專題專題三××細胞的能量供應和利用命題趨勢命題趨勢1．由五年的考頻可以看出本專題在全國卷高考中考查的頻度很高。主要考查的內容有酶的本質與特性，ATP的結構與功能，光合作用和呼吸作用它們的影響因素、速率變化、物質和能量的變化、物質檢測、相關計算、實驗分析。2．在題型方面，非選擇題和選擇題都有，但非選擇題較為突出；在命題形式方面，多以文字題、圖表題的形式呈現。多數情況下，高考的四道非選擇題有一道出在本專題且常結合生產實際進行綜合考查，多數題目通過文字、坐標圖或表格給出一定的信息，對學生的能力要求也較高。3．2021年備考注意：結合代謝過程復習酶和ATP，突破有關酶的實驗設計；對光合作用的過程、各類環境因素對光合作用的影響、細胞呼吸的類型和過程要作為重點復習，還要重視光合作用和細胞呼吸的綜合，重視光合作用和細胞呼吸知識與生產實際的聯系。考點清單考點清單考點一酶及其相關曲線分析1．區分酶的3個不同點、5個相同點化學本質絕大多數是蛋白質少數是RNA合成原料氨基酸核糖核苷酸合成場所核糖體細胞核(真核生物)來源一般來說，活細胞都能產生酶作用場所細胞內外或生物體內外均可生理功能催化作用作用原理降低化學反應的活化能與無機催化劑相同的性質①提高反應速率，但不改變化學反應的方向和平衡點；②反應前后，酶的性質和數量不變2．理清酶的作用機理、特性及影響因素的3類曲線(1)酶的作用原理①由圖可知，酶的作用原理是降低化學反應的活化能。②若將酶變為無機催化劑，則b在縱軸上向上移動。用加熱的方法不能降低活化能，但會提供活化能。(2)酶的特性的曲線①圖1中加酶的曲線和加無機催化劑的曲線比較表明：酶具有高效性。②圖2中兩曲線比較表明：酶具有專一性。(3)各因素對酶促反應速率的影響曲線①分析圖3和圖4：溫度或pH通過影響酶的活性來影響酶促反應速率。②分析圖5：OP段的限制因素是底物濃度，P點以后的限制因素則是酶濃度。考點二ATP的合成、利用與能量代謝3．ATP與ADP的相互轉化圖解4．ATP產生量與O2供給量、呼吸強度的關系(1)甲圖表示ATP產生量與O2供給量的關系。①A點表示在無氧條件下，細胞可通過無氧呼吸分解有機物，產生少量ATP。②AB段表示隨O2供應量增多，有氧呼吸明顯加強，通過有氧呼吸分解有機物釋放的能量增多，ATP的產生量隨之增加。③BC段表示O2供應量超過一定范圍后，ATP的產生量不再增加，此時的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。(2)乙圖表示ATP產生量與呼吸強度的關系。考點三光合作用與細胞呼吸的過程及內在關系5．光合作用和細胞呼吸的過程圖解6．光合作用和細胞呼吸中物質和能量的變化關系考點四光合作用與細胞呼吸的影響因素及應用7．解讀凈光合速率和真光合速率(1)光合速率與呼吸速率的常用表示方法(2)光合作用和細胞呼吸綜合曲線解讀①綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織只進行呼吸作用，測得的數值為呼吸速率(A點)。②綠色組織在有光條件下，光合作用與呼吸作用同時進行，測得的數值為凈光合速率。③總光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。④關系圖解分析A點：只進行呼吸作用，不進行光合作用，凈光合量小于0，如圖甲所示。AB段：真正光合速率小于呼吸速率，凈光合量小于0，如圖乙所示。B點：真正光合速率等于呼吸速率，凈光合量等于0，如圖丙所示。B點以后：真正光合速率大于呼吸速率，凈光合量大于0，如圖丁所示。8．透析一晝夜中植物代謝強度變化的3個曲線(1)圖甲中BC段變化原因：由于溫度下降，呼吸酶活性降低，CO2釋放量有所下降，相當于圖乙中的ab段。(2)圖甲中CD段，光合作用強度小于呼吸作用強度，相當于圖乙中的cd段。光合作用開始的點為圖甲中為C點，圖乙中為c點。(3)圖甲中DF段，光合作用強度大于呼吸作用強度，拐點D表示光合作用強度等于呼吸作用強度，相當于圖乙中d點，圖丙中n點。(4)圖甲中FG段曲線下降趨勢變緩的原因：正午時分，由于部分氣孔關閉，CO2進入細胞減少。GH段罩內CO2濃度繼續下降，說明光合作用強度仍大于呼吸作用強度；18時，罩內CO2濃度最低，此時植物體內積累的有機物最多，罩內O2濃度最高。拐點H表示光合作用強度等于呼吸作用強度，相當于圖乙中h點，圖丙中m點。圖乙中ef段與gh段都是下降趨勢，但原因不同：ef段氣孔部分關閉，CO2供應不足；gh段光照強度逐漸減弱。(5)圖甲中18時后，光線越來越弱，罩內CO2濃度開始增加，說明呼吸作用強度大于光合作用強度；判斷一晝夜植物體內有機物積累的依據是I點時二氧化碳濃度低于A點。圖丙中一晝夜中有機物積累量的代數式可表示為A＋C－B。

精題集訓精題集訓（70分鐘）經典訓練題經典訓練題1．（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考）·10）為研究酶作用的影響因素，進行了“探究pH對過氧化氫酶的影響”的活動。下列敘述錯誤的是（）A．反應小室應保持在適宜水溫的托盤中B．加入各組反應小室中含有酶的濾紙片的大小和數量應一致C．將H2O2加到反應小室中的濾紙片上后需迅速加入pH緩沖液D．比較各組量筒中收集的氣體量可判斷過氧化氫酶作用的適宜pH范圍【答案】C【解析】溫度也會影響酶的活性，且該實驗中溫度為無關變量，應保持相同且適宜，則反應小室應保持在適宜水溫的托盤中，A正確；各組的濾紙片大小和數量屬于無關變量，應保持一致，B正確；應將反應小室稍立起，使有濾紙片的一側在上面，然后依次小心加入pH緩沖液和H2O2溶液，此時混合液不能與濾紙片接觸，C錯誤；比較各組量筒中收集的氣體量，可以反映在不同pH條件下過氧化氫酶的活性大小，從而判斷過氧化氫酶的適宜pH范圍，D正確。2．（2020年天津高考生物試卷·5）研究人員從菠菜中分離類囊體，將其與16種酶等物質一起用單層脂質分子包裹成油包水液滴，從而構建半人工光合作用反應體系。該反應體系在光照條件下可實現連續的CO2固定與還原，并不斷產生有機物乙醇酸。下列分析正確的是（）A．產生乙醇酸的場所相當于葉綠體基質B．該反應體系不斷消耗的物質僅是CO2C．類囊體產生的ATP和O2參與CO2固定與還原D．與葉綠體相比，該反應體系不含光合作用色素【答案】A【解析】乙醇酸是在光合作用暗反應產生的，暗反應場所在葉綠體基質中，所以產生乙醇酸的場所相當于葉綠體基質，A正確；該反應體系中能進行光合作用整個過程，不斷消耗的物質有CO2和H2O，B錯誤；類囊體產生的ATP參與C3的還原，產生的O2用于呼吸作用或釋放到周圍環境中，C錯誤；該體系含有類囊體，而類囊體的薄膜上含有光合作用色素，D錯誤。【點評】本題需要考生將人工裝置和光合作用的過程及場所聯系，綜合分析解答。3．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅰ）·2）種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機物的消耗。若作物種子呼吸作用所利用的物質是淀粉分解產生的葡萄糖，下列關于種子呼吸作用的敘述，錯誤的是（）A．若產生的CO2與乙醇的分子數相等，則細胞只進行無氧呼吸B．若細胞只進行有氧呼吸，則吸收O2的分子數與釋放CO2的相等C．若細胞只進行無氧呼吸且產物是乳酸，則無O2吸收也無CO2釋放D．若細胞同時進行有氧和無氧呼吸，則吸收O2的分子數比釋放CO2的多【答案】D【解析】若二氧化碳的生成量=酒精的生成量，則說明不消耗氧氣，故只有無氧呼吸，A正確；若只進行有氧呼吸，則消耗的氧氣量=生成的二氧化碳量，B正確；若只進行無氧呼吸，說明不消耗氧氣，產乳酸的無氧呼吸不會產生二氧化碳，C正確；若同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，若無氧呼吸產酒精，則消耗的氧氣量小于二氧化碳的生成量，若無氧呼吸產乳酸，則消耗的氧氣量=二氧化碳的生成量，D錯誤。4．（2020年山東省高考生物試卷（新高考）·2）癌細胞即使在氧氣供應充足的條件下也主要依賴無氧呼吸產生ATP，這種現象稱為“瓦堡效應”。下列說法錯誤的是（）A．“瓦堡效應”導致癌細胞需要大量吸收葡萄糖B．癌細胞中丙酮酸轉化為乳酸的過程會生成少量ATPC．癌細胞呼吸作用過程中丙酮酸主要在細胞質基質中被利用D．消耗等量的葡萄糖，癌細胞呼吸作用產生的NADH比正常細胞少【答案】B【解析】由于葡萄糖無氧呼吸時只能釋放少量的能量，故“瓦堡效應”導致癌細胞需要吸收大量的葡萄糖來為生命活動供能，A正確；無氧呼吸只在第一階段產生少量ATP，癌細胞中進行無氧呼吸時，第二階段由丙酮酸轉化為乳酸的過程不會生成ATP，B錯誤；由題干信息和分析可知，癌細胞主要進行無氧呼吸，故丙酮酸主要在細胞質基質中被利用，C正確；無氧呼吸只有第一階段產生少量的NADH，而有氧呼吸的第一階段和第二階段都能產生NADH，故消耗等量的葡萄糖，癌細胞呼吸作用產生的NADH比正常細胞少，D正確。【點評】本題結合癌細胞的“瓦堡效應”，考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關內容，掌握有氧呼吸和無氧呼吸各階段物質和能量的變化是解題的關鍵。5．（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考）·25）將某植物葉片分離得到的葉綠體，分別置于含不同蔗糖濃度的反應介質溶液中，測量其光合速率，結果如圖所示。圖中光合速率用單位時間內單位葉綠素含量消耗的二氧化碳量表示。下列敘述正確的是（）A．測得的該植物葉片的光合速率小于該葉片分離得到的葉綠體的光合速率B．若分離的葉綠體中存在一定比例的破碎葉綠體，測得的光合速率與無破碎葉綠體的相比，光合速率偏大C．若該植物較長時間處于遮陰環境，葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中B-C段對應的關系相似D．若該植物處于開花期，人為摘除花朵，葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中A-B段對應的關系相似【答案】A【解析】測得植物葉片的光合速率是葉片的總光合速率減去葉片的呼吸速率，而分離得到的葉綠體的光合速率，就是總光合速率，A正確；破碎葉綠體，其葉綠素釋放出來，被破壞，導致消耗二氧化碳減少，測得的光合速率與無破碎葉綠體的相比，光合速率偏小，B錯誤；若該植物較長時間處于遮陰環境，光照不足，光反應減弱，影響碳反應速率，蔗糖合成一直較少，C錯誤；若該植物處于開花期，人為摘除花朵，葉片光合作用產生的蔗糖不能運到花瓣，在葉片積累，光合速率下降，葉片內蔗糖濃度與光合速率的關系與圖中B-C段對應的關系相似，D錯誤。6．（2020年全國統一高考生物試卷（新課標Ⅰ）·30）農業生產中的一些栽培措施可以影響作物的生理活動，促進作物的生長發育，達到增加產量等目的。回答下列問題：（1）中耕是指作物生長期中，在植株之間去除雜草并進行松土的一項栽培措施，該栽培措施對作物的作用有_____________________（答出2點即可）。（2）農田施肥的同時，往往需要適當澆水，此時澆水的原因是_____________________（答出1點即可）。（3）農業生產常采用間作（同一生長期內，在同一塊農田上間隔種植兩種作物）的方法提高農田的光能利用率。現有4種作物，在正常條件下生長能達到的株高和光飽和點（光合速率達到最大時所需的光照強度）見下表。從提高光能利用率的角度考慮，最適合進行間作的兩種作物是___________________，選擇這兩種作物的理由是___________________。作物ABCD株高/cm1706559165光飽和點/μmol·m?2·s?112001180560623【答案】（1）減少雜草對水分、礦質元素和光的競爭；增加土壤氧氣含量，促進根系的呼吸作用（2）肥料中的礦質元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收（3）A和C作物A光飽和點高且長得高，可以利用上層光照進行光合作用；作物C光飽和點低且長得矮，與作物A間作后，能利用下層的弱光進行光合作用【解析】（1）中耕松土過程中去除了雜草，減少了雜草和農作物之間的競爭；疏松土壤可以增加土壤的含氧量，有利于根細胞的有氧呼吸，促進礦質元素的吸收，從而達到增產的目的。（2）農田施肥時，肥料中的礦質元素只有溶解在水中，以離子形式存在，才能被作物根系吸收。（3）分析表中數據可知，作物A、D的株高較高，B、C的株高較低，作物A、B的光飽和點較高，適宜在較強光照下生長，C、D的光飽和點較低，適宜在弱光下生長，綜合上述特點，應選取作物A和C進行間作，作物A可利用上層光照進行光合作用，作物C能利用下層的弱光進行光合作用，從而提高光能利用率。【點評】本題結合具體實例考查光合作用和呼吸作用的相關內容，掌握光合作用和呼吸作用的原理、影響因素及在生產中的應用是解題的關鍵。高頻易錯題高頻易錯題1．（多選）下列與酶相關的實驗敘述錯誤的是（）A．在加入等量H2O2溶液的試管中分別加入等量H2O2酶和水，用于探究酶的高效性B．探究酶催化作用的最適pH時，分別設置過酸、中性、過堿三組實驗C．用蔗糖溶液作為底物，分別加入蔗糖酶和淀粉酶，再加入碘液來探究酶的專一性D．用淀粉和淀粉酶作為實驗材料探究溫度對酶活性的影響，不能用斐林試劑檢驗【答案】ABC【解析】酶和無機催化劑設置對照實驗，才能體現酶的高效性，A錯誤；探究酶催化作用的最適pH，需設置一系列pH梯度，而不是只設置三組，B錯誤；碘液能用于檢測淀粉，但不能用于檢測蔗糖及其水解產物，因此該實驗不能用碘液進行檢驗，可用斐林試劑進行檢測，C錯誤；由于斐林試劑鑒別還原糖需要水浴加熱，因此探究溫度對酶活性的實驗，不適合用斐林試劑檢驗，D正確。2．ATP合酶是合成ATP所需要的酶，分子結構由凸出于膜外的親水性頭部和嵌入膜內的疏水性尾部組成。當H+順濃度梯度穿過ATP合酶時，該酶能促使ADP與Pi形成ATP。下列關于ATP合酶的分析，錯誤的是（）A．ATP合酶在線粒體、葉綠體內都有分布B．ATP合酶既具有催化作用，同時也具有運輸作用C．ATP和ADP的相互轉化過程都需要ATP合酶的催化D．ATP合酶使ADP和Pi形成ATP時，伴隨著能量的儲存【答案】C【解析】線粒體內膜、葉綠體類囊體膜上都有ATP的合成，含有ATP合酶，A正確；從“ATP合酶是合成ATP所需的催化酶”可知，ATP合酶具有催化作用，從“當H+順濃度梯度穿過ATP合酶”可推測，ATP合酶具有運輸作用，B正確；酶具有專一性，ATP水解為ADP需要ATP水解酶的參與，ADP合成ATP需要ATP合成酶的參與，C錯誤；ATP中的特殊的化學鍵中儲藏著能量，因此形成ATP時伴隨著能量的儲存，D正確。3．下列有關生物體內生理過程的敘述，正確的是（）A．水綿細胞內CO2的固定發生在細胞質基質中B．人體細胞內DNA分子復制可發生在線粒體中C．硝化細菌內［H］與O2結合發生在線粒體內膜上D．人體細胞內丙酮酸分解成酒精的過程發生在細胞質基質中【答案】B【解析】水綿細胞內CO2的固定發生在葉綠體基質中，A錯誤；線粒體中含有DNA，其中的DNA可以復制，B正確；硝化細菌是原核生物，無線粒體，C錯誤；人體細胞內丙酮酸分解不生成酒精，會生成乳酸，D錯誤。4．金魚能在嚴重缺氧的環境中生存若干天，肌細胞和其他組織細胞中無氧呼吸的產物不同。如圖表示金魚缺氧狀態下，細胞中部分代謝途徑，下列相關敘述正確的是（）A．②過程不需要O2的參與，產生的“物質X”是丙酮酸B．過程①②均有能量釋放，大部分用于合成ATPC．過程③⑤無氧呼吸產物不同是因為細胞內反應的場所不同D．若給肌細胞提供18O標記的O2，不會在CO2中檢測到18O【答案】A【解析】“物質X”是丙酮酸，由C、H、O3種元素組成，②為細胞呼吸第一階段，不需要O2參與，A正確；過程①②均有能量釋放，少部分用于合成ATP，B錯誤；過程③⑤是無氧呼吸的第二階段，場所均是細胞質基質，C錯誤；有氧條件下，肌細胞也可以進行有氧呼吸，若給肌細胞提供18O標記的O2，則產生的水含有18O，含有18O的水參與有氧呼吸的第二階段，產生的CO2中能檢測到18O，D錯誤。5．下面示意圖表示植物葉肉細胞內光合作用、呼吸作用中O的轉移過程。下列相關敘述不正確的是（）H2OO2H2OCO2C3（CH2O）A．過程②③都有ATP生成B．過程②⑤都要消耗NADPHC．過程①②都需在生物膜上進行D．過程③可為過程②提供反應物【答案】B【解析】②表示有氧呼吸的第三階段，過程③表示有氧呼吸第二階段，兩個過程中具有ATP的生成，A正確；②表示有氧呼吸的第三階段，該過程中消耗還原氫為NADH，過程⑤表示暗反應階段中三碳化合物的還原，該階段要消耗NADPH，二者均消耗還原氫，但兩者還原氫不同，B錯誤；過程①為光反應，發生在葉綠體類囊體膜上，過程②為有氧呼吸的第三階段，該階段發生在線粒體內膜上，即二者都需在生物膜上進行，C正確；過程②產生的水可用于過程③有氧呼吸的第二階段中水的消耗，D正確。6．谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發酵產酒的重要因素。某科研小組為尋找啤酒發酵的優良原料，比較了小麥、谷子、綠豆萌發前后淀粉酶活性，其實驗過程及結果如下。分析回答：①谷物的萌發：稱取等量小麥、谷子、綠豆三種谷物的干種子，都均分為兩份，其中一份浸泡2.5h，放入25℃恒溫培養箱，至長出芽體為止。②酶提取液的制備：將三種谷物的干種子和萌發種子分別置于研缽中，加入石英砂和等量蒸餾水研磨、離心，制備酶提取液。③反應進程的控制：分別取②制備的酶提取液lmL置于不同的試管中，加入lmL1%的淀粉溶液，25℃保溫5min后，立即將試管放入沸水浴中保溫5min。④吸光度的測定：在試管中加入？、搖勻、加熱，當溶液由藍色變為磚紅色后，用分光光度計依次測定各試管的吸光度。⑤酶活性的計算：將測定值與標準麥芽糖溶液吸光度比對，計算出淀粉酶活性，結果如下：名稱小麥谷子綠豆未萌發谷物的淀粉酶活性/U·g?10.02890.00940.0074萌發谷物的淀粉酶活性/U·g?151.76450.0395（1）本實驗研究的自變量是_____________、_____________。（2）步驟②中加入“石英砂”的目的是_____________；步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫5min的作用是________，避免因吸光度測定先后對實驗結果的影響；步驟④“？”加入的試劑是____________。（3）實驗結果表明，谷物萌發過程中淀粉酶活性___________，其意義是_____________。（4）本實驗對生產實踐的指導意義是應優先選擇_____________作為啤酒發酵的原料。【答案】（1）谷物種類谷物是否萌發（2）使研磨更充分，便于酶提取液的制備快速使酶失活，使反應同時終止斐林試劑（3）升高使淀粉迅速水解，為種子萌發提供物質和能量（4）萌發的小麥種子【解析】（1）依題意可知：本實驗的目的是研究比較小麥、谷子、綠豆三種谷物的種子萌發前后淀粉酶活性，因此本實驗研究的自變量是谷物種類和谷物是否萌發。（2）步驟②中加入“石英砂”的目的是：可以使研磨更加充分，便于酶提取液的制備。步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫，利用高溫快速使酶失活，使反應同時終止。依題意“溶液由藍色變為磚紅色”可推知：步驟④在試管中加入的是斐林試劑。（3）表中的實驗結果顯示：萌發谷物的淀粉酶活性高于未萌發谷物的，所以谷物萌發過程淀粉酶活性升高，可使淀粉迅速水解，為種子萌發提供物質和能量。（4）表中信息顯示：萌發的小麥種子淀粉酶活性最高，可以使淀粉迅速水解，因此應優先選擇萌發的小麥種子作為啤酒發酵的原料。精準預測題精準預測題1．（多選）下列關于酶和ATP的敘述，錯誤的是（）A．酶的合成總是與ATP的合成相關聯B．ATP的合成只能在生物膜上進行C．酶主要是在細胞中的核糖體上合成的D．哺乳動物成熟的紅細胞也能合成酶和ATP【答案】ABD【解析】酶的合成總一般與ATP的水解相關聯，A錯誤；細胞質基質中也可以產生ATP，B錯誤；大多數酶的化學本質是蛋白質，而蛋白質的合成場所是核糖體，因此酶主要是在細胞中的核糖體上合成的，C正確；哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，不能合成酶，D錯誤。2．下列關于細胞呼吸的說法正確的是（）A．原核生物只能進行無氧呼吸B．真核細胞一定可以進行有氧呼吸C．[H]只在有氧呼吸過程中產生D．無氧呼吸時既產生[H]又消耗[H]【答案】D【解析】少數原核生物也能進行有氧呼吸，如硝化細菌、藍藻等，它們雖然細胞中沒有線粒體，但是細胞中具有與有氧呼吸有關的酶系統，A錯誤；線粒體是真核細胞進行有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的真核細胞一定不能進行有氧呼吸，B錯誤；無氧呼吸的第一階段也能產生[H]，C錯誤；無氧呼吸時第一階段產生[H]，第二階段消耗[H]，D正確。3．將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實驗條件都是理想的)，下面對該表數據分析正確的是（）溫度(℃)5101520253035光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.203.253.753.503.00黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50A．晝夜不停地光照，在35℃時該植物不能生長B．晝夜不停地光照，在20℃時該植物生長得最快C．每天光照12小時，20℃時該植物積累有機物最多D．每天光照12小時，30℃時積累的有機物是10℃時的2倍【答案】C【解析】35℃時凈光合速率大于0，因此晝夜不停地光照，在35℃時該植物能生長，A錯誤；25℃時時凈光合速率最大，因此晝夜不停地光照，在25℃時該植物生長得最快，B錯誤；當溫度為25℃時凈光合作用速率為3.75，呼吸作用消耗速率為2.25，每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，有機物的積累量為（3.75-2.25）×12=18，而在5℃、10℃、15℃、20℃、30℃、35℃時依據公式可得有機物的積累量分別為6、12、18、21、6、-6，因此在20℃時該植物積累的有機物最多，C正確；每天光照12小時，10℃時積累的有機物=（1.75-0.75）×12=12，而30℃時積累的有機物是（3.50-3.00）×12=6，可見前者是后者的2倍，D錯誤。4．下列有關實驗選材或試劑的說法中正確的是（）A．用過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響B．用洋蔥根尖細胞觀察同源染色體的聯會C．用澄清石灰水檢驗酵母菌是否進行無氧呼吸D．用加入了無水碳酸鈉的95%的乙醇提取綠葉中的色素【答案】D【解析】若研究溫度對酶活性的影響，自變量是溫度的不同，因高溫可加快過氧化氫酶催化的底物——過氧化氫的分解，會干擾實驗結果，所以不能用過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響，A錯誤；同源染色體的聯會發生在減數第一次分裂，洋蔥根尖分生區細胞能進行有絲分裂，但不能進行減數分裂，因此不能用洋蔥根尖細胞觀察同源染色體的聯會，B錯誤；二氧化碳可使澄清石灰水變混濁，酵母菌在進行無氧呼吸和有氧呼吸時都能產生二氧化碳，所以不能用澄清石灰水檢驗酵母菌是否進行無氧呼吸，C錯誤；無水碳酸鈉可以吸收95%的乙醇中的水分，因此可以用加入了無水碳酸鈉的95%的乙醇提取綠葉中的色素，D正確。5．安徽懷遠縣是中國石榴之鄉，榴花似火，果實營養豐富，果皮可以入藥。下圖是石榴樹在不同溫度和光強度條件下的光合速率變化情況，光合速率以干重增加速率（mg/單位葉面積?h）表示。其他條件均為最適宜，下列有關說法正確的是（）A．25℃條件下，1klx光強度時葉肉細胞中產生ATP的場所只有線粒體和葉綠體B．5klx光強度時15℃和25℃條件下的光合速率相等C．15℃條件下，P點以后石榴光合速率不再繼續增大主要限制因素是CO2濃度D．25℃條件下，石榴黑暗處理1h后再在12klx光強度下照射1h，則實驗期間干重積累量約為10mg/單位葉面積【答案】D【解析】25℃條件下，1klx光強度時葉肉細胞可以進行光合作用和呼吸作用，產生ATP的場所有線粒體、葉綠體和細胞質基質，A錯誤；5klx時，由于在兩種溫度下，植物的呼吸作用不同，所以二者光合速率不等，B錯誤；從圖中看出，15℃條件下，P點以后石榴光合速率不再繼續增大的主要限制因素是溫度，C錯誤；25℃條件下，石榴黑暗處理1h后（呼吸作用4），在12klx光強度下照射1h（凈光合作用12），則實驗期間干重積累量14-4=10mg/單位葉面積，D正確。6．（多選）乳糖酶能催化乳糖水解．有兩項與此相關的實驗，除自變量外，其實驗條件均設置為最適條件。實驗結果如下。下列有關敘述正確的是（）實驗一酶濃度0%1%2%4%5%（乳糖濃度為10%）相對反應速率02550100200實驗二乳糖濃度0%5%10%20%30%（酶濃度為2%）相對反應速率025506565A．實驗一如果繼續增加酶濃度，相對反應速率可能繼續加大B．在實驗一的各種酶濃度下增加乳糖濃度，相對反應速率將變化不明顯C．實驗二若適當提高反應溫度，相對反應速率將增大D．實驗二若繼續增大乳糖濃度，相對反應速率不再變化【答案】ABD【解析】在乳糖濃度為10%時，當酶濃度達到5%時，相對反應速率不一定達到最大值，所以實驗一如果繼續增加酶濃度，相對反應速率將可能繼續加大，A正確；在實驗一的各種酶濃度下，限制反應速率的因素是酶濃度，故增加乳糖濃度相對反應速率將變化不明顯，B正確；實驗條件均設置為最適條件，所以提高溫度，酶的活性反而下降，因此實驗二若提高反應溫度，相對反應速率將減小，C錯誤；在酶濃度為2%時，乳糖濃度20%與30%情況下，相對反應速率相等，所以在實驗二若繼續增大乳糖濃度，相對反應速率將不再加大，D正確。7．回答與種子有關的問題：（1）干燥的種子中含結合水較多，結合水的主要功能是___________。干燥的種子置于水中，會大量吸水，從細胞膜組成和結構的角度來推測，水分可經過細胞膜中的___________、___________從細胞外進入細胞內。（2）若水稻種子呼吸作用所利用的物質是淀粉分解產生的葡萄糖，則細胞同時進行有氧和無氧呼吸，則吸收的分子數比釋放CO2分子數的___________（填“多”或“少”或“相等”）。檢測水稻種子有氧和無氧呼吸共同的產物，可用的試劑是___________。（3）有研究表明，某種小麥在輕度干旱脅迫下，葉片凈光合作用速率下降了38%。可能的原因是____________________。【答案】（1）細胞結構的主要組成成分磷脂雙分子層（或脂質）水通道蛋白（2）少溴麝香草酚藍水溶液（或澄清石灰水）（3）在輕度干旱脅迫條件下，葉片氣孔關閉導致CO2供應不足，使暗反應受阻，凈光合作用速率下降【解析】（1）結合水是細胞結構主要組成成分，細胞膜上有磷脂分子和水通道蛋白，細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層，水分可經過細胞膜中的磷脂雙分子層、水通道蛋白從細胞外進入細胞內。（2）水稻種子細胞進行有氧呼吸吸收O2的分子數與釋放CO2分子數相等，無氧呼吸不消耗氧氣，但產生CO2，細胞同時進行有氧和無氧呼吸，則吸收O2的分子數比釋放CO2的分子數少；無氧呼吸和有氧呼吸均產生CO2，可用溴麝香草酚藍水溶液（或澄清石灰水）檢測；（3）輕度干旱脅迫條件下，葉片氣孔關閉導致CO2，供應不足，使暗反應受阻，凈光合作用速率下降。【點評】本題考查學生理解水的存在形式和功能，有氧呼吸和無氧呼吸的過程，影響光合作用的因素，意在考查考生理解所學知識的要點，并且能運用所學知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷能力。8．如圖1表示某植物夏季一密閉大棚內一晝夜二氧化碳的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內氣體的變化情況。回答下列問題：（1）圖1中甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是______________，對應圖2中的____________________用a、b、c、d中的回答）點。（2）若該植物長時間的光照強度為b，則該植物是否能正常生長______________（是或否）。（3）要測得植物在溫度為A、光照強度分別為d時的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗。一組將植物置于________條件，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導致裝置壓強變化的原因是____________________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環境中，可在裝置中放置________________溶液，所得數值表示____________________________。（4）該植物細胞吸收18O2，最先出現放射性的物質是______________。【答案】（1）乙和丙c（2）否（3）黑暗呼吸作用吸收氧氣NaHCO3或緩沖溶液凈光合作用釋放的氧氣（或光合作用產生的氧氣與呼吸作用吸收的氧氣的差值）（4）水【解析】（1）圖1中乙到丙段大棚內二氧化碳濃度下降的原因是：光合速率大于呼吸速率，吸收的二氧