【江蘇專用】八年級語文下學期期末模擬卷（素養達標）(含答案）/讓教學更有效

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精品|語文學科

2024-2025學年八年級語文下學期期末模擬卷（素養達標）【江蘇專用】

（滿分150分，考試用時150分鐘）

注意事項：

1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號"和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處"。

2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運用（共29分）

1．2025年5月，江蘇某中學開展“文化與自然”主題實踐活動，小蘇在撰寫活動稿時遇到困難，請你協助解決。

①當第一縷晨光灑向大地，文化便在自然中生長。漫步山林，我們能體會到王維“空山新雨后，天氣晚來秋"的清新自然；感受到杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。文化是自然的沉淀，承載著古往今來文人墨客（A）源源不斷的情思，記錄著（B）歲月滄桑的變遷。讀者只需走進自然，便能（C）設身處地地感受“行到水窮處，坐看云起時"的悠然，（D）心悅誠服地贊嘆“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美。

②然而，現代生活的快節奏讓許多人遠離了自然的懷抱。高樓林立中，少了“采菊東籬下，悠然見南山"的田園閑趣；車水馬龍間，難覓“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的自然生機。我們měng(

)然回首，發現文化如星辰般在都市的角落間閃yào（

），即便寒風凜liè(

)，也阻擋不了人們對文化的追尋。我們不jīn(

)為文化的傳承而欣喜，為自然的美好而感動……

(1)（4分）根據拼音在文中括號里寫出合適的漢字。

(2)（2分）第①段中加粗的四個成語使用不當的兩處是（

）

A．源源不斷

B．歲月滄桑

C．設身處地

D．心悅誠服

(3)（2分）從構字方法看，“自然"的“然”字屬于（

）

A．象形字

B．形聲字

C．指事字

D．會意字

(4)（2分）仿照第①段中畫橫線的兩個句子再續寫一句，要求句式保持一致。

2．（10分）根據上下文默寫古詩。

主持人：置身山水，有萬千思緒涌來。

小語：“蒹葭蒼蒼，（1）___。（2）___，在水一方。"蒹葭茫茫，引發追求之意。

小文：“飛流直下三千尺，（3）___。”廬山瀑布氣勢磅礴，震撼人心。

小蘇：“山重水復疑無路，（4）___。"山間迷路的困惑，柳暗花明的驚喜。

主持人：駐足江邊，有深深情意流淌。

小德：“孤帆遠影碧空盡，（5）___。”李白送別友人，目光里是不舍。

小智：“（6）___，（7）___。"（《送元二使安西》），王維送別友人，酒中是關切。

主持人：夜宿山寺，有獨特感受傳遞。

小語：“（8）___，手可摘星辰。”在高險的山寺中，李白仿佛能觸到星辰。

小文：蘇軾夜游承天寺，看到“庭下如積水空明，（9）___，（10）___。"月光下的庭院，如詩如畫。

3．（9分）中國文化崇尚“和”，有關“和"的思想源遠流長，博大精深。請你參加“以和為美”的綜合性學習活動，完成下列任務。

(1)（2分）【引用名句】學校準備舉行“以和為美"主題演講比賽，下列句子中不適合被寫入演講稿的一項是（）

A．君子和而不同，小人同而不和。

B．家和萬事興。

C．和羹之美，在于合異。

D．和諧是美的最高境界。

(2)（3分）【古人智慧】閱讀下列材料，說說古人怎樣理解“和”。（任意答出兩點即可）

[材料一]夫和實生物，同則不繼。以他平他謂之和，故能豐長而物歸之。

——（《國語·鄭語》）

[材料二]和者，無乖戾之心；同者，有阿比之意。

——（朱熹《四書章句集注》）

[材料三]天時不如地利，地利不如人和。

——（《孟子》）

(3)（4分）【巧妙勸說】數學課上，小敏和小輝因一道題的解法不同而爭論起來，小敏覺得小輝的解法太復雜，小輝認為小敏的解法不嚴謹。兩人爭論不休，影響了課堂秩序。假設你是他們的同學，請從“以和為美"的角度勸說他們正確對待這件事。

二、閱讀（共61分）

（一）名著閱讀（8分）

4．閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》相關選段，完成問題。

【甲】

保爾已經是第四次跨過死亡的門檻，又回到了人間。只是這一次，他躺在病床上的時間更長，病情也更嚴重。

保爾向窗外望去時，看到了一座花園，花園里花草叢生，綠柳垂絲。這個花園的一角，有一棵枝繁葉茂的櫻桃樹，樹上結滿了沉甸甸的果實。

保爾不禁想起了小時候的事情。那時候，他和哥哥阿爾焦姆常常在這棵櫻桃樹下玩耍。夏天的夜晚，他們會躺在樹下，聽著蟬鳴，數著天上的星星；冬天的清晨，他們會用雪堆成兩個歪歪扭扭的雪人，阿爾焦姆總會把自己的帽子摘下來扣在雪人頭上。此刻窗外的櫻桃樹在風中輕輕搖曳，像極了阿爾焦姆當年拍著他肩膀說“保爾，你要像鋼鐵一樣堅強”時的模樣。

“咚咚咚——"病房門被輕輕推開，護士端著藥盤走進來，白色的大褂在陽光下泛著微光。“柯察金同志，該換藥了。”她的聲音像花園里的流水一樣溫和。保爾艱難地側過身，目光卻始終沒有離開那棵櫻桃樹。他想起朱赫來教他拳擊時說的話：“記住，保爾，真正的力量不是揮拳的速度，而是永不倒下的意志。"如今，這意志正像櫻桃樹的根須一樣，在他心底越扎越深。

【乙】

“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”

(1)（2分）甲文中櫻桃樹的描寫有何作用？請結合內容分析。

(2)（2分）甲文中保爾“第四次跨過死亡的門檻”，請從原著中概括該次經歷的

(3)（4分）結合甲、乙兩文，分析保爾四次死里逃生的經歷對其人生的影響，并聯系現實談談當代青年應如何面對挫折。

（二）文言文閱讀（18分）

閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成5-9題。

【甲】馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【乙】上令封德彝舉賢

上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！"上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。

（選自《資治通鑒·唐紀八》）

注釋：上：指唐太宗。封德彝：唐代官員，官至尚書右仆射。致治者：使國家達到大治的人。

5.（2分）用“/"給文中畫線句子斷句（限斷一處）。

食之不能盡其材

6.（4分）解釋下列加點字。

①祗辱于奴隸人之手（

）

②駢死于槽櫪之間（

）

③上詰之（

）___④正患己不能知（

）

7.（4分）用現代漢語寫出下列句子的意思。

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！

8.（4分）【甲】文中“嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！”蘊含著作者怎樣的情感？

9.（4分）【甲】【乙】兩文在選拔和任用人才方面給我們哪些啟示？

（三）現代文閱讀（15分）

閱讀下面的材料，完成10-13題。

【材料一】

①本報南京5月1日電“水韻江蘇——江蘇水利工程60年"展覽1日在江蘇省博物館對公眾展出。本次展覽首次全面展示江蘇水利工程的發展歷程，上百件珍貴實物與圖文史料集體亮相。

②展覽以“歷史+科技、成就+文化”為主線，圍繞工程歷史背景、___________、___________、___________等，以實物實證與歷史檔案相結合的敘事方式，系統展示江蘇水利工程自1965年以來走出的一條治水興水的發展之路。

③展覽由江蘇省水利廳和江蘇省博物館共同主辦。后續，還將啟動水利精神宣講、全省巡展等系列活動。

（《江蘇日報》2025年05月02日）

【材料二】

①展覽正式開放前，江蘇省水利工程專家李教授來到現場，他沿著時間的脈絡，回顧了江蘇水利工程的“輝煌時刻"。

②1965年，江蘇開始大規模水利建設，旨在解決水旱災害問題。1970年，江蘇省第一個大型水利樞紐工程——江都水利樞紐開工建設，該工程是我國南水北調東線的源頭工程。

③作為江蘇水利工程的標志性項目，江都水利樞紐由4座電力抽水站、12座水閘等組成，具有灌溉、排澇、航運、發電等綜合效益。它的建成，大大提高了江蘇的防洪抗旱能力。

④2000年以后，江蘇水利工程進入新的發展階段。太湖流域綜合治理工程開工，該工程通過拓浚河道、加固堤防等措施，提高了太湖流域的防洪能力，改善了水環境。

⑤在解決了防洪抗旱問題后，水利工程又把目光投向了水資源保護和水生態修復。2010年，江蘇省啟動水生態文明城市建設試點，通過治理黑臭水體、保護水源地等措施，改善了水環境質量。

⑥2015年以來，江蘇水利工程開啟了智慧水利的新征程。智慧水利平臺的建設，實現了對水利工程的實時監測和智能化管理。例如，在洪水預警方面，通過實時監測降雨量、水位等數據，能夠提前預測洪水的發生，為防洪決策提供依據。

⑦展廳里，展示著各種水利工程模型和設備。其中，江都水利樞紐的模型尤為引人注目，它直觀地展示了工程的結構和功能。還有一些古老的水利工具，如龍骨水車、戽斗等，展示了古代水利技術的智慧。

⑧未來，江蘇水利工程將以水生態文明建設為核心，推進智慧水利的發展，加強水資源保護和水生態修復，為江蘇的高質量發展提供堅實的水利保障。

（江蘇衛視、江蘇省博物館網，有刪改）

10.（3分）請根據【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫恰當的內容。

11.（4分）請根據【材料二】，將不同展陳區的實物實證補全。

工程展陳區實物實證

江都水利樞紐（1）___________

太湖流域綜合治理工程工程規劃圖

水生態文明城市建設試點（2）___________

智慧水利平臺智慧水利實時監測系統演示

12.（4分）【材料二】中多次出現“第一”“標志性"等詞語，結合說明文語言的特點，說說這些詞語在文中所起的作用。

13.（4分）“水韻江蘇——江蘇水利工程60年”展覽將于6月1日啟動水利精神宣講活動。如果你是活動的宣講員，請結合兩則材料，向大家闡述水利精神的內涵。

（四）現代文閱讀（20分）

閱讀下面的文章，完成14-18題。

鄉村的月

①月是鄉村的燈。它總在暮色四合時爬上黛瓦，給田野蒙上一層銀紗。不同于城市的霓虹，鄉村的月是靜謐的，是溫柔的，它懂得每一寸土地的呼吸。

②每次從南京回到老家楊村，最先迎接我的便是月。仲夏夜，月掛在村口的老槐樹上，蟬鳴與蛙聲在月光里交織成歌。我坐在曬谷場上，看月光漫過稻田，像一層流動的銀霜，禾苗在月影中輕輕搖曳，仿佛在訴說著豐收的期待。

③因為月的緣故，鄉村里許多尋常景物便有了詩意。你瞧，那月下的荷塘，蓮葉上的露珠被月光鍍成珍珠，青蛙蹲在葉間，影子被月光拉得很長。偶爾有魚躍出水面，碎了一塘月光，泛起粼粼波光。老屋后的竹林更顯幽靜，月光透過竹葉的縫隙灑下，在泥地上織成斑駁的圖案，風一吹，圖案便輕輕晃動，如同水墨畫的筆觸。

④最難忘的是秋收后的月夜。場院里堆滿金黃的稻谷，月光落在谷堆上，像撒了一層碎銀。父親總愛坐在谷堆旁，抽著旱煙，給我講嫦娥奔月的故事。煙袋鍋的火星在月光中明明滅滅，父親的聲音帶著泥土的厚重，與月光一起滲進我的記憶。如今父親已去世多年，但每當月圓之夜，我總會想起他說的“人就像稻谷，要在月光里沉淀才飽滿"。

⑤鄉村里的許多事物，小至一株草、一粒星，大到一片田野、一座山，都與月相關。春月來臨時，草木抽芽；秋月升起時，果實成熟。在這輪回中，不變的是月的盈虧，是土地的沉默。一代又一代的農人，在月光下播種、收割，月光記錄著他們的汗水與希望，也見證著鄉村的變遷。

⑥倘若沒有月，鄉村的夜晚該是多么寂寥！

14.（4分）第①段“月是鄉村的燈”在全文中有何作用？

15.（4分）第③段通過哪幾幅畫面展現“詩意"？請簡要概括。

16.（4分）作者借“鄉村的月”表達了哪些情感？

17.（4分）從表達方式和修辭角度對第⑤段畫線句做批注。

“春月來臨時，草木抽芽；秋月升起時，果實成熟。"

批注一（表達方式）：

批注二（修辭）：

18.（4分）如何理解第④段中“人就像稻谷，要在月光里沉淀才飽滿”？結合生活實際談談啟示。

三、表達與交流（共60分）

19．根據下面材料，按要求作文。

材料一：保爾在病榻上以筆為武器，完成《暴風雨所誕生的》，用文字延續革命理想。

材料二：江蘇非遺傳承人將傳統緙絲技藝融入現代設計，讓千年工藝煥發新生。

材料三：習近平總書記強調：“青年要在擔當中歷練，在盡責中成長。"

請以《在________中綻放》為題，寫一篇文章。要求：

（1）將題目補充完整（如“挫折”“傳承"擔當”等）；

（2）結合名著感悟或生活經歷，表達真情實感；

（3）文體不限（詩歌除外），不少于600字；

（4）文中不得出現真實校名、人名。

【參考答案】

一、積累運用（共29分）

1.(1)（4分）

měng（猛）然回首

閃yào（耀）

凜liè（冽）

不jīn（禁）

(2)（2分）A、C（“源源不斷"形容連續不斷，此處應改為“綿綿不絕”；“設身處地"指站在他人角度思考，應改為“身臨其境”）

(3)（2分）B（“然"字由“灬”（火）和“肰"（聲旁）組成，屬形聲字）

(4)（2分）

示例：駐足西湖邊，領略蘇軾“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的別樣風姿。

2.（10分）

(1)白露為霜(2)所謂伊人(3)疑是銀河落九天

(4)柳暗花明又一村(5)唯見長江天際流(6)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人

(7)危樓高百尺(8)水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

3.(1)（2分）D（“和諧是美的最高境界"為現代觀點，非傳統名句）

(2)（3分）

①“和”是不同事物的協調統一（《國語》“以他平他謂之和"）；

②“和”是沒有乖戾之心的平和（朱熹）；

③“和"是勝過天時地利的人心團結（《孟子》）。

(3)（4分）

示例：小敏、小輝，其實兩種解法就像“和而不同”的體現呀！小敏的解法簡潔，小輝的解法嚴謹，二者可以互補（肯定雙方）。課堂爭論是為了共同進步，不如我們一起分析兩種方法的優劣，這樣既能解決問題，又能互相學習，不是更好嗎？

二、閱讀（共61分）

（一）名著閱讀（8分）

4.(1)（2分）

觸發保爾對童年和親情的回憶，體現溫暖的情感紐帶；

櫻桃樹的茂盛與保爾的病弱形成對比，象征生命力的頑強；

為下文保爾重燃斗志做鋪墊（或“櫻桃樹成為保爾精神寄托的象征"）。

(2)（2分）

保爾在筑路期間感染傷寒和大葉性肺炎，被誤認為死亡后送回故鄉，最終憑借意志戰勝病魔。

(3)（4分）

對保爾的影響：四次經歷讓他更深刻理解生命意義，從普通青年成長為具有鋼鐵意志的革命者，堅定了為人類解放事業奮斗的信念。

現實啟示：當代青年應像保爾一樣，在挫折中保持樂觀（如面對考試失利后分析原因），將個人理想與時代責任結合（如參與志愿服務），以堅韌意志突破困境。

（二）文言文閱讀（18分）

5.（2分）食之/不能盡其材

6.（4分）

祗辱于奴隸人之手（只，僅）

駢死于槽櫪之間（一同）

上詰之（質問，追問）

正患己不能知（擔心，憂慮）

7.（4分）

(1)想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

(2)不是我不盡心，只是如今沒有杰出的人才罷了！

8.（4分）

蘊含著作者對千里馬被埋沒的痛惜（憤懣），對“食馬者”無知淺薄的諷刺，以及對統治者不識人才、埋沒人才的強烈不滿。

9.（4分）

啟示：①要善于發現人才（如唐太宗批評封德彝不知人）；②要因材施用（如“君子用人如器，各取所長"）；③不能埋沒人才（如《馬說》警示統治者要重視人才）。

（三）現代文閱讀（15分）

10.（3分）技術創新、建設成就、未來規劃

11.（4分）

(1)江都水利樞紐工程模型(2)黑臭水體治理前后對比影像

12.（4分）

準確性：“第一”“標志性"等詞語準確說明江蘇水利工程的地位，體現說明文語言的嚴謹性；

突出性：強調工程的重要性和創新性，增強文章的說服力和權威性。

13.（4分）

①攻堅克難的奮斗精神（如建設江都水利樞紐）；

②科技賦能的創新精神（如智慧水利平臺）；

③守護民生的擔當精神（如防洪抗旱、生態修復）。

（四）現代文閱讀（20分）