小學科學學科校本研修計劃

日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!

我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。想學習擬定計劃卻不

知道該請教誰？下面是店鋪幫大家整理的小學科學學科校本研修計劃

（精選12篇）,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學科學學科校本研修計劃1

一、指導思想：

本學期，以《小學科學課程標準》為指導，以培養學生科學素養、

創新能力和實踐能力為重點；以課堂教學為中心，加強教學研究，樹

立質量意識，全面推進學生科學素養為目的，將教育科研深入到小學科

學教學各項工作和各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。根據

我們組教育教學面臨的實際問題，提高教育教學質量為目的，著眼老

師綜合素質、專業水平的提高，聚焦課堂多向反思。開展以課例為載

體，反思為前提、觀察為手段、教學問題為對象、互動對話為特征的

螺旋式上升的教學研究。深化校本教研，促進我組教師的全面發展，

提高學校教學質量。

二、確定主題：

通過上學期校本研修活動中教師反思研討，找出了教學中的困惑：

現在的學生普遍存在著學生觀察能力不強，甚至不會觀察，更不能通

過觀察提出相關問題，使得教師在課堂上只能空講，不知怎么做才好。

針對以上現狀，我們組最終確定〃小學生科學學習習慣的培養〃作為

今年校本研修的主題,切實提高學生的科學觀察能力。

三、校本研修目標：

通過科學校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題、

困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立適合我校發展的校

本教研制度，提升教師的教育科研能力，建設一支具有學習風氣和教

研氛圍的學習型科學教師隊伍，促進學校科學教學質量進一步提高。

1、通過課堂教學，培養學生學習習慣。

2、課內外結合，指導學生學習方法，養成好的學習習慣。

3、結合各個年級的教材、學生、老師的特點，使學生老師潛能得

到充分發揮。

四、具體措施：

1、加強教育理論學習。現代的教師不在單純憑經驗上課，他的教

學設計都應有相應的理念支持，所以本學期工作之一要認真學習《新

課標》中的閱讀要求。新課標是一種理念，更是一種行為，我們要把

認識轉化為行動，真正解決層面的問題，深化對新課標的理解，并在

實踐中認識他的正確性。

2、加強集體備課、講課、評課。集眾人之智慧，解決現階段碰到

的問題，共同設計一篇課文的教學思路，教學計劃，能做到資源共享。

要求每課、每位教師講兩遍，對教育教學中的問題開展討論活動后，

然后再出教師講此課。每次活動要及時記錄、反思，且有兩次以上的

書面評課材料。

3、堅持組織學習。在活動前、活動中間要組織老師學習關于主題

里的內容；還要進行名師、專家引領。以確保活動中時刻有理論支持,

不會空談有實效。

五、行事歷：

科學組校本研修活動計劃

小學科學學科校本研修計劃2

一、指導思想

本學年教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，

以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自

身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，以

學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率

為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和

水平；開展集體備課，加強對教材的培訓I、研究；深入課堂，及時調

研，關注常態語文教學，適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。

二、工作目標

1、加強理論學習，轉變教育觀念

通過校木培訓,更新教育理念，提升教師文木解讀能力和問題設

計能力，促進教師專業發展，使之更好勝任教育教學工作。

2、規范教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好〃備課〃、

〃上課〃、〃課后練習〃等主要環節。集體備課，優化組合，注重課

堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、工作重點：

(—)重視學習，提高理念：

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀

念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，我們將重視和加強教師

的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思

想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實

踐，更好地為教育教學服務。

加強學習。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，

重難點，教學方法等方面進行解讀。集中培訓和自學相結合，開展理

論學習，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大家在交流過程中

共同成長和提高。

(二)改革方式，推進課改：

L〃在研討中發展，在反思中成長。"這應該是語文教研的目標。

重視各種形式的研討活動，開展教研活動，讓每位教師在不斷的研討

切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響

應〃天天有反思，每月有反思〃理念，有序地組織教師通過反思、研

究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形

成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教

學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是

教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。教研組將主要在

〃實〃字上下功夫，在〃研〃字上求發展，真正使教研活動經常化、

專題化和系統化。

定期開展集體備課活動。舉行以〃文本細讀〃為主題的組內公開

課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總結，使活動

參與者都有所收獲。

3、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本組將繼續重視自讀

課文，特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽

能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

(三)精心組織各項教研活動，促進教改。

結合新課程理念，突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教

研活動要做到〃教研活動主題化，課題研究活動化〃，形成一個系列。

研討活動采用上課、說課、互動交流、同行點評的形式，對新課程背

景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體

調研、聽課、座談、教學研討會,探討課堂教學。

組織組內成員研讀新課程標準、中考說明、教材等，準確解讀文

本。學習教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學的教法和學法

的改革。

加強新課程背景下的初中語文學業評價研究，引領教師研究中考，

鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。

四、保障措施和預期效果：

1、教研組長牽頭，認真組織，確保校本培訓順利進行。

2、完善制度，加強督察

(1)學習制度：周一上午為學校統一安排學習、活動時間，平時

老師抽時間自學。

(2)考勤制度：凡屬校本培訓活動、學習，均隨時作好考勤記載,

記載將作為學校核定教師業績的依據之一。

(3)檢查、登記制度：每位教師有一本聽課記錄本，做好培訓學

習筆記。

五、活動安排大致如下：

第2周：學習學校的計劃要求；制定本組本學年教研計劃并安排

好校本培訓工作。

第4周：組織校本專題理論學習。

第6周：組織集體備課。

第8周：組織集休備課；組內開課聽課評課。

第10周：做好期中考試工作。

第12周：組織集體備課；組內開課聽課評課。

第14周：組織校本專題理論學習。

第16周：組織校本特色學習。

第18周：教研組成員撰寫教研收獲體會；教研組總結工作；配合

教導處安排好期末考試工作，做好期末考試的評卷和試卷分析工作，

小學科學學科校本研修計劃3

研修目標：

L熟悉小學科學教育專業知識和理論，探索有效的科學教室教學

策略，在教學和科研中提升設計課、上課、觀課、評課等教室教學實

踐水平。

2、在研修班的弓I領和實踐中，學會自我反思、合作探究、經驗積

累，不斷拓展學科專業視野，提升學科教學研究品質。

3、做一名快樂學習，善于思考，互助共享、銳意迸政的學習型教

師，初步形成自己的教學風格。

研修內容：

一、在專業引領中學習：

1、認真學習研修班開設的相關課程，認真聆聽陳老師及外請學者

的講課。每學期精讀科學教學論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍，及

時記載讀書感悟。提高教學理論素養和個人素養，并能不斷內化，為

自己的發展提供〃養料〃。

2、認真觀摩、研討課例，認真參加研修班研討活動，促進自己教

學經驗的升華，達到學習提高的目的。

二、在教室實踐中學習

1、主動與研修班學習小組成員一起設計實踐性活動，分工合作，

形成〃學習共同體〃，在實踐-研究-反思中提高能力。

2、主動主動地爭取每學期上研究課一至二次，在教室實踐中提高

自己的教學能力，在總結和反思中形成自己的教學風格。

三、在教學科研中學習

1、主動參加研修班設定的研修主題的研究，設計有效的教室教學

策略，在教室中實踐，與研修班老師、輔導員、成員探討，及時擢寫

研究案例與論文。

2、依據研修主題，與研修班成員一起學習、探索，定期撰寫教學

案例和研究報告，爭取撰寫一篇有質量的論文。

小學科學學科校本研修計劃4

一、指導思想：

進一步落實校本培訓的各項要求、任務，讓校本培訓不走形式，

不做樣子，真正將其落實到每一位教師的自身發展上。努力將學、教

相結合，以學促教、以教促學；個人培訓與集體培訓相結合，集中經

驗、推廣經驗，力爭通過培訓I,有啟發、有提高、有成果。做到以訓

促研、以研興教。

二、工作要點：

(一)、加強理論學習提高理論學習實效

1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發展，需要我們及時總結和

交流在教育教學中的成功經驗和做法，討論課改實驗中出現的新問題,

研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學習，提高理論水平。

本學期重點學習以下內容：

(1)基礎教育階段各學科課程標準、新教材，進一步明確課程改

革的方向。

(2)、繼續學習有關教學策略和教學評價的理論，探究如何將先

進的教學理念轉化為有效的教學行為，重點學習八本書和七個實施意

見。

(3)學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論

和經驗；

2、充分發揮教研組長、課題組長引領導航作用，認真組織，定期

開展以教改為重點的各種形式的理論學習。

(二)、強化培訓指導提高教師科研素質

1、認真組織全員培訓工作。做到學以致用，受訓培訓雙向互動，

及時對課改實施工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求

薄弱環節，采取相應的措施，以加快我校新課程發展建設步伐。

2、繼續發揮骨干教師的排頭兵作用，認真組織優秀教師上觀摩課、

經驗介紹，直接與課改教師對話、討論、交流、研究，促進我校課改

的深入發展。

3、加快現代信息技術培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度

的現代教育信息技術，提高青年教師的信息技術水平。

4、對青年教師進行高層次的培訓，提供他們外出學習的機會，提

供錘煉的舞臺，促進青年教師迅速成長，培養一批青年骨干教師。

（三）、抓好課題研究細化過程管理

1、本學期，將按上級有關文件精神，對學校現有課題進行細化管

理。做好《增強農村小學生德育實效性實踐研究》這個課題的結題準

備工作。由教導處牽頭，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方

位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論。

2、各課題組負責人嚴格按照學校〃教科研管理制度〃，按計劃，

有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。認

真分析課題研究進展中的得與失，努力尋求解決的辦法。

（四）實施管理戰略。

進一步建立和健全教科研組織網絡和各項管理章程，明確各教研

組組長的義務和權利，啟動并運作教科研〃全程考評績效制〃，強化

課堂教學的中心意識，強化教研組的職能管理，強化現代教育技術的

培訓和應用，強化學科質量評估和競賽輔導，強化校際交流、合作開

發和網絡教學，充分調動廣大教師的教研積極性，扎實有力地實施質

量認證管理。

小學科學學科校本研修計劃5

依據上級教育部門校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規

劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制

訂本年度校本研修計劃。

一、指導思想

繼續以〃創辦特色學校，打造智慧教師，培養合格學生，建設高

效課堂〃為總目標，以〃開展有效的合作學習〃為教研活動主題，以

促進學校和教師的發展為目的，以〃提高我校辦學水平〃為目標，以

〃在教育教學中發現的問題〃為突破點，結合我校教育教學實際，努

力抓好校本研修工作。

二、研修形式

(1)集體備課形式。繼續依據同學科分為低中高三個學段，每周

由備課組長組織集體備課交流，以〃圍繞誤題-獨立初備-交流研討-達

成共識-模式備課-教后反思〃為備課的基本流程，結合教育教學實際

備出實用的、高質量的教學預案。

(2)課堂教學形式。

繼續以〃課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升〃為

課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化

教學流程。

在認真備好課的前提下，以教研組為單位從中選出優秀課，向同

學科的全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規定的研修大主題和

組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動，

繼續實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課,

徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課。

(3)校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六

個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業務能力。學校定期組織

校本培訓I,同時還鼓勵教師外出培訓I,努力為教師外出培訓創造方便

條件。教師外出培訓后向大家做學習內容匯報，并作觀摩課，發揮他

們的示范引領作用。

(4)課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學

實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。

(5)網絡研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專

人為教師進行網研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓

信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網研

領導小組，各負其責。

三、研修流程

1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規劃和本學年度校本研

修計劃，并布置木學年校木研修的任務。

2.依據學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學

年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃。

3.研修領導小組分工負責，監督各教研組校本研修是否按計劃落

實。

4.各年組校本研修聯絡員，要經常指導本年組的研修工作，并與

組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業發展。

5.學年末對校本研修工作進行考核評價。

四、研修工作具體安排

八月份：

1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作

2.制定學校校本研修工作計劃；

3.制定校本研修相關制度

4.召開教師大會，學習校本研修相關文件精神，布置校本研修工

作。

5.上交校本研修個人計劃、明確研修主題。

九月份：

1.繼續以同學科低中高三學段為單位，進行集體備課活動；

2.完善校本研修個人專業發展檔案

3.進行校本培訓活動，怎樣使用電子白板。

4.要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動。

5.深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動、做匯報課活動

6.布置各學段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計劃。

7.組織教師積極參加外出培訓學習活動。

8.組織部分教師積極參加信息技術提升遠程培訓活動。

十月份：

1.組織教師參加校本研修繼續教育學習活動；

2.督促指導教師按時完成信息技術提升培訓作業；

3.外出培訓教師做校本研修專業引領教學活動講座；

4.督促教師進行教學基本功訓練；

5.進行師徒結對做課活動；

6.繼續深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動；

7.做好網站檢查管理、網絡研修工作。

十一月份：

1.繼續督促指導教師進行遠程培訓信息技術提升學習活動；

2.按照教師專業成長檔案規劃完善相關研修內容；

3.集中學習校本研修相關培訓內容；

4.繼續完善本校網站建設情況，并做好網研工作；

5.檢查師徒結對研修工作情況，指導完善過程材料；

6.檢查指導教師基本功訓練情況；

7.進行校本研修組內匯報課活動。

十二月份：

1.檢查教師成長個人專業發展規劃檔案完善情況；

2.進行校本研修教學預案常規檢查；

3.進行師徒結對匯報課活動；

4.對校本研修工作進行自檢自查;

5.對校本研修工作進行階段性總結，上交校本研修過程中發現的

值得研究的代表性問題；

6.做好遠程培訓信息技術提升工作，確保教師學習成績合格；

7.檢查教師基本功訓練情況。

一月份：

1.做好測評收尾工作，寫出質量分析；

2.做好假期活動安排。

二月份：

1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作；

2.召開教師大會，溫習校本研修相關內容，布置校本研修工作；

3.組織教師按一定流程進行集體備課活動。

三月份：

1.召開備課組長、教研組長會議，結合研修主題，進行研修指導；

2.進行研修理論集中學習活動；

3.深入課堂進行聽課評課指導研修活動；

4.完善教師個人專業發展規劃檔案袋；

5.進行校本研修科研課題匯報課活動；

6.檢查指導教師基本功訓練情況。

四月份

1.結合校本研修進行教學能手評比活動；

2.開展校本研修領導小組交流活動，制定修改研修方案；

3.檢查師徒結對研修工作，指導完善材料積累；

4.業務領導進行校本研修講座；

5.做好網絡研修培訓工作；

6.檢查指導教師基本功訓練情況。

五月份：

1.做好青年教師培養工作；

2.組織教師外出學習研修培訓工作

3.繼續完善教師個人專業發展規劃檔案；

4.進行校本研修組內匯報課活動；

5.檢查指導教師基本功訓練情況。

六月份：

1.進行徒弟研修匯報課活動；

2.外出教師做研修觀摩課活動；

3.做好復習計劃，迎接期末檢測

4.做好校本研修第一階段的總結工作，并上交相關材料；

5.做好學期末校本研修自檢自查工作,上交需要解決的研修問題;

6.檢查教師基本功訓練情況。

七月份：

1.做好期末檢測收尾工作，寫出質量分析；

2.做好假期活動安排。

小學科學學科校本研修計劃6

-指導思想

認真貫徹《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務

的意見》、《XX省深化義務教育課程改革指導意見》、《XX市教育

局關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》、《XX市教育局

開展的〃促進有效學習〃課堂變革的實施意見》、《XX區中小學〃學

本課堂教學改革建設年〃活動實施方案（征求稿）》、《區教育局關

于進一步加強XX區義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》，

和《區教師發展中心2015年科研訓工作計劃》,緊緊圍繞基礎教育改

革重點任務，著力做好〃課程發展、課堂教學、質量評價、教師成長〃

四方面改革，切實履行〃研究、指導、服務、管理〃四項職責，助推

我校教育教學質量整體提升，為創設適合學生的教育服務。

二重點和主要內容

研訓重點：

1.立足學生的〃學〃，促進學生〃有效學習〃

著眼于研究學生的〃學〃：明確目標，做好學生的學情分析；圍

繞目標，設計學生的學習活動；關注學生的學習狀態；關注學生學習

結果的呈現方式等等。教師必須始終予以關注學生從明確學習任務到

學習結果的呈現整個過程，在整個過程中，應該怎樣獲取學生的各種

信息？應當提供哪些支持和幫助？如何根據學習結果的反饋，適時地

并有針對性地采取恰當的補救措施，從而促進學生的學習。

2.立足教師的〃教〃，促進教師〃有效教學〃

①促進教師教學行為和觀念的轉變

通過借助承辦市區兩級教研活動，開展〃學本課堂〃賽課活動和

〃學本課堂〃論壇活動，力邀專家指導等平臺，促進教師教學行為和

觀念的轉變。

②轉變教師備課思路，提高備課質量

認真落實區教育局《關于進一步加強XX區義務教育階段學校教師

備課及管理工作的通知》，將以〃教〃為中心進行教學設計的思路向

以〃學〃為中心進行助學設計的思路轉變，強化課堂關鍵學習活動的

設計、展開和落實，促進學生真正有效的學習；強化核心知識梳理、

核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂研究。

③引領教師愛上閱讀

通過推薦閱讀?自由閱讀，合作閱讀來提高教師閱讀的欲望，讓

教師在讀書交流活動中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感。

3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用

進一步加強、規范學科教研組、備課組校本教研活動的管理和指

導，發揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發教研組、備課組

〃螞蟻精神〃，合力提升課堂實效。

4.發揮教科室的橋梁紐帶作用

教科室帶頭引導教師發現教學工作中的實際問題，積極研究問題，

加強合作意識、團隊精神的培養，從而提高教師解決教學中實際問題

的能力，發展教師的研究能力，提升學校的辦學水平。

5.深化〃學本課堂〃建設

以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、作業講評課和試卷

分析課的課型研究；在完善〃3+4〃學本課堂形式基礎上，探索

〃3+4+X〃學本課堂新思路,豐富學生的學習方式和學本課堂形態。

研訓主要內容：

(一)校級層面：

概括起來：我們學校校本研訓是按學科素養〃三專一特色〃開展

培訓活動，讓校本培訓在規范中尋求創新與特色。主要包括四個方面：

專業精神、專業知識與技能、專題培訓和特色培訓。

1.專業精神。組織一次先進教師經驗交流會、組織教師讀一本書，

寫一篇讀書體會或心得，組織一次讀書交流活動。

2.專業知識與技能培訓。貫徹區《校本研訓實施意見》精神，開

展有效活動。

(1)管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。以教研

組1人1課為基本單位，結合教育共同體等活動，每位教師每學年至

少上校級以上公開課1次、評課1節；以備課組為單位，組織6次集

體備課活動，一次評價研究活動；每位教師每學期聽課次數不少于10

節等等(詳見〃教研組層面〃與〃備課組層面〃

(2)組織一次教師復習提綱擬定評比與試卷命題評比活動，以此

作為教師技能培訓，切實提高復習效率。提綱與試卷內容由各備課組

內商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學生復習的功

效。

(3)開展七年級〃學本課堂〃賽課活動。七年級教師賽課，八、

九年級擔任評委，并參加評課。

3.專題培訓。嚴格按照有關要求開展14年度下半年的選課工作。

除此之外，我們根據學校課堂變革發展的實際情況，開展教育科研培

訓和信息技術培訓。

4.特色培訓

(1)第一個特色培訓I：繼續成立課堂變革實施小組，由各學科的

〃領頭羊〃組成，及時對課堂變革中的教學行為進行指導、監督和修

正。如巡視課堂，及時把控教師在課堂中狀態，如果偏離了方向，第

一時間交流矯正；定期召開每周一次的協調會，交流心得，及時商討

課改中過程中出現的問題。

(2)第二個特色培訓I:力邀各教研員親臨現場把脈支招，指導課

堂教學，提升教學能力。為了使我們的這次課堂變革取得實效，學校

力邀我們中心各學科教研員親臨現場把脈支招，指導課堂教學，提升

教學能力。

(3)第三個特色培訓I:借助承辦市區兩級教研活動平臺，推動學

校課堂變革。

(4)第四個特色培訓：開展各類深化課堂變革的工作。

①在不同會議上反復強謁小組合作學習教學模式的操作與策略等,

讓全體文化科教師深入理解其真正內涵。

②經常深入教師中間聽取意見，不定期開展小組合作學習階段反

饋會議，了解教師在開展小組合作學習模式工作中的實際困難，盡力

提供咨詢與培訓服務。組5段需協助配合。

③繼續開展學生小組合作情況的座談、問卷工作，及時了解學生

學習動態并及時予以反饋改進。

④協同教務處開展聽隨堂課活動，了解教師對小組合作學習教學

模式的把握情況，以做新的思考與舉措。

⑤不定期地開展〃小組合作學習教學模式〃工作推進會，及時改

進工作思路。

⑥繼續課題《小組合作學習教學模式的實踐與研究》的研究工作。

(5)第五個特色培訓：重視學生素養同步提升，開展豐富多彩的

學生素養活動。

打造學生活動特色一直是我校教學工作的重點，近幾年我校由教

研組組織的學科節活動與備課組組織的學生素養競賽活動為培養我校

學生學習興趣、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據我們的活

動方案，每學期要舉行兩個學科節，各組自由報名。各備課組也每學

期至少舉行一次切實能提高學生學習興趣與學科素養的活動，部分備

課組已經參與了教研組的學科節活動了，可以不獨立舉行。

(二)教研組層面：

1.舉行開課研討活動提升教師課堂教學水平

研討主題：探索〃3+4+X〃學科學本課堂新思路

確保開課數量：

(1)90學分及區級以上且學習時間達2天以上的教師必須開課。

(2)參與師徒結對的新教師。

(以上兩類教師如不開課，在期末目標考核中按一節同級別的公

開課予以扣分。)

(3)自愿要求開課者。

(4)除以上三類教師外，部分教師在一學年內盡量要以隨堂課、

職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇。

每個教研組至少還要開出3次5節以上帶有評課活動的公開課活

動，技能類的備課組(體育、藝術信、綜合、心理)，每組至少開出2

次2節以上。不完成的，優秀兩組一票否決。

2.至少推薦一名教師參與校統一組織的先進教師經驗交流會。

3.在第15周，舉行一次擬訂復習提綱評比活動或試卷命題活動，

學校予以適當的經費補助。

4.及時組織本組教師參與區12學時集中培訓。

5.鼓勵本組教師積極參與相關教師業務評比活動，如與課堂教學

相關的必須組織集體磨課活動，盡量發揮集體智慧，力爭出精品。同

時，及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導。

6.按照區要求我校的社會組作為全市的研訓基地、市第一批〃促

進有效學習〃課堂變革優秀項目，全區的〃學本課堂〃學科示范基地,

和八（9）班作為全區〃樣本班級〃，要認真按照市基地學校、學科示

范基地和〃樣本班級〃的要求開展活動，要在小組合作學習的學本課

堂實踐方面走在全區前列，發揮學科基地和〃樣本〃的效應。

7?認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動記錄

都統一上傳到學校校本研訓博客。

8.各教研組要做好嚴格的考勤工作，考勤采用出勤實名簽到制，

考勤結果與期末目標考核掛鉤，與學科素養提升考核中的〃校本研訓〃

分掛鉤。

9.舉行特色學生素養活動

要求：發揮學科組教師自身優勢；活動體現新課標精神，切實能

提高學生學習興趣與學科素養；能形成活動模式，能有經驗積淀，以

慢慢成為本組今后學生固有的特色活動；活動有組織、有記錄、有獎

勵，活動過程嚴謹，材料整理美觀；全組教師與更多教師參與，氣氛

活躍；通訊報道及時跟上，努力形成轟動效應；每組每學年至少活動

一次，盡量選對內容與時間。學校將視活動質量與強度對這些活動予

以大力的經費支持。

（三）備課組層面：

1.集體商討活動：認真貫徹歡教辦研[2014]20號《關于進一

步加強XX區義務教育階段學校教師備課及管理工作的通知》的文件精

神，全面把握課程要求，合理制定教學計劃；落實學本課堂理念，精

心設計教學方案。

在組長的組織下開展備課組常規事宜的討論，如教學計劃的安排，

教學進度的統一、教材處理的分析、教學疑難的討論、突出學情分析,

明晰教學目標，精選教學內容與方法（教學內容的取舍），合理設計

教學過程，規范教學方案的基本形式，周周清命題分工，高效作業的

設計、復習計劃的安排、考試質量的分析（重點）、學生學情的調查

等，可以涉及到教學方面的所有內容。

活動模式為：備課組長提前定好沙龍主題并通知各組員a各組員

圍繞主題認真準備沙龍內容a活動日中，大家各抒己見，自由論壇，

組長做好記錄，組長做好總結記錄，并當場把沙龍結果反饋給組員。

建議：此活動與集體備課可以安排在同一個時間點，以提高互動

效率。

2.集體備課活動：導學案集體備課其流程如下：開學前做好備課

任務分工與教材的大致解讀—至少9天前備課組長通知主備人備課一

至少7天前交給組長開展集體備課討論修改活動一至少5天前主備人

拿出定稿，并經各學科審核人審核后，由備課組長及時上交給膠印室

膠印一至少3天前，備課組長把定稿發放給組員，組員及時二次備課

一至少1天前發放講學稿給學生預習。這是新的〃97531備課模式〃。

其中集體備課研討時，必須對前階段中存在的問題及時反饋并提出整

改措施，期末，組長要收集所有的備課電子稿及相關課件存到教科室

和校資源庫。

3.認真做好〃階段清〃工作

以不加重學生學業負擔為前提，對一篇、幾篇或單元的基礎知識

做簡單的測驗，適當的考慮層次性，內容盡量采用導學案中的試題，

分值不一定采用百分制，盡量體現鼓勵性原則。教師及時予以批改講

評。這活動可以結合段里組織的補差工作。

4.深化試卷質量分析工作，每次月監測、期中監測、期末監測等

大型質量檢測后的成績均分題輸分，利于質量分析。每次測試后，都

要求組員認真分析，每位教師都需對每一大類題目做班級得分率與失

分原因的分析，組長要分〃總體答題情況〃〃典型錯誤〃〃改進措施〃

等方面來分析，切實以質量分析提高教學質量。

5.及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔

導。

6.舉行學生素養競賽活動，各備課組也每學期至少舉行一次切實

能提高學生學習興趣與學科素養的活動，部分備課組已經參與了教研

組的學科節活動了，可以不獨立舉行，或舉行其他學生活動。

7.組長常與組員溝通，及時發現教學共性困惑，特別是自主合作

學習模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通，并

共同商量對策。

8.活動資料整理方式同教研組。

9.考勤方式同教研組。

三保障措施和預期效果

1.建立領導小組：以校長為組長，教科室對各項活動進行不定時

地監督與評價，各學科教研組組長和備課組組長分工負責，有計劃有

組織地開展教師的研訓活動，確保研訓到位。

2.完善措施制度：為了確保各項任務的順利進行，在原有的措施

制度上不斷地更新、完善。

相信在區發展中心的指導下，校長室的統一領導和指揮下，教科

室的有效組織下和教研組長的精心策劃下，我校的校本教研形式越來

越多樣，效果越來越好！

小學科學學科校本研修計劃7

〃校本研修〃作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發

展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們

的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營

造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思

平臺。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不

是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念

的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，

借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃

如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素

質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的.整體教學水平。

二、研修目標

1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型

轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水

平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學

生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高

自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發

展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和

實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入

點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師

生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教

學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合

上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在

促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的〃三個中心〃

（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要

求的〃三個為本〃（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為

本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發

展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需

求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每

一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為

教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己

在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌

補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及

時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與〃小組學習研討〃活動，將培訓

學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，

尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教

學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學

生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主

體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在

線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷

更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,

提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

小學科學學科校本研修計劃8

為了進一步提高自我的業務水平初能力,提高教育教學質量，做

一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，

特此制定教師個人的自我研修計劃。

一、提高師德修養

認真學習《中華人民共和國教育法JL，中華人民共和國教師

法）、，中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規范》等關

于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚

的道德情操，敬業愛崗，樂于奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨,

淡泊名利。

二、加強理論學牛

積極學習新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態和

信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應用于教學實踐中

去，做到理論聯系實際。

三、提升業務能力

1、刻苦練習〃三筆字〃、〃簡筆畫〃等教學基本功。

2、多多觀摩〃名師教學案例〃，向名師取經，反思自己教學的得

失。

3、積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等。

4、努力提高多媒體教學技術的水平。

四、切實執行科組、上級部門的教研計劃和活動

1、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同

事交流，認真做好教研筆記。

2、認真完成各項教研任務。

3、自覺地加各種培訓活動，積極參加〃集體備課、上課、評課〃

活動。

小學科學學科校本研修計劃9

本人是一名小學語文教師，為了更好地搞好小學語文教育教學工

作，結合學校校本研修計劃和教學實際情況，特制定個人校本研修計

劃。

一、堅持政治業務學習不放松，勤學多記。

認真學習并貫徹教育教學法規及教育教學新理念，積極踐行黨的

教育方針、政策，積極學習〃有效教學模式〃，勤記筆記，勤研討，

勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業

道德規范為準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的

心態、嚴謹的工作作風、扎實認真的工作態度、不斷創新探究的工作

理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思

想政治覺悟和業務修養，認真履行自己的職責和義務。

二、堅持備好教案上好課，做好教學五認真。

在教學上，我堅持做到教學〃五認真〃，力求做到：備課備學生、

備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現創新特色，結合學

生實際，深挖教材潛力，融入現代信息化教學方法，多方有效整合，

精心設計每一節課。上課，力求改革傳統教法，積極學習鉆研推廣

〃有效教學〃，貫徹落實新課改理念，注重教師的引導、學生的主動

學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分

發揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生〃學會〃

轉變為教會學生〃會學”，促其掌握分控化的科學的學習方法，以提

高每節課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生，

堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對待每一位學生，詳細地批閱

每一本作業，認真講解每一套試題，努力奉獻〃三顆心〃——愛心、

耐心、責任心，作學生的良師益友。

三、積極參與學校教育教學研究，爭做研究型教師。

堅持每周聽兩節課，和老師交流感受、休會，向老師取經學習；

堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優質完成；堅持參加學校

教研活動，積極參與交流，提高自己對〃有效教學〃的認知深度，學

習他人先進的可行性強的優秀做法；堅持探究如何結合自身教學風格

將〃有效教學〃搞得更有效；堅持記教學反思，研究如何改進，如何

更高效，并隨時落實于行動上；堅持寫教學論文、優秀教學課例等，

將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流、發表。

四、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。

利用網絡上傳自己的優秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得、

教學論文等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的經驗,

造福一方。

五、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。

通過參加各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己

的教育教學藝術，提高自己的學識修養，促進自身專業化成長。

六、加強網絡學習，提高自身素養。

教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師，二問信息量

非常豐富的網絡，網絡求學。網絡，是的老師！

教學之道，貴在探索。自古教無定法，鉆研、探究精神可窮其理。

這是我的今后研修目標！

小學科學學科校本研修計劃10

一、指導思想：

XXXX年春季，撫志學校教研工作的指導思想是：依據州教科院關

于〃全面推進校本冊修，創建學習型學校〃的通知精神、縣教科所

XXXX年工作思路和撫志學校XXXX年度校本研修工作進展情況，堅持以

新課程改革為中心，以學科教學為立足點，改進方法，進一步深入和

完善XXXX年度校本研修工作，著力提高教師的教科研能力和綜合素質,

培養學生的創新精神和實踐能力，深入推進中小學生評價制度改革，

促使我鄉的教育教學工作步入一個新臺階。

二、主要目標

本學期的工作目標：

1、課改方面：仍然以縣教科所〃四個一〃活動為有效載體，進

一步深化課堂教學改革，

2、教師培訓方面：通過骨干教師觀摩課、教學比武、團隊集體

研修等形式，力爭對全鄉教師進行2次培訓。

3、學生素質培養：重點強化對學生學習習慣的培養，特別是新

課改年級學生的聽課習慣、讀書習慣的培養；培養學生自主、合作、

探究的能力。

4、課題研究方面：著手開展〃學生綜合評價研究〃的課題研究，

力爭出成績；

5、教研員視導：對教師個人研修多指導、多督促、多檢查。自

己多深入課堂，力爭每學期聽課30節以上。

三、落實措施

（一）、深化基礎教育課程改革實驗工作，推進素質教育

將基礎課改作為中心工作，狠抓課程評價，課程開發和學習方式

變革。要堅持不懈的抓好已開展的校本研修，要對課改實驗進行全方

面、多層次的領導和監控，在這三個方面下功夫、出成效。

1、開學初召開校本研修專門會議，指導各教研組制定好計劃，擬

定實施細則，抓好階段性專題研究，展開我校課題研究。

2、督促各教研組結合各組實際情況，加強新課程理論學習，加強

對新課題的研討，將經驗物化為成果，進而調動一切可以開發的人力

資源搞好新課題研究工作。

3、課程改革實驗由教務處、教科室牽頭，組織各教研組開展課改

專項教研活動，一是搞好肄業班月考、期考，畢業班全能賽活動；二

是認真督促老師寫教學反思和教學后記，積極組織教師撰寫案例分析

和教學論文，加強對論文的推薦、管理工作。三是加強建立規范我校

論文專檔工作。

（二）、加強以提高課堂教學效益為中心的教學研究，提高教育

教學質量。

1、繼續抓好以課堂教學為中心的常規教學研究，做到〃三個堅

持〃。

1）堅持認真開展新課程標準、新大綱、新教材的〃三新〃學習活

動。

2）堅持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做

到〃四定〃，即：定時間、定內容、定地點、定中心發言人。

3）、堅持聽課、評課制度，主管領導每期不少于30節；其余領

導每期不少于15節,教研組長每期不少于15節,教師每期不少于10

節。

2、開展教學隨堂課檢查和督促活動。本學期將和教務處一道在分

管校長的領導下進入教學課堂聽課。課后與教師一起探討教學中的得

與失，與教師共同提高、一起成長。

（三）、規范教研過程，注重成果物化。

堅持〃教研促教〃為本，做好如下工作。

L規范課題管理。為了保證研究質量，我校將嚴格按上級要求進

行管理。

2、落實教育科研過程研究，注重成果物化。學校加強教學工作檢

查力度，各教研組要對教學過程進行探討研究，注重資料收集歸檔，

階段性小結工作。

（四）、狠抓教研隊伍水平的提高，保障教學質量。

L堅持加強對骨干教師的業務能力的提高和管理，充分發揮骨干

教師的傳幫帶作用。注重對青年教師的業務能力培養。

2、積極鼓勵、支持教師參加學習或提高能力的培訓工作，鼓勵教

師學歷提高。

3、重視培養〃研究型教師〃的,鼓勵教師進行科研創作。

四、時間安排

3月份

1、召開校本研修專門會議，商量怎樣改進和開展校本研修工作，

制定好學校教研計劃。

2、召開教研組長會，反思總結以前的校本研修工作，布置本學期

校本研修工作。

3、督促各教研組制定具體可行的教科研計劃，使校本研修工作落

到實處。

4月份

1s督促各教研組進行理論學習。

2、組織小學部〃骨干教師觀摩課〃，組織初中部教師開展〃教學

比武〃活動開展聽課、說課、評課活動。

3、督促各教研組開展團隊校本研修活動。

5月份

1、檢查各教研組開展團隊校本研修活動情況。

2、督促科任教師搞好期中考試試卷分析，期中成績統計、質量分

析評價。

3、召開〃教學經驗交流會〃

6月份

L校本研修評價及總結、。

2、各種資料整理、歸檔。

小學科學學科校本研修計劃11

為了適應〃高效課堂的范式〃教學，使自己不斷提高教育理論和

學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自

己，提高自身綜合素質。我制定了暑假個人研修計劃，內容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活

化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆

研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思

中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂范式

的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面

的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，

寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討