班級圖書建設管理制度一、總則（一）目的為了營造良好的班級閱讀氛圍，豐富同學們的課余生活，提高同學們的閱讀素養和知識水平，特制定本班級圖書建設管理制度。通過規范班級圖書的管理和使用，確保圖書資源能夠得到充分利用，為同學們的學習和成長提供有力支持。（二）適用范圍本制度適用于[具體班級名稱]全體同學及參與班級圖書建設管理的相關人員。（三）基本原則1.共享原則：班級圖書供全體同學共同借閱使用，鼓勵同學們分享閱讀心得和體會，促進知識的交流與傳播。2.愛護原則：每位同學都應愛護圖書，保持圖書的整潔、完好，不得隨意損壞、涂畫或丟失圖書。3.有序原則：圖書的借閱、歸還等流程應規范有序，確保圖書管理工作的高效開展。二、圖書采購（一）采購預算班級設立圖書采購專項資金，每年根據班級實際情況和同學們的需求制定合理的采購預算。采購預算由班委會討論決定，并向全體同學公示。（二）采購渠道1.集體采購：根據同學們推薦的書單，由班委會統一采購。優先選擇正規書店、圖書館或在線圖書銷售平臺進行采購，確保圖書質量。2.捐贈：鼓勵同學們將自己閑置的優秀圖書捐贈給班級圖書角，豐富班級圖書資源。對于捐贈圖書的同學，班級將給予一定的表彰和感謝。（三）采購流程1.需求收集：每學期開學初，由學習委員負責收集同學們的圖書需求信息，整理形成書單。2.篩選審核：班委會對學習委員收集的書單進行篩選和審核，根據采購預算和班級實際需求確定最終采購書目。3.采購實施：由班長或指定的同學負責按照審核后的書目進行采購。采購過程中要注意比較不同渠道的價格和質量，選擇性價比高的圖書。4.驗收登記：圖書采購回來后，由生活委員和學習委員共同進行驗收。核對圖書的數量、版本、質量等是否與采購清單一致，無誤后進行登記造冊，記錄圖書的書名、作者、出版社、購買時間、價格等信息。三、圖書管理（一）圖書分類1.按照學科分類：將圖書分為語文、數學、英語、科學、歷史、地理、政治、文學、藝術、體育等類別，便于同學們根據自己的需求查找圖書。2.按照年級適用分類：考慮到不同年級同學的學習需求和閱讀水平差異，將圖書分為低年級適用、中年級適用、高年級適用等類別，方便同學們選擇適合自己的圖書。（二）圖書編號為每本圖書賦予唯一的編號，編號采用數字編碼的方式。編號規則如下：1.年級編碼：用兩位數字表示年級，如“01”表示一年級，“02”表示二年級，以此類推。2.學科編碼：用一位字母表示學科，如“A”表示語文，“B”表示數學，“C”表示英語，“D”表示科學，“E”表示歷史，“F”表示地理，“G”表示政治，“H”表示文學，“I”表示藝術，“J”表示體育等。3.順序編碼：按照圖書采購的先后順序，為每本圖書賦予一個三位數的順序號，從“001”開始依次編號。例如，一本三年級適用的語文圖書，其編號為“03A001”。（三）圖書上架將編號后的圖書按照分類順序整齊擺放在圖書架上，并在圖書架上標明各類圖書的類別標識，方便同學們查找。同時，為每本圖書制作一張圖書卡片，卡片上記錄圖書的編號、書名、作者、出版社、簡介等信息，放置在圖書對應的位置，便于同學們了解圖書詳情。（四）圖書盤點1.定期盤點：每學期末，由生活委員和學習委員負責組織班級圖書盤點工作。對班級圖書進行全面清查，核對圖書的數量、編號、擺放位置等是否與圖書登記冊一致。2.不定期抽查：除定期盤點外，班委會成員可不定期對圖書進行抽查，確保圖書管理工作的規范有序。3.盤點結果處理：如發現圖書數量短缺、損壞或丟失等情況，要及時查明原因，并按照本制度的相關規定進行處理。同時，對圖書盤點結果進行記錄，形成盤點報告，向全體同學公布。四、圖書借閱（一）借閱資格班級全體同學均享有圖書借閱資格，但需遵守本制度的相關規定。（二）借閱流程1.填寫借閱申請表：同學們如需借閱圖書，需到圖書管理員處領取借閱申請表，認真填寫個人信息（姓名、學號、班級）、借閱圖書編號、書名、預計歸還日期等內容。2.提交申請表：將填寫好的借閱申請表交給圖書管理員，圖書管理員根據圖書的借閱狀態進行審核。3.借閱登記：審核通過后，圖書管理員在圖書登記冊上記錄借閱信息，包括借閱時間、借閱人姓名、學號、班級、圖書編號、書名等，并將圖書交給借閱人。同時，在圖書卡片上注明借閱情況。（三）借閱期限1.一般借閱期限：每次借閱圖書的期限為兩周。如有特殊情況需要延長借閱期限，需提前向圖書管理員說明并辦理續借手續。2.續借規定：續借期限為一周，每本圖書最多可續借一次。續借手續需在圖書到期前三天內辦理，逾期未辦理續借手續的，按照逾期處理規定進行處理。（四）借閱數量每位同學每次最多可借閱[X]本圖書，以確保其他同學也有機會借閱到所需圖書。五、圖書歸還（一）按時歸還借閱圖書的同學應在規定的借閱期限內按時歸還圖書，不得拖延。如因特殊原因不能按時歸還，需提前向圖書管理員說明情況并辦理續借手續。（二）歸還檢查1.外觀檢查：圖書歸還時，圖書管理員要對圖書的外觀進行檢查，查看圖書是否有損壞、涂畫、丟失頁等情況。2.內容檢查：如發現圖書外觀有問題，圖書管理員要進一步檢查圖書內容是否完整。對于損壞較輕的圖書，借閱人應負責修復；對于損壞嚴重或丟失圖書的，借閱人應按照圖書原價進行賠償。（三）歸還登記圖書管理員在確認圖書完好無損后，在圖書登記冊上記錄圖書的歸還時間，并將圖書放回圖書架原位置。同時，在圖書卡片上注明圖書已歸還。六、圖書損壞與丟失賠償（一）損壞賠償1.輕微損壞：如圖書出現輕微涂畫、折疊等情況，借閱人應負責將圖書修復至原狀。2.中度損壞：對于圖書出現缺頁、破損等中度損壞情況，借閱人應購買相同版本的圖書進行賠償，或按照圖書原價的[X]%進行賠償。3.嚴重損壞：若圖書損壞嚴重無法修復，借閱人應按照圖書原價進行賠償。（二）丟失賠償1.普通圖書：對于普通圖書丟失的情況，借閱人應購買相同版本的圖書進行賠償，或按照圖書原價進行賠償。2.珍貴圖書：對于珍貴圖書（如限量版、珍藏版等）丟失的情況，借閱人應按照圖書原價的[X]倍進行賠償。（三）賠償流程1.發現損壞或丟失：圖書管理員在圖書歸還檢查或定期盤點過程中發現圖書損壞或丟失后，應及時通知借閱人。2.確定賠償金額：根據圖書的損壞程度或原價，確定借閱人的賠償金額。3.繳納賠償款：借閱人應在接到通知后的[X]個工作日內繳納賠償款。賠償款由圖書管理員負責收取，并開具收據。4.完成賠償手續：借閱人繳納賠償款后，圖書管理員在圖書登記冊上記錄賠償情況，并將賠償款用于班級圖書的補充或其他相關用途。七、圖書推薦與交流（一）圖書推薦1.設立推薦渠道：鼓勵同學們通過班級群、圖書推薦表等方式向班級推薦優秀圖書。推薦時應注明圖書的書名、作者、出版社、推薦理由等信息。2.推薦篩選：班委會定期對同學們推薦的圖書進行篩選，將有價值的推薦圖書納入班級圖書采購計劃或作為重點推薦閱讀書目。3.推薦獎勵：對于推薦的圖書被班級采購或受到同學們廣泛好評的同學，班級將給予一定的獎勵，如小禮品、表揚信等，以鼓勵同學們積極參與圖書推薦活動。（二）閱讀交流1.組織讀書分享會：定期組織讀書分享會，同學們可以在分享會上分享自己近期閱讀的好書、讀書心得和體會。分享會形式可以多樣化，如主題演講、小組討論、讀書報告等。2.設立閱讀交流區：在班級內設立閱讀交流區，同學們可以將自己的讀書筆記、讀后感等張貼在交流區，供其他同學閱讀和交流。同時，鼓勵同學們在交流區發表對圖書的看法和疑問，形成良好的閱讀交流氛圍。3.開展閱讀競賽：舉辦閱讀競賽活動，如知識問答、書評寫作比賽等，激發同學們的閱讀興趣和積極性。對在閱讀競賽中表現優秀的同學給予表彰和獎勵。八、圖書管理員職責（一）圖書管理1.負責圖書的分類、編號、上架、下架等日常管理工作，確保圖書擺放整齊、有序，便于查找。2.定期對圖書進行盤點，核對圖書數量、登記冊與實際圖書情況是否一致，及時發現并處理圖書損壞、丟失等問題。3.根據圖書的借閱情況，及時整理圖書登記冊，更新借閱信息，保證登記冊的準確性和完整性。（二）借閱服務1.負責圖書借閱申請表的發放、回收和審核工作，按照規定辦理圖書借閱和歸還手續。2.解答同學們在圖書借閱過程中遇到的問題，為同學們提供必要的幫助和指導。3.提醒借閱同學按時歸還圖書，對逾期未還的圖書進行催還，并按照逾期處理規定進行處理。（三）圖書維護1.定期對圖書進行清潔、整理，保持圖書的整潔和完好。2.對損壞的圖書及時進行修復，對于無法修復的圖書，按照規定進行報廢處理，并做好記錄。（四）溝通協調1.與班委會成員保持密切溝通，及時匯報圖書管理工作情況，反饋同學們的意見和建議，共同做好班級圖書建設管理工作。2.與其他班級的圖書管理員進行交流與合作，學習借鑒先進的圖書管理經驗和方法，不斷改進班級圖書管理工作。九、監督與考核（一）監督機制1.設立監督小組：由班委會成員和部分熱心同學組成圖書管理監督小組，負責對班級圖書建設管理制度的執行情況進行監督檢查。2.定期檢查：監督小組定期對圖書管理工作進行檢查，包括圖書的擺放、借閱登記、歸還情況、損壞賠償等方面，發現問題及時督促圖書管理員進行整改。3.同學監督：鼓勵全體同學對圖書管理工作進行監督，如發現圖書管理過程中有違規行為或不合理現象，可向圖書管理員或監督小組反映。（二）考核辦法1.對圖書管理員的考核：根據圖書管理員的工作表現，如圖書管理的規范性、借閱服務的質量、圖書維護情況等，每學期進行一次考核。考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，對于考核優秀的圖書管理員給予表彰和獎勵，對于考核不合格的圖書管理員進行批評教育，并視情況調整其工作崗位。2.對全體同學的考核：將同學們遵守圖書建設管理制度的情況納入個人綜合素質評價體系。對于積極參與圖書推薦、閱讀交流活動，愛