為主，多法并舉，引導學生由表及里，由

淺入深，扎扎實實地與語言打交道，在積極思維和情感活動中深入感

悟其內涵。如：在教學過程中，我多次讓學生讀句子，并請學生閉眼

聽，接著說說你的眼前宛然浮現了什么？你宛然看到了什么？以這種

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方式來告訴學生更美的景色不是老師告訴的，而是要你用心品讀去想

象才干領略到最美的景色創設情境針對學生對鷺鶯知之甚少，很難激

情入境的情況，我給課件找到了影片素材，并進行了剪輯，以期能為

激懵服務，讓學生有直觀感受，產生探索欲望，從上課的情況上來看，

取得了不錯的效果。

2、讀中感悟，以讀代講?！恫歼_拉宮》本課描述了布達拉宮姿態

各異的宮殿和宏偉瑰麗的建造，那令人嘆為觀止的外表向人們展示著

迷人的風貌。這一奇觀凝結了多少勞動人民的智慧與心血。下面談談

自己在教學中的一些做法：

（一）走進文本：讀中感悟，以讀代講引導質疑。課一開始，我

便用飽含激情的語言導入：同學們，上一節課我們已初步學習了《布

達拉宮》這篇課文，知道了布達拉宮是中國文化史上的一顆璀璨的明

珠，在茫茫的西域中閃爍著絢麗的光采，她是歷代文人墨客爭相稱頌，

各國旅游愛好者競相前往的圣地。緊接著提問：同學們想不想親自到

布達拉宮走一走，看一看呢？我在學生還被導語的氣勢所吸引的時候,

趕緊播放布達拉宮畫面，讓學生利用多種感官感受布達拉宮的宏偉瑰

麗，充分激發起學生對布達拉宮的憧憬。

（二）領略文本：抓住重點、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三

段為教學重點，對宮殿和建造作了深入細致地描寫。這部份教學中，

引導學生體味布達拉宮藝術的出神入化，學習作者用詞造句的方法，

讓學生在想像中美讀美誦，引導學生圖文對照，匡助學生直觀形象地

感受到布達拉宮的魅力。

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3、多種方法的整合。《“兩彈元勛”鄧稼先》記敘了偉人鄧稼先

的不朽功績，表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。我是這樣進

行教學的：借助查、讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓學生盡可

能地了解鄧稼先爺爺對中國、對世界作出的豐功偉績，以此來激發學

生熱愛偉人的情感，并加深對課文內容的理解，讓學生深情地去緬懷

鄧稼先同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。首先，

我運用網絡帶領學生在課前了解偉人的主要事跡，激起了學生強烈的

了解和探索偉人一輩子的欲望，然后布置他們利用課余時間去搜集、

整理、感知和內化。初步感知鄧稼先爺爺的偉大之處，為課堂教學

時的表達打下厚實的基礎。在學生感知的基礎上，再通過指導學生

抓住一些重點詞句進行朗讀，把偉人離去時人們悲脂不舍的心情突出

地展現出來讓學生領悟。如第一自然段的“焦急地、親密戰友”；第

二自然段的“顫抖、難過”以及后面的“科學家的心，永遠鮮紅，永

遠跳動”等，都是字字千鈞，情境盡現，充分表達對偉人鄧稼先的

永遠懷念之情。經過本課教學之后，使我深深地明白，一節好的課

惟有認真的鉆研，才干對教材的吃透，課堂上才干靈便駕馭，引領

學生積極地參加教學的全過程。

四、積極拓展學生的課外閱讀

要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠

遠不行的，我的做法是結合課堂教學，我們已把語文教學的觸角伸向

了廣闊的乾坤。讓學生多閱讀課外書；通過采集與閱讀，為深入理解

課文內容奠定了基礎。比如說當我們學完《猴王出世》一文后，我就

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要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的故事情節，再舉行一次這

樣的故事會。學生讀書的效果也就達成為了。語文整體水平的提高是

自然而然的事了。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成為了教學工作任務，

也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高

學生的語文成績而努力奮斗！

小學五年級語文工作總結6

這學期我擔任五（4）班的語文教學工作。我認為教語文就是要

學生：聽得懂一一樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清一一敢于

表達，表達有條理，注重語言美；讀得透一一善于閱讀，在閱讀中體

驗情感，豐富積累；寫得好一一勤于寫作，傾述真情實感。能長此以

往做好這一點，定能提高語文能力。要簡化頭緒，集中目標，要多些

語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好

讀書，讀整體的書。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入

研究教法，虛心向學習。經過一個學期的努力，獲取了一些點滴收獲。

以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，了解學生對教學

的重要性，專心研究書本，教材，千方百計令課堂生動，學生易接受。

我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，我備課時注意到這點，教

學效果比較好。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，

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具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是

教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習

積極性，記得有位教師曾經說過：“備課備不好，倒不如不上課，否

則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大

量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照應全部，

就自然能夠吸引住學生。

所以，我每天都要保證有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因

為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀

律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講

課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須

努力克服，研究方法，采取有利方法解決之中艱難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又艱難，在這樣一種

大環境之下，要教好語文，就要讓學生愛慕語文，讓他們對語文產生

興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

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為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓池們

更了解語文，更喜歡學習語文。因為惟獨語文水平提高，他們才干提

高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會浮現好差分化現象，

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計劃和目標。對這部,分同學進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三個組。第一組是有能刀提高，但平時懶動腦筋不

學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不

讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于

能力不強的同學。對這部份同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。

只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不

認真，基礎又不好的同學。對這部份人要進行課余時間個別輔導。因

為這部份同學需要一個肅靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。

只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更

好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多

講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及

時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清晰，讓學生即

時消化。止匕外，對部份不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他

們的能力。

期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教

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學成果。我明白到這并非最重要的，重要的是在本學期后如何自我

提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會

繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

小學五年級語文工作總結7

在忙忙碌碌中送走了這一學期，又到總結這學期教學工作得失的

時候了。反思一下這一學期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾

在心頭。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、積極鉆研教材，努力進行因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有

學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參預者。因此，教

師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關心的因材

施教，這對教學成功與否至關重要。而且我已經有近七個年頭沒有教

五年級語文了。因此，在教學中，我努力深入細致地鉆研教材，針對

不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋覓不同的教學方法因材

施教。在課堂教學中，我靈便運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激

發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體

地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素質都

有不同程度的提高。

二、努力做好中差生的輔導工作。

因為學習基礎、興趣、個性差異等，有些學生在學習中會浮現功

半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我

根據中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們

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了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的

讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。通過利用學生幫扶，我課上

和課下的見縫插針的輔導，原來班里差生極差的現象略有改變。一、

兩名差生也由自上三年級以來考試從來不及格到現在時常能及格。但

遺憾的是由于本人精力和能力有限，再加之極少數學生語文學習基礎

實在太差，差到我幾乎是從一年級語文基礎知識開始輔導，但結果仍

差強人意。

三、重視營造教學氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”C老

師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度

嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民

主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平

等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音浮現。

1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神奇感和權威性，將師生

活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我斗膽地提出

不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，

這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決

問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參預課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明

到隱，特殊是在感受新知識后的問題探索階段，更應該讓學生仁者見

仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

3、教法設計盡量做到靈便多樣。我通過新鮮的刺激來引起學生

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的興趣，創設愉悅的氛圍，千方百計讓學生通過各種活動獲得學習的

樂趣，喚起求知的欲望.

四、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、

有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革

實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的乾坤。讓學生閱讀《水

滸傳》、《三國演義》等課外書;通過這些采集與閱讀，為深入理解課

文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，

組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，尋覓大

自然的足跡，領略大自然的風貌，探索大自然的神奇。此外，注意學

科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能

力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的

主體作用，放手發展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學

習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成為了教學工作任務,

也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，

為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學五年級語文工作總結8

時光荏苒，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，

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我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于

下，權作經驗教訓的總結。

一、班級學情分析

本期我主要擔任五年級1班的語文科教學工作。部份學生勤學活

潑，有濃厚的學習興趣，課堂上積極思量問題，斗膽說出自己的見解，

有豐富的課外知識。大部份同學能友好相處，能遵守學校紀律，喜歡

各種有趣的活動，有強烈的集體榮譽感，積極向上。但也有少部份學

生因基礎較差，思想波動較大，學習上不能嚴格要求自己，課堂上沒

有集中精力學習，沒有很好的完成家庭作業，學習習慣較差。如徐勝

泳、徐江同學，學習態度也不端正。

二、努力學習，提高自身業務素質

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探索、合作。

因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈便調整課程內容，以求學

生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探索，真正體現自主性。要

使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法

加以探索，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡

情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的

學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、努力學習，提高自身業務素質

為提高自身業務素質，本學期我積極參加學校組織的科組活動，

認真聽取老師們的公開課，揚其所長，避己所短。借鑒優秀的教學經

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驗引伸到自己的教育教學中，改進常規的教育教學方法，努力提高自

己的教學水平。這是我下一段階的目標。

四、認真分析學情，分類教學，提高教學效率

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差

的學生又往往“吃不了”C這就給我們教學提出了一個難題，必須保

證優生夠吃，潛能生能吃。不然，都會故意見的。我往往用的方法，

在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生

可以自選一些題，使之能夠有所為。大大提高了學生完成作業的積極

性。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣

應用。

經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學

方面也有一些進步。但也存在一些不足：

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

有時把握不夠，沒能充分提高學生學習的積極性。

2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣，后進生的進步不是很明顯。

今后努力方向：

1、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質量較高的教學論文。

2、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質，不斷更新思想觀

念，以適應新形式下教學發展的需要。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，

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提高教學質量。

4、多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同

學受到啟示教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自

信心和責任感。

5、重視優生的培養和差生的轉化T作.

6、在指導學生學好語文，提高語文素質的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

小學五年級語文工作總結9

本學期我繼續擔任五(4)班的語文教學任務，我感到我班學生

基本上熱愛學習，有積極的學習態度，良好的學習習慣。本學期，我

重視落實課堂常規，重視培養良好學習習慣，營造良好的學習環境，

重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的訓練，培養了學習的獨立

學習能力，確實達到了&”向40分鐘要質量&”的要求。現具體總結

如下：

一、加強合作，深鉆教材。

對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復研讀，深入分析，還加強

同年級老師之相互間的學習。

(1)集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教

材的基本思想、基本概念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的

結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學，能夠明

確主題的確定、材料的取舍、要求的統一，作文教學取得較明顯的成

績。

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(2)個人備課，針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班

學生實際情況，從學生的學習興趣、愿望、方法、習慣出發，預設學

習新知中可能會浮現的問題，準備相應的解決策略，努力做到有針對

性的教學。

(3)在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識

的傳統束縛，在課堂中突出體現學法的指導，教給了學生學習的方法，

培養了獨立思量的能力，提高了學習語文的興趣，增強了學好語文的

信心。

二、課堂教學，講究實效。

1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、

聽老師唱幾句等形式調動課堂學習氣氛，激發學生課堂學習的活力。

2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不四平八穩，其它的知識

點則由這一兩個問題發散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重要

問題的理解與認識，有效地訓練了學生的思維，提高了學生的獨立閱

讀能力。

3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯系起來，

加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，提高了教學效率。

4、加強了拓展訓練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境

界。

三、教學研究，獲益良多。

1、認真參預了語文教研組開展的各項活動，在活動中開辟了視

野，增長了見識，業務水平得到了提高。如以語文規范化知識大賽為

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契機，自覺學習和運用規范化的語言。

2、時刻關注最新語文教學動態，認真學習了魏書生、王松舟、

于永正等人的不少書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新

的理念武裝自己的頭腦，不斷改進教學手段與方法，提高課堂教學的

質量。

3、常思己過，不斷提高。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材

與教學方法。

4、虛心向同事們學習，努力提高課堂教學水平，向課堂40分鐘

要質量。

四、課外輔導，個別對待。

1、對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

2、加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

3、輔導學生完成作業，教給答題方法與應試技巧。

五、讀書活動，營造氣氛。

建立了班級圖書角，在班上積極開展讀書活動，時常性地組織學

生讀書、講（演）故事比賽，濃厚了班級讀書氣氛。

小學五年級語文工作總結10

這學年來，本人在教育教學