班主任應(yīng)該思考的問題

如何做一個有智慧的班主任班主任的角色定位班級管理心得體會伯高班主任的角色定位班主任要思考的幾個問題如何做有智慧的班主任目壹貳叁錄CONTENTS第一部分班主任的角色定位剛當(dāng)班主任

心里美滋滋剛當(dāng)上班主任的時候，我我還覺得不錯，畢竟收入會比普通老師要高一些，還是一班之主，倍感光榮，心里美滋滋的。。。第一部分班主任的角色定位當(dāng)了主任

才發(fā)現(xiàn)...可是當(dāng)自己真正融入到這個角色之后，才慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一位班主任都是一個無所不會的超人。。。第一部分班主任的角色定位班主任的六大角色師之遵、母之愛、友之情軍之嚴(yán)、法之公、醫(yī)之術(shù)第一部分班主任的角色定位角色之一：師之尊

班主任須是值得學(xué)生尊敬、信賴的榜樣

學(xué)生的“向師性”和模仿性決定了教師工作的示范性。

在學(xué)生眼里，教師就是一面旗幟，因此，們班主任老師必須是值得學(xué)生尊敬、信賴和效仿的榜樣。使之親其師而信其道，以取得“名師出高徒”的教育效應(yīng)。所以，班主任在學(xué)生中樹立起“師之尊”的威信，是做好班主任工作的前提。第一部分班主任的角色定位角色二：家之愛

班主任對學(xué)生的愛，是家庭之愛在學(xué)校的延伸。

班主任既要管家長想管但管不了的事，又要管家長想管了但卻管不好的事。因此，班主任必須悉心關(guān)愛班里的每一位學(xué)生，既要愛表現(xiàn)好、優(yōu)點(diǎn)多的學(xué)生，更要愛表現(xiàn)差、缺點(diǎn)多的學(xué)生。第一部分班主任的角色定位角色三：友之情

朋友之情是世間最純潔、最美好、最珍貴的一種感情。隨著中學(xué)生生理的變化發(fā)展，到了高中階段，他們已經(jīng)有了許多既不向父母公開，又要對老師保密的“個人隱私”。這種隱秘的心理如不能得到及時正確的引導(dǎo)，將不利于中學(xué)生身心健康發(fā)展。

班主任只有“我以我心付童心”（魏書生）的朋友身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前，方能接觸和了解這種家長不知，老師不覺的封閉世界，從而幫助他們找到打開“迷宮”的鑰匙。第一部分班主任的角色定位角色四：軍之嚴(yán)

古人云：“教不嚴(yán)，師之惰”，又曰“嚴(yán)師出高徒”，足見“嚴(yán)”之重要。一個渙散的隊(duì)伍是無法打勝仗的，同理，一個渙散的班級是無法出成績的。但是嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有恒。使每一個違紀(jì)的同學(xué)都能心悅誠服，知錯必改。這就要要求班主任的教育與管理講究方法和藝術(shù)。第一部分班主任的角色定位角色五：法之公

班主任應(yīng)該如同法官一樣公正。

面對學(xué)生在思想意識、道德情操、性格心理、行為習(xí)慣等方方面面的是與非、對與錯、好與壞、利與弊，班主任必須做出及時而有效的價值判斷，而評判的依據(jù)為事實(shí)，評判的準(zhǔn)繩除了國法、校規(guī)外，更多的是教師的世界觀、價值觀、人生觀，這不僅是對班主任“三觀”的檢驗(yàn)，更重要的是教師的評判公正與否，是衡量教師評判權(quán)威與否的重要尺度，失去了公正性的評判，便失去了評判的權(quán)威性，因而也就喪失了評判的教育功能。第一部分班主任的角色定位角色六:醫(yī)之術(shù)

對于在校生病的學(xué)生，班主任須及時處理。

救死扶傷是醫(yī)生的天職。班主任在全天侯陪伴學(xué)生的過程中，全班幾十名學(xué)生難免發(fā)生常見病，班主任必須做出及時處理，以免遺貽誤治療的最佳時機(jī)，影響健康。這就要求班主任能夠根據(jù)學(xué)生的癥狀在第一時間做出分類處理，而且準(zhǔn)確無誤。2、我想帶成一個什么樣的班？3、我該如何處理班級的人際關(guān)系？1、我想成為什么樣的班主任？合格的班主任：班主任在，學(xué)生做得很好。優(yōu)秀的班主任：

班主任不在，學(xué)生做的很好。第二部分

班主任要思考的幾個問題先成人-學(xué)風(fēng)濃厚-班風(fēng)正氣-人人有事做-事事有人做-后成才班級管理體系構(gòu)建班長，學(xué)習(xí)委員，勞動委員，紀(jì)律委員，體育委員，小組長，各管理班干部協(xié)同合作榮辱與共班級最美的樣子，就是學(xué)生以主人的姿態(tài)，教師以成人之美的心態(tài)，教學(xué)相長。a、班主任要正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系b、班主任要正確處理好與課任教師的關(guān)系C、班主任要正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系1、班主任要正確處理好與科任教師的關(guān)系認(rèn)真聽取采納任課老師的意見。工作中要互相學(xué)習(xí)、互相理解，共同進(jìn)步。班主任老師要在班上樹立起科任老師的威信二部分

班主任要思考的幾個問題2、班主任要正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系了解學(xué)生家庭狀況是溝通的前提，尊重家長是溝通的第一原則，以誠相待是架起溝通的橋梁，教師要用行動贏得家長的信任一、打好形象牌

二、打好規(guī)矩牌

三、打好察言觀色牌

四、打好課堂牌五、打好賞罰分明

六、打好感情牌

七、打好兩頭牌

八、打好班委會牌

九、打好活動牌

十、打好反思牌

十一、打好教育理念牌第三部分，如何做智慧型班主任壹貳打好形象牌，班主任衣著得得體、端莊,與家長交談?wù)Z言流利誠懇，記錄學(xué)生學(xué)生信息，工作干凈利落。這些印象是取得學(xué)生和家長信任的第一環(huán)。所以班主任要打好形象牌，把自己推銷出去。叁肆第三部分，如何做智慧型班主任打好規(guī)矩牌，沒有規(guī)矩不成方圓。班主任要擬定出簡單明了的班規(guī)。班會上可以與同與學(xué)生共同商議確定后，師生共同遵守。打好課堂牌，學(xué)高為師,一個好的班主任首先是一位知識淵博、專業(yè)功底扎實(shí)的好老師。班主任應(yīng)備好課，課堂上激情澎湃，幽默風(fēng)趣，詞匯吸引學(xué)生，讓他們從心底里佩服你，你才能成為他們的精神領(lǐng)袖。我們都是從學(xué)生過來的，回憶一下，凡是課講的好的老師往往會給我們留下深刻的印象，親其師，信其道.打好察言觀色牌，班主任了解學(xué)生的真實(shí)品行性格十分重要。這需要察言觀色找學(xué)生座談，側(cè)耳傾聽學(xué)生的內(nèi)心的真實(shí)想法，摸清楚學(xué)生的真實(shí)情況，有針對性的幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)生活計劃伍陸五、打好賞罰分明，規(guī)矩制定出來了，人人平等。不論是你喜愛的學(xué)生，千萬不能戴有色眼鏡。對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)大張旗鼓表揚(yáng)，對行為習(xí)慣不好的學(xué)生，注意保護(hù)其自尊心，盡量不要當(dāng)面沖撞。對于這些學(xué)生，要恩威并濟(jì)，讓他們認(rèn)為老師不但仁慈，而且很有威嚴(yán)。柒捌第三部分，如何做智慧型班主任六、打好感情牌，班主任的工作需要家長配合方能完成。與家長家長溝通時，態(tài)度要誠懇，語氣要委婉有禮貌。指出問題時，最好有探討性、建議性的語調(diào)，讓他們理解接受。個性問題最好是私聊，千萬不要在群里互喊。一個班級不可能總是一帆風(fēng)順，關(guān)鍵是要取得家長理解。七、打好兩頭牌，班級日常工作管理不僅要揚(yáng)正氣，也要抑邪氣，靠的是優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)學(xué)生與。學(xué)生參與到學(xué)習(xí)和班風(fēng)建設(shè)中去，可以通過分組競賽、一幫一活動，促進(jìn)整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)，相信抓住了兩頭，肯定能起到事半功倍的效果。打好班委會牌，建立起班委會，盡量做到人人有事做，事事有人管。班主任要有所為有所不為，細(xì)心地指導(dǎo)他們的工作，而不是全部依賴他們，信任他們。玖拾打好活動牌，教育是生動活潑，方式多樣的，絕不是一潭死水。青春的學(xué)生正是思維活躍之時，可以通過一系列的文體活動、實(shí)踐活動促進(jìn)他們發(fā)展。在活動中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，師生之間感情也是在活動中升華的拾第三部分，如何做智慧型班主任打好反思牌，一個好的班主任其實(shí)也是一個教研員，所以班主任需要正視現(xiàn)實(shí)，善于反思。失誤是不可多得的閱歷，失誤在什么地方，主觀原因、客觀原因都要分析清楚。班主任就是要站在這些廢墟中，建立自己的高樓大廈打好教育理念牌。班主任要用成熟的教育理念來武裝自己的大腦，只有這樣才會發(fā)現(xiàn)教育的問題，找到教育規(guī)律，進(jìn)而才能達(dá)到育人育才的教育目的。壹理想型班主任：1、做一個不瞎忙的指揮者2、做一個不發(fā)牢騷的樂觀者3、做一個不止教書還會育人的引導(dǎo)者4、把一個后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成研究