5/5Module1VocabularyandReading名師教學(xué)設(shè)計(jì)（二）外研社高中英語選修6Module1SmallTalk教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省雙鴨山市第一中學(xué)譚業(yè)成教材分析及處理本模塊以SmallTalk為話題，旨在通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)各種不同的閑聊話題、技巧、注意事項(xiàng)、社交方法、規(guī)則等加以了解并能夠?qū)W會(huì)用smalltalk和別人進(jìn)行交流。基于本模塊教學(xué)的總目標(biāo)和班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即通過創(chuàng)設(shè)多種情境引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)什么是smalltalk,并激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)相關(guān)社交技能在情境中做好smalltalk.基于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)教材中的Introduction,Reading和CulturalCorner三部分進(jìn)行了適當(dāng)改編和整合。學(xué)情分析本班學(xué)生年齡普遍為16－18歲，學(xué)生的認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的提高，在知識(shí)層面上已有了較為廣泛的涉獵和積累，求知欲高，接受新知識(shí)快。學(xué)生英語水平差異較大，且部分學(xué)生缺少模塊話題背景知識(shí)。基于本班學(xué)生的實(shí)際情況，為了降低部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，提高其學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課采用任務(wù)教學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，盡可能地讓每位學(xué)生參與其中，通過自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)等方式來實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握smalltalk,light,informal,conversation,unimportant,topic等相關(guān)模塊話題詞匯。2.能力目標(biāo)Enablethestudentstoknowwhatsmalltalkisandhowtomakesmalltalk.Improvestudents’readingabilitybyskimmingandscanning3.情感目標(biāo)Helpthestudentslearnhowtousethesocialskillsincommunication.教學(xué)重點(diǎn)Helpthestudentslearnwhatissmalltalk,andtheAAAmodel教學(xué)難點(diǎn)Howtomakesmalltalkaccordingtothegivensituations教學(xué)策略1.教法策略依據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)情分析，以任務(wù)型教學(xué)為主線，堅(jiān)持知識(shí)性、趣味性、交際性和創(chuàng)造性原則，切實(shí)做到“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。2.學(xué)法策略引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Scanning、Skimming等閱讀微技能充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高課堂實(shí)效，完成教學(xué)目標(biāo)。3.媒體策略充分挖掘多媒體和數(shù)字化信息資源，并將其融入到課堂教學(xué)中，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀形象性，開闊了學(xué)生的眼界思維，受到了學(xué)生們的喜愛。教學(xué)流程StepⅠLead-in:DailyProverbIntroducetheaimsofthisclass.Meanwhile,arousestudents’interestbyreadingdailyproverbtogether.DailyProverbTellme,andIwillforget.Showme,andImayremember.Involveme,andIwillunderstand.告訴我，我會(huì)忘記；演示給我，我可能會(huì)記住；讓我參與其中，我就會(huì)理解了。.[設(shè)計(jì)說明]旨在使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)通過對(duì)每日名言的學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，并樂于在體驗(yàn)，合作探究中了解smalltalk，認(rèn)識(shí)smalltalk，運(yùn)用smalltalk.StepⅡSelf-experiencing:CrazyEnglishTohavearoughunderstandingofsmalltalk,studentsreadnineshortconversationsasloudlyastheycanandfocusonthetopicswhilereading.(individualwork)[設(shè)計(jì)說明]瘋狂閱讀這一環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生在真實(shí)的語境中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)語言smalltalk，并通過體驗(yàn)對(duì)smalltalk形成了初步的感性認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究smalltalk的熱情，也為突破本節(jié)課的重點(diǎn)做好了鋪墊。StepⅢCo-operationexploration:Whatissmalltalk?Task1:Role-Play(pairwork)＆Discussion(groupwork)1）Wheredoestheconversationtakeplace?2）What’sthetopictheytalkabout?3）Arethetwospeakersfriendsorstrangers?4)What’sthepurposeofthespeakers?5)Isthetopicimportantornotimportant?6)Istheconversationseriousorfriendly?Task2:Discussion:Whichofthegiventopicswouldyouliketotalkaboutwithyourfriendsorstrangers?why?[設(shè)計(jì)說明]為深化認(rèn)識(shí)，突破本節(jié)課的重點(diǎn)讓學(xué)生明白什么是SmallTalk，我鼓勵(lì)學(xué)生以Role-Play的方式再次體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)語言，并拋出上述六個(gè)探究問題，引導(dǎo)他們用自己的語言給smalltalk下定義。通過Task2來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下選擇恰當(dāng)話題的重要性。StepⅣFast-ReadingTask1:Toobtainmoreinformationaboutsocialskillsandhowtomakeasmalltalk,studentsareadvisedtoreadthepassages,HowGoodAreYourSocialSkillsandTheAAA,byusingSkimmingtogetsomeinformationrelatedtostructuresorScanningtogainsomespecificinformation.Task2:Practice:Puttheconversationinorder(groupwork)TocheckwhetherthestudentshavemasteredtheAAAmodel,thestudentsarerequiredtoputtheconversationinorder.[設(shè)計(jì)說明]一方面旨在培養(yǎng)學(xué)生通過使用Skimming，瀏覽副標(biāo)題，迅速掌握文章結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)的能力，以及依據(jù)關(guān)鍵詞，使用Scanning快速捕捉特定信息的能力。另一方面，通過閱讀使學(xué)生獲得更多關(guān)于如何和他人進(jìn)行smalltalk的相關(guān)知識(shí)，為突破本節(jié)課的難點(diǎn)提供了理論基礎(chǔ)。StepⅤShowTimeTask:makeupasmalltalkaccordingtooneofthegivensituationsorthenewsituationcreatedbyyourselvesandthenactitout.(groupwork)[設(shè)計(jì)說明]此部分旨在通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過小組合作，主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言去做事，在使用所