第一課信息整理有竅門

學習目標：

1、知道多種搜集信息的方法。

2、能用不同的方法把信息分類。

3、能夠用匯總的方法整理信息。

教學重難點：搜集與整理信息。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：我們生活在信息時代，每天會面對大量的信息。那么，如何有條理地搜集和整理信

息呢？

2、揭題：（出示課題）

二、輕松學

1、讓學生說說搜集信息的方法。

2、了解身邊搜集信息的方法。（看圖說一說）

①用調查的方法搜集信息②用上網的方法搜集信息

③用查閱的方法搜集信息④用實踐的方法搜集信息

3、試一試

用多種方法搜集家鄉景點的信息O

景點名稱信息內容搜集方法

三峽大壩世界最大的發電站查閱相關書籍

三、快樂做

1、信息分類。

⑴過渡：信息分類的方法有很多，比如按時間、地點、特征、類型等分類，可以把信息整理

得井井有條。

⑵出示書上的圖。

⑶把上面的圖分成以下三類。

動物：_

文具：_

水果：_

2、試一試。

⑴過渡：信息可以按不同的方法分類，試著把下面按類型和特征分類。

⑵出示書上的圖。

⑶按要求分類。

①按類型分類。

動物：_

交通：_

②按特征分類。

空中的：_

地上的:_

水中的：_

3、信息匯總。

⑴過渡：通過表格、圖形、文字、數字等方式將信息匯總，是整理信息的重要方式。

⑵看圖說一說。

說說圖中跳舞、跑步、拉二胡、舞劍各多少人。

⑶用“表格、圖形、文字、數字”等方式將信息匯總。（然后出示匯總圖）

四、互動評

通過本課的學習，我們知道了搜集和整理信息的方法。請大家對照下表進行評價，將得

到的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第二課電腦桌面隨意變

學習目標：

1、了解計算機桌面的作用。

2、會設置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護程序。

3、能夠調節分辨率大小。

教學重難點：設置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護程序，調節分辨率大小。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：打開計算機時，會看到各種各樣的桌面。我們可以通過桌面對計算機進行各種操作,

還可以把計算機桌面裝扮得漂亮而有個性。

2、揭題：(出示課題)

二、輕松學

1＞認識Windows桌面。

⑴認識“圖標”；認識“桌面壁紙”；認識“任務欄”。

⑵試一試。

單擊任務欄上的圖標，看看它們有什么功能。

⑶說一說。

計算機桌面上的圖標是打開程序的快捷方式，雙擊這些圖標，說說自己發現了什么。

2、設置計算機桌面。

⑴過渡：可以通過計算機桌面的“屬性”選項設置桌面主題、桌面壁紙和屏幕保護程序等。

⑵按照提示嘗試。

①在桌面空白處單擊右鍵。

②選擇“屬性”選項。

③可以通過桌面的“屬性”選項設置桌面主題。

④選擇不同的圖片作為桌面壁紙。

⑤選擇屏幕保護程序。

⑥設置屏幕保護程序等待時間。

⑦單擊“確定”按鈕。

⑶試一試。

打開“桌面網站”(http：//)網站，選擇幾個喜歡的主題、壁紙裝飾自己

的桌面。

3、調節屏幕分辨率。

⑴通過調節屏幕分辨率可以改變桌面顯示的大小和精細度。

文件類型擴展名

圖像文件Bmp、jpg

視頻文件Mpg、avi>rm

聲音文件Wav、Mp3

文檔文件Doctxt、wps

動畫文件Swf\flc

⑶讀一讀。Pll

2、試一1試。

⑴過渡：我們打開計算機時經常發現文件沒有顯示擴展名，試試怎么顯示。

⑵按照提示嘗試。

①單擊“工具”菜單，選擇“文件夾選項”。

②去掉“隱藏已知文件類型的擴展名”的勾選。

③單山“確定”按鈕。

⑶說一說。

每種類型的文件都可以用相對的軟件來打開，說說“輕松學”表格的文件可用什么軟件

打開？

我知道：一文件是用—軟件打開的。

三、快樂做

1、新建文件夾。

⑴按書上的提示新建文件夾。

①在窗口空白處單擊右鍵，將鼠標移至“新建”命令。

②單擊“文件夾”選項。

③輸入文件夾的名稱。

(2)試一試。

如何重命名文件夾？有兒種重命名的方法？

2、移動文件或文件夾。

⑴選中文件“給地球洗澡”，拖到文件夾“我的繪畫作品中”。

⑵想一想：將一個文件夾移動到另一個文件夾中，應該怎么做呢？

3、分類文件。

⑴在生活中，我們能把.自己的東西整理得井井有條：在計算機中，我們也要杷自己的文件整

理得清清楚楚。

⑵按要求分文件。

類別文件名稱

我的作文

我的繪畫作品

我的MV

我的音樂

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了文件和文件夾。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂

成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第四課我當文件小管家

學習目標：

1、能夠用不同的方法查看文件。

2、能夠對文件進行復制、粘貼、刪除等操作。

3、有較好的整理計算機文件的習慣。

教學重難點：能夠對文件進行復制、粘貼、刪除等操作。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：計算機里面的文件非常多，我們常常為找一個文件花很多的時間。讓我們一起來當

文件小管家，管理好自己的計算機文件。

2、揭題：（出示課題）第四課我當文件小管家

二、輕松學

1、查看文件。

⑴過渡：我們可以通過查看的方式了解文件（或文件夾）的基本信息。

⑵通過“杳看”菜單可以對文件（或文件夾）講行杳看或排列。

查看--排列圖標-一類型

⑶讀一讀。P）6

2、認識資源管理器。

⑴過渡：使用資源管理器能幫助我們更清楚、更直觀地管理計算機中的文件和文件夾。

⑵邊講解邊演示。

①單擊"Windows資源管理器”選項，打開姿源管理器。

②看一看：資源管理器目錄。

③看一看：資源管理器的文件和文件夾顯示窗口。

3、讀一讀。

整理計算機文件要注意以下兒點：

①通常不要把文件與文件夾混排在一起；

②文件一般按時間順序排列；

③文件應分類保存相應的文件夾中。

三、快樂做

1、復制文件。

⑴在計算機里，經常需要把文件（或文件夾）從一個位置復制到另一個位置，通常稱作復制文

件，也叫拷貝。

⑵按照提示做一做。

①選擇要復制的文件，單擊右鍵。

②單擊“復制”命令。

③打開目標文件夾。

④空白處單擊右鍵。

⑤單擊“粘貼”命令。

⑶說一說。

文件復制還有多種操作方法，例如用快捷鍵復制等。相互討論，看誰知道的方法多。

2、剪切文件。

⑴如果需要移動文件，我們可以先“剪切”文件，然后將它粘貼到另外的位置。

⑵在要剪切的文件上單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“剪切”命令。

⑶想一想：復制、剪切、移動文件有什么區別？

3、刪除文件。

選擇要刪除的文件，單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“刪除”命令。

4、讀一讀

快捷鍵執行一些常用命令，更快地完成操作。常用快捷鍵有：

復制Ctrl+C粘貼Ctrl+V剪切Ctrl+X

四、互動評

通過木課的學習，我們學會了整理文件。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅

色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第五課網上資源搜搜搜

學習目標：

1、了解多種探索引擎。

2、能夠根據搜索內容確定關鍵詞。

3、會使用多種探索引擎獲取信息。

教學重難點：會使用多種探索引擎獲取信息。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：網絡資源非常不富，如何快速、準確地尋找到自己需要的資源呢？我們的好幫手就

是探索引擎。

2、揭題：(出示課題)第五課網上資源搜搜搜

二、輕松學

1、認識探索引擎。

⑴簡介：探索引擎是我們尋找網絡資源的重要工具，常見的探索引擎有百度(http:〃wwwbaidu.

com)>谷歌中國()、搜狗()、搜搜(http:歌)。

⑵說一說。

你還知道哪些探索引擎？

⑶試一試：用探索引擎搜索土家族的民族風情。

2、詵擇關鍵詞。

⑴過渡：搜索資源時需要輸入關犍詞，才能準確地搜索相關資源。比如搜索土家族民俗風情,

關鍵詞可以選“土家風俗”。

⑵讓我們提煉以下搜索內容，選擇合適的關鍵詞，并填寫在下表中。

搜索內容關鍵詞

土家族的各種民歌

湖北省的少數民歌

我們學校所在地的郵政編碼

中國的四大名樓

3、想一想。

組合多個關鍵詞可以實現精確搜索，提高搜索的效率。怎樣組合關鍵詞？

三、快樂做

1、搜索。

⑴過渡：上家風情有很多吸引我們的地方，比如吊腳樓、民歌、土家服飾等，搜索相關資源,

把搜到的文件分類保存起來。

⑵探索，把搜到的文件分類保存起來并填表。

項目內容文件類別

土家民歌《龍船調》Mp3聲音文件

吊腳樓

2＞試一試。

用地址欄搜索的方法搜索土家族的相關資源。

四、互動評

通過本課的學習，我們認識了探索引擎。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂成紅

色。

五、課堂小結

1、說說這節課,你有哪些收獲?

2、教師小結。

第六課信息下載快快快

學習目標：

1、會用多種方法下載資源。

2、能夠用下載軟件下載音樂、視頻。

3、在下載時具有尊重作者版權的意識。

教學重難點：能夠用下載軟件下載音樂、視頻。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：我們在網上找到了很多關于土家族生活的文字、圖片、民歌、視頻等資源，讓我們

把這些信息資源下載下來，保存在自己的電腦里。

2、揭題：（出示課題）第六課信息下載快快快

二、輕松學

1、直接下載。

⑴邊講解邊演示。

①單擊探索到的音樂。

②單擊音樂的鏈接地址。

③單擊“保存”按鈕。

④選擇文件保存的位置。

⑤輸入文件名。

⑥單擊“保存”按鈕。

⑵指名試一試。

2、認識下載軟件。

⑴過渡：音頻、視頻等文件一般比較大，下載速度較慢，使用下載軟件可以提高下載速度。

⑵常見的下載軟件有迅雷、快車、QQ旋風和電驢等。

①看圖認識。

②說一說你用過哪一種。

3、說一說。

我們在下載網上信息資源時，如何尊重作者的版權？

三、快樂做

1、用迅雷軟件下載。

⑴按照書上的提示快樂做。

①單擊或指向視頻。

②單擊“迅雷下載”圖標。

③選擇文件存儲位置。

④單擊“確定”按鈕。

⑵互幫互學。

2、用其他下載軟件下載。

⑴我們找到了很多介紹土家族的網絡資源，讓我們用不同的下載軟件進行下載，看Sffi下載得

又多又快。

⑵填表。

下載內容文件名保存位置下載方式下載軟件

巴山舞CybswD：\舞蹈軟仁下載迅雷

3、說一說。

我們下載了很多有關土家族的網絡資源，有巴山舞、《龍船調》、《哭嫁歌》等，說說怎樣

將這些文檔、圖像、音樂、視頻等文件重命名，并分類存放。

四、互動評

通過本課的學習，我們學會了下載網絡資源。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂

成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第七課當個電腦小編輯——文字修改

學習目標：

1、能夠在word中輸入方字。

2、會在文檔中插入、刪除文字。

3、會保存文檔。

教學重難點：在文檔中插入、刪除文字。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：?占往今來，無數經典詩歌以其豐富的想象、優美的語言抒發著高尚的情感，伴隨著

我們成長。？

2、揭題：讓我們來當計算機小編輯，走進詩歌的天地，感受詩歌的魅力吧！（出示課題）

二、輕松學

1認識word。

⑴過渡：在桌面雙擊word,就可以啟動word軟件。

⑵認識word窗口。

①菜單欄②工具欄③文字編輯區

2、讀一讀。

MicrosoftOffice是一套由微軟公司開發的辦公軟件，包含word、ExceRPowerpoint其

中，word是較為常用的文字處理軟件。與其它功能相似，還有金山公司的WPS辦公軟件。

3、試一試。

嘗試不同的漢字輸入法，在word中輸入一首古詩。

三、快樂做

1、插入文字。

⑴學生自學P29插入文字的方法。

⑵學生探究“插入”和“改寫”狀態的區別。

2、修改文字。

⑴過渡：在文字輸入的過程中，可能有一叱錯別字，在word軟件中有不少辦法可能將它們刪

除。

⑵按照書上的提示“快樂做”。

①在錯別字后，單擊按“Backspace”鍵刪除，然后輸入正確的字。

②試一試：用“Del”鍵刪除文字。

③它們有什么不同?

3.保存文檔。

⑴學生參見P31學習保存文檔的方法。

⑵探究其他保存文檔的方法。

⑶全班交流：保存文檔的方法。

四、互動評

通過本課的學習，我們學會了用word修改文字。請大家對照下表進行評價，將得到的花

涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第八課當個電腦小編輯——文字編輯

學習目標：

1、能夠對文字進行排版。

2、會進行頁面設置。

3、在“快樂做”中的表現。

教學重難點：對文字進行排版。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：輸入和修改古詩后，我們可以用word的文字排版功能，把古詩排得整齊美觀。

2、揭題：我們又來當電腦小編輯，排列古詩！（出示課題）

二、輕松學

1、設置字體和字號。

⑴出示古詩。

⑵按照提示排列古詩。

①選中文字②選中字體③選中字號

2、試一試。

把古詩的標題加粗，改為斜體，加上下劃線。

3、設置文字顏色和背景色。

⑴背景色。

⑵文字顏色。

4、排列文字

⑴文字的排列格式通常有兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊等。

⑵排列文字。

5、頁面設置

⑴按照提示進行頁面設置。

①單擊“文件”菜單。

②選中“頁面設置”選項。

③設置頁面。

④單擊“確定”按鈕。

⑵試一試。

在頁面設置的對話框里，設置頁邊距、紙張、版式等，看看Word頁面有?什么變化？

三、快樂做

1、輸入四首占詩，并參照版式圖效果進行文字排版。

2、想一想：有時一些工具（土如字號、字體、加粗等按鈕）沒有顯示在工具欄中，我們怎樣

將這些工具顯示出來？

四、互動評

通過本課的學習，我們學會了用word進行文字排版。請大家對照下表進行評,介，將得到

的花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

第九課當個電腦小編輯——使用藝術字

學習目標：

1、會插入并編輯藝術字。

2、會選擇合適藝術字。

3、在“快樂做”中的表現。

教學重難點：使用藝術字。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：在生活中，常常能看到很多形態各異的文字。

2、揭題：我們在word中，用藝術字的方法來制作這樣漂亮而有個性的文字。

二、輕松學

1、插入藝術字。

⑴學生參見P37-38插入藝術字。

⑵試?試：探究其他插入藝術字的方法。

2、修改藝術字。

⑴參見P38調用“藝術字”工具欄的方法。

⑵選中要修改的藝術字，使用“藝術字”工具欄編輯修改藝術字。

三、快樂做

1、使用“藝術字”工具欄。

⑴參見P39方法探究“藝術字”工具欄各按鈕的使用效果。

⑵用“藝術字”工具欄各按鈕美化藝術字，看看藝術字有什么變化。

2、試一試。

怎樣將藝術字設置成陰影三維效果？

3、設置藝術字格式。

⑴參見P40設置藝術字格式的方法。

⑵把P40詩歌的標題改成藝術字，并設置成自己喜歡的藝術字格式。

三、互動評

通過木課的學習，我們學會了使用之術字。請大家對照下表講行評價，將得到的花涂成

紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲?

2、教師小結。

第十課當個電腦小編輯—插入圖片

學習目標：

1、會插入并編輯圖片。

2、圖文混排。

3、在“快樂做”中的表現。

教學重難點：插入圖片。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：文字如果配上圖片，會顯得更加生動、形象。讓我們在Word中為古詩配上富有讀

意的圖片吧。

2、揭題：今天我們學習第十課當個電腦小編輯--插入圖片

二、輕松學

1、插入圖片。

⑴學生參見P42-43插入圖片。

⑵指導學生插入圖片。

⑶試一試：探究其他插入圖片的方法。

2、調整圖片大小。

⑴過渡：插入的圖片經常會大小不一，我們可以通過拖動圖片四周的控制點來調整圖片的大

小。

⑵參見P43拖動控制點改變圖片大小。

⑶指名演示。

三、快樂做

1、設置圖片與文字的環繞方式。

⑴過渡：通常用“圖片”工具欄來設置圖片與文字的環繞方式。

⑵參見P44方法探究設置“圖片與文字”的環繞方式。

⑶試一試：選擇“圖片”工具欄中的兒種不同的環繞方式，把圖片和文字混排，看看它們有

什么不同的效果。

2、修飾圖片。

⑴使用“圖片”工具欄可以修飾圖片，如裁剪、旋傳、調亮度、調透明度等。

⑵試一試：怎樣在圖片上配一首詩？看演示動畫進行學習。

三、互動評

通過本課的學習，我們學會了在Word中插入圖片。請大家對照下表進行評價，將得到的

花涂成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲?

2、教師小結。

第十一課當個電腦小編輯

——插入表格

學習目標：

1、能在文檔中插入表格。

2、會編輯文檔中的表格。

3、會修飾表格。

教學重難點：插入表格。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：表格是信息整理的方法之一，運用表格可以有序地歸納和對比資料。讓我們用Wo

rd中的表格工具來整理資料。

2、揭題：今天我們學習第十一課當個電腦小編輯--插入表格

二、輕松學

1、插入表格。

⑴學生參見巴748插入表格。

⑵指導學生插入表格。

⑶讀一讀。從形式講：表格由哪三個部分組成。

⑷想一想。

插入表格之前要設計好表格的樣式，例如要設計“詩人基本資料表”，想一想應該有兒行、

幾列，每一行或列的表頭內容是什么、

2、設置行高和列寬。

⑴過渡：表格的行高和列寬需根據填寫內容的長度來確定，通常可以通過拖動行、列的邊框

調整行高和列寬。

⑵參見P49表樣。

①左右拖動列框，調整列寬。

②大小拖動行框，調整行高。

⑶試一試：之試其他方法設置表格的行高或列寬。

三、快樂做

1、編輯表格。

⑴參見P49表樣。

⑵按照方法去編輯表格。

①在要插入行的位置單擊。

②單擊“表格”菜單，選擇“行（在上方）”命令。

⑶試一試：用多種方法將兒個單元合并。

2、修飾表格。

⑴參見P50修飾表格的方法。

⑵按照方法去修飾表格。

⑵試一試：把不同詩人的資料設置不同的底紋顏色。

三、互動評

通過本課的學習，我們初步學習了編輯表格。請大家對照下表進行評價，將得到的花涂

成紅色。

五、課堂小結

1、說說這節課,你有哪些收獲?

2、教師小結。

插入表格（練習課）

練習目標：

l^能在文檔中插入表格。

2、會編輯文檔中的表格。

3、會修飾表格。

練習重難點：插入表格。

練習時間：1課時

練習過程：

一、復習

1、說一說：插入表格的方法。

2、設置行高和列寬。

二、快樂做

1、編輯表格。

⑴參見P49表樣。

⑵按照方法去編輯表格。

⑶試一試：用多種方法將兒個單元合并。

2、修飾表格。

⑴參見P50修飾表格的方法。

⑵按照方法去修飾表格。

⑶試一試：把不同詩人的資料設置不同的底紋顏色。

三、互評

1、對照互動評，說說本節課的收獲和表現。

2、課堂小結。

綜合實踐（一）

制作《美麗的長城》

學習目標：

1、內容設計：能較好地突出主題。

2、版面設計：協調美觀，效果一般。

3、培養學生的審美能力。

教學重難點：版面設計。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：當我們游覽萬里長城時，深感江山如此多嬌；當我們閱讀萬里長城的資料時，心中

充滿著無比自豪之情。讓我們制作《美麗的長城》電子報，向更多的朋友介紹祖國的萬里長

城。

2、揭題：出示課題

二、輕松學

1、欣賞《美麗的長城》電子報。（看書）

2、插入文本框。

⑴學生參見P53插入文本框。

⑵指導學生插入文本框。

①單擊“插入”菜單，選擇“橫排”命令。

②拖動鼠標形成文本框。

③在文本框內輸入文字。

⑶試一試。

3、設置文本框。

⑴在文本框的邊線上雙擊。

⑵設置文本框顏色和線條等格式。

⑶指名試一試。

三、快樂做

1、內容設計。

⑴過渡：宣傳長城,，可以從哪些方面著手呢？從多個宣傳角度設計《美麗的長城》電子報的

內容。

⑵說一說：我們可?以從哪叱方面向大家介紹長城。（表略）

2、精選素材。

⑴過渡：設計好電子報的內容之后，就需要選擇素材去表現內容。素材的選擇要求貼切主題,

表現力強。

⑵出示素材長片一：（表略）

⑶試一試：將設計的電子報的其他方面的內容（歷史、風景等）做成素材卡片。

3、版面設計。

⑴過渡：電子報一般包括報頭、導讀以及各板塊的標題和內容等。首先要設定電子報的紙張

大小，然后規劃版面。版面要求和諧美觀，有吸引力。

⑵參見P55面進行版面設計。

⑶試一試。

版面設計中通常會用文本框或自選圖形來規劃版面，試著插入文本框和圖片并調整它們的位

置。

三、互動評

通過木課的學習，我們進行了《美麗的長城》的版面設計。請大家對照下要求進行評價。

五、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

綜合實踐（二）

制作《美麗的長城》

學習目標：

1、技術使用：能使用圖文排版技術。

2、制作過程：團隊協作，分工合理.

3、作品效果：內容恰當，主題鮮明，設計新穎。

4、培養學生的審美能力。

教學重難點：制作過程中的技術使用。

教學時間：1課時

教學過程：

一、導言揭題

1、導言：上節課我們講行了《美麗的長城》的版面設計，這節我們來制作電子報《美麗的長

城》。

2、揭題：出示課題

二、快樂做

1、說一說：主題和內容設計。

⑴指名學生說說，所選擇的主題和內容的設計。

⑵說一說：精選的素材。

2、制作《美麗的長城》電子報。

⑴過渡：根據素材卡片和版面設計圖，可以從上到下、從左到右依次制作相應的板塊內容。

⑵讀一讀。

一份完整的電子報應該有制作單位、主編、期號、日期等楣關內容。

3、試一試。

⑴版面設計中通常會用文本框或自選圖形來規劃版面，試著插入文本框和圖片并調整它們的

位置。

⑵選擇主題并制作一張電子報，在班級或小組進行評比，并參加“湖北省中小學電腦制作活

動”。

三、互動評

通過本課的學習，我們制作了《美麗的長城》的版面設計。請大家對照下面表的要求進

行評價。

四、課堂小結

1、說說這節課，你有哪些收獲？

2、教師小結。

現在，我把自己20多年來的班主任工作經驗，總結如下，一并贈送給您，

希望能幫到您：

讓每一個學生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽:是啊，我

們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？

那么，如何為孩子未來的發展打下良好的基礎？是值得每一位教師，尤其

是班主任教師的深思。因為班主任是學校具有特殊身份的教育者。作為班

級的教育者和組織者，在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要

的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔任班主任工作，回憶這些年帶

班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，更加堅定了我做一

名優秀班主任的信念和決心。經過多年的實戰探索和學習思考，我的治班

理念已經逐漸明朗，那就是“以情育人，用愛心點燃學生心靈的火花：活

動育人，用豐富多彩的活動促進學生全面發展”。

一位教育家曾經說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一樣，沒有感

情，沒有愛，也就沒有教育。”工作二十多年來，我從沒有放棄過教師自身

素質的培養，從教中學，從學中教，樂此不疲。用我的真誠、愛意透視學

生純潔而又豐富的內心世界，喚起學生對愛和真誠的追求，感染學生、浸

潤學生渴望理解的心田，用充滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關愛學生，用愛撐起一片藍天

1、溝通是教育的前提。師生之間如果缺乏了解和溝通，感情就會有

隔膜，教育就無從展開。溝通應從了解開始。蘇聯著名教育家烏中斯基說

過：”如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解

人。”因此，我在班級管理工作中，經常通過不同方法與學生交流，在交流

中了解每個同學的家庭情況、性格特點、愛好、健康狀況及學習變化。例

如，我在與如今所帶班級學生的交流中得知班內三名同學生活在單親家庭

時，一種憐愛之情，一種強烈的責任感油然而生。我深知，生活在單親家

庭中的孩子情感脆弱，性格孤僻、倔強、逆反心理強，因此，在日常的生

活學習中，我會不經意地送給他們一個親切的微笑，一個滿意的贊許，一

個溫馨的眼神，一個慈祥的撫摸，讓他們感受到老師真摯的愛，使這些原

本不幸的孩子在班集體這個大家庭里變得開朗活潑、樂觀向上，有著較強

的集體榮譽感。

2、運用心理教育。基礎教育的價值體現在未來，受教育者只有具備良

好的心理素質，才能在未來社會獲得最佳的生存和發展空間。因此本學年,

我在班里發起這樣一個倡議：師生共建相互交流的“綠色通道“，包括兩種

形式：

(1)家構通橋一日記

(2)熱線連著你和我一家庭心理電話

以此為學生提供多渠道的傾訴，使個性千差萬別的學生，在心理錯位

時得以傾訴，擺脫煩惱。

有一次，我在班里布置了一篇作文《你心目中的老師》。在作文里，同

學們大膽地說出了他們心目中老師的形象……從孩子真誠的話語中，我獲

得了許多寶貴的意見，所以在后來的班會上，我說：“老師很感謝你們提出

的寶貴意見，從今以后，我一定做一個你們滿意的老師：有愛心，正直好

學，富有創新精神的授課能手，教學工作做出改進。反過來，我也向你們

提出老師心目中的學生形象，是同樣有愛心，懂得自尊、自愛和尊重別人