2024年江西省蘆溪縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項選擇題（每題2分，共60分）1.教育史上，認為教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的能力，而不在于傳授實用知識的理論是（）。A.形式教育論B.實質(zhì)教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論答案：A答案分析：形式教育論主張教育的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要的。實質(zhì)教育論強調(diào)傳授給學(xué)生實用知識。傳統(tǒng)教育論以赫爾巴特為代表，強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心。現(xiàn)代教育論以杜威為代表，強調(diào)兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心。所以本題選A。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，提出了諸多教育思想但未最早使用“教育”一詞。許慎在《說文解字》中對“教”和“育”分別進行了解釋。朱熹對教育也有深刻見解但不是最早使用該詞的人。所以選B。3.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟制度D.科學(xué)技術(shù)答案：C答案分析：政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，它決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、教育目的等。生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度、制約教育結(jié)構(gòu)的變化等。文化影響教育目的的確立、教育內(nèi)容的選擇等。科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念、影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量等。所以本題選C。4.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，學(xué)制的建立，是（）教育的典型表征。A.前制度化B.制度化C.非制度化D.后制度化答案：B答案分析：制度化教育主要指的是正規(guī)教育，即具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度。學(xué)制的建立是制度化教育的典型表征。前制度化教育沒有形成正規(guī)的學(xué)校教育制度。非制度化教育強調(diào)打破學(xué)校圍墻，倡導(dǎo)“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。不存在后制度化這種說法。所以選B。5.教師的根本任務(wù)是（）。A.教書育人B.傳授知識C.培養(yǎng)品德D.關(guān)注學(xué)生成長答案：A答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，即傳授知識和培養(yǎng)品德等多方面的任務(wù)。傳授知識只是其中一個方面，培養(yǎng)品德也是包含在教書育人之中。關(guān)注學(xué)生成長是教師工作的一部分但不是根本任務(wù)。所以本題選A。6.課程計劃的中心和首要問題是（）。A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排答案：A答案分析：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程設(shè)置是課程計劃的中心和首要問題，它規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科。學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排也是課程計劃的內(nèi)容，但不是中心和首要問題。所以選A。7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.引起學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：教學(xué)過程包括引起學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識等階段。領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，它包括使學(xué)生感知教材和理解教材。引起學(xué)習(xí)動機是教學(xué)的起始階段。鞏固知識是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)。運用知識是教學(xué)過程的重要階段。所以本題選B。8.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）原則。A.導(dǎo)向性B.疏導(dǎo)C.因材施教D.教育一致性和連貫性答案：C答案分析：因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了針對不同學(xué)生的特點進行教育，符合因材施教原則。導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。教育一致性和連貫性原則是指進行德育應(yīng)當有目的、有計劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。所以選C。9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。做好個別教育工作是班主任工作的重要內(nèi)容。統(tǒng)一多方面的教育力量也是班主任工作的職責(zé)之一。所以本題選B。10.心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)。A.心理過程B.認知過程C.心理現(xiàn)象D.心理特征答案：C答案分析：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理，心理過程又包括認知過程、情感過程和意志過程，個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。A、B、D選項都只是心理學(xué)研究內(nèi)容的一部分，不全面。所以選C。11.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，看到別人有困難，主動幫助別人，這體現(xiàn)的是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。學(xué)生看到別人有困難主動幫助別人，這是具體的行為表現(xiàn)，屬于道德行為。道德認識是對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識。道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程。所以本題選D。12.記憶容量大約是7±2個組塊的記憶是（）。A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.感覺記憶答案：B答案分析：短時記憶的容量一般是7±2個組塊，即5-9個項目。瞬時記憶（感覺記憶）的容量較大，但保持時間極短。長時記憶的容量是無限的。所以本題選B。13.學(xué)生在解決問題時，能從多個角度思考，提出多種解決方案，這體現(xiàn)了思維的（）。A.廣闊性B.靈活性C.深刻性D.獨創(chuàng)性答案：B答案分析：思維的靈活性是指能靈活地思考問題，它表現(xiàn)為能從不同角度、運用不同方法思考問題，在條件發(fā)生變化時，能隨機應(yīng)變，及時地改變原有計劃、方案，尋找新的解決問題的途徑。廣闊性強調(diào)思維的廣度，能全面地思考問題。深刻性是指能深入地思考問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。獨創(chuàng)性是指思維具有新穎性和獨特性，能產(chǎn)生獨特的見解。所以本題選B。14.當一個人外表充滿魅力時，他的其他一些實際同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價，這是（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)答案：C答案分析：暈輪效應(yīng)是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，也稱光環(huán)效應(yīng)。一個人外表充滿魅力，其他無關(guān)特征也得到更好評價，符合暈輪效應(yīng)。首因效應(yīng)是指在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。刻板效應(yīng)是指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。所以選C。15.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C答案分析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。小明想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己（趨），又怕講不好被人譏笑（避），屬于趨避沖突。雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突。雙避沖突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。多重趨避沖突是指對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發(fā)生的沖突。所以本題選C。16.以下屬于教師職業(yè)道德核心的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：C答案分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教書育人是教師的天職。所以本題選C。17.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。A.財政撥款B.社會捐資C.學(xué)校自籌D.教育附加費答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。所以本題選A。18.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.略高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。所以本題選A。19.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.街道辦事處答案：A答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。所以本題選A。20.學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。A.受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.人身自由權(quán)答案：A答案分析：受教育權(quán)是學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。生命健康權(quán)是人身權(quán)利的一部分。人格尊嚴權(quán)是指學(xué)生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權(quán)利。人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。所以本題選A。21.教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。所以本題選B。22.教育信息化的基本特征是（）。A.個性化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化B.智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化C.智能化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化D.個性化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化答案：D答案分析：教育信息化的基本特征是個性化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化。個性化強調(diào)滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。多媒體化是指綜合運用多種媒體進行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)化實現(xiàn)了教育資源的共享和交流。數(shù)字化則是將信息以數(shù)字形式呈現(xiàn)和處理。所以本題選D。23.以下屬于教育技術(shù)領(lǐng)域的是（）。A.教學(xué)設(shè)計B.教育哲學(xué)C.教育心理學(xué)D.教育社會學(xué)答案：A答案分析：教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的重要組成部分。教育哲學(xué)主要探討教育的本質(zhì)、目的等基本問題。教育心理學(xué)研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律。教育社會學(xué)研究教育與社會的相互關(guān)系。所以本題選A。24.微格教學(xué)是一種運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法，它通常是在（）分鐘內(nèi)完成的。A.5-10B.10-15C.15-20D.20-25答案：A答案分析：微格教學(xué)通常是在5-10分鐘內(nèi)完成的，它是一種小型的、可控制的教學(xué)實踐，主要用于訓(xùn)練教師的教學(xué)技能。所以本題選A。25.教育大數(shù)據(jù)是指在教育領(lǐng)域中，圍繞（）所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)。A.教學(xué)活動B.學(xué)生學(xué)習(xí)C.教育管理D.以上都是答案：D答案分析：教育大數(shù)據(jù)是指在教育領(lǐng)域中，圍繞教學(xué)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)、教育管理等所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可以為教育決策、教學(xué)改進等提供依據(jù)。所以本題選D。26.以下不屬于人工智能在教育中應(yīng)用的是（）。A.智能輔導(dǎo)系統(tǒng)B.在線教學(xué)平臺C.虛擬學(xué)習(xí)助手D.自動作業(yè)批改答案：B答案分析：在線教學(xué)平臺是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)資源共享和教學(xué)活動開展的平臺，它本身并不一定運用了人工智能技術(shù)。智能輔導(dǎo)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個性化的輔導(dǎo)。虛擬學(xué)習(xí)助手可以與學(xué)生進行交互，解答問題。自動作業(yè)批改可以利用人工智能技術(shù)快速批改作業(yè)。所以本題選B。27.教育游戲是將（）與游戲相結(jié)合的一種教育形式。A.教育目標B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)方法D.以上都是答案：D答案分析：教育游戲是將教育目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等與游戲相結(jié)合的一種教育形式，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。所以本題選D。28.教師在進行教學(xué)反思時，可采用的方法不包括（）。A.行動研究法B.問卷調(diào)查法C.案例研究法D.自我提問法答案：B答案分析：教師教學(xué)反思的方法有行動研究法、案例研究法、自我提問法等。行動研究法是教師為解決教學(xué)問題而進行的研究。案例研究法是對教學(xué)案例進行分析反思。自我提問法是教師通過自我提問來反思教學(xué)。問卷調(diào)查法主要用于收集數(shù)據(jù)和了解情況，不屬于教學(xué)反思的方法。所以本題選B。29.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式不包括（）。A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：D答案分析：新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的自主意識和自主能力。合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生之間的合作與交流。探究學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生通過探究獲取知識。接受學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，側(cè)重于教師傳授知識，學(xué)生被動接受。所以本題選D。30.以下關(guān)于校本課程開發(fā)的說法，錯誤的是（）。A.校本課程開發(fā)的主體是教師B.校本課程開發(fā)要以學(xué)校為基地C.校本課程開發(fā)要完全根據(jù)學(xué)生的興趣D.校本課程開發(fā)要體現(xiàn)學(xué)校的特色答案：C答案分析：校本課程開發(fā)要考慮學(xué)生的興趣，但不能完全根據(jù)學(xué)生的興趣，還需要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、教育目標、師資力量、資源條件等多方面因素。校本課程開發(fā)的主體是教師，要以學(xué)校為基地，體現(xiàn)學(xué)校的特色。所以本題選C。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABCD答案分析：教育的社會屬性包括永恒性，即教育與人類社會共始終；歷史性，不同歷史時期的教育具有不同的特點；相對獨立性，教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用；階級性，在階級社會里，教育具有階級性。所以本題全選。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)理想答案：ABC答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識，如學(xué)科知識、教育教學(xué)知識等；專業(yè)技能，如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等技能；專業(yè)態(tài)度，包括對教育事業(yè)、學(xué)生等的態(tài)度。專業(yè)理想是教師在對教育工作感受和理解的基礎(chǔ)上所形成的關(guān)于教育本質(zhì)、目的、價值和生活等的理想和信念，它屬于教師職業(yè)道德范疇，不是專業(yè)素養(yǎng)的直接內(nèi)容。所以本題選ABC。3.課程的類型可以分為（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程答案：ABCD答案分析：課程類型有多種劃分方式。學(xué)科課程是以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，按照一定的價值標準，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。活動課程又稱經(jīng)驗課程，它打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己組織的一系列活動而實施的課程。綜合課程是打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程的知識領(lǐng)域，組合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學(xué)科。核心課程是以問題為核心，將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程。所以本題全選。4.教學(xué)方法的選擇依據(jù)包括（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.課程性質(zhì)和特點C.學(xué)生特點D.教師業(yè)務(wù)水平答案：ABCD答案分析：教學(xué)方法的選擇依據(jù)包括教學(xué)目的和任務(wù)，不同的教學(xué)目的和任務(wù)需要不同的教學(xué)方法。課程性質(zhì)和特點，如文科和理科課程適合不同的教學(xué)方法。學(xué)生特點，要考慮學(xué)生的年齡、認知水平等。教師業(yè)務(wù)水平，教師擅長的教學(xué)方法也會影響選擇。所以本題全選。5.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.班主任工作D.共青團活動答案：ABCD答案分析：德育的途徑有很多，思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是德育的基本途徑。社會實踐活動能讓學(xué)生在實踐中形成良好的品德。班主任工作是學(xué)校對學(xué)生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。共青團活動也是德育的重要途徑，能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神等。所以本題全選。6.注意的品質(zhì)包括（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD答案分析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度，即同一時間內(nèi)能夠清楚地把握的對象的數(shù)量；注意的穩(wěn)定性，指注意在一定時間內(nèi)保持在某個對象或活動上；注意的分配，是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動；注意的轉(zhuǎn)移，是指根據(jù)活動任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。所以本題全選。7.影響問題解決的因素有（）。A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.情緒與動機答案：ABCD答案分析：問題情境是指問題呈現(xiàn)的知覺方式，它會影響問題解決。定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)，功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，它們都會影響問題解決。原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。情緒與動機也會影響問題解決，積極的情緒和適中的動機有利于問題解決。所以本題全選。8.教師職業(yè)道德的特點包括（）。A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德具有境界的高層次性，對教師的道德要求較高。意識的自覺性，教師需要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。行為的典范性，教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。影響的深遠性，教師的職業(yè)道德不僅影響學(xué)生的當前發(fā)展，還會對學(xué)生的未來產(chǎn)生深遠影響。所以本題全選。9.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過錯D.違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系答案：ABCD答案分析：教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括有損害事實，即有實際的損害后果。損害行為必須違法，即行為違反了相關(guān)的法律法規(guī)。行為人主觀有過錯，包括故意和過失。違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系，即損害事實是由違法行為導(dǎo)致的。所以本題全選。10.現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以（）。A.提高教學(xué)效率B.增強教學(xué)效果C.促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)D.拓展教學(xué)資源答案：ABCD答案分析：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可以通過多媒體展示等方式提高教學(xué)效率。利用動畫、視頻等增強教學(xué)效果，吸引學(xué)生的注意力。通過智能輔導(dǎo)系統(tǒng)等促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。借助網(wǎng)絡(luò)平臺拓展教學(xué)資源。所以本題全選。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象。動物界的“教育”只是一種本能行為，不具有目的性和社會性，與人類的教育有