我與拼搏夢想相約家國情懷、傳統(tǒng)文化等青春

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考試不慌材料作文、命題作文、話題作文、半命題作文一次神奇的創(chuàng)新之旅我命由我不由天賞流水之姿永不褪色的溫暖解人生之謎吾輩青年當(dāng)自強(qiáng)我與拼搏神奇的智能畫筆傳統(tǒng)文化譜新篇不忘初心英雄贊方得始終微光2025中考作文預(yù)測.傳統(tǒng)文化類

20XX匯報人：

近三年（22-24中考趨勢）2024年全國23個省、5個自治區(qū)和4個直轄市總計94道作文題。目錄01“北京中軸線”“春節(jié)”申遺成功02“詩詞的女兒”葉嘉瑩逝世03世界中文大會吸引全球目光04公歷農(nóng)歷完美重合05小小冰箱貼，躍居文創(chuàng)界“頂流”2024年7月27日，于印度新德里舉行的聯(lián)合國教科文組織第46屆世界遺產(chǎn)大會上，一項決議獲得通過，即把“北京中軸線--中國理想都城秩序的杰作”正式納入《世界遺產(chǎn)名錄》。而在北京時間2024年12月4日，于巴拉圭亞松森舉辦的聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上，我國申報的項目“春節(jié)--中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實(shí)踐”順利通過評審，成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。材料.導(dǎo)讀題目:我用虔誠仰望你，

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要求:①把標(biāo)題補(bǔ)充完整;②避開真實(shí)的人名、地名、校名;③敘寫真情實(shí)感，不抄襲，不套作;④不少于600字。(60分)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作為中華文明的璀璨明珠與精髓所在，深深植根于中華民族的血脈之中，是民族精神的根基與靈魂，為中華民族的綿延不絕、蓬勃興盛注入了源源不斷的養(yǎng)分。即便“未來”的曙光已照亮前路，“過去”的輝煌卻并未遠(yuǎn)去，那些珍貴的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，絕非學(xué)者們的專屬研究領(lǐng)域，它們更渴望得到廣大民眾的悉心守護(hù)、代代傳承與大力弘揚(yáng)，從而在新時代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。同學(xué)們，或許在你的身邊，就有那么一些人，他們默默地為傳承與保護(hù)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)著自己的力量；又或許，你自己也曾沉浸在中國優(yōu)秀古典詩文的浩瀚海洋中，或是親身踏訪過那些承載著歷史記憶的物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。不妨拿起筆來，記錄下這些難忘的經(jīng)歷與深刻的感受吧！中考預(yù)測擬題結(jié)構(gòu)審關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。記敘與“傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)”有關(guān)的經(jīng)歷，表達(dá)對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的理解或思考審題型:半命題作文。需要圍繞“傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)”來擬題和構(gòu)思，重點(diǎn)是對這種傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的理解審題我用虔誠仰望你，古琴我用虔誠仰望你，春節(jié)敘事式:按照事情發(fā)展的順序，記敘“我”與這種傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)之間發(fā)生的故事小標(biāo)題式:擬寫三個小標(biāo)題，分別概括這種傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)或價值寫作思路我以滿心的虔誠仰望著你，古琴于音樂的浩瀚星空中，你宛如一顆熠熠生輝的星辰，散發(fā)著古樸而神秘的氣息。當(dāng)我初次邂逅你，古琴，我便篤定，你是我靈魂得以棲息的港灣。那是一個再平常不過的午后，陽光慵懶地灑進(jìn)古玩店，而你，靜靜地隱匿在角落之中。你身上似乎縈繞著歲月的韻味，那淡淡的木香，瞬間讓我沉醉其中。我輕輕撥動你的琴弦，悠揚(yáng)的樂聲隨即響起，仿佛引領(lǐng)我穿越了千年的時光長河，讓我與古人的心靈產(chǎn)生了奇妙的契合。從那一刻起，我便毅然決然地踏上了學(xué)習(xí)古琴的征程。我深知，這絕非僅僅是對一種樂器的駕馭，更是對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)。在你的音色里，我領(lǐng)略到了高山的巍峨峻峭、流水的溫婉柔情，還有古人那深沉而細(xì)膩的情感天地。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我愈發(fā)沉醉于你的獨(dú)特魅力。你的音樂特質(zhì)讓我癡迷不已，那繁復(fù)的彈奏技巧、深邃的琴曲意境，都點(diǎn)燃了我對音樂的熾熱熱愛。同時，我也深切感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，它宛如一座蘊(yùn)藏豐富的寶庫，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷鞒小Ｈ欢瑢W(xué)習(xí)的道路并非坦途。我曾因技巧難以掌握而滿心苦惱，也曾因琴曲意境的深邃而陷入迷茫。但每當(dāng)我身處困境，我都會憶起你那悠揚(yáng)的樂音，它仿佛在輕聲鼓勵我：“堅持下去，你會邂逅更美的景致。”于是，我重振旗鼓，繼續(xù)奮勇前行。如今，我已能嫻熟地彈奏多首古琴曲。每當(dāng)我端坐在你面前，輕輕撩撥你的琴弦，我都仿佛置身于一個靜謐而美好的世界。你引領(lǐng)我穿越時光的隧道，讓我與古人建立了奇妙的聯(lián)結(jié)。在他們的音樂里，我體悟到了生活的酸甜苦辣、人生的跌宕起伏。古琴啊，你是我心中最深的敬仰！你用你的樂音喚醒了我對傳統(tǒng)文化的熱愛與追求。在未來的時光里，我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的彈奏技藝。我期望通過自己的努力，讓更多的人了解你、欣賞你、熱愛你。因為在我心中，你絕非僅僅是一件樂器，更是中華文化的璀璨瑰寶！范文作者用飽含深情的筆觸，將自己對古琴的熱愛與敬仰之情抒發(fā)得淋漓盡致。從初次邂逅古琴時“我便知道，你是我靈魂深處的歸宿”，到學(xué)習(xí)過程中遇到困難時“我都會想起你那悠揚(yáng)的樂音，它仿佛在告訴我：‘堅持下去，你會看到更美的風(fēng)景’”，再到如今能熟練彈奏古琴曲時的感慨，每一個字都飽含著作者對古琴的深情厚誼。這種真摯的情感能夠迅速引起讀者的共鳴，讓讀者仿佛身臨其境，感受到作者與古琴之間的奇妙緣分。在描寫古琴和與古琴相關(guān)的經(jīng)歷時，作者運(yùn)用了豐富多樣的修辭手法和細(xì)膩的描寫手法，使文章生動形象。如“在音樂的星空中，你如一顆璀璨的星辰，古樸而神秘”，將古琴比作璀璨的星辰，形象地寫出了古琴在音樂領(lǐng)域的獨(dú)特地位和神秘魅力；“陽光慵懶地鉆進(jìn)古玩店，而你，靜靜地躺在角落里”，運(yùn)用擬人的手法，賦予陽光和古琴以人的動作和狀態(tài)，營造出一種寧靜、閑適的氛圍，讓讀者仿佛能看到那個陽光灑滿古玩店，古琴靜靜等待有緣人的畫面。文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明。開頭點(diǎn)明自己對古琴的虔誠仰望，引出下文與古琴的相遇；中間部分按照時間順序，依次敘述了初次遇見古琴、決定學(xué)習(xí)古琴、學(xué)習(xí)過程中的困難與堅持以及如今的收獲和感悟；結(jié)尾總結(jié)全文，再次表達(dá)對古琴的敬仰和對傳承傳統(tǒng)文化的決心，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。文章不僅僅是對學(xué)習(xí)古琴這一經(jīng)歷的簡單敘述，更深刻地表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承的決心。作者認(rèn)識到學(xué)習(xí)古琴“不僅僅是對一種樂器的掌握，更是對傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)”，在學(xué)習(xí)過程中感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，并希望通過自己的努力讓更多的人了解古琴、熱愛傳統(tǒng)文化。這種深刻的主題使文章具有了更高的思想價值和文化內(nèi)涵。作文點(diǎn)評“詩詞的女兒”葉嘉瑩逝世2024年11月24日，致力于古典文學(xué)研究的學(xué)者、南開大學(xué)講席教授葉嘉瑩與世長辭，享年100歲。葉嘉瑩自詡為“詩歌傳道者”，在她看來，詩歌憑借其優(yōu)美的韻律與和諧的音韻，能夠傳遞一種教化力量。她曾揮筆寫下這樣的詩句——“中華詩教播瀛寰，李杜高峰許再攀”，其含義在于，要讓中華詩歌廣泛傳播、傳承給后世子孫，若要取得如李白、杜甫那般偉大的成就，需要年輕一輩攜手朝著這座高峰奮勇攀登。葉嘉瑩始終對年輕人寄予厚望，即便年事已高、已至百歲，她依舊親自指導(dǎo)博士研究生。即便在生病期間，她的床邊也擺放著學(xué)生的論文，以便隨時進(jìn)行批閱。她滿心期待著，年輕一代能夠?qū)⒅袊姼璧幕鸱N一直延續(xù)下去。材料導(dǎo)讀詩文化在我國傳統(tǒng)文化里占據(jù)著舉足輕重的地位，詩人們憑借簡潔而意味深長的詩句抒發(fā)個人情感，描繪生活百態(tài)，映照歷史變遷，傳承文化精髓，讓我們深受觸動與震撼。在當(dāng)下的社會生活中，你能察覺到古詩詞在哪些方面有所“融入”呢？你覺得學(xué)習(xí)古詩詞對自身素養(yǎng)的提高起到了哪些積極作用呢？要求:①中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于600字;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，如有需要請用“xx”代替;③語句通順，條理清晰，書寫規(guī)范，卷面整潔。(60分)請以“我與詩詞有個約會”為題，寫一篇文章。中考預(yù)測審關(guān)鍵詞:詩詞。記敘與“詩詞”有關(guān)的經(jīng)歷，表達(dá)對詩詞的理解或思考審題型:命題作文。需要把自己與詩詞之間發(fā)生的動人故事寫出來審題.記敘自己的親身經(jīng)歷，把自己與詩詞之間發(fā)生的一些故事展現(xiàn)出來列舉自己對詩詞的理解或思考，可以是對不同作者的作品的理解，也可以是對同一作者不同作品的理解構(gòu)思.并列式:列舉三個不同的作者，分別敘述自己對其作品的理解時間推移式:按照時間順序，擬寫三個小標(biāo)題，概括自己不同時期對某一作品的認(rèn)識結(jié)構(gòu).C我與詩詞有個約會寫作思路我與詩詞的邂逅之旅古詩詞，宛如一位隨樂翩躚的佳人，于竹筏之上，踩著鼓點(diǎn)的節(jié)奏，伴著仙樂的旋律，寬大的流云袖隨著她靈動的身姿上下飄飛；她輕啟朱唇，發(fā)出清脆悅耳的聲響，那曼妙的舞姿令人如癡如醉，深深沉浸其中。這樣一幅如詩如畫的絕美場景，讓我一眼便心生喜愛，愛不釋手。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”太白啊，你的一首《將進(jìn)酒》讓多少人為之驚嘆叫絕！詩里飽含著你的豪情壯志，也流露出你遭受冷落時的抑郁之情。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，真切地傾訴了你對友人的深深牽掛。“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，又展現(xiàn)出你的豁達(dá)灑脫。難怪余光中如此評價你：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。”品讀你的詩，就如同豪飲一壇陳年佳釀，入口有辛辣之感，回味時卻滿是濃郁的酒香，令人回味無窮。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”東坡，你在黃州、惠州，乃至遙遠(yuǎn)的儋州，過著清苦孤寂的生活。然而，面對權(quán)貴的打壓，你始終堅守自我，不肯低頭，揮筆便寫下“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”這般豪邁的詞句。盡管你“揀盡寒枝不肯棲”，卻以微笑為世人樹立了最好的榜樣。你的詞恰似一壺歷經(jīng)沉浮的濃茶，初嘗有苦澀之味，細(xì)細(xì)咀嚼后卻化作絲絲甘甜，需要反復(fù)品味，才能領(lǐng)略其中的韻味。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”易安，你心中的那份守望，究竟是為了破碎的江山，還是先你而去的夫君呢？“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”，你不過是一介柔弱女子，滿心的情思愁緒只能借詩詞來傾訴。“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，這些都是你萬千的思愁。你的詞宛如一株籬下凄婉的黃花，有著肆意的委婉，細(xì)細(xì)品味后卻化作一抹揮之不去的情愁，縈繞心頭。古詩詞竟是如此奇妙，她從靜止的文字幻化成跳動的生命，輕盈地從我身邊走過，留下美好的笑顏。在這滾滾紅塵之中，我與古詩詞有過一場浪漫的邂逅，衣袖間至今仍留存著淡淡的余香，芬芳著我一年三百六十五天的每一分每一秒。范文文章宛如一幅徐徐展開的詩詞畫卷，將讀者帶入了一個充滿詩意與情感的世界，充分展現(xiàn)了作者對古詩詞的熱愛與深刻理解，是一篇頗具感染力的佳作。文章開篇運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，將古詩詞比作隨樂起舞的女子，形象地描繪出古詩詞的靈動與美妙。“在竹筏上踏著鼓點(diǎn)，和著仙樂，寬大的流云袖隨著起舞的身影上下翻飛”，這樣的描寫極具畫面感，讓讀者仿佛親眼目睹了古詩詞那曼妙的姿態(tài)，瞬間被其魅力所吸引。這種獨(dú)特的開篇方式，不僅為全文奠定了優(yōu)美的基調(diào)，也激發(fā)了讀者繼續(xù)閱讀的興趣。作者選取了李白、蘇軾、李清照三位具有代表性的詩人，通過對他們經(jīng)典詩詞的引用和解讀，全面展現(xiàn)了古詩詞的豐富內(nèi)涵和多樣魅力。在描寫李白時，引用“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”等詩句，生動地展現(xiàn)了李白的豪情壯志、對友人的牽掛以及豁達(dá)灑脫的人生態(tài)度。對于蘇軾，以“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”等詞句，凸顯了蘇軾在困境中堅守自我、豪邁豁達(dá)的精神風(fēng)貌。而在描寫李清照時，借“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”等詞句，細(xì)膩地刻畫了李清照的萬千思愁和凄婉情腸。作者對這些詩詞的解讀深刻而獨(dú)到，使讀者能夠更好地領(lǐng)略到詩人的情感和詩詞的意境。字里行間，作者對古詩詞的熱愛之情溢于言表。從開篇對古詩詞美妙畫卷的陶醉，到對各位詩人詩詞的深入品味和贊美，再到結(jié)尾處感慨與古詩詞的邂逅讓衣袖留存余香、芬芳生活，這種情感貫穿全文，具有很強(qiáng)的感染力。讀者能夠真切地感受到作者在與詩詞的邂逅中所獲得的精神滋養(yǎng)和心靈慰藉，從而也對古詩詞產(chǎn)生了一份向往和熱愛。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明。開篇以生動的描寫引出對古詩詞的喜愛，中間分別闡述李白、蘇軾、李清照詩詞的魅力，結(jié)尾總結(jié)古詩詞的奇妙之處以及與自己邂逅的美好感受。每個部分過渡自然，銜接緊密，使文章整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。作文點(diǎn)評世界中文大會吸引全球目光“咱們一起放聲歌唱，那旋律遵循著平平仄仄平平仄的韻律，學(xué)習(xí)中文可真是樂趣無窮……我們相聚在中國這片土地上，大家膚色各異、語言不同，但中文歌曲卻能讓我們的心緊緊相連……”在2024年世界中文大會的開幕式現(xiàn)場，來自美國的方龍與眾多中外青年一同唱響了《邊走邊唱》。語言，作為人類交流思想的重要工具、傳承文明的堅實(shí)載體以及增進(jìn)理解的溝通橋梁，有著非凡的意義。中文，蘊(yùn)含著中華民族數(shù)千年的悠久文明與深邃智慧，是中國奉獻(xiàn)給世界的珍貴公共文化瑰寶。作為中文的母語國，支持并助力國際社會更好地開展中文教育，無疑是中國義不容辭的責(zé)任。材料導(dǎo)讀中華傳統(tǒng)文化宛如中華民族的精神血脈，至關(guān)重要。它不僅僅彰顯于漢字、古典詩詞、書法以及繪畫之中，還深深扎根于人們的日常生活，如衣食住行里，也融入在豐富多樣的節(jié)日民俗和獨(dú)具特色的地域文化當(dāng)中。請你從以上加粗的詞語中任選一個方面，自擬題目，寫一篇文章，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求:①文體不限(詩歌除外);②字?jǐn)?shù)600~800之間;③文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。(60分)中考預(yù)測審題審關(guān)鍵詞:中華傳統(tǒng)文化。記敘與某種傳統(tǒng)文化有關(guān)的成長經(jīng)歷，表達(dá)對這種傳統(tǒng)文化的理解或思考審題型:材料作文。需要圍繞某個加粗的詞語來擬題和構(gòu)思，重點(diǎn)是對這種傳統(tǒng)文化的理解或思考擬題我與古詩詞的故事

一字一世界，一筆一乾坤構(gòu)思選取某種傳統(tǒng)文化，講述自己對這種傳統(tǒng)文化的多種理解講述自己學(xué)習(xí)某種傳統(tǒng)文化的故事，表達(dá)對這種傳統(tǒng)文化的理解或思考寫作思路.傳統(tǒng)文化一字藏天地，一筆納古今若要問哪種文字最為美妙，我定會斬釘截鐵地回答：是我們的漢字。不然，為何唯有漢字衍生出了獨(dú)特的書法藝術(shù)？不然，它怎會作為世界上依舊廣泛使用的意音文字而存在？不然，它又怎能成為世界上唯一一個一脈相承、從未斷絕的古文字？漢字，真可謂一字藏天地，一筆納古今。漢字之美，隱匿于它的一筆一畫之間。橫，恰似那廣袤無垠的地平線，延伸出無盡的遼闊；豎，宛如倔強(qiáng)不屈的青松，彰顯著挺拔的傲骨；撇，仿若將軍拔劍出鞘，盡顯瀟灑豪邁；捺，猶如垂柳輕拂而下，帶著溫柔的韻致；點(diǎn)，恰似雨滴落入湖心，泛起層層細(xì)膩的漣漪；提，宛如鳥兒在枝頭歡唱，唱出婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)；鉤，恰似夜空中升起的一輪新月，散發(fā)著清幽的光芒；折，仿若蜿蜒于鄉(xiāng)間的小路，串聯(lián)起綿延起伏的群山。每一筆每一畫，都自有一番獨(dú)特的風(fēng)景。漢字之美，美在那一字一形之中。瞧那“山”字，盡顯挺拔威嚴(yán)之態(tài)，仿佛能讓人感受到它在天際享受浮云環(huán)繞的那份快意；看那“水”字，盡顯婀娜多姿之姿，好似能讓人體會到它在山林間穿梭的那份愜意。而我更鐘情于在書法的筆畫間穿梭，細(xì)細(xì)品味它那別具一格的結(jié)構(gòu)美。看到“旦”字，便仿佛看到一輪紅日從廣袤的地平線處緩緩升起；看到“馬”字，眼前便浮現(xiàn)出駿馬鬃毛獵獵、四蹄騰空、絕塵而去的矯健身影……漢字之美，美在其豐富的意蘊(yùn)之中。一個簡簡單單的漢字，便能描繪出一幅美景，傳遞出萬千情感，唐詩宋詞中對此的展現(xiàn)堪稱絕妙。“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓人不禁對塞外那奇特壯麗的風(fēng)光心生向往；“誰言寸草心，報得三春暉”，以形象的比喻寄托著慈母對游子無盡的關(guān)愛；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，傳遞出深刻的人生感悟與哲理；“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕”，飽含著滿腔的人生壯志與家國情懷……橫平豎直，皆彰顯著漢字的風(fēng)骨；撇捺飛揚(yáng)，皆流淌著漢字的血脈。一筆一畫，一字一句，方塊字中蘊(yùn)藏著無盡的美與濃郁的詩意，蘊(yùn)含著深厚的文化意蘊(yùn)，散發(fā)著獨(dú)特的文化魅力，承載著深厚的愛國情結(jié)。這就是我們的漢字，這就是“一字藏天地，一筆納古今”的中國字！漢字，無疑是世界上最美的文字。讓我們心懷感恩，心存敬意，好好欣賞、使用、傳承我們的漢字吧！范文文章開篇以設(shè)問的方式引出對漢字之美的探討，直接點(diǎn)明漢字是世界上最美文字的觀點(diǎn)，奠定了全文對漢字贊美與推崇的基調(diào)。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)漢字之美，呼吁人們心懷感恩與敬意去欣賞、使用和傳承漢字，升華了主題，彰顯出強(qiáng)烈的文化自信。這種立意不僅讓讀者深刻認(rèn)識到漢字的價值，更激發(fā)了人們對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承意識。作者運(yùn)用了大量生動形象的修辭手法來描繪漢字之美。在闡述漢字筆畫之美時，將橫比作地平線的廣闊，豎比作倔強(qiáng)青松的挺拔，撇比作將軍拔劍的瀟灑等，通過一系列精妙的比喻，將抽象的筆畫具象化，讓讀者仿佛能親眼看到漢字筆畫所展現(xiàn)出的獨(dú)特姿態(tài)。在描述漢字字形之美時，對“山”“水”“旦”“馬”等字的解讀，賦予了漢字鮮活的生命力，使讀者能深刻感受到漢字一字一形所蘊(yùn)含的意境。這些修辭手法的運(yùn)用，極大地增強(qiáng)了文章的感染力和可讀性。文中引用了大量唐詩宋詞中的經(jīng)典詩句，如“大漠孤煙直，長河落日圓”“誰言寸草心，報得三春暉”等，通過詩句展現(xiàn)了漢字在意蘊(yùn)表達(dá)上的絕妙之處。這些詩句不僅豐富了文章的內(nèi)容，更讓讀者領(lǐng)略到漢字在描繪美景、傳遞情感、蘊(yùn)含哲理等方面的強(qiáng)大功能，進(jìn)一步凸顯了漢字深厚的文化內(nèi)涵。同時，也體現(xiàn)了作者豐富的知識儲備和對傳統(tǒng)文化的深入理解。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明。開頭提出漢字是最美文字的觀點(diǎn)，中間分別從筆畫、字形、意蘊(yùn)三個方面詳細(xì)闡述漢字之美，結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)漢字的價值并發(fā)出傳承的呼吁。每個部分之間過渡自然，邏輯嚴(yán)密，使文章整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，讓讀者能夠輕松跟隨作者的思路，深入了解漢字的魅力。全文語言優(yōu)美，富有詩意，充滿了對漢字的贊美之情。如“橫平豎直皆風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)是血脈”等語句，簡潔而富有表現(xiàn)力，將漢字的特點(diǎn)和魅力概括得淋漓盡致。這種優(yōu)美的語言不僅增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力，也讓讀者在閱讀過程中感受到了一種美的享受。作文點(diǎn)評公歷農(nóng)歷完美重合2024年，公歷11月和農(nóng)歷十月的日期實(shí)現(xiàn)了完美對應(yīng)：公歷11月1日恰好是農(nóng)歷十月初一，公歷11月30日則對應(yīng)農(nóng)歷十月三十。因為19個農(nóng)歷年的時長和19個公歷年的時長近乎一樣，所以每隔19年，就會出現(xiàn)公歷日期和農(nóng)歷日期重合或者基本重合的情況。下一次出現(xiàn)農(nóng)歷月與相鄰公歷月日期完美對應(yīng)的情況是在2030年的6月（農(nóng)歷五月），而公歷11月與農(nóng)歷十月再次重合則要等到2062年。農(nóng)歷是依據(jù)自然天象來制定的，并且按照一定的規(guī)律發(fā)生變化。盡管有時候進(jìn)行公歷和農(nóng)歷之間的“換算”會讓人感覺有些費(fèi)腦筋，但這恰恰是我國傳統(tǒng)歷法的獨(dú)特魅力所在。材料導(dǎo)讀請圍繞“傳統(tǒng)文化真有趣”這一話題，自擬題目，以物見人，緣人記事，因事生情寫一篇記敘文。要求:①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí);②不得抄襲、套作;③不少于600字;④行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。(60分)文章承載著道理，文化教化著人心。究竟什么是文化呢？文化其實(shí)就是生活本身，就像張貼對聯(lián)、身著旗袍這些日常之事；文化也是一種技藝，諸如制作油茶、燒制泥陶這類傳統(tǒng)手藝；文化體現(xiàn)為建筑特色，像騎樓、哈亭這類獨(dú)特風(fēng)格的建筑便是例證；文化還展現(xiàn)在器具之中，例如會鼓、天琴這類富有特色的器具；文化宛如一首首動人的詩篇，像《鄉(xiāng)愁》《秋詞》這般經(jīng)典之作；文化更是一個個鮮活的人物，比如杜甫、蘇軾這樣的文化名人；文化同時也是道德素養(yǎng)與民風(fēng)家教的傳承，“祖父傳之，子孫繼之”，代代相傳。文化就在我們身邊，深深烙印在我們心里，它無處不在。中考預(yù)測審題.擬題.結(jié)構(gòu).審關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化。記敘與“傳統(tǒng)文化”有關(guān)的故事，表達(dá)自己的真情實(shí)感審題型:話題作文。需要圍繞“傳統(tǒng)文化真有趣”來擬題和構(gòu)思，重點(diǎn)是寫出傳統(tǒng)文化的“趣”空竹的聲音青春歲月，我與古詩詞相約并列式:從三個方面來呈現(xiàn)這種傳統(tǒng)文化的“趣”線索式:把這種傳統(tǒng)文化作為線索，貫串全文，記敘“我”與這種傳統(tǒng)文化之間的故事寫作思路空竹之音，傳承之韻在一個陽光慵懶的午后，小院被一片金黃所籠罩，爺爺?shù)纳碛霸诠庥敖诲e中顯得格外矯健。他手中握著一對細(xì)長的竹竿，竹竿頂端系著一根細(xì)線，細(xì)線上掛著一個空竹。只見爺爺輕輕一抖，空竹便發(fā)出“”的聲響，那聲音仿佛是來自遠(yuǎn)古的回音，在時光的長河中悠悠穿梭。那聲音，起初低沉而細(xì)膩，恰似遠(yuǎn)山溪流，潺潺細(xì)語，訴說著歲月的故事。隨著爺爺手腕的靈活翻轉(zhuǎn)，空竹在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，聲音也逐漸高昂起來，宛如歡快的鳥鳴，清脆悅耳，為整個院子注入了勃勃生機(jī)。這聲音在空氣中彌漫開來，讓院子的每一個角落都充滿了生命的活力。我沉浸在這古老而美妙的樂章之中，那聲音里似乎蘊(yùn)藏著歲月的沉淀和歷史的厚重，讓我不由自主地沉醉其中。我忍不住走上前，對爺爺說：“爺爺，你能教我抖空竹嗎？”爺爺見我主動想學(xué)，十分樂意有人陪他。于是，他放慢了動作，我仔細(xì)地觀察著，可自己上手時動作卻十分笨拙，空竹常常被我纏成一個大麻花，發(fā)出刺耳的摩擦聲。爺爺便耐心地指導(dǎo)我，握住我的手帶動空竹。沒過多久，空竹在我手中開始平穩(wěn)地抖動起來。在爺爺?shù)南ば闹笇?dǎo)下，我慢慢地摸索到了抖空竹的門道。空竹在我手中抖得越發(fā)流暢，聲音悠揚(yáng)動聽，仿佛還有小鳥在一旁應(yīng)和。我仿佛與空竹融為一體，真切地感受到了那種獨(dú)特的韻律和節(jié)奏。后來，我回老家的次數(shù)漸漸減少。再次回到小院，我發(fā)現(xiàn)墻角的空竹上積了厚厚的一層灰，爺爺?shù)牟椒プ兊镁徛骋哺鼜澚恕Ｓ幸淮危已垹敔斠黄鸲犊罩瘢廊淮饝?yīng)。爺爺蹣跚著走向墻角，輕輕擦去空竹上的灰塵，然后緩緩抖開。空竹聲再次響起，但這次多了一份滄桑，少了一份活力，宛如日暮時的大海，平淡而溫柔。我注意到爺爺?shù)氖珠_始顫抖，空竹聲也變得不穩(wěn)，似乎有些力不從心。我走上前握住他的手，帶動空竹再次舞動，空竹又發(fā)出了悠揚(yáng)動聽的聲音，就像小時候爺爺帶我抖空竹時那樣。那一剎那，我深刻意識到，空竹聲起，那是生命的接續(xù)，是文化的傳承。就像爺爺那雙日漸蒼老卻依然溫暖的手，即便力不從心，也要盡力將這份文化之美傳承下去。范文文章緊扣“空竹聲”與“文化傳承”這一核心主題展開敘述。通過描寫爺孫倆抖空竹的場景，從最初爺爺展示空竹技藝，到“我”學(xué)習(xí)抖空竹，再到歲月變遷后爺孫再次共同抖空竹，展現(xiàn)了空竹聲在不同階段的變化，以及背后所蘊(yùn)含的生命接續(xù)與文化傳承的深刻內(nèi)涵。結(jié)尾處“空竹聲起，那是生命的接續(xù)，是文化的傳承”一句，直接點(diǎn)明主旨，升華了文章的主題，讓讀者深刻感受到傳統(tǒng)文化傳承的重要性。作者運(yùn)用了大量細(xì)膩的描寫手法，使文章極具畫面感。在描寫空竹聲時，運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“那聲音，起初低沉細(xì)膩，如同遠(yuǎn)山溪流，潺潺細(xì)語”“聲音也逐漸高昂起來，仿佛歡快的鳥鳴，清脆悅耳”“空竹聲響起，但多了一份滄桑，少了一份活力，仿佛日暮時的大海，平淡而溫柔”，將空竹聲在不同情境下的特點(diǎn)形象地展現(xiàn)出來，讓讀者仿佛身臨其境，能夠真切地感受到空竹聲的獨(dú)特魅力。同時，對爺爺?shù)膭幼髅鑼懸彩稚鷦樱纭盃敔斲橎侵呦驂牵p輕擦去空竹上的灰塵，然后緩緩抖開”，通過“蹣跚”“輕輕擦去”“緩緩抖開”等詞語，細(xì)膩地刻畫了爺爺年邁卻依然熱愛空竹的形象。文章字里行間流露出爺孫間深厚的情感。從“我”對爺爺抖空竹技藝的沉醉，到主動向爺爺學(xué)習(xí)抖空竹，再到歲月變遷后與爺爺再次共同抖空竹，每一個場景都充滿了濃濃的親情。尤其是當(dāng)看到爺爺因年邁而力不從心時，“我”走上前握住他的手帶動空竹再次舞動，這一細(xì)節(jié)不僅體現(xiàn)了“我”對爺爺?shù)年P(guān)愛，更傳達(dá)出對傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任感。這種真摯的情感能夠引起讀者的共鳴，讓讀者在閱讀過程中感受到親情的溫暖和文化傳承的力量。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明。開頭以陽光慵懶的午后小院場景引入，引出爺爺抖空竹的情節(jié)，為下文做鋪墊；中間部分按照時間順序，依次敘述了“我”學(xué)習(xí)抖空竹、歲月變遷后爺孫再次抖空竹的過程，使文章條理清晰；結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，升華了文章的思想內(nèi)涵。各部分之間過渡自然，銜接緊密，使文章整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作文點(diǎn)評誰都沒料到，冰箱貼竟能在文創(chuàng)領(lǐng)域脫穎而出，成為“頂流”。2024年11月，北京古代建筑博物館推出的天宮藻井冰箱貼，搖身一變成為最難搶購到的文創(chuàng)產(chǎn)品之一。在北京天壇公園的文創(chuàng)商店里，各式各樣創(chuàng)意十足的冰箱貼引得游客紛紛停下腳步。融入了文化元素的二十四節(jié)氣冰箱貼，借助滾輪轉(zhuǎn)動來呈現(xiàn)節(jié)氣的更迭變化；融合了音樂元素的八音盒冰箱貼，不僅具有觀賞性，還能讓人聆聽到美妙的音樂；還有一款以冬季元素為設(shè)計靈感的AR冰箱貼，其創(chuàng)意源自雪后的天壇，只需用手機(jī)掃描冰箱貼背后的二維碼，就能觀看AR動畫，讓雪中祈年殿的形象清晰且立體地展現(xiàn)在眼前。材料導(dǎo)讀.那不過幾厘米見方的冰箱貼，可不單單是一件普通的商品。它宛如一塊具有魔力的磁石，能夠吸附人們珍貴的記憶；又好似一個精巧的相框，將美好的景觀永遠(yuǎn)定格；同時，它還是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相互交融、傳遞表達(dá)的橋梁。這小小的冰箱貼，承載著人們對美的熱切向往，更體現(xiàn)了對中華傳統(tǒng)文化的傳承與大膽創(chuàng)新。中華傳統(tǒng)文化，作為中華民族的精神命脈，猶如一條波瀾壯闊、浩浩蕩蕩的長河，奔騰不息地流傳至今。它是唐詩宋詞里那韻味悠長的平仄韻律，是胡同里巷中彌漫著的煙火氣息，是京劇昆曲舞臺上那唱念做打的精彩演繹……請根據(jù)上述材料，結(jié)合自己的經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求:①文體不限(詩歌除外);②不少于600字;③文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。中考預(yù)測傳統(tǒng)文化結(jié)構(gòu)片段組合式:呈現(xiàn)三個關(guān)于某種傳統(tǒng)文化的片段，表現(xiàn)這種傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價值敘事式:按照事情發(fā)展的順序，記敘“我”與某種傳統(tǒng)文化之間的故事，表達(dá)“我”對這種傳統(tǒng)文化的理解或思考審題審關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化。記敘與“傳統(tǒng)文化”有關(guān)的經(jīng)歷，表達(dá)對傳統(tǒng)文化的理解或思考審題型:材料作文。需要圍繞“傳統(tǒng)文化”來擬題和構(gòu)思，重點(diǎn)是對傳統(tǒng)文化的理解或思考擬題昆曲的神奇魅力我與刺繡的故事寫作思路我和刺繡的邂逅那是一個陽光正好的午后，我悠悠地漫步在滿是古韻的老街。不經(jīng)意間，一家刺繡店映入我的眼簾。店內(nèi)墻壁上掛滿了琳瑯滿目的刺繡作品，既有傳統(tǒng)韻味十足的山水花鳥，又有充滿現(xiàn)代感的抽象圖案。我停下腳步，細(xì)細(xì)欣賞，心中莫名涌起一股親切之感。店主是位中年女士，見我饒有興致，便熱情地和我聊起了她與刺繡的深厚淵源。原來，她自幼便跟著祖母學(xué)習(xí)刺繡，這門手藝在她們家族中代代傳承。然而，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)刺繡市場漸漸冷清。為了讓家族手藝重?zé)ㄉ鷻C(jī)，她開始大膽嘗試，將傳統(tǒng)刺繡與現(xiàn)代設(shè)計巧妙融合。她拿起一幅作品，上面繡著一幅現(xiàn)代風(fēng)格的抽象畫，色彩絢麗奪目，線條流暢自然。她介紹說，這幅作品是她依據(jù)一位年輕設(shè)計師的草圖精心加工而成的，既保留了傳統(tǒng)刺繡的細(xì)膩技法，又融入了現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)新元素。我驚嘆不已，由衷贊嘆傳統(tǒng)與創(chuàng)新竟能如此完美地結(jié)合。店主還熱情地帶我參觀了她的工作室，里面擺滿了各種顏色的絲線和繡布。她一邊熟練地穿針引線，一邊耐心地向我介紹刺繡的各種技巧。在她靈巧的手中，絲線仿佛變成了神奇的畫筆，繡布則成了她盡情揮灑的畫布，一幅幅絢麗多彩的圖案在她