【考點突破】專題04文言文閱讀20篇--2025小升初語文專項訓練（含答案解析）【考點突破】專題04文言文閱讀20篇--2025小升初語文專項訓練（含答案解析）

小古文閱讀。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

弈秋敗弈

弈秋，通國之善弈者也。當弈之時有吹笙過者傾心聽之，將圍未圍之際，問以弈道則不知也。非弈道暴①深，情②有暫暗③，笙④猾⑤之也。

【注釋】①暴：突然。②情：思緒。③暫暗：一時糊涂。④笙：一種吹奏的樂器。⑤猾：干擾。

1．請用兩條“/"為文中加橫線的句子劃分節奏。

當弈之時有吹笙過者傾心聽之

2．下列各項加點詞意思相同的一項是（

）

A．傾心聽之

笙猾之也B．弗若之矣

非弈道暴深

C．問以弈道則不知也

孰為汝多知乎D．非然也

處士笑而然之

3．請寫出“弈秋，通國之善弈者也”一句的大意。

4．請從后羿、夸父、梅蘭芳、貝多芬中選擇一個人物，用“弈秋，通國之善弈者也"這樣的句子形式來介紹：_________________。

5．用自己的話說說選文一中弈秋的一個學徒學習效果不佳的原因是_____________，選文二中弈秋大失水準的原因是_____________，這兩個故事讓我們知道了

的道理。

課內閱讀。

兩小兒辯日

①孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

③一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。"

④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？"

⑥孔子不能決也。

⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

6．解釋下列句中加點的字。

（1）及其日中如探湯

（2）孔子不能決也

7．閱讀短文，用文中的語句完成表格。

人物觀點現象依據

小兒甲

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

小兒乙日初出遠，而日中時近

8．判斷下面說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）本文選自《孟子告子上》，題目為后人所加。

_________

(

)

（2）短文緊扣“辯"字，以人物對話的方式展開，具有論辯性。

(

)

（3）“此不為遠者小而近者大乎”和“孰為汝多知乎"中“為”的讀音相同，意思也相同。(

)

閱讀文言文《書戴嵩畫牛》，完成練習。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑。曰“此畫斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。"處士笑而然之。古語有云:“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。

9．解釋下列加點的詞。

①今乃掉尾而斗(

)

②處士笑而然之(

)

10．翻譯下列句子。

斗牛力在角，尾搐入兩股間

11．用“/"為文中兩個畫橫線的句子標出停頓。（標兩處）

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑

12．《書戴嵩畫牛》這個故事告訴我們什么道理？

13．高談嘩眾①甲生性坦率，高談大步，旁若無人。乙生屢①規之。甲曰：“此我自由，無與他人事也。”

②他日②，二生乘舟赴某地。舟人喧嘩，對語③不相聞。甲生恨之。乙曰：“子亦知喧嘩者之為侵人自由乎？然則④子之高談雄辯，寧⑤異于是？"甲曰：“吾知過⑥矣。”

注釋：①[屢]多次。②[他日]一天。③[對語]相互說話。④[然則]既然這樣，那么。⑤[寧]怎么，表示反問語氣。⑥[過]過錯。

(1)聯系上下文，幫加點字選擇合適的解釋。

①乙生屢規之

A．謀劃。

B．規勸。

②對語不相聞

A．聽見。

B．傳播。

③寧異于是

A．不同。

B．詫異。

(2)把“此我自由，無與他人事也"翻譯成現代漢語。

(3)甲生最后為什么能認識到錯了？

(4)下列選項中，與文言文內容相關的是

A．己所不欲，勿施于人。

B．事不關己，高高掛起。

C．螳螂捕蟬，黃雀在后。

D．知無不言，言無不盡。

14．走進“鄭公祠”，尋訪漢代經學大師。請閱讀相關材料，完成下題。

鄭玄家婢

鄭玄①家奴婢皆讀書。嘗使一婢，不稱旨②，將撻之。方自陳說，玄怒，使人曳著泥中。須臾③，復有一婢來，問曰：“胡為乎泥中④？"答曰：“薄言往訴，逢彼之怒⑤。”

【注釋】①鄭玄：字康成，北海高密（今山東高密西南）人，漢代經學家，畢其一生以整理古代文化遺產。②旨：意思。③須臾：過了一會兒。④胡為乎泥中：引自《詩經邶風式微》，意思是“為什么會在泥水中？"⑤薄言往訴，逢彼之怒：引自《詩經邶風柏舟》，意思是“我去訴說，反而惹得他發火。”

(1)【學法遷移】根據學習方法，推測下列加點文言詞語的意思。

文言文句學習方法詞語解釋

①嘗使一婢課內遷移法：嘗與諸小兒游。（四上《王戎不取道旁李》）

②將撻之查閱字典法：①用鞭棍等打；②使用武力大規模征討；③對人進行聲討或語言攻擊。

③方自陳說知識歸類法：①擺設、排列②敘述、說明③時間久的、舊的④姓氏

④使人曳著泥中字源推測法：此為“象形字”，意思為“雙手拉物體”。

⑤復有一婢來課外積累法：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。（《木蘭詩》）___

(2)【朗讀停頓】朗讀古文，下列句子停頓不合適的一項是

A．鄭玄/家奴婢/皆讀書

B．嘗/使一婢，不稱旨，將/撻之

C．玄怒，使人/曳著泥中。

D．復有/一婢來，問曰：“胡為乎泥中？"

(3)【主題探究】梳理鄭玄家女婢的話語，想想鄭玄在“教育奴婢”和“讀書"兩個方面做法好在哪里？任選一個方面談談你的感悟和啟示。

題目摘錄讀書感悟

《鄭玄家婢》復有一婢來，問曰：“①

？”③

（婢）答曰：“②_________________。"

15．文言文閱讀

小兒不畏虎忠、萬、云、安①多虎。有婦人晝日置二小兒沙上而浣衣②于水者。虎自山上馳來，婦人倉皇沉水避之，二小兒戲沙上自若。虎熟視久之，庶幾③其一懼，而兒癡，虎亦卒去。意④虎之食人，必先被⑤之以威，而不懼之人，威無所施欽？

（選自蘇軾《東坡全集》）[注釋]①忠、萬、云、安：地名，都是在四川一帶長江沿岸。②浣衣：洗衣服。③庶幾：差不多，有那么一點兒。在這里是“希望”的意思。④意：估計。⑤給……加上。

(1)“有婦人晝日置二小兒沙上而浣衣于水者"中的“置”理解正確的一項是。

A．處置

B．位置

C．安置

D．閑置

(2)下列句子中，哪一句中的“之"指的是“二小兒”。

A．婦人倉皇沉水避之

B．虎熟視久之

C．虎之食人

D．而不懼之人

(3)下列選項中最能概括這篇文言文意思的一項是。

A．虎毒不食子

B．虎父無犬子

C．虎虎生威

D．初生牛犢不怕虎

(4)用自己的話說說文中畫線句子的意思。

16．閱讀。

王育①苦學

王育少孤貧，為人傭，牧羊豕②，近學堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲③以學書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育將鬻己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學。育遂博通經史，仕偽漢④，官至太傅。

（選文有刪改）

【注釋】①王育：東晉十六國時期的著名學者。②豕（shǐ）：豬。③截蒲：截斷水楊樹枝條。④仕偽漢：在偽漢做官。偽漢，指東晉十六國時期我國北方的一個政權，與東晉對立，因作者以東晉為正統，故以“偽漢"稱之。

(1)文中“育常有暇拾薪”中“暇"的意思是①

；據此，你可以猜測出詞語“無暇顧及”的意思是②___。

(2)下列加點詞解釋有誤的一項是

A．聞而嘉之（贊許）

B．聞而嘉之（用鼻子嗅）

C．育遂博通經史（于是，就）

D．育將鬻己以償（賣）

(3)用自己的話說說畫線句子的意思。

(4)王育的“苦學"主要體現在①___、②___兩件事上。

(5)下列不是郭子敬贊賞王育原因的一項是

A．王育是個孤兒，家里很貧窮，小小年紀就給人放牧。

B．王育收集柴草，用賣柴草的錢，請人幫他抄書。

C．王育丟了牲畜，想賣身償還雇主的損失。

D．王育學習刻苦，夜以繼日地學習。

(6)你一定積累了許多與讀書有關的成語典故，這個故事讓你想起了①_____________、②

等成語。你一定還積累了許多有關讀書的名言警句，比如：③___。

(7)關于讀書的詩句我們積累了很多，下列詩句表達了詩人讀書感受的是

A．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

B．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

C．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

D．向來枉費推移力，此日中流自在行。

17．文言文閱讀。

執竿入城

魯①有執②長竿入城門者，初豎執之不可入；橫執之，亦③不可入。計無所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何⑥不以⑦鋸中截而入？”遂⑧依而截之，乃入城。

【注釋】①魯：魯國。②執：拿、握。③亦：也，仍然。④俄：一會兒。⑤老父：古時對年長男子的尊稱。⑥何：為什么。⑦以：用。⑧遂：于是。

(1)下列斷句正確的一項是

A．初豎/執/之不可入

B．初豎/執之/不可入

C．初/豎執之不/可入

D．初/豎執之/不可入

(2)照例子，解釋下列加點的字。

例：守株待兔守候

①魯有執長竿入城門者

②何不以鋸中截而入

③遂依而截之

④初豎執之不可入

(3)魯國人把長竿“遂依而截之"的原因是

A．魯國規定禁止拿長竿的人進城。

B．魯國人只需要短竿，不需要長竿。

C．魯國人認為手拿長竿無法通過城門。

D．魯國人擔心手拿長竿容易傷及他人。

(4)下列說法不正確的一項是

A．文中的老父見多識廣、學識淵博，是一個充滿智慧的人。

B．執竿入城的魯國人做事不會思考，不懂得變通，是一個十分愚蠢的人。

C．這則寓言故事告訴我們，遇到困難要多思考，不要盲目地相信他人。

閱讀文言文，按要求答題。

陶母責子

陶公①少時，作②魚梁吏③，嘗以一坩鲊④餉⑤母。母曰：“此何來？”使者曰：“官府所有。"母封酢付吏，反書⑥責侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非惟不益⑦，乃增吾憂也。”

【注釋】①陶公；對陶侃的尊稱，詩人陶淵明的曾祖。②作：擔任。③魚粱吏：負責漁業和河道的官吏。④坩鲊（gānzhǎ）：腌魚。⑤餉（xiǎng）；以食物送人。⑥反書：回信。⑦非惟不益：不僅沒有好處。益，好處。

18．文中陶母憂愁的原因是

A．陶公的官餉來之不易。

B．陶公拿官府的東西給她。

C．陶公買貴重的鲊魚給她吃。

19．陶母希望兒子做個怎樣的魚梁吏？下面說法正確的一項是

A．克己奉公，清正廉潔

B．唯利是圖，善于經營

C．徇私枉法，心思縝密

20．讀下面資料，作答。

【資料】陶母湛氏，東晉開國元勛陶侃的母親，以賢名稱道于世。她被尊為中國古代“四大賢母"之一。陶母的教育方式體現在她對兒子的嚴格要求和對兒子行為的正確引導上。她教導兒子愛惜光陰，崇尚勤勞，公私分明。

（1）結合資料，你覺得陶母是一個怎樣的人？

（2）資料提到的中國古代“四大賢母”，除陶母外，分別是孟子的母親、歐陽修的母親和岳飛的母親。她們的事跡被廣為傳頌，她們的兒子都成為國家的棟梁，是我們學習的榜樣。請為下面的內容選擇對應的典故，填寫在橫線上。

岳母刺字畫荻教子孟母三遷

①她為了給兒子提供一個良好的成長環境，三次搬家。

②她在兒子背上刺上“精忠報國"四字，以激勵他報效國家。

③她在家境貧寒的情況下，用蘆葦稈代替筆，在地上寫字教兒子。

21．文言文閱讀

王藍田性急

王藍田性急。嘗食雞子①，以著刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉未止，仍下地以屐齒②碾③之，又不得。嗔（chēn）④甚，復于地取內⑤口中，嚙（niè）⑥攻即吐之。

【注釋】①雞子：雞蛋。②屐齒：木底鞋，下有齒以防滑。③碾：踩。④嗔：發怒。⑤內：同“納”，放入。⑥嚙：咬。

(1)下列加點字解釋不正確的一項是

A．嘗食雞子（品嘗）

B．以箸刺之（筷子）

C．仍下地以屐齒碾之（用）

D．復于地取內口中（又）

(2)短文巧用動詞“_____________、_____________、_____________、

"（填出四個即可）進行典型的動作描寫，選用“_____________、

”作神態刻畫，將王藍田

的人物形象刻畫得活靈活現，給人留下了深刻的印象。

(3)用一句諺語或歇后語來形容王藍田的性格

_________________。

22．文言文閱讀。

東坡逸事

①東坡為錢塘守時，民有訴扇肆負債二萬者，逮至則曰：“天久雨且寒，非不肯償也。"公令以扇二十來，就判字筆隨意作行草及枯木竹石以付之。才出門，人竟以千錢取一扇，所持立盡。遂悉償所負。

[注釋]肆：商店。

(1)下列對加點字的理解不正確的一項是。

A．東坡為錢塘守時（擔任）

B．民有訴扇肆負債二萬者（上訴、告狀）

C．非不肯償也（滿足）

D．遂悉償所負（都、全）

(2)為文中畫橫線的句子加標點正確的一項是

A．就判，字筆隨意作行草及枯木、竹石以付之。

B．就判，字筆隨意作行、草及枯木竹石以付之。

C．就判字筆隨意作行、草及枯木竹石以付之。

D．就判字筆隨意作行、草及枯木、竹石以付之。

(3)下列表達錯誤的一項是

A．“就判字筆隨意作行草及枯木竹石以付之”中的“之"指的負債的商戶老板。

B．扇肆老板欠債的原因是“天久雨且寒”，扇子賣不出去，而非有意拖欠。

C．文中“隨意"一詞可見在蘇東坡看來這是件小事，不值得大費周章浪費時間。

D．“才”“竟"千錢取一扇”“立盡"寫出了人們對蘇東坡作品的喜愛之情。

(4)通讀全文，你認識了一個怎樣的東坡？結合短文內容說說你的理解。

23．師曠論學

晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？"平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與④昧行⑤乎？"平公曰：“善哉！”

（選自《說苑》）

【注釋】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師，雙目失明，仍熱愛學習，對音樂有極高的造詣。③炳燭：點燃蠟燭。④熟與：相當于“……跟（與）……哪個（誰）怎么樣？"。⑤昧行：在黑暗中行走。

(1)借助注釋讀懂故事，回答下面的問題。

①晉平公說自己“恐已暮矣”，是因為___

。

②“安有為人臣而戲其君乎"這句話的意思是___

。

③從全文看，師曠勸晉平公“炳燭”，實際的意思是___

。

(2)下列句子中“之"的用法與文中“如日出之陽”相同的一項是。

A．通國之善亦者也

B．思援弓繳而射之

C．雖與之俱學

D．伯牙鼓琴，鍾子期聽之

(3)文中畫線句子是師曠對于學習的論述，它帶給你怎樣的啟示？請寫出兩條。

①

②

24．小古文閱讀。

讀書須有疑

[南宋]朱熹《訓學齋規》

讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節有疑。過了這一番，疑漸漸釋①，以至融會貫通，都無所疑，方②始是學。讀書無疑者須教有疑，有疑，卻要無疑，到這里方是長進。

(1)聯系上下文，解釋下面加點詞語的意思。

①疑漸漸釋：

②方始是學：

(2)請結合短文，將讀書經歷的四個階段按先后順序排列（將序號填在前面的括號里）。

漸漸有疑

節節有疑

未知有疑

疑漸漸釋

(3)你認可朱熹的讀書方法嗎？請聯系自己的閱讀經歷談一談體會吧！

25．文言文閱讀

寇準讀書初，張詠在成都，聞寇準①入相，謂②其僚屬③曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。"

及④準遇詠，問曰：“何以教準？”詠徐⑤曰：“《霍光傳》不可不讀也。"準莫諭其意⑥，歸，取而讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣。"

（摘自《宋史寇準傳》，有改動）

【注釋】①寇準：北宋政治家，景德元年任宰相。②謂：對……說。③僚屬：同僚下屬。④及：到了……的時候。⑤徐：慢慢地。⑥諭：明白。

(1)下列語句讀法正確的一項是。

A．寇公奇材，惜學術/不足爾。

B．寇公奇材，惜學術不足/爾。

C．寇公/奇材，惜/學術不足爾。

D．寇公/奇材，惜學術/不足爾。

(2)“取而讀之”，“之"在文中指的是_________________。

(3)結合注釋，寫出下面這句話的意思。

詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。”

(4)文中的寇準是個

的人。

26．文言文閱讀。

執竿入城

魯①有執②長竿入城門者，初豎執之不可入；橫執之，亦③不可入。計無所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何⑥不以⑦鋸中截而入？"遂依而截之，乃入城。

【注釋】①魯：魯國。②執：拿、握。③亦：也，仍然。④俄：一會兒。⑤老父：古時對年長男子的尊稱。⑥何：為什么。⑦以：用。

(1)解釋下列句中加點的字。

①初豎執之不可入：

②計無所出：

(2)將文中畫線句子翻譯成現代漢語。

(3)你從這個故事中得到了什么啟示？

27．閱讀。

塞翁失馬近塞①上之人有善術②者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽③不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不為禍乎？"家富良馬，其子好騎，墮④而折其髀⑤。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

【注釋】①塞：邊界險要之處。②術：推測人事吉兇禍福的法術。③何遽：怎么就。④墮：掉下來，墜落。⑤髀：大腿。

(1)結合注釋，用自己的話寫出文中畫線句子的大致意思。

(2)讀句子，找出與本文文意不相符的一項是

A．禍與福同門，利與害為鄰。

B．禍兮福所倚，福兮禍所伏。

C