2025年中考語文一模試題卷及答案（浙江嘉興）一、基礎知識積累與運用（20分）1.下列加點字注音全都正確的一項是（）A.粗獷（kuàng）靜謐（mì）蒞臨（lì）咄咄逼人（duō）B.吝嗇（lìn）貯蓄（zhù）澄清（chéng）人跡罕至（hǎn）C.著落（zháo）確鑿（záo）倜儻（tǎng）混為一談（hùn）D.棱鏡（líng）感慨（kǎi）綻開（zhàn）花團錦簇（cù）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.朗潤嘹亮抖擻翻來復去B.發髻化裝慈善淅淅瀝瀝C.靜謐寬敞干澀咄咄逼人D.醞釀棱鏡驕媚喜出望外3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A.他上課經常遲到，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.在外漂泊多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。D.他上課認真聽講，積極回答問題，經常夸夸其談，受到老師的表揚。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。5.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（）（1）他_________不決地佇立著，緩緩環顧四周的房屋和院中的景物。（2）她一連幾次挑起話頭，想和女兒談談，可是女兒的_________卻很冷淡。（3）2025年，中國將_________一批重大科技創新成果。A.猶豫反應涌現B.遲疑反應出現C.猶豫反映涌現D.遲疑反映出現6.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》等。B.《濟南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《彷徨》，文章通過回憶作者童年時代在百草園和三味書屋的生活，表現了作者對童年生活的懷念和對知識的追求。D.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。7.請根據提示填寫相應的古詩文名句。（1）_________，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（2）我寄愁心與明月，_________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）_________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）正是江南好風景，_________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）_________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）遙憐故園菊，_________。（岑參《行軍九日思長安故園》）（7）王灣《次北固山下》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是：_________，_________。（8）孔子在《論語》中論述學習與思考關系的句子是：_________，_________。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的文言文，完成8-12題。（12分）《論語》十二章（節選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）8.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.不亦說乎（說：同“悅”，愉快）B.吾日三省吾身（省：自我檢查、反省）C.傳不習乎（傳：傳授）D.不逾矩（逾：越過）9.下列句子中“而”字的用法與其他三項不同的一項是（）A.學而時習之B.溫故而知新C.人不知而不慍D.擇其善者而從之10.下列對文章內容理解有誤的一項是（）A.“學而時習之”強調了學習后要及時復習，這樣才能獲得愉悅的體驗。B.“吾日三省吾身”體現了儒家重視個人道德修養的主張。C.“三十而立”是指人在三十歲時就應該有所成就，能夠獨立承擔責任。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話是孔子在告誡人們要珍惜時間，不要虛度光陰。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？（2）不義而富且貴，于我如浮云。12.從這幾章《論語》中，你學到了哪些學習方法和做人的道理？請結合具體內容簡要分析。（二）閱讀下面的現代文，完成13-17題。（13分）《春》（節選）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。13.請分別概括這兩段文字的主要內容。14.“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”這句話從哪些角度寫出了春風的什么特點？15.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中，“籠”字有什么表達效果？16.文中描寫春雨時，運用了哪些修辭手法？有什么作用？17.這兩段文字描繪了兩幅春天的畫面，請分別為這兩幅畫面擬一個恰當的名稱。（三）閱讀下面的現代文，完成18-22題。（15分）溫暖的劈柴肖復興①那一年，父親病故，我從北大荒回到北京，還不到三十歲，也還沒有結婚。那時候，我沒有意識到母親已經老了。那時候，我還年輕，心像長了草，總覺得家狹窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以讓自己散心，也能夠讓自己成材，便常常毫不猶豫地把母親一個人孤零零地甩在家里。母親從來不說什么，由著我的性子，沒籠頭的馬駒子似的到處散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，總是大的。②都說年輕時不懂得愛情，其實，年輕時最不懂得的是父母。③那時候，我在一所中學里當老師，有一次，放寒假了，我沒有想到有時間了，可以在家里多陪陪已經老邁的母親，相反覺得好不容易放假了，打開了籠子的鳥，還不使勁兒地飛，便利用假期和伙伴們到河北興隆的山區玩了一個多星期。④回來的那天，到家已經是晚上了。推門進屋，屋里黑洞洞的，沒亮燈。正納悶兒，聽見一個老爺子的聲音：“是復興回來了吧？”然后聽見火柴噌噌響了好幾聲，大概是返潮，終于一閃一閃的，點亮了爐膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷颼颼的寒氣。⑤說話的是鄰居趙大爺，年齡比母親還要大幾歲，身板很結實。我摸到開關，打開了電燈，才看見母親蜷縮在桌子底下的被窩里。趙大爺對我說：“你媽兩天沒出門了，我擔心她一人在家別出什么事，進你家一看，老太太感冒躺在床上起不來了，爐子也滅了，這么冷的天，人哪兒受得了呀。這不趕緊找劈柴生火，連燈都沒顧得上開。”⑥爐火很快就生著了，火苗噌噌往上躥，屋子里暖和了起來，母親也坐在了被窩里。趙大爺一身的灰和劈柴渣兒，母親對我說，多虧了你趙大爺。我連忙謝他，他說街里街坊的，謝什么呀，快給你媽做飯吧。母親連連擺手，說嘴里一點兒味兒沒有，不想吃，讓我先坐壺開水。我往水壺里灌好水坐在爐子上，回過頭看了一眼瘦弱的母親，心里充滿愧疚。⑦趙大爺出門前，回頭對我說：“你要不先到我家拿點兒劈柴去，你家的劈柴沒有了，我剛才找了半天，才找出一點兒，剛剛夠點著火爐子，明天火要是又滅了，你媽又該受罪了。”⑧我跟著他走到他家，他抱來滿滿一懷劈柴放到我的懷里，送我走出他家院門的時候，對我說：“復興呀，原來孔圣人說：父母在，不遠游。現在別說是你們年輕人了，就是擱誰也做不到，但改一個字，父母老，不遠游，還是應該能做到的。”⑨那天的晚上，沒有星星，天很黑，很冷。走在回家的路上，耳邊老響著趙大爺的這句話。心里很慚愧，懷里的劈柴很沉，但很暖。18.通讀全文，說說標題“溫暖的劈柴”中的“溫暖”的含義。19.選文第④段中的環境描寫有什么作用？20.選文中畫橫線的兩個句子分別寫出了“我”怎樣的心理？（1）我摸到開關，打開了電燈，才看見母親蜷縮在桌子底下的被窩里。（2）心里很慚愧，懷里的劈柴很沉，但很暖。21.結合文章具體內容，分析趙大爺的人物形象。22.請結合生活實際，談談你對“父母老，不遠游”的理解。三、寫作（40分）23.請以“那一抹溫暖的色彩”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案一、基礎知識積累與運用1.B【分析】A項“粗獷”應讀“guǎng”；C項“著落”應讀“zhuó”；D項“棱鏡”應讀“léng”。2.C【分析】A項“翻來復去”應為“翻來覆去”；B項“化裝”應為“化妝”；D項“驕媚”應為“嬌媚”。3.B【分析】“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，用在此處不恰當。4.D【分析】A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項否定不當，應刪去“不”；C項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”。5.A【分析】“猶豫”著重指在具體問題上拿不定主意；“遲疑”指猶豫，拿不定主意，比“猶豫”更強調時間上的拖延遲緩。“反應”指機體受到體內或體外的刺激而引起相應的活動，或事情所引起的意見、態度或行動；“反映”一般比喻把客觀事物的實質表現出來。“涌現”指大量出現；“出現”指顯露出來，產生出來。根據語境，應選A。6.C【分析】《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。7.（1）水何澹澹（2）隨君直到夜郎西（3）枯藤老樹昏鴉（4）落花時節又逢君（5）回樂峰前沙似雪（6）應傍戰場開（7）海日生殘夜，江春入舊年（8）學而不思則罔，思而不學則殆二、閱讀理解（一）8.C【分析】“傳”在這里指老師傳授的知識。9.C【分析】A、B、D項中的“而”都表示順承關系，C項中的“而”表示轉折關系。10.C【分析】“三十而立”指人在三十歲時能夠自立于世，有所成就，但不一定是在各個方面都有很大的成就，更強調的是在道德、學問、事業等方面有一定的基礎和能力。11.（1）替別人辦事是不是盡心竭力了呢？跟朋友交往是不是真誠可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？（2）用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。12.學習方法：①“學而時習之”“溫故而知新”強調了學習要及時復習，不斷鞏固舊知識，從而獲得新的理解和體會。②“學而不思則罔，思而不學則殆”論述了學習與思考的關系，強調學習和思考要相結合。做人的道理：①“人不知而不慍，不亦君子乎”告訴我們要寬容待人，別人不了解自己也不要生氣。②“吾日三省吾身”提醒我們要經常自我反省，檢查自己的行為和思想。③“不義而富且貴，于我如浮云”體現了做人要堅守道德原則，不貪圖不義之財。（二）13.第一段主要描寫了春風的特點和春風中各種景物的活動；第二段主要描寫了春雨的特點和春雨中的鄉村景象。14.從觸覺和引用詩句的角度，寫出了春風溫暖、柔和的特點。15.“籠”字準確地描繪出了春雨細密、輕盈的特點，同時也營造出一種朦朧、靜謐的氛圍。16.運用了比喻和排比的修辭手法。把春雨比作“牛毛”“花針”“細絲”，生動形象地寫出了春雨細密、閃亮、綿長的特點；“像牛毛，像花針，像細絲”構成排比，增強了語言的節奏感和表現力。17.第一幅：春風圖；第二幅：春雨圖。（三）18.“溫暖”一方面指爐火給“我”和母親帶來的溫暖；另一方面指趙大爺的幫助、關愛給“我”和母親帶來的溫暖。19.環境描寫渲染了屋內寒冷的氛圍，烘托出“我”看到母親生病時的愧疚和自責，也為下文趙大爺幫忙生火做鋪墊。20.（1）表現了“我”看到母親蜷縮在桌子底下的被窩里時的驚訝和心疼。（2）“慚愧”是因為“我”意識到自己對母親的疏忽和冷漠；“很暖”既指劈柴給“我”帶來的身體上的溫暖，也指趙大爺的關愛讓“我”感受到人情的溫暖。21.趙大爺是一個熱心善良、樂于助人的人。他擔