2019-2025年教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)每日一練試卷A卷含答案

單選題（共400題）1、下列表述中不屬于課外輔導(dǎo)的作用的是（）。A.做好學(xué)生的思想工作B.幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生C.對課堂教學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏D.為有興趣的學(xué)生提供課外研究幫助【答案】C2、下列有關(guān)國家的課程表述中不正確的是（）。A.國家課程是一級課程B.國家課程采用研發(fā)—開發(fā)—推廣的開發(fā)模式C.省、自治區(qū)、直轄市可以根據(jù)需要，對國家課程進(jìn)行調(diào)整D.國家課程是為了確保全國統(tǒng)一，共同的教育教學(xué)質(zhì)量【答案】C3、20世紀(jì)20年代，柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)制B.分組教學(xué)制C.道爾頓制D.班級授課制E.特朗普制【答案】C4、奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）。A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】D5、馬克思主義實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。A.推廣義務(wù)教育B.普及高等教育C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.發(fā)展基礎(chǔ)教育【答案】C6、通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）。A.直接強(qiáng)化B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.間接強(qiáng)化【答案】D7、經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。A.斯賓塞B.杜威C.赫欽斯D.泰勒【答案】B8、教學(xué)過程是一種特殊的（）。A.心理過程B.信息過程C.邏輯過程D.認(rèn)識過程【答案】D9、心智技能的特點(diǎn)有（）。A.客觀性，外顯性，簡縮性B.觀念性，內(nèi)潛性，簡縮性C.客觀性，外顯性，展開性D.觀念性，內(nèi)潛性，展開性【答案】B10、下列哪項(xiàng)屬于真正的創(chuàng)造？（）A.魯班發(fā)明鋸子B.高斯少年時(shí)做數(shù)字1~100的連加C.找到遠(yuǎn)古時(shí)期的化石D.陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源【答案】A11、我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（）。A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.教育發(fā)展的規(guī)模C.受教育權(quán)的分配D.教育目的【答案】C12、對解決問題起了啟發(fā)作用的事物叫（）。A.變式B.定勢C.原型D.問題【答案】C13、教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的（）。A.根本途徑B.基本途徑C.唯一途徑D.全部途徑【答案】B14、某老師在做經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的重要性、合作性、情境創(chuàng)造性為（）。A.人本主義學(xué)習(xí)B.認(rèn)知學(xué)習(xí)策略C.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)D.建構(gòu)主義【答案】D15、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳因素的制約【答案】C16、學(xué)校成員在教育、教學(xué)、科研、組織和生活的長期活動與發(fā)展演變中，共同創(chuàng)造的具有個(gè)性的精神和物質(zhì)共同體稱之為（）。A.學(xué)校機(jī)構(gòu)B.學(xué)校體制C.學(xué)校文化D.學(xué)校制度【答案】C17、以美國的學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子一癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】D18、患者女，25歲。陣發(fā)性頭痛1年，體位改變時(shí)促發(fā)癥狀發(fā)生。血壓180/140mmHg，無高血壓家族史。懷疑為嗜鉻細(xì)胞瘤。實(shí)驗(yàn)室檢查應(yīng)主要檢查（）。A.血清谷丙轉(zhuǎn)氨酶B.血或尿液兒茶酚胺C.血清丙酮酸D.尿液淀粉酶E.血清淀粉酶【答案】B19、老師兩次用兩份不同的試卷測試相同的學(xué)生，結(jié)果前后兩次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本相同，這種穩(wěn)定性稱為（）。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度【答案】B20、下列表述中符合獎勵與處分的使用要求的是（）。A.獎懲由老師決定B.獎懲結(jié)果不宜進(jìn)行宣傳，只限于本人知道即可C.獎懲要合情合理D.對平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要盡可能多表揚(yáng)，少處分【答案】C21、對人身心發(fā)展起決定性影響的是（）。A.遺傳B.社會生活條件C.教育D.社會活動【答案】C22、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）A.桑代克B.華生C.斯金納D.布魯納【答案】D23、下列教具中屬于模象直觀的是（）A.實(shí)驗(yàn)B.參觀C.標(biāo)本D.幻燈片【答案】D24、技能是一種（）。A.智力B.活動方式C.才能D.能力【答案】B25、教師的教育素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為教育效果的中介和橋梁是（）A.教學(xué)實(shí)踐B.班主任工作C.班會活動D.教育研究【答案】A26、教學(xué)計(jì)劃的核心（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.課程設(shè)置【答案】D27、“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。A.霍爾B.華生C.高爾登D.格塞爾【答案】B28、雅典和斯巴達(dá)兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會【答案】B29、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中，作為中介的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.無法判斷【答案】C30、下列表述中，不符合獎勵與懲罰使用要求的是（）。A.獎懲要公平、公正，合情合理B.獎懲不能由教師個(gè)人拍板決定C.對平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要盡可能多表揚(yáng)、少處分D.獎懲結(jié)果要在一定范圍內(nèi)宣布，不能只限于本人知道【答案】C31、形成學(xué)校文化的最重要的因素是（）。A.教師文化B.學(xué)生文化C.物質(zhì)文化D.制度文化【答案】A32、非小細(xì)胞肺癌的腫瘤標(biāo)志物為（）。A.CEAB.PSAC.Cyfra21-1D.NSE.AFP【答案】C33、教師的最基本形象是A.人格形象B.文化形象C.道德形象D.園丁形象【答案】C34、現(xiàn)代社會的種種特征對教育系統(tǒng)具有（）。A.雙向作用B.指導(dǎo)作用C.重要作用D.決定作用【答案】D35、課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。A.群體凝聚聚力B.人際關(guān)系C.課堂氣氛D.群體規(guī)范【答案】C36、長期在課程領(lǐng)域居于主導(dǎo)地位的評價(jià)模式是（）A.目標(biāo)游離評價(jià)模式B.CIPP模式C.表現(xiàn)性評價(jià)模式D.目標(biāo)評價(jià)模式【答案】D37、素質(zhì)教育是當(dāng)代我國學(xué)校教育改革深化的標(biāo)志，其最本質(zhì)的特征是（）。A.全體性B.全面性C.主體性D.發(fā)展性【答案】C38、當(dāng)前各國所采用的主要教學(xué)組織形式是（）A.個(gè)別教學(xué)B.開放課堂C.小隊(duì)教學(xué)D.班級上課制【答案】D39、關(guān)于乙型肝炎的敘述錯(cuò)誤的是（）。A.HBsAg常用EIA法檢測B.抗-HBc常做為流行病學(xué)指標(biāo)C.抗-HBc和抗HBs是保護(hù)性抗體D.HBeAg是乙肝傳染性的標(biāo)志E.抗HBc-IgM常對急性乙型肝炎診斷很有意義【答案】C40、對人身心發(fā)展起決定性影響的是（）。A.遺傳B.社會生活條件C.教育D.社會活動【答案】C41、SS瓊脂平板常用的抑制革蘭陽性菌生長的抑制劑是（）。A.蛋白胨B.酚紅C.亞硫酸鈉D.膽鹽E.磷酸鈉【答案】D42、對菌群失調(diào)的描述，正確的是（）。A.細(xì)菌總數(shù)和組成發(fā)生改變B.桿菌引起的菌群失調(diào)以革蘭陽性桿菌為主C.菌群失調(diào)不會引起腹瀉D.長期的抗菌藥物治療不會引起菌群失調(diào)E.只有條件致病菌才會引起菌群失調(diào)【答案】A43、在德育過程中起主導(dǎo)作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法【答案】B44、過氧化物酶染色呈陰性的細(xì)胞是（）。A.單核細(xì)胞B.淋巴細(xì)胞C.中幼粒細(xì)胞D.中性分葉核細(xì)胞E.早幼粒細(xì)胞【答案】B45、提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的教師成長公式的心理學(xué)家是（）A.波斯納B.科頓C.皮亞杰D.布盧姆【答案】A46、持久性的心境低落可診斷為（）。A.焦慮癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥【答案】B47、下列選擇項(xiàng)中，不屬于教學(xué)計(jì)劃結(jié)構(gòu)的是（）A.說明部分B.學(xué)科設(shè)置C.學(xué)科順序D.課程目標(biāo)【答案】A48、測驗(yàn)和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)遵循客觀性原則、計(jì)劃性原則、指導(dǎo)性原則和（）。A.公平性原則B.發(fā)展性原則C.循序漸進(jìn)原則D.高效原則【答案】B49、衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（）。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我【答案】C50、最早提出對班級教學(xué)進(jìn)行改造的是（）。A.道爾頓制B.哈里斯制C.巴達(dá)維亞法D.特朗普里制【答案】A51、為了幫助學(xué)生做好上課的心理準(zhǔn)備，教師進(jìn)入教室的時(shí)間應(yīng)該是（）A.課前半小時(shí)B.課前2-3分鐘C.聽到上課鈴聲時(shí)D.等上課鈴響過2分鐘【答案】B52、參與小組討論的人數(shù)一般以（）。A.23人為宜B.58人為宜C.10人以上為宜D.20人以上為宜【答案】B53、學(xué)生由過分重視成績排名而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力【答案】B54、在常用的集中班級管理模式中，源于美國管理學(xué)家德魯克提出的管理模式的是（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理【答案】D55、“呈現(xiàn)實(shí)例、確認(rèn)概念、強(qiáng)化練習(xí)、發(fā)展思維技巧”是（）A.先行組織者的教學(xué)策略B.認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)策略C.自我管理的教學(xué)策略D.概念形成的教學(xué)策略【答案】D56、19世紀(jì)初，（）學(xué)校出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”，對班級的發(fā)展起了巨大的推動作用。A.美國B.法國C.捷克D.英國E.德國【答案】D57、一個(gè)人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨(dú)創(chuàng)性【答案】B58、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是()的觀點(diǎn)。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.家庭決定論D.兒童決定論【答案】B59、強(qiáng)調(diào)抓住知識的主干部分，構(gòu)建簡明知識體系的是（）。A.結(jié)構(gòu)化策略B.問題化策略C.反法型策略D.綜合型策略【答案】A60、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神【答案】D61、人體寄生的寄生蟲卵中最小者為（）。A.肝吸蟲卵B.血吸蟲卵C.肺吸蟲卵D.姜片蟲卵E.以上均不正確【答案】A62、通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確的觀點(diǎn)的方法是（）。A.鍛煉B.榜樣C.說服D.陶冶【答案】C63、以個(gè)人好惡，興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。A.非正式群體B.正式群體C.聯(lián)合群體D.松散的群體【答案】A64、讀文章標(biāo)題，去猜測文章具體內(nèi)容屬于（）。A.推測與假設(shè)訓(xùn)練B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C.頭腦風(fēng)暴法D.發(fā)散思維訓(xùn)練【答案】A65、學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是（）。A.道德認(rèn)識B.道德行為C.道德意志D.道德情感【答案】A66、“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃模ǎ.嚴(yán)格的等級性B.教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對立C.教育目標(biāo)明確D.鮮明階級性【答案】B67、決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A.文化傳統(tǒng)B.政治制度C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.科技發(fā)展水平【答案】B68、終身教育觀念和理論的要點(diǎn)包括A.學(xué)習(xí)的主體是教師B.學(xué)習(xí)的主體是個(gè)人、小組C.學(xué)習(xí)的主體是課程D.廣泛采用指導(dǎo)性教育方法【答案】B69、因各職業(yè)的性質(zhì)不同，不同職業(yè)所扮演的角色、承擔(dān)的職責(zé)都表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)是（）。A.相對單一B.多樣化C.社會性D.動態(tài)性【答案】B70、小學(xué)德育教育的基本內(nèi)容是（）。A.革命理想和傳統(tǒng)教育B.民主和法制觀念的啟蒙教育C.辯證唯物主義觀念的啟蒙教育D.道德教育【答案】D71、在班級管理模式中，強(qiáng)調(diào)以自我管理為中心的是（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理【答案】D72、整個(gè)教育工作的核心是（）。A.教育目的B.行政管理C.教學(xué)業(yè)務(wù)D.后勤保障【答案】C73、被用于糖代謝障礙和脂肪不完全氧化性疾病或狀態(tài)的輔助診斷指標(biāo)是（）。A.蛋白質(zhì)B.紅細(xì)胞C.膽紅素D.酮體E.白細(xì)胞【答案】D74、“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”是由（）提出的。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓愈【答案】A75、在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識的教學(xué)的教學(xué)策略是（）A.合作學(xué)習(xí)B.情景教學(xué)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.程序教學(xué)【答案】B76、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是（）。A.教學(xué)B.教學(xué)原則C.教學(xué)模式D.教學(xué)方式【答案】C77、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的（）A.泰勒B.布魯納C.布魯姆D.班杜拉【答案】A78、教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）。A.強(qiáng)制作用B.輔助作用C.主導(dǎo)作用D.中介作用【答案】C79、美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（）。A.內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)B.外鑠論觀點(diǎn)C.需要論觀點(diǎn)D.實(shí)質(zhì)論觀點(diǎn)【答案】B80、在教育過程中，強(qiáng)調(diào)“設(shè)身處地”地去理解學(xué)生，這是重視()效應(yīng)的教育方式。A.移情B.從眾C.心胸豁達(dá)D.期望【答案】A81、設(shè)計(jì)課程的種類和課程的組織方式，稱為（）。A.課程類型B.課程目標(biāo)C.課程結(jié)構(gòu)D.課程模式【答案】A82、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動機(jī)說【答案】C83、教育影響是（）A.教育內(nèi)容B.教育手段C.形式與內(nèi)容的統(tǒng)一D.教育組織形式【答案】C84、提出”試誤一聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論的是A.華生B.斯金納C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】D85、關(guān)于淀粉酶（AMY）的敘述，正確的是（）。A.胰腺炎控制后，在血清AMY恢復(fù)正常之前尿AMY已下降B.不同試驗(yàn)方法測定AMY的參考范圍均相同C.急性胰腺炎發(fā)病24小時(shí)后，多數(shù)人血清AMY開始升高D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺損傷的程度相關(guān)E.胰腺癌晚期時(shí)血清AMY顯著升高【答案】D86、我國正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子·癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制【答案】A87、學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為（）。A.校園文化B.教師文化C.制度文化D.校風(fēng)文化【答案】C88、干燥綜合征的特異性抗體是（）。A.抗PM-1抗體B.抗SSA抗體C.抗SM抗體D.抗核仁RNA抗體E.抗著絲點(diǎn)抗體【答案】B89、根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所有培養(yǎng)人的特殊要求被稱為（）A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)評論【答案】B90、實(shí)施德育最基本的途徑是（）A.課外校外活動B.政治課與其他學(xué)科教學(xué)C.勞動D.共青團(tuán)活動【答案】B91、促進(jìn)人的發(fā)展是現(xiàn)代教育所預(yù)期的正向功能，即顯性正向功能，這一功能也被稱為（）A.教育的社會功能B.教育的個(gè)體謀生功能C.教育的工具功能D.教育的本體功能【答案】D92、在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，專家教師引入要講的教學(xué)內(nèi)容，通常采用的方法是A.開門見山式B.實(shí)驗(yàn)式C.導(dǎo)入式D.迂回曲折式【答案】C93、下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項(xiàng)是（）。A.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體C.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來D.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)，如何思考的高級認(rèn)知能力，是會不會學(xué)的標(biāo)志【答案】B94、載脂蛋白的功能不包括（）。A.構(gòu)成并穩(wěn)定脂蛋白的結(jié)構(gòu)B.參與脂蛋白與受體的結(jié)合C.調(diào)節(jié)脂蛋白代謝D.參與核酸代謝E.轉(zhuǎn)運(yùn)脂質(zhì)【答案】D95、下列哪種現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)?()A.小孩到一-定年齡變聲B.近朱者赤C.上行下效D.吃一塹長一智【答案】A96、尿糖檢測的最佳標(biāo)本是（）。A.晨尿B.3小時(shí)尿C.隨機(jī)尿D.導(dǎo)尿標(biāo)本E.24小時(shí)尿【答案】C97、教師對一個(gè)同學(xué)的助人為樂行為進(jìn)行表揚(yáng)，這對其他同學(xué)則是一種（）。A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代性強(qiáng)化D.間接強(qiáng)化【答案】C98、“舉一反三”屬于（）。A.縱向遷移B.順向遷移C.逆向遷移D.特殊遷移【答案】D99、在班級管理模式中，強(qiáng)調(diào)以自我管理為中心的是（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理【答案】D100、據(jù)可査證的資料，人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在（）。A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右【答案】D101、《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的年份是（）。A.1950年B.1977年C.1980年D.1986年【答案】D102、被公認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）A.杜威的《民主主義與教育》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》C.洛克的《教育漫話》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》【答案】D103、動作技能不同于言語知識，它的保持高度依賴于A.大腦B.小腦C.小腦低級中樞D.大腦高級中樞【答案】C104、皮亞杰所提出的影響個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的主要因素不包括()。A.成熟B.物理環(huán)境C.社會環(huán)境D.教學(xué)【答案】D105、在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學(xué)分。A.6B.7C.5D.8E.10【答案】D106、王軍寫了保證書，決心今后要按《中學(xué)生守則》辦事，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，做到上課不再遲到了?？墒嵌焯煲焕?，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于又遲到了。所以，對王軍進(jìn)行思想品德教育應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)在于提高其（）A.道德認(rèn)識水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行為水平【答案】C107、AFP升高時(shí)最有診斷意義的疾病是（）。A.肝轉(zhuǎn)移癌B.肝硬化C.膽管細(xì)胞癌D.原發(fā)性肝癌E.慢性活動性肝癌【答案】D108、制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是（）。A.社會文化B.人的身心發(fā)展水平C.社會意識形態(tài)D.社會生產(chǎn)力【答案】D109、明確肯定“教師的工作應(yīng)被視為專業(yè)性職業(yè)”的聯(lián)合國教科文組織文件是（）。A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《學(xué)會生存》C.《兒童權(quán)利公約》D.《世界人權(quán)宣言》【答案】A110、患者男，30歲。發(fā)熱待查，需要做免疫球蛋白IgG、IgA以及IgM檢查。除了常用的免疫比濁法外，在基層醫(yī)院還需使用下列何種方法檢測？（）A.化學(xué)發(fā)光試驗(yàn)B.間接凝集試驗(yàn)C.放射免疫試驗(yàn)D.單向擴(kuò)散試驗(yàn)E.直接凝集試驗(yàn)【答案】D111、影響學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的外部因素是（）。A.學(xué)生掌握的方法B.學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性D.學(xué)習(xí)內(nèi)容【答案】D112、小老鼠通過嘗試--錯(cuò)誤進(jìn)行的“迷宮”問題解決模式屬于（）A.獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.有指導(dǎo)的學(xué)習(xí)C.有意義的學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】A113、品德是一種（）。A.社會現(xiàn)象B.意識形態(tài)C.道德標(biāo)準(zhǔn)D.個(gè)性心理特征【答案】D114、1942年，羅杰斯在他的著作（）中強(qiáng)調(diào)咨詢過程應(yīng)當(dāng)重視當(dāng)事人認(rèn)識和改善自我的能力和責(zé)任，即“當(dāng)事人中心”的觀點(diǎn)。A.《咨詢與心理治療》B.《變化世界中的咨詢者》C.《發(fā)展性咨詢》D.《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》【答案】A115、有的中學(xué)生為家長的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種動機(jī)屬于（）A.直接近景性動機(jī)B.間接近景性動機(jī)C.遠(yuǎn)景性動機(jī)D.自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】B116、細(xì)菌的質(zhì)粒是（）。A.雙鏈閉環(huán)DNA分子B.由DNA和組蛋白組成C.單鏈開環(huán)DNA分子D.單鏈閉環(huán)DNA分子E.雙鏈開環(huán)DNA分子【答案】A117、最早正式使用”班級“一詞的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】D118、下列表述中不屬于班級授課制優(yōu)點(diǎn)的是（）。A.擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模B.提高了教學(xué)效率C.有利于因材施教D.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用【答案】C119、教育目的和教育方針的關(guān)系是（）。A.教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一B.教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事C.教育方針屬教育政策范略，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系D.教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分【答案】A120、以個(gè)人好惡，興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。A.非正式群體B.正式群體C.聯(lián)合群體D.松散的群體【答案】A121、班主任通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的班級管理模式是（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標(biāo)管理【答案】C122、帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠和農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問的直觀教學(xué)形式為（）。A.模象B.實(shí)物C.形象D.言語【答案】B123、在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）。A.剎帝利B.吠舍C.婆羅門D.首【答案】C124、我國倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）。A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹【答案】A125、下列屬于正遷移的是（）。A.教學(xué)審題技能的掌握對物理、化學(xué)審題的影響B(tài).學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響C.外語學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對閱讀的影響D.在學(xué)校愛護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為【答案】C126、分支制學(xué)制是（）建立的一種學(xué)制。A.蘇聯(lián)B.美國C.印度D.歐洲E.中國【答案】A127、問題解決的最后一個(gè)階段是（）A.分析問題B.提出假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問題D.檢驗(yàn)假設(shè)【答案】D128、高中階段品德發(fā)展趨向于（）。A.自律B.獨(dú)立C.成熟D.自主【答案】C129、在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）。A.剎帝利B.吠舍C.婆羅門D.首【答案】C130、教師隨意私拆學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生()的行為。A.人身自由權(quán)B.身心健康權(quán)C.隱私權(quán)D.受教育權(quán)【答案】C131、西歐中世紀(jì)最受重視的教育是（）。A.教區(qū)學(xué)校B.僧院學(xué)校C.騎士學(xué)校D.宮廷學(xué)校【答案】B132、教師的最基本形象是A.人格形象B.文化形象C.道德形象D.園丁形象【答案】C133、美國行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（）。A.內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)B.外鑠論觀點(diǎn)C.需要論觀點(diǎn)D.實(shí)質(zhì)論觀點(diǎn)【答案】B134、凱洛夫以傳授系統(tǒng)書本知識為主要任務(wù)，將課劃分為兩大類別（）。A.單一課和綜合課B.理科和文科C.社會科學(xué)和自然科學(xué)D.傳統(tǒng)課和現(xiàn)代課【答案】A135、《中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：國家培養(yǎng)青年、少年、兒童全面發(fā)展的諸方面包括（）A.品德、智力、體力B.德育、智育，體育C.德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育D.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律【答案】A136、提出道德教育“體諒模式”的是（）。A.皮亞杰B.班杜拉C.彼得·麥克費(fèi)爾D.羅杰斯【答案】C137、多發(fā)性骨髓瘤患者可出現(xiàn)（）。A.血清中正常Ig水平明顯升高B.血中冷球蛋白C.漿細(xì)胞減少D.血及尿中出現(xiàn)M蛋白E.組織性蛋白尿【答案】D138、分配學(xué)生座位，教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是（）。A.對人際關(guān)系的影響B(tài).家長的意見C.聽課的效果D.減少課堂混亂【答案】A139、教育目的的社會價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問題包括A.人的社會化和個(gè)性化問題B.人的理性和非理性問題C.科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)問題D.以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)【答案】D140、關(guān)于改良牛鮑技術(shù)板的敘述錯(cuò)誤的是（）。A.計(jì)數(shù)池分為9個(gè)大格B.計(jì)數(shù)池與蓋玻片高0.01mmC.每塊計(jì)數(shù)板分為2個(gè)同樣的計(jì)數(shù)池D.每個(gè)中方格用單線分為16個(gè)小方格E.計(jì)數(shù)池內(nèi)劃有長、寬個(gè)3.0mm的方格【答案】B141、在教育心理學(xué)的發(fā)展過程中，提出反思性教學(xué)研究是在（）A.初創(chuàng)時(shí)期B.發(fā)展時(shí)期C.成熟時(shí)期D.完善時(shí)期【答案】D142、經(jīng)過認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室具有（）。A.產(chǎn)品免檢的特權(quán)B.國際標(biāo)準(zhǔn)包括人員、設(shè)備、設(shè)施等C.從事某個(gè)領(lǐng)域檢測或（和）校正工作的能力D.從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)和科學(xué)研究的能力E.產(chǎn)品、過程或服務(wù)符合書面保證【答案】C143、一個(gè)人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（）A.認(rèn)同B.移植C.投射D.回歸【答案】C144、被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是()A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.布盧姆D.夸美紐斯【答案】A145、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。A.政治需要B.科技進(jìn)步C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.產(chǎn)業(yè)革命【答案】B146、調(diào)整閱讀速度屬于（）。A.監(jiān)視策略B.復(fù)述策略C.調(diào)節(jié)策略D.計(jì)劃策略【答案】C147、課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系，稱為（）。A.課的目標(biāo)B.課的類型C.課的任務(wù)D.課的結(jié)構(gòu)【答案】D148、一個(gè)教師與大約25個(gè)學(xué)生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達(dá)自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學(xué)生羞怯舉手發(fā)言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學(xué)生舉手。教師從沒催促任何學(xué)生發(fā)言。這一情景發(fā)生在羅杰斯倡導(dǎo)的（）的課堂中。A.范例教學(xué)法B.討論法C.非指導(dǎo)教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)法【答案】C149、以下不屬于我國義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的基本特征的是（）A.強(qiáng)制性B.普遍性C.雙重性D.基礎(chǔ)性【答案】C150、從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（)。A.學(xué)校B.家長C.學(xué)生D.教師【答案】D151、討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。運(yùn)用討論法的基本要求是：第一，討論問題要有吸引力；第二，要善于在討論中對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)；第三，（）。A.講究語言藝術(shù)B.突出重點(diǎn)、難點(diǎn)C.做好討論小結(jié)D.恰當(dāng)分配時(shí)間【答案】C152、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）A.強(qiáng)化B.懲罰C.消退D.逃避條件作用【答案】D153、尿糖檢測的最佳標(biāo)本是（）。A.晨尿B.3小時(shí)尿C.隨機(jī)尿D.導(dǎo)尿標(biāo)本E.24小時(shí)尿【答案】C154、師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成的關(guān)系為（）。A.授受關(guān)系B.民主平等的關(guān)系C.相互促進(jìn)的關(guān)系D.師道尊嚴(yán)的關(guān)系【答案】A155、教學(xué)過程中最基本的部分是（）A.布置課外作業(yè)B.講授新教材C.檢查復(fù)習(xí)D.鞏固新教材【答案】B156、提出道德教育“體諒模式”的是（）。A.皮亞杰B.班杜拉C.彼得·麥克費(fèi)爾D.羅杰斯【答案】C157、下列不屬于課外活動的是(A.社會活動B.科技活動C.文學(xué)藝術(shù)活動D.選修課【答案】D158、下列不屬于課外活動的是(A.社會活動B.科技活動C.文學(xué)藝術(shù)活動D.選修課【答案】D159、高中階段品德發(fā)展趨向于（）。A.自律B.獨(dú)立C.成熟D.自主【答案】C160、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是（）。A.場獨(dú)立型B.場依存型C.沖動型D.沉思型【答案】C161、“解釋評判課程計(jì)劃的成績”這一工作內(nèi)容屬于CIPP評價(jià)模式四個(gè)步驟中的（）。A.背景評價(jià)B.輸入評價(jià)C.過程評價(jià)D.成果評價(jià)【答案】D162、AFP升高時(shí)最有診斷意義的疾病是（）。A.肝轉(zhuǎn)移癌B.肝硬化C.膽管細(xì)胞癌D.原發(fā)性肝癌E.慢性活動性肝癌【答案】D163、學(xué)生小明在本學(xué)期教學(xué)期末考試中考了全班第二名，獲得老師表揚(yáng)，心理很高興，它任務(wù)自己這次考試成功是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，歸因是（）。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.外部、穩(wěn)定、不可控C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控D.外部、不穩(wěn)定、不可控【答案】A164、下列屬于心智技能的是（）A.跳繩B.運(yùn)算C.滑水D.朗誦【答案】B165、在教育評價(jià)體系中，處于核心地位的是（）。A.教師評價(jià)B.學(xué)生評價(jià)C.課程評價(jià)D.教學(xué)評價(jià)【答案】B166、我國古代的學(xué)校大多采用的教學(xué)組織形式是（）A.個(gè)別教學(xué)制B.班級授課制C.道爾頓制D.走班制【答案】A167、下列關(guān)于政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用的表述，不正確的是（）。A.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利C.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的規(guī)?！敬鸢浮緿168、人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的（）。A.專業(yè)結(jié)構(gòu)B.布局結(jié)構(gòu)C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.需求結(jié)構(gòu)【答案】A169、“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（）思潮的體現(xiàn)。A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育【答案】B170、炭疽感染臨床分型，下列不會引起的是（）。A.皮膚炭疽B.腎炭疽C.肺炭疽D.腸炭疽E.敗血癥炭疽【答案】B171、學(xué)習(xí)質(zhì)量與熱量、熱與體積等概念之間的關(guān)系。這屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】D172、提出”試誤一聯(lián)結(jié)”學(xué)習(xí)理論的是A.華生B.斯金納C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】D173、銅綠假單胞菌的生化反應(yīng)正確的是（）。A.不分解葡萄糖B.產(chǎn)生吲哚C.產(chǎn)生H2SD.氧化酶試驗(yàn)陽性E.不分解尿素【答案】D174、下列選項(xiàng)中，不屬于我國中小學(xué)學(xué)生品德評價(jià)常用方法的是A.整體印象評價(jià)法B.操行評定評價(jià)法C.問卷法D.操行計(jì)量評定法【答案】C175、通過改變不合理信念來調(diào)整自己的認(rèn)知，維持心理健康的療法是（）。A.合理情緒療法B.行為主義C.人本主義D.精神分析【答案】A176、衡量人們品德的重要標(biāo)注（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】D177、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育影響的一致原則【答案】B178、為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案稱為（）。A.教學(xué)模式B.教學(xué)策略C.教學(xué)方法D.教學(xué)過程【答案】B179、個(gè)體由于過去的經(jīng)歷而對面臨的人或事具有某種說不出的理由而較執(zhí)著地肯定或否定的內(nèi)心傾向，這是一種()。A.認(rèn)知失調(diào)B.功能固著C.態(tài)度定勢D.情感障礙【答案】C180、評價(jià)教學(xué)結(jié)果最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)目的C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)策略【答案】A181、教師隨意私拆學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生()的行為。A.人身自由權(quán)B.身心健康權(quán)C.隱私權(quán)D.受教育權(quán)【答案】C182、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是（）。A.示范性B.復(fù)雜性C.職業(yè)角色的多樣性D.長周期性【答案】C183、下列哪一項(xiàng)尿液中增高的指標(biāo)標(biāo)志著。腎小管吸收功能降低（）。A.β2-MB.AlbC.IgAD.IgME.IgG【答案】A184、全民教育思想的正式提出，始于（）A.1995年B.1996年C.1999年D.1990年【答案】D185、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是（）。A.示范性B.復(fù)雜性C.職業(yè)角色的多樣性D.長周期性【答案】C186、學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以（）為中心。A.勞動B.科研C.教學(xué)D.社會服務(wù)【答案】C187、文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化的關(guān)系是（）。A.文化發(fā)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后B.同步進(jìn)行C.二者沒有直接的關(guān)系D.教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后【答案】A188、我國學(xué)校德育內(nèi)容的“主旋律”是（）。A.愛國主義、集體主義和社會主義思想B.愛國主義、集體主義和勞動教育C.愛國主義、集體主義和理想教育D.愛國主義、勞動教育和理想教育【答案】A189、認(rèn)為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）A.行為主義教學(xué)理論B.哲學(xué)取向的教學(xué)理論C.認(rèn)知教學(xué)理論D.情感教學(xué)理論【答案】B190、心智技能形成的三個(gè)階段一次是（）。A.原型定向，原型內(nèi)化，原型操作B.原型內(nèi)化，原型定向，原型操作C.原型定向，原型操作，原型內(nèi)化D.原型操作，原型內(nèi)化，原型定向【答案】C191、以下對師生關(guān)系的表述不準(zhǔn)確的是()。A.教學(xué)上是授受關(guān)系B.人格上是平等關(guān)系C.本質(zhì)上是朋友關(guān)系D.道德上是促進(jìn)關(guān)系【答案】C192、ELISA免疫測定技術(shù)屬于（）。A.酶免疫放大技術(shù)B.異相固相酶免疫技術(shù)C.克隆酶免疫分析技術(shù)D.異相液相酶技術(shù)E.均相酶免疫技術(shù)【答案】B193、學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最低水平是（）A.解釋的理解B.字面理解C.批判性理解D.創(chuàng)造性理解【答案】B194、關(guān)于課程與教學(xué)之間的關(guān)系，提出三個(gè)隱喻的是（）A.泰勒B.塞勒C.杜威D.布魯納【答案】B195、通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指（）。A.先行組織者B.最近發(fā)展區(qū)C.教育與教學(xué)D.解決問題【答案】B196、學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）。A.興趣小組B.社會實(shí)踐C.課外活動D.教學(xué)【答案】D197、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會一員的（）A.應(yīng)有的責(zé)任感B.應(yīng)有的義務(wù)感C.積極地社會功能D.應(yīng)有的道德面貌【答案】C198、現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教師在教育過程中起（）作用。A.助手B.從屬C.主導(dǎo)D.顧問【答案】C199、靈敏的肝清除功能試驗(yàn)，且是膽固醇代謝主要終產(chǎn)物的檢查是（）。A.7α-羥膽固醇B.氨C.膽汁酸D.膽堿酯酶E.膽紅素【答案】C200、西歐中世紀(jì)最受重視的教育是（）。A.教區(qū)學(xué)校B.僧院學(xué)校C.騎士學(xué)校D.宮廷學(xué)?！敬鸢浮緽201、被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）。A.《理想國》B.《大教學(xué)論》C.《普通教育學(xué)》D.《愛彌爾》【答案】C202、農(nóng)業(yè)社會教育的特征包括A.教育階級性的弱化B.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離C.教育的公益性日益突出D.教育的國際化非常明顯【答案】B203、對一切教育工作有指導(dǎo)意義的是（）。A.教育內(nèi)容B.教育對象C.教育過程D.教育目的【答案】D204、老師兩次用兩份不同的試卷測試相同的學(xué)生，結(jié)果前后兩次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本相同，這種穩(wěn)定性稱為（）。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度【答案】B205、皮亞杰認(rèn)為，2至7歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于（）A.思維準(zhǔn)備階段B.表象思維階段C.感覺運(yùn)動階段D.抽象思維階段【答案】A206、在學(xué)校的日常課堂教學(xué)中開展對某教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究，這種研究方法主要屬于()。A.教育實(shí)驗(yàn)法B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C.自然實(shí)驗(yàn)法D.個(gè)案實(shí)驗(yàn)法【答案】C207、教育目的的社會價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問題包括A.人的社會化和個(gè)性化問題B.人的理性和非理性問題C.科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)問題D.以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)【答案】D208、操作技能形成的具體途徑（）A.模仿B.練習(xí)C.想象D.學(xué)習(xí)【答案】B209、設(shè)計(jì)課程的種類和課程的組織方式，稱為（）。A.課程類型B.課程目標(biāo)C.課程結(jié)構(gòu)D.課程模式【答案】A210、奠定了班級理論基礎(chǔ)的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】A211、提出“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一般發(fā)展”的前蘇聯(lián)教育家是（）。A.凱洛夫B.加里寧C.馬卡連柯D.贊可夫【答案】D212、工業(yè)社會教育的特征是（）A.教育與生產(chǎn)勞動從分離走向結(jié)合B.教育的公共性日益淡化C.教育的復(fù)雜程度越來越低D.教育的理論自覺性越來越低【答案】A213、“解釋評判課程計(jì)劃的成績”這一工作內(nèi)容屬于CIPP評價(jià)模式四個(gè)步驟中的（）。A.背景評價(jià)B.輸入評價(jià)C.過程評價(jià)D.成果評價(jià)【答案】D214、在技能形成中練習(xí)中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停滯不前的現(xiàn)象，這是練習(xí)曲線所謂的（）。A.高原現(xiàn)象B.下降C.停滯D.穩(wěn)定【答案】A215、教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（）的特點(diǎn)決定的。A.勞動內(nèi)容B.勞動對象C.勞動手段D.勞動方式【答案】B216、血友病檢查的篩查試驗(yàn)是（）。A.STGT及糾正試驗(yàn)B.凝血因子活性檢測C.復(fù)鈣交叉試驗(yàn)D.血小板聚集試驗(yàn)E.FDP檢測【答案】A217、炭疽感染臨床分型，下列不會引起的是（）。A.皮膚炭疽B.腎炭疽C.肺炭疽D.腸炭疽E.敗血癥炭疽【答案】B218、孕婦，29歲Rh（－），第一胎分娩Rh（＋）胎兒，為了防止再次妊娠的胎兒產(chǎn)生溶血癥，產(chǎn)后72h內(nèi)應(yīng)考慮給母親注射（）。A.免疫增強(qiáng)劑B.抗Rh抗體C.免疫抑制劑D.RH抗原E.不需要注射【答案】B219、下列表述中不屬于課外輔導(dǎo)的作用的是（）。A.做好學(xué)生的思想工作B.幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生C.對課堂教學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏D.為有興趣的學(xué)生提供課外研究幫助【答案】C220、個(gè)體身心發(fā)展的（）要求教育活動要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳時(shí)期，及時(shí)施教，促進(jìn)個(gè)體身心更好的發(fā)展。A.不平衡性B.順序性C.階段性D.個(gè)別差異性【答案】A221、在諸多的智力結(jié)構(gòu)理論中，1983年哈佛大學(xué)加德納所提出的是A.二因素論B.群因素論C.多重智力論D.三維結(jié)構(gòu)理論【答案】C222、科研工作中，單克隆抗體純化的常用方法不包括（）。A.免疫染色萃取B.離子交換層析C.辛酸提取D.凝膠過濾E.鹽析【答案】A223、關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，即對認(rèn)知的認(rèn)知，在心理學(xué)上稱為（）A.認(rèn)知策略B.認(rèn)知能力C.基本認(rèn)知D.元認(rèn)知【答案】D224、在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)肌肉運(yùn)動感覺變得較清晰準(zhǔn)確并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器時(shí)，技能的學(xué)習(xí)就進(jìn)入（）。A.熟練B.模仿C.完善D.整合【答案】D225、孔子偉大的教育思想主要記載在（）。A.《大學(xué)》B.《論語》C.《孟子》D.《中庸》【答案】B226、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育影響的一致原則【答案】B227、學(xué)生是教育活動的（），要發(fā)揮其主觀能動性。A.內(nèi)因B.客體C.外因D.主體【答案】D228、具有直接的社會意義是人格的核心的是（）。A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要【答案】B229、20世紀(jì)20年代，柏克赫斯特在馬薩諸塞州創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式是（）。A.個(gè)別教學(xué)制B.分組教學(xué)制C.道爾頓制D.班級授課制E.特朗普制【答案】C230、教育教學(xué)研究中最基本、最常用的一種研究方法是（）A.觀察B.個(gè)案研究C.調(diào)查D.實(shí)驗(yàn)【答案】C231、“給我一打健全的兒童和特殊的環(huán)境，我可以用特殊的方法，……使他們成為醫(yī)生、律師、商人，或者使之成為乞丐和盜賊?！边@句話反映了（）的認(rèn)識。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育萬能論D.輻合論【答案】B232、美國行為主義心理學(xué)家華生主張（）。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.教育萬能論【答案】B233、我國現(xiàn)行學(xué)制屬于（）。A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.階梯型學(xué)制【答案】C234、小學(xué)德育教育的基本內(nèi)容是（）。A.革命理想和傳統(tǒng)教育B.民主和法制觀念的啟蒙教育C.辯證唯物主義觀念的啟蒙教育D.道德教育【答案】D235、從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（）。A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.遺傳決定論D.多因素相互作用論【答案】B236、中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是（）。A.教學(xué)活動B.課外活動C.共青團(tuán)活動D.勞動活動【答案】A237、創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是（）。A.熟悉教材B.以多種形式創(chuàng)造問題情境并貫穿始終C.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)D.了解學(xué)生【答案】C238、1920年首創(chuàng)人工概念并提出聯(lián)想理論的心理學(xué)家是A.赫爾B.布魯納C.加涅D.奧蘇貝爾【答案】A239、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.斯賓塞D.盧梭【答案】B240、用來幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)閱讀理解，它是由教師和一組學(xué)生進(jìn)行的，這屬于一種（）A.合作學(xué)習(xí)模式B.交互式學(xué)習(xí)模式C.指導(dǎo)教學(xué)學(xué)習(xí)模式D.程序化訓(xùn)練教學(xué)模式【答案】B241、提出理性情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.艾力斯D.雅各布松【答案】C242、校園文化的核心是（）。A.學(xué)校的精神文化B.學(xué)校的物質(zhì)文化C.學(xué)校組織文化D.學(xué)校的制度文化【答案】A243、最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。A.孔子B.昆體良C.杜威D.夸美紐斯【答案】A244、下列不是制約學(xué)校課程設(shè)置及課程內(nèi)容的因素的是（）。A.課程評價(jià)目標(biāo)B.政治、經(jīng)濟(jì)要求C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.社會生產(chǎn)力、科學(xué)文化發(fā)展水平【答案】A245、最早提出對班級教學(xué)進(jìn)行改造的是A.圣路易編制法B.道爾頓制C.巴達(dá)維亞法D.活動課時(shí)制【答案】B246、個(gè)人面對某種問題情景時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的（）A.獨(dú)創(chuàng)性B.變通性C.流暢性D.新穎性【答案】B247、課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對學(xué)生的研茲和對社會的研究，又要依據(jù)對（）。A.教法的研究B.時(shí)代的研究C.學(xué)科的研究D.學(xué)法的研究【答案】C248、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是（）A.心理健康B.記憶C.智力D.學(xué)習(xí)【答案】D249、學(xué)校文化是一種（）。A.制度文化B.物質(zhì)文化C.精神文化D.組織文化【答案】C250、學(xué)校生活中最為主要的組成部分是（）A.學(xué)生個(gè)人的身心特征B.同伴群體的影響C.師生的交互作用D.社區(qū)的影響【答案】C251、師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成的關(guān)系為（）。A.授受關(guān)系B.民主平等的關(guān)系C.相互促進(jìn)的關(guān)系D.師道尊嚴(yán)的關(guān)系【答案】A252、在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已超越對具體的在感知事物的依賴，能做出一定的概括時(shí)，他的思維水平已進(jìn)入（）。A.感知動作階段B.形式運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段【答案】B253、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《孟子》D.《學(xué)記》【答案】D254、在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，專家教師引入要講的教學(xué)內(nèi)容，通常采用的方法是A.開門見山式B.實(shí)驗(yàn)式C.導(dǎo)入式D.迂回曲折式【答案】C255、下列不屬于教育目的特性的是（）。A.抽象性B.理想性C.形象性D.—般性【答案】C256、標(biāo)記蛋白質(zhì)氨基的活化生物素是（）。A.BNHSB.RNAC.MPBD.BGHZE.光敏生物素【答案】A257、教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對象、介紹學(xué)習(xí)材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過程，這樣的教學(xué)方法被稱為（）。A.講述B.講解C.解讀D.講演【答案】A258、衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)只能是看教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù)，能否促進(jìn)社會的存在和發(fā)展。這是（）。A.神學(xué)教育目的論的觀點(diǎn)B.社會本位教育目的論的觀點(diǎn)C.教育無目的論的觀點(diǎn)D.個(gè)人本位教育目的論的觀點(diǎn)【答案】B259、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)沉重的創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展【答案】B260、在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是（）。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A261、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會活動【答案】B262、一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》，該著作出版于（）A.1913年B.1903年C.1923年D.1879年【答案】B263、藥物過敏性血細(xì)胞減少癥的病因是（）。A.補(bǔ)體、抗體參與的超敏反應(yīng)B.藥物對血細(xì)胞的直接殺傷作用C.補(bǔ)體、抗體參與的自身免疫病D.藥物對造血器官的毒性作用E.抗體參與清除異物的防御作用【答案】A264、我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是（）A.發(fā)展基礎(chǔ)教育B.發(fā)展中等教育C.發(fā)展職業(yè)教育D.發(fā)展專業(yè)教育【答案】A265、帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠和農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問的直觀教學(xué)形式為（）。A.模象B.實(shí)物C.形象D.言語【答案】B266、下列不是制約學(xué)校課程設(shè)置及課程內(nèi)容的因素的是（）。A.課程評價(jià)目標(biāo)B.政治、經(jīng)濟(jì)要求C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.社會生產(chǎn)力、科學(xué)文化發(fā)展水平【答案】A267、決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A.文化傳統(tǒng)B.政治制度C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D.科技發(fā)展水平【答案】B268、歐洲中世紀(jì)的教育，最受重視和尊重的是（）。A.培養(yǎng)僧侶人才的教育B.宗教教育C.騎士教育D.世俗教育【答案】A269、血清中含量最高的是（）。A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA【答案】A270、一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱測驗(yàn)的可靠度，又稱測驗(yàn)的（）。A.效度B.難度C.區(qū)分度D.信度【答案】D271、衡量一個(gè)測驗(yàn)?zāi)芊駵y量出所要測量的品質(zhì)的指標(biāo)被稱為（）。A.效度B.區(qū)分度C.信度D.難度【答案】A272、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是（）A.文學(xué)B.數(shù)學(xué)C.化學(xué)D.物理【答案】A273、根據(jù)安德森的觀點(diǎn)，關(guān)于”怎么做”的知識屬于A.實(shí)踐性知識B.基礎(chǔ)性知識C.程序性知識D.陳述性知識【答案】C274、朗伯-比爾定律A＝lg（1/T）＝kbC，AT，b、K分別代表（）。A.A-光源，T-吸光度，k-吸收系數(shù)，b-液層厚度B.A-吸光度，T-透光率，k-吸收系數(shù)，b-液層厚度C.A-吸光度，T-溫度，k-吸收系數(shù)，b-測定管長度D.A-吸收系數(shù)，T-透光率，k-吸光度，b-液層厚度E.A-吸光度，T-光源，k-吸收系數(shù)，b-液層厚度【答案】B275、心理發(fā)展總是由機(jī)械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，這反映了個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律中的（）。A.不平衡性B.互補(bǔ)性C.階段性D.順序性【答案】D276、最早把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家是（）。A.赫爾巴特B.博比特C.泰勒D.斯賓塞【答案】D277、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。A.面向全體學(xué)生B.培養(yǎng)沉重的創(chuàng)新精神C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展【答案】B278、學(xué)校的校風(fēng)屬于（）A.物質(zhì)性隱性課程B.觀念性隱性課程C.制度性隱性課程D.心理性隱性課程【答案】B279、1835年出版的《教育講授綱要》的作者是（）A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.盧梭【答案】A280、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法【答案】D281、強(qiáng)調(diào)知識并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它是一種解釋、一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案的是（）A.有意義接受學(xué)習(xí)論B.認(rèn)知--結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.完形--頓悟說D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論【答案】D282、中國古代最偉大的教育家和教育思想的是（）A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王陽明【答案】A283、可溶性抗原定量測定常用的方法是（）。A.免疫印跡法B.ELISA（夾心法）C.直接凝集試驗(yàn)D.ELISA（間接法）E.免疫熒光技術(shù)【答案】B284、從作用的方向來看，教育功能可分為（）。A.個(gè)體功能和社會功能B.正向功能和負(fù)向功能C.顯性功能和隱性功能D.謀生功能和享用功能【答案】B285、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在（）。A.認(rèn)識的直接性B.學(xué)生的主體性C.認(rèn)識的教育性D.活動的開放性【答案】C286、提出掌握學(xué)習(xí)的理論的人是（）A.華生B.布魯納C.布魯姆D.班杜拉【答案】C287、校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校教育活動順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，其核心內(nèi)容是（）。A.規(guī)章制度B.學(xué)校環(huán)境文化C.設(shè)施文化D.觀念文化【答案】D288、下列選項(xiàng)中不屬于教師優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的是（）A.尊重學(xué)生B.偏愛、不公正C.嚴(yán)格要求D.耐心溫和【答案】B289、教育過程中，教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在（）A.控制教學(xué)過程B.控制學(xué)生C.塑造學(xué)生D.發(fā)揮學(xué)生的主動性【答案】D290、問題解決的第三個(gè)階段（）A.發(fā)現(xiàn)問題B.提出假設(shè)C.理解問題D.檢驗(yàn)假設(shè)【答案】B291、下列有關(guān)學(xué)校課程的表述中，不正確的是（）。A.學(xué)校課程采用研制——開發(fā)——推廣的開發(fā)模式B.學(xué)校課程的開發(fā)可以可分為新編、改變、選擇和單項(xiàng)活動設(shè)計(jì)等C.學(xué)校課程既不是以及課程也不是二級課程D.學(xué)校課程通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)【答案】A292、為使教育學(xué)從哲學(xué)、倫理學(xué)中分化獨(dú)立出來作出杰出貢獻(xiàn)的教育家是（）。A.洛克B.盧梭C.赫爾巴特D.培根【答案】C293、被看作是現(xiàn)代教育代言人的教育家是（）。A.凱洛夫B.夸美紐斯C.康德D.杜威【答案】D294、鋼筆字寫得好有利于寫好毛筆字，這屬于（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.具體遷移D.一般遷移【答案】A295、對解決問題起了啟發(fā)作用的事物叫（）。A.變式B.定勢C.原型D.問題【答案】C296、利用Apo（a）的單克隆抗體，采用多點(diǎn)定標(biāo)（5～7點(diǎn)），用10g-logit多元回歸方程進(jìn)行曲線擬合運(yùn)算，便于自動化大批量檢測的測定LP（a）方法是（）。A.單向擴(kuò)散法B.免疫透射比濁法C.ELISA方法D.火箭電泳法E.免疫散射比濁法【答案】B297、外鑠論的代表人物是（）A.格賽爾B.孟子C.弗洛伊德D.華生【答案】D298、奠定了班級理論基礎(chǔ)的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】A299、教師對概念、原理、規(guī)律等進(jìn)行解釋說明和論證，這樣的教學(xué)方法被稱為（）A.講述B.講解C.講讀D.講演【答案】B300、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）。A.備好課B.了解學(xué)生C.上好課D.布置足夠的作業(yè)【答案】C301、ELISA免疫測定技術(shù)屬于（）。A.酶免疫放大技術(shù)B.異相固相酶免疫技術(shù)C.克隆酶免疫分析技術(shù)D.異相液相酶技術(shù)E.均相酶免疫技術(shù)【答案】B302、道德過程中最一般、最普通的矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容的矛盾C.社會通過教師向?qū)W生提出的要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾D.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【答案】C303、第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是A.加涅B.斯金納C.奧蘇貝爾D.布魯納【答案】A304、泰勒的“課程原理”中最關(guān)鍵的步驟是（）。A.確定課程目標(biāo)B.選擇課程內(nèi)容C.組織課程內(nèi)容D.講授提綱【答案】A305、“三個(gè)和尚沒水喝”表現(xiàn)的是社會心理效應(yīng)的()。A.社會助長B.社會惰化C.群體極化D.從眾【答案】B306、提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點(diǎn)的教育家是（）。A.布盧姆B.凱洛夫C.杜威D.布魯納【答案】C307、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開端，情，知、意、行依次進(jìn)行C.以行為開端，行、情、知、意依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開端和順序【答案】D308、載脂蛋白的功能不包括（）。A.構(gòu)成并穩(wěn)定脂蛋白的結(jié)構(gòu)B.參與脂蛋白與受體的結(jié)合C.調(diào)節(jié)脂蛋白代謝D.參與核酸代謝E.轉(zhuǎn)運(yùn)脂質(zhì)【答案】D309、在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。A.談話法B.討論法C.講授法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】C310、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（）。A.后勤工作B.管理工作C.教學(xué)工作D.科研工作【答案】C311、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）A.智力理論B.動機(jī)理論C.學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知理論【答案】C312、以教學(xué)組織形式為中心的教學(xué)策略是（）A.內(nèi)容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.綜合型策略【答案】B313、對一切教育工作有指導(dǎo)意義的是（）。A.教育內(nèi)容B.教育對象C.教育過程D.教育目的【答案】D314、心理發(fā)展總是由機(jī)械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，這反映了個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律中的（）。A.不平衡性B.互補(bǔ)性C.階段性D.順序性【答案】D315、被稱為“心理斷乳期”階段的是（）。A.幼兒期B.青年期C.少年期D.兒童期【答案】C316、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（）。A.《學(xué)記》B.《大學(xué)》C.《論語》D.《師說》【答案】C317、教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（）。A.人才培養(yǎng)B.形成輿論C.教育民主D.普及文化【答案】A318、—般而言，如果學(xué)校教育能正確判斷學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，就能使學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的加速作用更明顯、更富有成效。提出“最近發(fā)展區(qū)”的是（）。A.贊科夫B.巴班斯基C.維果茨基D.蘇霍姆林斯基【答案】C319、素質(zhì)教育是當(dāng)代我國學(xué)校教育改革深化的標(biāo)志，其最本質(zhì)的特征是（）。A.全體性B.全面性C.主體性D.發(fā)展性【答案】C320、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A.主導(dǎo)因素B.決定因素C.物質(zhì)前提D.內(nèi)部動力【答案】C321、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮，表現(xiàn)的基本觀點(diǎn)是（）。A.形式訓(xùn)練說B.聯(lián)結(jié)說C.概括說D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀【答案】A322、群體發(fā)展的最高階段是（）。A.松散群體B.聯(lián)合群體C.非正式群體D.集體【答案】D323、態(tài)度的核心成分是（）A.行為成分B.認(rèn)知成分C.情感成分D.理智成分【答案】C324、課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。A.群體凝聚聚力B.人際關(guān)系C.課堂氣氛D.群體規(guī)范【答案】C325、學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，能說出“誠信”的含義。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，這種水平的學(xué)習(xí)主要屬于()A.言語信息學(xué)習(xí)B.智慧技能學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)D.態(tài)度學(xué)習(xí)【答案】A326、兒童認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是（）。A.去自我中心B.出現(xiàn)假設(shè)演繹推理C.思維不具可逆性，D.守恒概念【答案】D327、關(guān)于乙型肝炎的敘述錯(cuò)誤的是（）。A.HBsAg常用EIA法檢測B.抗-HBc常做為流行病學(xué)指標(biāo)C.抗-HBc和抗HBs是保護(hù)性抗體D.HBeAg是乙肝傳染性的標(biāo)志E.抗HBc-IgM常對急性乙型肝炎診斷很有意義【答案】C328、已有研究指出：書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是（）A.4--5歲B.6歲C.7歲D.8歲【答案】A329、當(dāng)代“教學(xué)”觀變革所體現(xiàn)的主要趨勢包括（）A.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變B.從重視能力向重視知識轉(zhuǎn)變C.從重視學(xué)法向重視教法轉(zhuǎn)變D.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變【答案】D330、抗原與抗體結(jié)合的位置稱為（）。A.免疫原B.表位C.抗體決定簇D.吞噬體E.氨基酸基團(tuán)【答案】B331、學(xué)生的年齡特征.、知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的（）。A.深度和廣度B.科學(xué)性和系統(tǒng)性C.深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)D.科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu)【答案】C332、哪個(gè)過程屬于問題解決（）A.吃飯穿衣B.猜謎語C.漫無目的地幻想D.回憶手機(jī)號碼【答案】B333、支持關(guān)系轉(zhuǎn)換說的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是柯勒在1919年做的（）A.猴子辨別學(xué)習(xí)B.小豬迷箱C.水下?lián)舭蠨.小雞覓食【答案】D334、從評價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為（）。A.形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)B.相對評價(jià)和絕對評價(jià)C.正式評價(jià)和非正式評價(jià)D.正確評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)【答案】A335、校園文化屬于一種(）。A.隱性課程B.顯性課程C.學(xué)科課程D.學(xué)校課程【答案】A336、教育者在教育過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或發(fā)生變化結(jié)果，這被稱為（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)【答案】D337、患者男。60歲，長期使用氨基糖苷類抗生素，出現(xiàn)低熱、腹脹、腹痛、腹瀉，呈黃色蛋花樣稀便，臨床疑似偽膜性腸炎，最常見的病原菌是（）。A.志賀菌屬B.大腸埃希菌C.艱難梭菌D.副溶血弧菌E.變形桿菌【答案】C338、影響學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的內(nèi)部因素是（）。A.學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法B.學(xué)生的心理品質(zhì)C.學(xué)習(xí)內(nèi)容D.學(xué)生的基礎(chǔ)知識【答案】B339、提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的教師成長公式的心理學(xué)家是（）A.波斯納B.科頓C.皮亞杰D.布盧姆【答案】A340、非常適合于教師對研宄結(jié)果的表達(dá)的是（）A.研宄報(bào)告B.教育教學(xué)案例C.調(diào)查報(bào)告D.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)【答案】B341、在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已超越對具體的在感知事物的依賴，能做出一定的概括時(shí)，他的思維水平已進(jìn)入（）。A.感知動作階段B.形式運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.前運(yùn)算階段【答案】B342、已有研究指出：書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是（）A.4--5歲B.6歲C.7歲D.8歲【答案】A343、被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是()A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.布盧姆D.夸美紐斯【答案】A344、技能是一種（）。A.智力B.活動方式C.才能D.能力【答案】B345、受先前活動影響而產(chǎn)生的心理活動的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）A.原型啟發(fā)B.功能固著C.負(fù)向遷移D.定勢影響【答案】D346、學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以（）為中心。A.勞動B.科研C.教學(xué)D.社會服務(wù)【答案】C347、當(dāng)代“教學(xué)”觀變革所體現(xiàn)的主要趨勢包括（）A.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變B.從重視能力向重視知識轉(zhuǎn)變C.從重視學(xué)法向重視教法轉(zhuǎn)變D.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變【答案】D348、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾B.個(gè)人屬性之間的矛盾C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾【答案】A349、教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、靈活性和（）。A.可操作性B.時(shí)代性C.創(chuàng)造性D.方向性【答案】A350、學(xué)校的校風(fēng)屬于（）A.物質(zhì)性隱性課程B.觀念性隱性課程C.制度性隱性課程D.心理性隱性課程【答案】B351、智力的核心是（）。A.注意力B.觀察力C.思維力D.記憶力【答案】C352、學(xué)習(xí)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】B353、討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。運(yùn)用討論法的基本要求是：第一，討論問題要有吸引力；第二，要善于在討論中對學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)；第三，（）。A.講究語言藝術(shù)B.突出重點(diǎn)、難點(diǎn)C.做好討論小結(jié)D.恰當(dāng)分配時(shí)間【答案】C354、學(xué)生身上違背教育習(xí)俗、教育規(guī)章的行為，即違規(guī)、違紀(jì)行為統(tǒng)稱為（）A.不誠實(shí)行為B.心理障礙行為C.越軌行為D.違法行為【答案】C355、在課堂設(shè)置相應(yīng)的情境，引發(fā)對道德兩難問題的討論，使學(xué)生通過扮演其中角色，對有關(guān)道德價(jià)值觀進(jìn)行充分的體驗(yàn)，促進(jìn)道德結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。最早使用這一方法的是（）。A.羅杰斯B.馬斯洛C.科爾伯格D.皮亞杰【答案】C356、影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和是（）。A.群體規(guī)范B.群體動力C.群體壓力D.群體凝聚力【答案】B357、最早提出對班級教學(xué)進(jìn)行改造的是（）。A.道爾頓制B.哈里斯制C.巴達(dá)維亞法D.特朗普里制【答案】A358、科研工作中，單克隆抗體純化的常用方法不包括（）。A.免疫染色萃取B.離子交換層析C.辛酸提取D.凝膠過濾E.鹽析【答案】A359、個(gè)人面對某種問題情景時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，表示的是創(chuàng)造性的（）A.獨(dú)創(chuàng)性B.變通性C.流暢性D.新穎性【答案】B360、兒童的判斷主要是根據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德，這是在（）A.8歲前B.10歲前C.10歲后D.15歲后【答案】C361、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）A.行政人員B.技術(shù)人員C.專業(yè)人員D.職業(yè)人員【答案】C362、新中國成立之初，對我國教育界產(chǎn)生廣泛影響的教育理論專著是（）。A.凱洛夫《教育學(xué)》B.夸美紐斯《大教學(xué)論》C.劉佛年《教育學(xué)》D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》【答案】A363、西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是（）。A.《理想國》B.《論演說家的教育》C.《政治學(xué)》D.《大教學(xué)論》【答案】B364、被社會一定權(quán)力機(jī)構(gòu)確立并要求所屬各級各類教育都必須遵循的教育目的是（）A.價(jià)值性教育目的B.正式?jīng)Q策的教育目的C.功用性教育目的D.發(fā)展性教育目的【答案】B365、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（）。A.《學(xué)記》B.《大學(xué)》C.《論語》D.《師說》【答案】C366、教師要把握兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）A.階段性B.差異性C.不均衡性D.順序性【答案】C367、奧蘇貝爾所說的上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)，都屬于A.代表性學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.原理學(xué)習(xí)【答案】C368、1920年首創(chuàng)人工概念并提出聯(lián)想理論的心理學(xué)家是A.赫爾B.布魯納C.加涅D.奧蘇貝爾【答案】A369、操作技能形成的標(biāo)志是（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練【答案】D370、學(xué)生情感學(xué)習(xí)評價(jià)一般采用（）A.測驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)B.整體印象評價(jià)法和操行評定評價(jià)法C.觀察法和問卷法D.作品表現(xiàn)法和表演評價(jià)法【答案】C371、家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育之間的關(guān)系是（）A.相互替代B.相互協(xié)調(diào)、補(bǔ)充C.相互矛盾D.相互分離【答案】B372、根據(jù)評價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價(jià)方法一般可分為A.相對評價(jià)法、絕對評價(jià)法和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)法B.診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)C.相對評價(jià)法、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)D.絕對評價(jià)法、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)法和形成性評價(jià)【答案】A373、下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)遷移的是()。A.溫故而知新B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.近朱者赤近墨者黑D.書山有路勤為徑【答案】A374、學(xué)校教育必須以（）為中心。A.課外活動B.課內(nèi)外活動C.實(shí)踐活動D.教學(xué)【答案】D375、冷球蛋白出現(xiàn)沉淀時(shí)的溫度是（）。A.20℃B.56℃C.4℃D.37℃E.25℃【答案】C376、青少年兒童身心發(fā)展的順序、過程、速度大體相同，這說明其身心發(fā)展具有（）。A.順序性的特征B.穩(wěn)定性的特征C.差異性的特征D.不均衡性的特征【答案】B377、1942年，羅杰斯在他的著作（）中強(qiáng)調(diào)咨詢過程應(yīng)當(dāng)重視當(dāng)事人認(rèn)識和改善自我的能力和責(zé)任，即“當(dāng)事人中心”的觀點(diǎn)。A.《咨詢與心理治療》B.《變化世界中的咨詢者》C.《發(fā)展性咨詢》D.《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》【答案】A378、以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)課程類型屬于（）。A.活動課程B.校本課程C.綜合課程D.學(xué)科課程【答案】D379、在加里培林看來，心智技能的形成的最后階段是（）。A.內(nèi)部言語動作階段B.不出聲的動作階段C.出聲的動作階段D.動作定向【答案】A380、我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。A.《憲法》B.《素質(zhì)教育法》C.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》D.《義務(wù)教育法》【答案】D381、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮，表現(xiàn)的基本觀點(diǎn)是（）。A.形式訓(xùn)練說B.聯(lián)結(jié)說C.概括說D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀【答案】A382、采用兩難故事法研究兒童品德發(fā)展問題的心理學(xué)家是()。A.柯爾伯格B.皮亞杰C.埃里克森D.班杜拉【答案】A383、下列選項(xiàng)體現(xiàn)了古代斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)是（）。A.培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家B.教育內(nèi)容單一C.注重身心的和諧發(fā)展D.培養(yǎng)有多重才能的商人【答案】B384、對學(xué)生的心理輔導(dǎo)應(yīng)該以雙方的真誠關(guān)系為基礎(chǔ)，這種關(guān)系不是一種灌輸關(guān)系，而是一種啟發(fā)或促進(jìn)成長的關(guān)系。這句話強(qiáng)調(diào)的是心理健康教育的A.教育性原則B.促進(jìn)成長的非指示性原則C.藝術(shù)性原則D.平等尊重原則