中職英語管理制度一、總則（一）目的為了規范中職英語教學與管理工作，提高教學質量，促進學生英語綜合能力的提升，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于中職英語教學的全體教師、學生以及相關教學輔助人員。（三）基本原則1.以學生為中心，關注學生的學習需求和發展，培養學生的英語應用能力和職業素養。2.遵循英語教學規律，采用科學合理的教學方法和手段，提高教學效果。3.加強教學管理的規范化、制度化和科學化，確保教學工作有序進行。4.鼓勵教師積極參與教學改革與創新，不斷提高教學水平和專業能力。二、教學計劃與課程設置（一）教學計劃制定1.根據中職英語教學大綱和專業人才培養方案，制定各專業的英語教學計劃。教學計劃應明確教學目標、教學內容、教學進度、教學方法和考核方式等。2.教學計劃應具有前瞻性和適應性，充分考慮社會經濟發展對中職英語人才的需求，以及英語教學的發展趨勢。3.教學計劃制定過程中，應廣泛征求教師、學生和企業專家的意見，確保教學計劃的科學性和合理性。（二）課程設置1.中職英語課程分為基礎英語、職業英語和拓展英語三個模塊。基礎英語模塊主要培養學生的英語基礎知識和基本技能；職業英語模塊結合各專業特點，培養學生在職業領域的英語應用能力；拓展英語模塊為學生提供個性化的英語學習選擇，拓寬學生的英語視野。2.基礎英語課程應涵蓋英語語音、詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等方面的內容，注重培養學生的英語綜合應用能力。3.職業英語課程應根據各專業的職業崗位需求，設置相應的專業英語課程，如商務英語、旅游英語、計算機英語等，使學生能夠在職業場景中運用英語進行有效的溝通和交流。4.拓展英語課程可包括英語影視欣賞、英語歌曲演唱、英語演講與辯論等，豐富學生的英語學習體驗，激發學生的學習興趣。三、教師管理（一）教師任職資格1.中職英語教師應具備本科及以上學歷，英語專業或相關專業畢業，并具有相應的教師資格證書。2.教師應具備扎實的英語專業知識和良好的英語語言表達能力，熟悉英語教學方法和技巧。3.教師應具有一定的實踐經驗或企業工作經歷，了解行業發展動態和職業崗位需求，能夠將英語教學與職業教育相結合。（二）教師崗位職責1.認真備課，精心設計教學方案，明確教學目標、教學重難點和教學方法，確保教學內容的科學性和趣味性。2.按時上課，嚴格遵守教學紀律，不得遲到、早退或無故缺課。在教學過程中，應注重學生的主體地位，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。3.認真批改學生作業，及時反饋學生的學習情況，針對學生的問題進行個別輔導和集中講解，幫助學生提高學習成績。4.積極參與教學研究和教學改革活動，不斷探索創新教學方法和手段，提高教學質量。5.定期參加英語培訓和學術交流活動，更新專業知識，提高業務水平。6.協助學校做好學生的英語競賽、考級等工作，指導學生參加各類英語實踐活動，提高學生的英語應用能力。（三）教師考核1.建立教師考核制度，對教師的教學工作進行全面、客觀、公正的考核。考核內容包括教學工作量、教學質量、教學研究、學生評價等方面。2.教學工作量考核主要依據教師實際承擔的教學任務進行計算，包括課堂教學、實踐教學、輔導答疑等。3.教學質量考核通過學生評教、同行評教、教學督導評教等方式進行，綜合評價教師的教學態度、教學方法、教學效果等方面。4.教學研究考核主要考察教師在教學改革、課程建設、教材編寫、論文發表等方面的成果。5.學生評價考核通過問卷調查、學生座談會等方式，了解學生對教師教學工作的滿意度和意見建議。6.教師考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。考核結果作為教師職稱評定、崗位聘任、評優評先等的重要依據。（四）教師培訓與發展1.學校應制定教師培訓計劃，定期組織教師參加英語培訓和學術交流活動，更新專業知識，提高業務水平。培訓內容包括英語教學理論、教學方法、課程設計、職業教育理念等方面。2.鼓勵教師參加國內外各類英語培訓和學術會議，拓寬視野，了解英語教學的最新動態和發展趨勢。3.建立教師發展激勵機制，對在教學工作中表現突出、取得顯著成績的教師給予表彰和獎勵，激發教師的工作積極性和創造性。四、學生管理（一）學生入學與注冊1.新生入學時，應按照學校的規定辦理入學手續，提交相關證明材料，經學校審核合格后，予以注冊學籍。2.學生應按時繳納學費、住宿費等費用，如因故不能按時繳費，應辦理相關緩交手續。3.學生注冊后，學校應建立學生學籍檔案，記錄學生的基本信息、學習成績、獎懲情況等。（二）學生考勤管理1.學生應按時參加教學計劃規定的各項課程和教學活動，不得遲到、早退或無故缺課。2.教師應嚴格考勤制度，對學生的出勤情況進行認真記錄。對于遲到、早退的學生，應及時進行批評教育；對于無故缺課的學生，應及時與學生本人及家長取得聯系，了解原因，并進行相應的處理。3.學校應建立學生考勤統計制度，定期對學生的考勤情況進行統計分析。對于考勤不合格的學生，應按照學校的相關規定進行處理。（三）學生成績考核與評定1.學生成績考核分為平時考核和期末考試兩部分。平時考核包括課堂表現、作業完成情況、測驗成績等；期末考試由學校統一組織，按照教學大綱的要求進行命題、考試和評卷。2.教師應根據學生的平時考核和期末考試成績，綜合評定學生的課程成績。課程成績評定采用百分制，60分及以上為合格。3.學生對課程成績有異議時，可在成績公布后的規定時間內，向所在系部提出成績復查申請。系部應組織專人進行復查，并將復查結果及時反饋給學生。（四）學生獎懲管理1.學校建立學生獎勵制度，對在學習、品德、社會實踐等方面表現優秀的學生給予表彰和獎勵。獎勵方式包括獎學金、榮譽稱號、表揚信等。2.學校建立學生處分制度，對違反學校規章制度、違反課堂紀律、考試作弊等行為的學生，給予相應的紀律處分。處分方式包括警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等。3.學生獎懲情況應及時記錄在學生學籍檔案中，并向全校師生公布。（五）學生實習與就業管理1.學校應按照專業人才培養方案的要求，組織學生參加實習實訓活動，提高學生的實踐能力和職業素養。2.實習實訓前，學校應與實習單位簽訂實習協議，明確雙方的權利和義務，保障學生的合法權益。3.實習期間，學校應安排專人負責學生的實習管理工作，定期到實習單位了解學生的實習情況，及時解決學生在實習過程中遇到的問題。4.學校應加強與企業的合作，建立就業實習基地，拓寬學生的就業渠道。積極為學生提供就業信息和就業指導，幫助學生順利就業。五、教學資源管理（一）教材管理1.根據教學計劃和課程標準，選用合適的英語教材。教材選用應遵循思想性、科學性、實用性、趣味性相結合的原則，注重教材內容的更新和與職業教育的對接。2.學校應建立教材征訂制度，及時做好教材的征訂工作。教材征訂應在規定的時間內完成，確保教材按時發放到學生手中。3.教師應認真鉆研教材，把握教材的編寫意圖和教學要求，結合教學實際，合理調整教學內容和教學方法，提高教學效果。4.學校應定期對教材的使用情況進行評估和反饋，根據評估結果及時調整教材選用計劃。（二）教學設施設備管理1.學校應配備完善的英語教學設施設備，如語音室、多媒體教室、電子圖書館等，為英語教學提供良好的硬件條件。2.建立教學設施設備管理制度，明確管理人員的職責，定期對教學設施設備進行維護、保養和更新，確保教學設施設備的正常運行。3.教師應合理使用教學設施設備，充分發揮其在教學中的作用。在使用過程中，應注意愛護教學設施設備，避免因人為因素造成損壞。4.學校應鼓勵教師利用現代教育技術手段開展英語教學，如制作多媒體課件、使用在線教學平臺等，豐富教學資源，提高教學效率。（三）教學資料管理1.教師應根據教學需要，收集、整理和編寫各類教學資料，如教學大綱、教案、課件、試題庫等。2.學校應建立教學資料管理制度，對教師編寫的教學資料進行審核和歸檔，實現教學資料的共享和有效利用。3.鼓勵教師積極參與教學資料的開發和建設，不斷豐富教學資源，提高教學質量。六、教學質量監控與評價（一）教學質量監控體系1.建立學校、系部、教研室三級教學質量監控體系，明確各級監控主體的職責和監控內容。2.學校教學質量監控部門負責制定教學質量監控計劃，定期對教學工作進行檢查、評估和指導；系部教學質量監控小組負責對本系部的教學工作進行日常監控和管理；教研室教學質量監控員負責對本教研室教師的教學工作進行具體的監督和檢查。（二）教學質量評價指標1.制定教學質量評價指標體系，從教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學效果等方面對教學質量進行全面評價。2.教學質量評價指標應具有科學性、合理性和可操作性，能夠客觀、公正地反映教學質量的實際情況。（三）教學質量評價方式1.教學質量評價方式包括學生評教、同行評教、教學督導評教、教學成果評價等。2.學生評教通過問卷調查、網上評教等方式，了解學生對教師教學工作的滿意度和意見建議；同行評教由教師之間相互聽課、評課，評價教學質量；教學督導評教由教學督導人員對教師的教學過程進行檢查和評價；教學成果評價通過對教師的教學改革、課程建設、教材編寫、論文發表等方面的成果進行評價，反映教師的教學水平和教學質量。（四）教學