部分學校中考三模語文試題（含答案）2025年中考模擬考試九年級語文試卷

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；

2.試卷包括“試題卷"和“答題卷”兩部分，“試題卷"共4頁，“答題卷”共4頁；

3.請務必在“答題卷"上答題，在“試題卷”上答題是無效的；

4.考試結束后，請將“試題卷"和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫。

（1）詩歌之美在意境，如白居易《錢塘湖春行》中“______，______”，定格了早春畫卷鮮活熱鬧的景象；詩歌之美在音韻，如崔顥《黃鶴樓》中“______，______”，巧用疊詞且對仗工整，節奏明快；詩歌之美在理趣，如漢樂府《長歌行》中“______，______”，蘊含著珍惜時光、努力上進的哲理。

（2）品讀文言文，我們得以感受古人的深厚情懷：在“______，______”（《送東陽馬生序》）中，宋濂將精神追求置于物質享受之上；在“______，______"（《魚我所欲也》）中，孟子認為君子取利必合道義，對不顧禮義而汲汲于富貴的行為予以否定。

2.請運用積累的知識，完成小題。

【甲】

A是個明顯的例外。他對自己的無產階級出身很為自豪，他常常笑著稱自己是個“苦力”。你可以看出來，他真心真意地認為，中國的窮人，農民和工人，都是好人——善良、勇敢、無私、誠實——而有錢人則什么壞事都干盡了。我覺得，他就是認為問題是那么簡單：他要為消滅這一切壞事而奮斗。這種絕對的信念使他對自己的大膽無畏，對他的部隊的優勢所說的自豪的話，聽起來不至于使人有狂妄自大的感覺。他說，“一個紅軍dǐ得上五個白軍”，你可以看出，在他看來，他這話不過是說明一個無可辯駁的事實。

【乙】

B是在中國第一批新式軍校里受到共和派名將蔡鍔的訓練的。他接著在法屬印度支那邊界和四川、云南的山間要塞擔任衛戍任務時又學得特殊的游擊戰術，這后來對紅軍有很大的貢獻。在政治上，他首先在一九〇九年以同盟會會員的身份為民主政治而奮斗，接著加入了國民黨，最后完全自發地尋找共產黨，在一九二二年成為中國共產黨最老的黨員之一。從B遠道bá涉，到上海、北京、柏林找尋共產黨這件事，可以看出他日后成為三次革命的領袖所具備的自發精神和堅定目標。

（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

dǐ（

）得上

無可辯駁（

）

衛戍（

）

bá（

）涉

（2）畫線句子“他要為消滅這一切壞事而奮斗”的主干是_________________。

（3）根據人物的特點，寫出A、B處的人名。

（4）從A、B中任選一位，請聯系閱讀《紅星照耀中國》全書的相關積累，簡要說說他具有哪些性格特征。

3.復興學校開展以“人工智能進校園"為主題的專題學習活動，請你參與。

（1）活動中，李華就“人工智能進校園”主題活動采訪了教育專家王教授，請你根據語境，補充橫線上內容。

李華：王教授，請問_______？

王教授：從教育教學角度來看，如學生寫作業“卡殼"時，可直接語音提問智能應用，無論主觀題客觀題，都能得到提示和批改；老師備課時，也可以向智能技術表達希望生成的視頻需求，繼而得到一段相較文字更加直觀立體的影像演示，大大提升課堂的吸引力和互動性。

李華：有關部門要求初中階段要以學生為中心，充分利用人工智能，您如何看待這個問題？

王教授：技術永遠是為人服務的，要讓人工智能技術“因材施教”，充分尊重每一個孩子的個性化成長。既用好人工智能，______，才能真正增強師生數字素養，建設趣味盎然的學習型社會，收獲教育變革的累累碩果。

（2）下面是李華同學所寫活動報道中的一段話，請你幫他修改。

墻面上的江豚畫作，掃描以后就可以看到江豚自由游弋的場面；【甲】學生樹葉創作的秋景畫，掃描以后就能看到落葉紛紛的場景；走道里的中國版圖，在AI場景下，【乙】______有動態呈現，還有詳細的解說……近日，【丙】復興學校舉行《智創未來，虛實共生——元宇宙學習體驗館開館》儀式，沉浸式的創新學習場景，讓孩子們體驗到了科技創新的魅力。

①【甲】處畫線句有語病，請修改。

②在【乙】處橫線上補充恰當的關聯詞語。

③【丙】處畫線句有一處標點使用有錯誤，請修改。

（3）活動結束后，同學們對人工智能技術表現出極大的興趣，李華同學興奮地對你說：“人工智能如此強大，以后我就不用費腦筋了，不會做的題目就交給它，這樣我的學習壓力就輕松多了。"對此，你會怎么回答？

二、閱讀（55分）

[一]（22分）

閱讀下面的文字，回答問題。

爺爺葉圣陶種牽牛花

葉小沫

①聽爸爸說，爺爺自幼喜愛種植花草，這在爺爺1931年寫的散文《牽牛花》中可以得到印證。爺爺硬是在當時上海那個沒有寸土的、鉛色的水門汀地（水泥地）的天井里，為自己營造了一片綠色的天地。文中寫道：“手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里……瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去……這就將有一垛完全是葉和花的墻。”這就是一生熱愛自然、熱愛花草的爺爺，即使是在荒漠中，也要開辟出一片充滿生機和希望的綠。

②1949年，爺爺來到北京，我跟著爸爸媽媽從上海來到北京和爺爺相聚。爺爺在一個說大不大說小不小的方方正正的院子里，對稱地種了兩棵海棠，一棵丁香，一棵黑棗。他終于又可以和花草親近，聽秋蟲鳴唱了。

③在我的印象里，住進北京東四八條以后，從初春到深秋，院子里就沒有斷過花。花的品種不少，但種得最多的，時間最長久的要數牽牛花了。有幾枝是盆栽的，更多的是種在花池里。牽牛花太常見，我從來就沒有特別留意過它。只是到花開的時候，一定會采兩朵拿在手里玩，薄薄的喇叭形花冠很容易破碎，破碎了就再采一朵，從不在意。我最開心的是在上午10點過后，花謝了，喇叭口緊緊地收在了一起。從花托上拽下花來，把花底下的小口放進嘴里，輕輕地吸一下，就會有一點點甜甜的水流到嘴里，然后再對著小口吹口氣，只為聽牽牛花那薄薄的壁破裂時發出的“噗"的一聲。

④我不留意牽牛花，卻常常看見爺爺在牽牛花前駐足，從牽牛花發芽長葉開始，一直到它攀藤開花，幾乎天天如此，年年如此。爺爺在看什么呢？小時候的我當然不會明白，如今看爺爺的那篇《牽牛花》，多少可以懂得一點兒。爺爺在文中寫道：“但興趣并不專在看花，種了這種小東西，庭中就成為系人心情所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。”“在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了‘生命力’了。"漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著一墻綠葉。”原來爺爺是這樣種花和賞花的。爺爺種花原不是為了寫文，可是沒有這樣細心地觀察，用心地體會，也就不會有這篇《牽牛花》了！只是爺爺的這篇題為《牽牛花》的散文，偏偏沒有寫到牽牛花開。文章的結尾只一句：“即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。"說花不寫花，是爺爺在交稿子的時候牽牛花還沒有開呢，還是他故意在吊讀者的胃口呢？我猜不透。讀了爺爺那段關于看花的描寫，我仿佛又看到了他在院子里獨自于花前徘徊的樣子。

⑤爺爺從心里喜歡花，看什么花都是這樣細心，這樣用心。大家知道爺爺喜歡牽牛花，凡看到好的品種，就會想辦法幫他搞到種子，一時間東四八條的牽牛花竟不下七八種，顏色有白的、淺粉的、粉紅的、紫紅的、紫的、淺藍的、深藍的；開的花小如小盅口，大如大碗口；有的花鑲著一條細細的白邊，有的花純一色；有的花全部張開來，緊繃繃的，有的花就是開得最大的時候也有褶皺，就像是復瓣的。我最喜歡的是有大碗口大，開得最大的時候也有褶皺的這種牽牛花。它的花是淡粉色的，薄得像紗，摘下一朵，拿著花柄倒過來輕輕地旋轉一下，你會覺得那就是舞者的裙，真的好看極了。

⑥七八月間，晨起，幾十朵大小不同色彩繽紛的牽牛花開了，向著主人盡顯它們的妖艷和嬌美，就是再不關心花草的人，走到這里，也禁不住要停下腳步流連片刻，享受這勃勃的朝氣和天成的美麗。這該是爺爺這個種花人最為欣喜的時刻之一吧。

（選自《光明日報》，有刪改）

4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）

A.爺爺巧用瓦盆在上海水泥地的天井里種牽牛花，打造出獨特綠色空間，盡顯對生活的熱愛與巧思。

B.1949年，爺爺搬到北京后，繼續他的園藝愛好，在家中的院子里種植了多種花草，其中牽牛花尤為突出。

C.文章第②段寫種海棠、丁香、黑棗，是為與牽牛花對比，突出爺爺對牽牛花的喜愛。

D.爺爺與牽牛花的故事，展現他對生活的熱愛、對自然的敬畏，以及對生命的深刻感悟。

5.文章第①段和第④段都引用了葉圣陶《牽牛花》中的相關句子，分別有什么作用？

6.賞析下面加點詞語的表達效果。

從花托上拽下花來，把花底下的小口放進嘴里，輕輕地吸一下，就會有一點點甜甜的水流到嘴里，然后再對著小口吹口氣，只為聽牽牛花那薄薄的壁破裂時發出的“噗”的一聲。

7.葉圣陶種牽牛花具有哪些特點？請結合全文內容概括。

8.文中說猜不透葉圣陶《牽牛花》中“偏偏沒有寫到牽牛花開"的原因，請你根據葉圣陶《牽牛花》和本文的內容，幫助作者回答這個問題。

[二]（17分）

材料一：

①隋唐是我國封建社會的鼎盛時期。隋代大運河的開鑿通航，使蘇州日趨繁華。唐代蘇州，已成為“人稠過揚州，坊鬧半長安”的“繁雄之州"。一些世族豪門、官宦以及文人雅士聚居吳中，為文化藝術的發展提供了充分的條件。唐代文化對后世造園藝術有重要影響。王維的“詩中有畫，畫中有詩”理論（蘇軾評語），被直接運用于造園，詩畫入園，出現大量詠景吟石的詩文，詩畫園景相融的造園手法為營構者廣泛運用，促進了園林藝術向寫意風格方向的發展。太湖石已成為欣賞對象和造園材料，對蘇州造園產生了深遠的影響。賞花亦成時尚，園內以花木茂盛為勝。

②宋時，蘇州的文人園較前顯著增多。其時，中國山水畫已臻全盛時期，形成完整的文人畫體系。受文人畫的影響，文人寫意山水園林逐成造園主流，園林藝術水平進一步提高。

③元朝，文人畫更加超然物外，以寫胸中逸氣。萌芽于魏晉，起始于宋代的文人寫意山水園林，得到進一步發展。文人士大夫有目的地參與園林的設計，創造具有意境的自然山水園林，使蘇州園林的藝術手法達到一個新的水平。

（摘編自蘇州市園林和綠化管理局《薪火相傳古韻今風》）

材料二：

①園林與繪畫同構，首先在于兩者之間共有的“山水"內涵。山水究竟為何？僅“山水”二字，即道出了這是“有山有水"的好環境，亦是一種理想的人居環境，只是有人嘗試用畫描述，有人用詩詞表達，有人用園林作類比模仿。雖然每個時代對“山水”的理解略有不同，但大多有相同的觀照方式、審美標準及內在結構。

②園林營造通常結合天然的山形水勢，如邊界不是常見的圍墻，而是自然山水中的山、澗、崖、水石等天然屏障。即使是城內園林，它們的營造也通常在有自然地形可以借作地勢的地方。南宋園林的意象與山水概念有相當大一部分重合之處，“山之樓觀，以標勝概”，雖在寫山水，實際是由人梳理過的山水，也即山水園林。“水以山為面，以亭榭為眉目，以漁釣為精神”，其中的“亭榭"與“漁釣”都是以人為主體而建構的場景及活動，卻是“真山水"的標準。

（摘編自何曉靜《江南園林：山水意象的營造與表達》，《光明日報》）

材料三：

當然，園林游賞，除了觀賞山水草木等實體性景觀外，還需要體味由風月景所營造的無邊意境。所謂風月景，是由日月光影和氣候變化等所形成的虛景。正如王十朋所說的清風、夕陽、冬雪、風雨等。風月景雖然帶有一定的偶然性，但卻能賦予園林景觀更為豐富的層次感和變化性。明末時，張岱游覽公共園林西湖，恰遇大雪，他獨自駕一小舟前往湖心亭看雪，并寫下了當時的景色：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”（《陶庵夢憶·湖心亭看雪》）在大雪的映射下，天與云、山、水連成一片，成就了絕美的西湖雪景。而大雪中的“長堤一痕"湖心亭一點”“舟一芥"舟中人兩三粒”等，又給人以將渺小自我融入無窮宇宙的深沉感慨，從而增加了游園的全新意趣。

（摘編自付林鵬《本于自然，又高于自然：中國古典園林之美》，《學習時報》）

材料四：

借鑒古典園林形式要素，可創造“古而新"的新園林。古典園林的形式要素含有豐富的文化寓意。比如，蘇州留園曲溪樓旁的登樓石階刻有“一梯云”三字，以石喻云，人們登樓時仿佛踏云而上；耦園東部采用渦旋狀擬日紋的太陽花窗，西部配以同心雙環水花紋的月亮花窗，寄寓“日月同輝，夫妻諧美"之意。今人踏入貝聿銘設計的蘇州博物館新館，往往被它源自傳統營造的簡約形式所打動：建筑色彩采用蘇州傳統黑白灰三色，清新典雅；庭園主景是水池北邊、以拙政園白墻為背景的片石假山，致敬古人“以壁為紙，以石為繪”的傳統，仿佛一幅宋代山水畫，傳遞出江南風景的獨特意境，被譽為“古而新、蘇而新"的當代設計典范。

（摘編自黃曉《園林創新詩意棲居》，《人民日報》）

9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）

A.蘇州園林中有富有意境的自然山水園林，與文人士大夫參與園林設計密切相關。

B.“有山有水”的優質環境是一種理想的人居環境，人們借各種藝術形式將之表達出來。

C.園林中，山水草木等屬于實體性景觀，而日月光影和氣候變化等所形成的風月景屬于虛景。

D.蘇州博物館新館以拙政園白墻為背景的片石假山主景側重創新，是當代設計典范。

10.如何理解材料二中畫線詞語“真山水"的含義？

11.材料三引用張岱《陶庵夢憶·湖心亭看雪》中的文字，有什么作用？

12.請結合上述材料，分析中國園林與繪畫藝術之間的關系。

[三]（16分）

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

荷植諸缸中，借以點綴庭院，隔簾望之，清絕入畫。植荷之法，驚蟄后取泥墊于缸底，再將河泥平鋪其上，任日曬龜坼，雨則蓋之。直至春分后，將藕秧埋種，用肥泥及豬毛壅好，勿使外露，仍如前曝曬，坼裂后方貯河水，則花時自然蕃茂。

我蘇盤門內滄浪亭，門臨碧水，水橋通之。水中亭亭玉立者，皆素白荷花，紅蜻蜓偶集花端，風來搖曳，畫意自繞。亡友吳雙熱甚愛賞之，謂“滄浪亭美盡于斯若徑入徜徉反覺了無佳趣”，的是知言。

（選自鄭逸梅《花果小品》）

13.請解釋下列加點詞在文中意思。

（1）可愛者甚蕃

蕃：______

（2）陶后鮮有聞

鮮：______

（3）則花時自然蕃茂

花：______

（4）門臨碧水

臨：______

14.請把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）蓮之愛，同予者何人？（2）再將河泥平鋪其上，任日曬龜坼，雨則蓋之。

15.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/"標出。

滄浪亭美盡于斯若徑入徜徉反覺了無佳趣

16.【甲】【乙】兩文均蘊含對荷花的喜愛之情，請分別概括兩文中作者喜愛荷花的原因。

三、寫作（55分）

17.閱讀下面材料，按要求作文。

陶行知先生在《創造宣言》中說：“像屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創造固不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望著大創造從天而降。”

上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文。

要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

2025年中考模擬考試九年級語文試卷

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；

2.試卷包括“試題卷"和“答題卷”兩部分，“試題卷"共4頁，“答題卷”共4頁；

3.請務必在“答題卷"上答題，在“試題卷”上答題是無效的；

4.考試結束后，請將“試題卷"和“答題卷”一并交回。

一、語文積累與運用（35分）

【1題答案】

【答案】

①.幾處早鶯爭暖樹

②.誰家新燕啄春泥

③.晴川歷歷漢陽樹

④.芳草萋萋鸚鵡洲

⑤.少壯不努力

⑥.老大徒傷悲

⑦.以中有足樂者

⑧.不知口體之奉不若人也

⑨.萬鐘則不辯禮義而受之

⑩.萬鐘于我何加焉

【2題答案】

【答案】（1）

①.抵

②.bó

③.shù

④.跋

（2）他奮斗

（3）A徐海東B朱德

（4）示例一：徐海東：愛憎分明、英勇無畏、對信念執著、熱情真誠且極具領導力。示例二：朱德：沉默謙虛、和藹可親、堅韌不拔、質樸務實、勇敢堅定。

【3題答案】

【答案】（1）

①.示例：人工智能技術在教育教學領域有哪些應用呢

②.又不過度依賴人工智能

（2）①“學生"后面加“用”。（意思對即可）

②不僅（不但）（意思對即可）

③書名號改為雙引號。

（3）示例：李華同學，你對人工智能的興趣和期待值得肯定，但我們需要理性看待人工智能和學習的關系，它無法替代人類主動思考，我們不能一味地依賴人工智能而失去獨立思考的能力，你說是不是？

二、閱讀（55分）

[一]（22分）

【4~8題答案】

【答案】4.C

5.第①段引用，證實爺爺自幼愛種植花草，體現他樂觀且善于利用條件改善生活的心態。第④段引用，剖析爺爺賞牽牛花時的內心，表明他借觀察和體驗，領悟生命的美好；引用結尾句引出《牽牛花》未寫花開的疑問，激發讀者探究興趣。

6.“拽"放”“吸"吹”等一系列動詞，按行為順序構建連貫動作鏈，完整描繪與牽牛花互動過程。讓讀者如臨其境地感受作者童年與花相處的歡樂，增強句子的畫面感、表現力與情感感染力。

7.①因地制宜種植：能在上海水門汀地天井用瓦盆種，也能在北京盆栽和種在花池里。②品種多樣：顏色豐富，花朵大小不一，形態各異，有鑲白邊、純色、花瓣緊繃或有褶皺等不同形態。③細致觀察與喜愛：從發芽到開花全程觀察，享受種植養護過程，感悟生命成長。

8.①寫作意圖上，葉圣陶先生認為寫作要借生活細節傳達深層情感思想，未寫花開是引導讀者關注種花過程中的生命感悟。②文章主旨方面，他著重強調生命力與生長過程，未寫花開是聚焦生命成長本身。③寫作技巧上，可能是有意設懸念，激發讀者好奇心，讓讀者自行想象牽牛花開花的畫面。

[二]（17分）

【9~12題答案】

【答案】9.D

10.“真山水"不只是指自然山水，更是指人與自然互動形成的獨特韻味和意境（或：以人為主體而建構的場景及活動）。

11.運用引用論證（或道理論證），引用張岱對西湖雪景的描繪，證明風月景能賦予園林豐富層次感和變化性，同時增強文章文化底蘊與藝術感染力，使論證具有說服力。

12.①繪畫藝術直接影響了中國園林藝術：唐代王維的“詩中有畫，畫中有詩”理論，被直接運用于造園，詩畫入園；文人畫影響到文人寫意山水園林。②中國園林與繪畫都強調“意境"之美。③園林與繪畫同構，兩者之間共有“山水”內涵。

[三]（16分）

【13~16題答案】

【答案】13.

①.多

②.少

③.開花

④.面對

14.（1）對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

（2）再將河泥平鋪在它上面，讓它在日曬下裂開，下雨時就蓋上。

15.滄浪亭美盡于斯/若徑入徜徉/反覺了無佳趣

16.甲文作者喜愛荷花是因為荷花有高潔傲岸、正直清高、雅致端莊特征，寄寓了作者對潔身自愛的高潔人格的追求。乙文作者喜愛荷花是因為荷花能裝飾庭院，能為滄浪亭的水面帶來畫意。

三、寫作（55分）

【17題答案】

【答案】例文：

點滴微光，可成星河

在記憶的長河中，我曾如一只迷茫的小船，在學業的波濤里隨