小學體育說課稿范文6篇小學體育課說課稿

小學體育說課稿范文1

一、說指導思思

依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內容，

教學評價等方面都有了新的發展和側重點，以促進學生身心全面發展

為目標，以“健康第一”為指導思想。對二高中學生來說，更要關注

其運動的快樂感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育

鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要

講明所學內容對發展身體素質和增強體質的作用，讓“健康第一”思

想落到實處。同時也要注重培養學生組織能力、創新能力、吃苦耐勞

的意志品質及團結互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的

基礎。

二、說教材分析

搏擊健美操也叫有氧搏擊操，它融合了拳擊、空手道、跆拳道、

散手、太極拳等動作和舞蹈動作而形成自身特點的有氧搏擊操。在激

烈的音樂聲中，通過出拳、踢腿、揮（擺）拳等剛勁有力并富有時代性

的動作組合，抒發情感，調節情緒，展示瞬間的爆發力，突出時代氣

息，達到健身健心之目的。

三、說學情分析

水平五的學生身體素質較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經

常參與體育運動并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。對“美”

的事物比較向往，具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進行運動的

健美操對他們有很大的吸引力。通過教師的引導，發展其審美和創新、

交流合作的能力。

四、說教學目標

【知識與技能】

了解搏擊操的基本知識、動作特點，學會觀察、欣賞成套搏擊操，

熟練掌握搏擊操基本動作，能流暢展示前2節的動作。

【過程與方法】

通過觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發展肌

肉力量（尤其是爆發力）、增強動作的靈敏性、協調性和節奏感，提高

自主學習作的能力C

【情感態度與價值觀】

學會觀察、探究搏擊健美操的特點、功能以及創編知識，培養合

作意識，提高交往能力，激發參與練習的積極性，主動性。

五、說教學重難點

【重點】

直拳、勾拳，屈肘、隔擋

【難點】

“三快一防”：移動快、出手快、反應快、防守嚴

六、說教學方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動

作概念；以優美的示范，利于學生模仿正確技術。

2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各

有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產生，提高

學習的自信心。

3.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體

概念和動作間的練習。

4.遞進分解練習法：便于學生對動作的理解和掌握。

5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的'穿插，幫助學生在樂中學，

提高學生學習興趣與練習效率。

6.分組練習法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽,

教師可以有針對性的進行教學，并能提高學生的競爭意識。

七、說教學過程

（一）開始部分（3分鐘）

1.課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教

學內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

【教學意圖】課堂常規的進行可以讓學生迅速進入上課狀態，并

以熱情飽滿的態度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣；課前對于

著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發

生。

（二）準備部分（8分鐘）

為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領學生進行以下

熱身活動：

L“你說我猜”抱團游戲

方法：所有學互以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問

題，學生進行回答，通過學生回答字數進行抱團，如教師提問“中國

男子短道速滑奧運金牌第一人？”學生回答“武大靖學生根據答案

數字進行抱團。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹

背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，

語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。

【教學意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學生的體育知

識，快慢結合，負荷適宜；配樂韻律操替代了傳統的徒手操，在活動

關節和肌肉拉伸的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課

堂。

（三）基本部分（30分鐘）

1.示范導入：在音樂伴奏下教師進行全套操動作示范，讓學生欣

賞。

【教學意圖】通過示范，使學生了解全套操的內容、結構、風格

特點及音樂節奏特點，引起學生興趣和學習欲望。

2.示范及講解

（1）先組織學生看錄像，并結合錄像動作進行分析、講解，啟發

學生思考、嘗試、體驗。

（2）進行基本動作的示范講解和前兩節動作的示范講解。

【教學意圖】錄像+示范邊，形象直觀，可以讓學生對動作有更

好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學習效果。通

過錄像和示范講解，使學生了解搏擊操，提升對健美操的審美能力，

幫助學生建立正確的動作表象，為接下來的學習奠定基礎。

3.練習

⑴基本動作：教師示范，學生模仿練習，并進行集體和個別糾

錯。

(2)基本動作的強化鞏固：老師喊出相應基本動作的名稱，學生

依據口令進行基本動作的展示。

(3)第一節：直拳、勾拳動作的練習。教師領做，學生模仿練習。

教師進行整體和個別糾錯。

(4)第二節：屈肘、隔擋動作的練習。教師領做，學生模仿練習。

教師進行整體和個別糾錯。

(5)在音樂伴奏下進行第一節和第二節連貫動作的練習，教師進

行糾錯指導。

(6)分小組進行第一節和第二節動作的練習。①觀察錄像，組內

交流：如何做到“移動快、出手快、反應快、防守嚴”，教師進行巡

視指導。②音樂伴奏下組內練習。

(7)分小組展示第一節和第二節的連貫動作，小組間進行評價，

教師進行總結講評C

【教學意圖】通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，

更好地學習本節內容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫

助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成

正確的動作技能。通過分小組練習、交流、討論、評價，提升學生自

主、合作、探究的能力。

4.創意比拼一一動作的創編

在學習了基本動作的基礎上，分小組進行1節動作的創編組合，

并分小組展示，小組間評價。

【教學意圖】分小組創編展演可激發學生的學習興趣和競爭意識,

既可以鞏固本節課所學習的知識，又有利于知識學習的融會貫通，提

升學生合作交流、自主創新的能力及對知識和技術的綜合運用能力，

激發學習興趣。通過小組互評可幫助學生養成正確的人生觀、價值觀。

(四)結束部分(4分鐘)

1.放松活動一配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：從知識與技能、情感態度與價值觀方面進行總結,

表揚優生，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學意圖】通過放松環節幫助學生恢復機體穩定狀態，為下節

課做好身心準備。并通過學生和教師的總結，強化本節動作要點。針

對本節課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養成自我評價的意識。

八、場地器材

體操館、錄音機、磁帶。

九、預計負荷

練習密度：35%?40%；平均心率：130?135次/分；運動強度：中

等。

十、課后反思

小學體育說課稿范文2

一、說教材

1.說課內容：

九年義務教育小學《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課

計劃用三課時完成，第一課時，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術，

600或800米跑走交替。第二課時，途中跑技術，慢跑5至7分鐘。

第三課時，400米全程跑。本節課是第二課時的內容。

2.教材簡析

本節課是小學體育課教學中最基礎的一節課，也是較為單一、枯

燥的一節課。就課的內容來講，是一節體現學生對“跑”這個人類基

本能力的一種再理解。對教材內容本身來講，比較單一、對學生而言

比較枯燥。但對學生成長素質過程中，則是一節必須掌握的、技術性

的一節訓練課。

本節課在教材安排上把單一、枯燥的內容盡量趣味化，選用趣味

性強的組織教學手段激發學生學習興趣，在準備部分選用唱游“找朋

友”調動學生學習興趣；以“展示自我團隊”游戲，看誰組合的圖形

多來活躍課堂氣氛，啟迪學生思維，培養創新意識，即把枯燥、單一

的耐久跑轉換了形式，增加了學習的興趣，又盡可能多自然地賦予它

達到多個領域目標c最后，結束部分在輕松和諧的音樂聲中結束本課。

3.教學目標

根據教學的實際以及學生的基本情況，結合新課程中培養學生體

育意識的要求制定本節課的教學目標：

⑴利用唱游“找朋友”，使學生在音樂的伴奏中進行準備活動，

促使學生以飽滿的熱情投入學練中。這樣的設計，一方面可以激發學

生對本節課的興趣；另一方面，體現了體育不是單純獨立的，而是和

生活聯系比較緊密的，是可以和其他學科相互整合的一門學科。

⑵讓學生通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養學

生的主體意識。

⑶培養學生的合作意識和創新精神。

4.教學重點、難點

重點：正確掌握耐久跑中的途中跑技術和呼吸節奏。途中跑技術

和呼吸節奏是困擾學生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基

本技能，是今后學生面對中長跑教學的一項基本技能，是要求必須理

解和掌握的，所以確定為本節課的教學重點。

難點：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實際是

一種素質的休現，是學生在這項活動中的戰術素養的‘培訓，如何進

行體力分配，不僅要求學生對自己體力有一個自我認識，而且要依據

實際情況做出自身反應，找出對策制定自己的方案。

5.讓學生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。

對相關學科進行整合，體現體育教學的多面性。

二、說教法學法

1.教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀教學法、談話啟發

法等。

2.學法：觀察法、練習法、討論法、比較法、自主學習法。

學法指導只有與教法相結合、與教材特點相結合、與學生實際相

結合，才能幫助學生找到最佳的學習方法。故結合教法、教材特點、

學生心理和生理的實際情況，在本課教學中可讓學生通過課前的準備,

課堂上的自主學習，積極動腦，合作鍛煉。在自主學習中，通過看、

想、議，培養學生獨立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久

跑轉換成趣味性強的一節體育課。

三、說教學程序

耐久跑是小學體育課中田徑重點教材，在教學過程中，本人運用

錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學生更直觀地學習本課的知識,

提高上課興趣。

小學體育說課稿范文3

一、指導思想：

體育與健康課程標準是根據素質教育的要求和體育課程目標，從

身體一心理一社會適應三維健康觀及體育的特點出發，充分考慮體育

課程發展的趨勢并吸取我國體育課程建設的經驗教訓，將體育與健康

課程的內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會

適應五個學習領域，根據各個領域的特點并結合體育活動內容構建了

相互關聯的內容體系，是以體育的功能來確定學習領域。運用現代化

教學手段來提高學生的學習興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合

理搭配教材，使學生得到全面發展、心情愉快，充分調動學生學習的

積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學、練、導的關系，使學

生學會鍛煉身體的方法，養成經常鍛煉的良好習慣。發展學生個性品

質，充分體現現代素質教育的特點，為學生將來的學習和工作打下良

好基礎。

二、教材選擇：

跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。跳短繩活動強調身體

協調配合，重視學生之間的相互合作。對于促進心肺功能和肌肉

關節、韌帶的發展，增強腿部力量發展彈跳力，提高靈活性、協

調性和耐力及節奏感有顯著效果，同時還可培養學生克服困難、團結

協作的精神。

教學目標：初步學會幾種跳短繩的方法；發展靈敏、協調、空間

判斷和彈跳能力；培養學生頑強、團結合作和克服困難的意志品質；

養成經常參加鍛煉的習慣，體驗運動的樂趣，提高學習興趣。本深的

重點是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎上學習合作跳，培

養學生的創新意識，提高學生個人表現力，

另外，搭配游戲小小搬運工，以培養學生的‘探究精神、創造力

和身體素質的全面發展以及小組的合作精神，使學生懂得集體的力量

是取勝的關鍵，并將所學知識運用到現實生活中去。

三、課的結構：

1、開始部分：教師鳴哨學生自然走入場地，逐個與教師擊掌并

走成圓形，給學生創造一個輕松的學習氛圍，通過擊掌增強學生的自

信心和完成動作的決心。

2、準備部分：安排的是學生模仿各種小動物，這是根據低年級

學生的年齡特點（好奇心、模仿能力強），培養學生愛護小動物的意

識，并利用多媒體和音樂效果，增強學生的學習積極性和興趣，使學

生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準備。

3、主體部分：采用先復習學過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎

上學習各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結合的形式，教學方

法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結等方法貫穿整個主

體部分，并配有音樂使學生在美的旋律中進行學習，展示時學生充分

挖掘自己的潛能，教師抓住時機對個別優生進行獎勵（發給米老鼠）；

同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵；這是學生的積極

性達到高潮，顯示出各個不怕輸的精神，達到預期目標。

游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學生各個扮演搬運工的

角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規則師生共同商量確定，采

用三局兩勝，配以音樂來提高學習效果。并將所學知識與實際生活結

合起來，培養學生動手動腦意識和合作精神。

4、結束部分：結合兒童特點和培養熱愛學校的意識，分組進行

擺字放松練習，在合作擺字的同時，調節身體、消除疲勞，使學生在

美妙的樂曲聲中人人動手組成TEDA一小字樣，并提示說出熱愛學校

的話語，以達到教育學生的目的。

小學體育說課稿范文4

一、教材

本課授課的對象是小學四年級（水平二）的學生。教學的主要內

容是籃球原地運球和行進間運球、籃球運球接力比。籃球運動是在快

速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、

趣味性濃等特點，深受廣大學生的喜愛。根據小學生的年齡特點，本

次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡單的動作，以便更好

的鍛煉身體，促進身體身心全面、健康發展。

根據課標的要求，本次課學習目標主要有以下幾點：

1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識、基本技

能。

2、技能目標：通過教學，使學生的控球、運球能力得到提高。

3、情感目標：通過學習和比賽，培養學生團結協作、積極進取

的精神，激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發展個性。

根據以上的學習目標確定了本次課的學習內容為：

1、追逐跑

2、籃球運球

3、籃球運球接力

重點：用手的感覺控制球。練習時，要求學生抬頭運球，提高手

感控球的能力。

難點：手腳動作協調一致。強調運球時，用手拍按球的后上方和

掌握運球時“哪手運球哪腿同時邁步”的節奏。

二、學情

針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學生模仿能力特別強,

并對優秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項運動。啟發學生

從最簡單的運球技術開始學習，引導學生從基本運球技術開始學，樹

立起他們對學好籃球的信心，并將運球技術按照新課程標準中的程序

教學法的模式，有步驟的進行。本次課我主要通過各種提問、示范、

互動、比賽等教法，使簡單的.運球變得有趣、豐富。通過啟發思維、

講解示范、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務。

三、教法

1、啟發思維：提問學生：你們看過NBA嗎？認識姚明嗎？你們

還認識哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃

球場上運動員熟練的運球技術及各種準確的投籃技術是多少的漂亮

而神奇，是一種力與美的結合。由淺入深啟發學生積極思維，對學生

進行思想動員，然后提出本次課的學習內容一一籃球運球，接著老師

簡要地介紹原地運球和行進間運球這兩種運球方式。

2、講解示范：教師講解示范是體育教學常用的方法之一，教師

帶有啟發性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和直觀

正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣,

調動學生學習的積極性。

3、分層教學：尊重學生個體差異，實施分層教學。美國心理學

家華萊士指出，學生顯著的個體差異、在教學中必將導致學生創造能

力、創造性人格的顯著差異。因此，教師調控教學內容時可采用分層

次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；對不同程

度、不同性格的學芻提出不同的學習要求，及時了解并尊重學生的個

體差異，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關系，

營造民主的課堂教學環境。對于有困難的學生，教師要給予及時的關

照與幫助，要鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進

步，從而增強他們愛好體育活動的興趣和信心。

4、教學比賽：充分發揮學生潛能及參與的積極性，采取運球接

力比賽，在基本掌握運球技術的基礎上讓他們適當競爭，這符合籃球

木身的特點，使學生學習熱情高漲，在比賽過程中既學習運球技術、

鍛練體能，又和同學團結合作，使學生在技術、素質、心理、生理上

都得到提高。

四、學法

1、體驗：通過老師的啟發和學生的自主練習，充分調動學生學

習的興趣，較好體現學生的主體作用。

2、個性化：完成和自己能力相適應的教學內容，充分展示學生

個性化，發掘學生潛能。

3、興趣：通過運球接力跑，體驗到籃球的樂趣，發展學生力量

素質，提高學生的練習興趣。

五、教學程序

1、熱身部分。

按人體的運動規律，人體的運動狀態是一個逐漸增強的過程。課

的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態適應下面

課的運動強度，預防運動損傷。

2、學習技能部分。

(1)講解示范：通過教師的講解示范，學生能學會基本的籃球

原地運球和行進間運球的動作，確立正確的動作概念。

(2)嘗試練習：充分發揮學生的主體作用，給學生自由的學習

空間，引導學生積極參與，主動學練。讓學生在練習中熟悉球性，掌

握基本籃球技術。

(3)學生進級：由于學生的個體差異性，給學生提供一個不同

層次的學習空間，一部份同學在很快掌握一個動作后可以迅速進入下

一程序學習新的技能，充分體現活動能力，激發學生的學習興趣。

(4)運球接力：學生運用自己己掌握的動作進行比賽，通過學

習和比賽使學生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能，提高學生籃球

基本技術的形成。還可以培養學生的集體意識和勇于競爭的意識。

3、恢復身心部分。學生經過上面的練習，身體的運動狀態和心

肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態降下來，恢復到常

態。本人安排了放松操這一內容，使學生在輕快的音樂聲中得到充分

放松，可很好的使學生身心得到恢復。

最后簡要小結木次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節

豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的生活中能應用到今天所學到

的技能。

場地器材：籃球場2片；籃球12個；錄音機1臺

本課的平均心率：135—150次/分左右

運動密度：35—40%左右

小學體育說課稿范文5

教學目標：1、初步學會前滾翻交叉轉體180的轉體動作和障礙

賽跑游戲的方法及規則。2、發展學生的靈敏協調素質和綜合能力。

3、激發學生積極思考及探究欲望，培養學生團隊合作和創新意

識。教學內容：1、前滾翻交叉轉體18002、障礙賽跑

教學過程：器材設備：海綿墊子若干塊。

三、教案

案例三：自主學習（提供人湖南省長沙市開福區茅亭子小學鄭

湘莎）課題：模仿動物行走教學^象：水平一

教學目標：學生能夠以各種姿勢移動身體，提高學生的模仿能力、

奔跑能力、思維判斷能力和表現欲望。

教學內容：模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的‘行走

動作。教學過程：

一、熱身練習“擊掌操”

老師：“櫻桃小丸子”動畫片同學們看過沒有？大家喜不喜歡“小

丸子”？主題歌“立正、稍息、站好”會不會唱？下面同學們就跟老

師一起聽音樂做擊掌操。

二、模仿練習：

看畫，讓學生自由模仿動物的行走動作，比一比看誰做得最像。

青蛙

烏龜螃蟹

三、請模仿得最像的同學給大家示范。

四、游戲：

“幫小動物找家“聽動物的聲音一一鴨子、青蛙、大象猜謎語

——兔子、烏龜、螃蟹

通過聽聲音或猜謎語，判斷是什么動物？迅速跑去尋找動物的家,

然后再模仿動物的行走動作，返回大“森林

五、根據學生各自對動物的喜歡，自己選擇、自由組合、一起創

造游戲。

六、放松韻律