2024年黑龍江省嫩江縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學部分1.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理學》一書，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，標志著教育心理學成為一門獨立學科，所以他被稱為教育心理學的創(chuàng)始人。華生是行為主義心理學代表人物；布魯納強調認知結構學習理論；加涅對學習進行了分類。2.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)。只有理解了教材內(nèi)容，學生才能將所學知識內(nèi)化為自己的認知結構。感知教材是基礎；鞏固知識是強化記憶；運用知識是檢驗和深化理解。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術教育答案：A答案分析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，它保證了教育的社會主義方向，為其他各育提供了動力和方向。智育是核心；體育是物質基礎；勞動技術教育綜合其他各育。4.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)角色具有多樣化特點，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等角色。專業(yè)化是教師職業(yè)發(fā)展趨勢；教師角色并非單一化；崇高化不是最大特點。5.教育目的層次結構不包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：D答案分析：教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標和教師的教學目標。學生的學習目標不屬于教育目的的層次結構。教育法律法規(guī)部分1.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A答案分析：2006年6月29日，第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂通過《中華人民共和國義務教育法》，自2006年9月1日起施行。2.學校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。A.可以B.不得C.特殊情況可以D.經(jīng)批準可以答案：B答案分析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十四條規(guī)定，學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。3.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。4.義務教育實行（）領導，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.國務院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府C.國務院；市級人民政府；縣級人民政府D.國務院；縣級人民政府；鄉(xiāng)級人民政府答案：A答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。5.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由（）批準。A.學校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門答案：D答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。教師職業(yè)道德部分1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要在品德、言行等方面為學生做出表率，這是教師職業(yè)的特殊性決定的。關愛學生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職；終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心。教師只有熱愛學生，才能更好地履行教育職責，關心學生的成長和發(fā)展。熱愛教育事業(yè)是基本要求；為人師表是重要特征；團結協(xié)作是教師之間應有的態(tài)度。3.下列不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.愛國守法B.舍己救人C.教書育人D.愛崗敬業(yè)答案：B答案分析：2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。舍己救人不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。4.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師的天職，是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和能力。依法執(zhí)教是基本要求；愛崗敬業(yè)是本質要求；團結協(xié)作是工作態(tài)度。5.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.終身學習答案：B答案分析：這句詩體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的無私奉獻和執(zhí)著堅守，符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。心理學部分1.學生在考試時由于緊張，之前記住的知識怎么也想不起來。這可以用（）理論來解釋。A.消退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說答案：C答案分析：壓抑說認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的。學生考試時緊張，導致之前記住的知識想不起來，是因為緊張情緒壓抑了記憶的提取。消退說是指記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退；干擾說是因為受到其他信息干擾；提取失敗說是缺乏合適的線索。2.當一個人的服裝和發(fā)型改變以后，照樣能夠認出他。這是利用了知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：B答案分析：知覺的整體性是指人在知覺時，并不把知覺對象感知為個別孤立的部分，而總是把它知覺為統(tǒng)一的整體。雖然服裝和發(fā)型改變，但人的關鍵特征形成的整體沒變，所以能認出，體現(xiàn)了知覺的整體性。選擇性是從背景中選擇對象；理解性是根據(jù)已有知識經(jīng)驗理解；恒常性是條件改變，知覺映象不變。3.小明在學習英語單詞時，將單詞的發(fā)音聯(lián)系成一個小故事，這樣記憶效果更佳。他使用的學習策略是（）。A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：B答案分析：精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。小明將單詞發(fā)音聯(lián)系成小故事，屬于精加工策略中的記憶術。復述策略是重復識記材料；組織策略是對知識進行歸類整理；計劃策略是對學習活動進行規(guī)劃。4.某學生既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑。這時他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C答案分析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。參加演講比賽能鍛煉自己是吸引力，怕講不好被譏笑是排斥力，所以是趨避沖突。雙趨沖突是兩個目標都有吸引力；雙避沖突是兩個目標都想回避；多重趨避沖突是多個目標各有優(yōu)缺點。5.