他是軍事家、思想家、革命家，為人民謀幸福，創造了很多軍事史上的神話；他是詩人，他用平平仄仄的槍聲寫詩，他用博大的胸懷、恢弘的氣勢俯仰天地，獨步古今；他還是一位戰地記者，在烽火連天的戰斗前線用如椽之筆寫下一則則消息，向全國人民及時報道最新戰況。他就是我們的偉大領袖——毛澤東。接下來讓我們學習毛澤東的兩則消息，感受他的偉大豪情。1

消息二則第1課時統編版·語文·八年級上冊必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文05CONTENTS

教學目錄學習目標01課堂小結061.了解消息的有關知識。2.根據消息的結構理清課文的內容。3.抓住關鍵詞句，品味語言，感受文中體現的作者的情感和立場。學習目標毛澤東(1893-1976)，字潤之，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家、理論家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者。主要作品：《七律·長征》《沁園春·雪》《采桑子·重陽》《水調歌頭·重上井岡山》等。必備知識走近作者遼沈、淮海、平津三大戰役結束后，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動派仍然負隅頑抗，借“和談”在長江以南構筑長江防線。1949年4月20日，國民黨反動派拒絕簽署《國內和平協定（最后修正案）》，和平談判破裂，渡江戰役于當天午夜打響。21日，毛澤東主席與朱德總司令發布《向全國進軍的命令》。22日，新華社播發了毛澤東主席撰寫的《我三十萬大軍勝利南渡長江》，報道了人民解放軍萬船齊放、突破敵陣、占領南岸廣大地區的戰況。必備知識創作背景

消息特點：真實性、時效性、準確性。要素：人物、時間、地點，事件的起因、經過、結果。結構：消息一般有五個部分，即標題（分為主標、引標、副標）、導語、主體、背景、結語。其中，標題、導語、主體是必不可少的，背景和結語有時可以暗含在主體中。必備知識文學常識標題:消息的眼睛，一般包括引題、正題、副題。引題：揭示消息的思想意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。正題：概括與說明主要事實和思想內容。副題：提示報道的事實結果，或作內容提要。

導語:一般指新聞開頭(即“電頭”)后的第一句話或第一段文字，它簡明扼要地揭示了新聞的核心內容。主體:消息的主干部分，緊接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內容，表現全篇消息的主題思想。背景:指新聞發生的歷史背景、社會環境和自然環境。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值。背景起到襯托、深化主題的作用。結語:一般指消息的最后一句話或一段話，有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式等。殲滅（

）

潰退（

）蕪湖（

）

泄氣（

）簽訂（

）

荻港（

）督戰（

）

jiānwúqiāndūkuìxièdí必記字詞字音字形（

）要塞（

）瓶塞殷（

）阻塞（

）殷切橫（

）橫渡（

）蠻橫（

）殷紅塞sàisāisèyānyīnhénhènɡ潰退：（軍隊）被打垮而后退。泄氣：失去信心和干勁。殲滅：消滅（敵人）。要塞：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設備的據點。必記字詞詞義理解摧枯拉朽：這里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋。當，阻擋。我三十萬大軍勝利南渡長江認真閱讀第一則消息及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵句子、詞語，記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于研讀課文時解決。1.讀課文，概括主要內容。2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文自主學習第二層第三層導語：從渡江時間及渡江人數兩方面扼要地交代了新聞的核心內容。主體：從何時、何地、何人、何事、何故角度按時間順序對導語作了具體全面的闡述。結語：交代人民解放軍正以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令。第一層初讀課文劃分層次1.閱讀課文，說說第一則消息的標題的特點和作用。簡明、醒目、概括性強。點明何人（我三十萬軍）、何事（南渡長江）、事件的結局（勝利）。精讀課文分析討論2.讀課文，勾畫出導語部分，思考第一則消息導語的特點及其作用。導語——新聞的第一句話。特點——簡明、醒目、概括性強。作用——從渡江時間及渡江人數兩方面簡明扼要地揭示了新聞的核心內容，總領全文。3.第一則消息的“五要素”具體指什么？何時：1949年4月20日午夜始不到二十四小時之內。何地：在蕪湖、安慶之間的長江水面上。何人：人民解放軍，三十萬之眾。何事：我三十萬大軍勝利南渡長江。何故：人民解放軍攻破國民黨反動派防線，占領長江南岸。4.“人民解放軍正以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令。”試分析這個結語的作用。表現了我人民解放軍的英勇無畏，執行任務的堅定，與國民黨軍隊的潰散敗退形成鮮明的對比，流露出了敵軍必敗、人民必勝的堅定信念。這兩句也補充了相關信息，使消息更加完整、全面。(1)英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江?！耙选焙汀按蠹s”用詞準確?！耙选笔恰耙呀洝?，表明解放軍三十萬人已經渡過長江；“大約”表明“三十萬”是一個概數，不是確數。5.賞析以下句子中表達準確的詞語并分析其效果。(2)國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退?！敖洜I”“潰退”用詞準確。“經營”有精心籌劃和準備之義，更能說明解放軍的英勇；“潰退”指因被打垮而后退，更能說明國民黨軍隊敗退的程度。(3)不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。“不到”“即已”“正向”和“突破”“占領”“進擊”這些動詞恰當地配合，把我軍攻勢迅猛、銳不可當的態勢，表現得淋漓盡致。(1)國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。6.揣摩下面句子的具體內涵和表達的情感?！敖洜I了三個半月的長江防線”與實際作戰時的不堪一擊形成對比，客觀地表現出國民黨軍隊的虛弱和人民解放軍的英勇善戰，流露出作者的喜悅、自豪之感。(2)長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。這句屬于描寫，描繪出我三十萬大軍南渡長江的壯闊場面，表現了我軍穩操勝券的心態，透露著作者樂觀輕松的心情。(3)消息的特點是快、短、新、活，試分析本則消息是如何體現這些特點的?？欤好鎸ξ胰f大軍南渡長江的重大事件，作者及時向全世界做了報道。短：僅用193字就寫出了我人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。

新：4月22日當天及時報道了南渡長江的基本情況?；睿涸跀⑹鲋徐`活穿插描寫，如“長江風平浪靜，我軍萬船齊放”，寥寥十二字，就勾勒出了我三十萬大軍南渡長江的壯闊場面，讓人如臨其境，如見其形。這則消息報道了人民解放軍三十萬大軍南渡長江的基本情況，表現了我軍戰士英勇善戰、所向披靡的英雄氣概，流露出了人民必勝、敵軍必敗的堅定信念。課堂小結課文主旨課堂小結寫作特色1.行文精粹，言簡意賅渡江戰役聲勢浩大，影響深遠，其間發生的大小戰斗無數，值得報道的動人事跡無數，但是作者只用了較短的篇幅，便對這樣一個重大事件進行了簡潔而不失完整的報道。全文一氣呵成，辭約義豐。課堂小結寫作特色1.行文精粹，言簡意賅渡江戰役聲勢浩大，影響深遠，其間發生的大小戰斗無數，值得報道的動人事跡無數，但是作者只用了較短的篇幅，便對這樣一個重大事件進行了簡潔而不失完整的報道。全文一氣呵成，辭約義豐。2.感情充沛，氣勢豪邁文章運用了一系列四字短語，如“摧枯拉朽”“軍無斗志”“紛紛潰退”等，寫出