課翹勤工儉學與求職陷阱

課時2課時（90min）

知識目標：

(1)了解勤工儉學安全危機的常見類型

(2)掌握勤工儉學安全危機的預防方法

(3)熟悉常見的求職陷阱

教學目標

(4)掌握求職陷阱的應對方法

素質目標：

(1)提高勤工儉學安全危機鑒別能力，增強勤工儉學安全危機防范意識

(2)學會使用《中華人民共和國勞動合同法》維護自己的就業權益，樹立法治觀念和契約精神

教學重點：勤工儉學安全危機的常見類型與預防方法、常見的求職陷阱、求職陷阱的應對方法

教學重難點

教學難點：勤工儉學安全危機的預防方法、求職陷阱的應對方法

教學方法案例教學法、問答法、討論法、講授法

教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材

教學過程主要教學內容及步驟

【教師】使用APP迸行簽到

考勤

【學生】按照老師要求簽到

【教師】組織學生閱讀引導案例"大學生勤工儉學反被騙600元“(詳見教材)，并讓學生思考以下問題：

如果大學生在兼職中，遇到案例中的情況應該怎么辦？

案例導入

【學生】聆聽、閱讀、思考、回答

【教師】總結學生的回答，導入本節課課題：勤工儉學安全危機

【教師】講解勤工儉學安全危機的常見類型和勤工儉學安全危機的預防

第一節勤工儉學安全危機

大學生利用業余時問勤工儉學，不僅可以充實大學生活，減輕家庭負擔，積累工作經驗，為畢業求職增添

祛碼，還有利于提高應變能力、心理承受能力，拓寬人際關系網，豐富人生閱歷。但有些不法分子會抓住大學

生涉世未深、思想單純、缺乏社會經驗等弱點，設兼職陷阱騙取大學生的錢財，甚至威脅其人身安全。

一、勤工儉學安全危機的常見類型

傳授新知

【課堂討論】

【教師】讓學生以小組為單位討論以下問題：

大學生在勤工儉學時可能會遇到哪幾種類型的安全危機？

【學生】聆聽、思考、討論、派小組代表發言

【教師】總結各組的發言

(-)招聘信息與實際不符

一些不規范的中介機構利用大學生急于在假期兼職的心理，夸大事實，無中生有，以“急招""高薪"的

幌子引誘大學生報名，大學生入職后發現工作內容、時間、環境和薪資等與事先介紹的情況大相徑庭，一旦提

出離職，對方便強制收取違約金，甚至限制大學生的人身自由0

此外，部分不法組織披著用人單位的外衣，使用虛假招聘信息誘騙大學生從事傳銷、涉黃、涉賭活動。

【案例】

【教師】組織學生閱讀某大學學生小泰遭遇虛假招聘信息的案例（詳見教材），隨機邀請學生回答以下問

題：

案例中，在遭遇虛假招聘的情況后，小秦是如何處理？

【學生】閱讀、聆聽、思考、回答

（二）收取各類費用

一些中介機構或用人單位向大學生收取押金、保證金、報名費、體檢費、會員費、服裝費等各類費用，并

承諾入職或工作結束后退還。交錢后，中介機構或用人單位則表示暫無職位，需要等消息，隨后便不知去向。

（三）扣押個人重要證件

一些中介機構或用人單位要求大學生提交重要證件原件，并聲稱暫時保管，等大學生提出離職索要證件時,

對方便要求其交贖金。不管是身份證，還是學位證、畢業證，中介機構和用人單位都沒有任何權利扣留。證件

只是核實求職者身份和成績的文件，正規用人單位沒有必要保留求職者的原件。

（四）不付報酬

一些個人或流動服務單位在假期雇用大學生，但在結算工資時往往找借口拖延，拖到開學后便無影無蹤。

此外，一些不法分子以提供家教工作為幌子,約大學生上門，搶劫其錢財或實施其他侵害。

【案例】

【教師】組織學生閱讀在校大學生小李遭遇不付報酬的案例（詳見教材），讓學生以小組為單位討論以下

問題：

遇到不付報酬的情況應該怎么處理？

【學生】閱讀、思考、討論、派小組代表發言

【教師】總結各組的發言

【旗幟引領】

【教師】引導學生閱讀"‘雙減’政策落地，家教兼職‘降溫’“（詳見教材），讓學生了解相關內容

【學生】閱讀、學習、理解

二、勤工俄學安全危機的預防

【課堂討論】

【教師】讓學生以小組為單位討論以下問題：

大學生可以通過哪幾種方式來預防勤工儉學安全危機？

【學生】聆聽、思考、討論、派小組代表發言

【教師】總結各組的發言

（-）選擇可靠的信息來源

盡量通過學校的助學中心、信息公告欄，以及老師、同學等處獲取勤工儉學信息，不輕易相信論壇、兼職

群里的信息。

（二）對中介機構保持警惕

對于中介機構，大學生應注意查看或上網查詢其是否具有人力資源和社會保障部頒發的“人力資源服務許

可證”，查看其營業執照，了解執照上的內容是否與其實際經營范圍相符。通過中介機構找工作時，最好選擇

有資質、信譽好的中介機構，不選擇無照經營或信譽差的中介機構。

（三）拒交各類費用

中介機構或用人單位以任何名義向求職者收取服裝費、產品押金、風險金、報名費、培訓費等費用，都屬

于違法行為.但凡應聘時要求交費,大學生都應該明確拒絕。

【案例】

【教師】組織學生閱讀大學生小許找兼職時遇交會員費才能入職的案例（詳見教材），讓學生以小組為單

位討論以下問題：

應聘時遇到要求交納會員費，應該怎么辦？

【學生】閱讀、思考、討論、派小組代表發言

【教師】總結各組的發言

（四）不抵押證件

大學生在任何情況下，都不應將自己的身份證、學生證、畢業證等證件交給中介機構或用人單位。我國法

律明確規定，用人單位不得扣押勞動者的證件。

【明鏡高懸】

《中華人民共和國勞動合同法》第九條規定："用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其

他證件，不得要求勞動者提供擔?；蛘咭云渌x向勞動者收取財物?！?/p>

（五）不去偏遠地點

大學生勤工儉學的地點以校園內或學校附近為佳，如果上當受騙，可以及時獲得老師、同學的幫助。此外，

面試時應盡量找人陪伴，如果面試安排在居民樓、賓館等不正規的地點，應予以拒絕。

【安全小貼士】

【教師】引導學生閱讀“不可靠用人單位的特征“（詳見教材），讓學生了解如何辨別不可靠的用人單位

【學生】閱讀、學習、理解

（六）書面確定工作待遇等事宜

勤工儉學時，要和用人單位以書面形式確定好工作內容、時間，具體薪酬及其支付時間、方式等，以免實

際工作與介紹不符時無法維權。

（七）盡量不到埃樂場所工作

不到娛樂場所工作的原因有兩點：①具體工作內容可能和招聘時介紹的不同，如涉及黃、賭等違法活動；

②娛樂場所魚龍混雜，常常有不法分子出沒，人身安全難以得到保障。

（八）不輕易去往外地

對于中介機構在本地，用人單位在外地且不知名的情況，大學生要提高警惕，不輕易去往外地工作。

【學生】聆聽、理解、記憶

【教師】組織學生分組，然后以小組為單位，就以下問題進行討論：

（1）你如何看待勤工儉學？

探索活動（2）你是否有勤工儉學的經歷？你是通過哪些渠道獲取招聘信息的？

【學生】聆聽、思考、討論、完成、派小組代表進行匯報

【教師】對結果迸行評價

【教師】組織學生閱讀引導案例“入職先交‘風險金’，大學生求職被騙“（詳見教材），并讓學生思考以

下問題：

案例導入

你還知道哪些求職陷阱？

【學生】聆聽、閱讀、思考、回答

【教師】總結學生的回答，導入本節課課題：求職陷阱

【教師】講解常見的求職陷阱和求職陷阱的應對

第二節求職陷阱

求職陷阱是指在大學生求職過程中，用人單位或一些不法分子以侵害大學生權益為目的設計的圈套。求職

陷阱形式多樣，大學生一不/」憂?就可能落入其中。因此，初入職場的應屆畢業生應擦亮眼睛、提高警惕，確保

自己安全、順利就業。

一、常見的求職陷阱

【課堂提問】

【教師】組織學生掃碼觀看"宿舍盜竊案例”視頻（詳見教材），隨機邀請學生回答以下問題：

應屆畢業生求職時可能會遭遇哪幾種類型的陷阱？

【學生】觀看、思考、回答

（-）借招聘名義騙取個人信息

一些販賣個人信息的企業在網絡上發布虛假的招聘信息，然后從

簡歷中獲取求職者的個人信息。

（二）只試用不聘用

有的單位為了B勤氐用人成本，大量招聘低成本的應屆畢業生，等試用期結束后，便以各種借口將其解聘。

【案例】

【教師】組織學生閱讀某公司招聘畢業生，試用期過后便辭退的案例（詳見教材），讓學生以小組為單位

討論以下問題：

傳授新知你還知道哪些只試用不聘用的詐騙案例呢？請與周圍的同學進行分享。

【學生】閱讀、思考、討論、派小組代表發言

【教師】總結各組的發言

（=）只簽協議不簽合同

一些用人單位只與應屆畢業生簽訂就業協議書，而不簽訂勞動合同，導致應屆畢業生就業后，勞動權利無

法得到保障。如果與用人單位建立勞動關系，就應當訂立書面勞動合同。

【案例】

【教師】組織學生閱讀小鄭違反合作協議書的案例（詳見教材），讓學生以小組為單位討論以下問題：

勞動合同與協議的區別有哪些？

【學生】閱讀、思考、討論、派小組代表發言

【教師】總結各組的發言

（四）掙T分錢，千多份活

有的應屆畢業生入職后，發現自己的工作內容遠遠超出應聘時介紹的內容，需要同時做多項工作，但只能

領T分工資.

二、求職陷阱的應對

【課堂討論】

【教師】讓學生以小組為單位討論以下問Sg:

應屆畢業生可以從哪幾個方面來應對求職陷阱？

【學生】聆聽、思考、討論、派小組代表發言

【教師】總結各組的發言

（一）學習就業方面的知識

應屆畢業生應主動學習一些就業方面的知識（如法律法規、求職注意事項等），提高自己獨立思考的能力

和求職時的應對能力；平時多關注有關求職陷阱的新聞，提高自己的鑒別能力。

（二）適當填寫簡歷內容

簡歷上的部分個人信息，如家庭住址、通信地址等，不用寫得過于詳細，將重點放在學習經歷、個人技能

等方面即可。

（三）詳細了解用人單位

應屆畢業生在應聘前，可以采取各種措施加強對用人單位的了解。例如，上網查找用人單位的相關資料，

注意查看用人單位的營業執照等相關證件。

【安全小貼士】

【教師】引導學生閱讀“如何查詢用人單位是否合法存在“（詳見教材），讓學生了解查詢用人單位的方

法

【學生】閱讀、學習、理解

（四）謹慎簽訂勞動合同

與用人單位簽訂勞動合同時要做到"三看"：一看用人單位是否在工商部門進行登記以及用人單位注冊的

有效期限；二看勞動合同中的字句是否準確、清楚；三看勞動合同的內容是否完整。確定勞動合同無誤后再簽

字.

【明鏡高懸】

《中華人民共和國勞動合同法》第十七條規定，勞動合同應當具備以下條款：

①用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人。

②勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼。

③勞動合同期限。

④工作內容和工作地點。

⑤工作時間和休息休假。

⑥勞動報酬。

⑦社會保險。

⑧勞動保護、勞動條件和職業危害防護。

⑨法律、法規規定應當納入勞動合同的其他事項。

勞動合同除上述必備條款外,用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓、保守秘'密、補充保險和福利待遇

等其他事項。

（五）及時尋求幫助

一旦發現自己落入求職陷阱，首先要確保自身安全，然后及時向當地公安機關和勞動保障監察機構尋求幫

助。

【小提示】

勞動保障監察機構是依法享有監察權并代表國家對用人單位遵守《中華人民共和國勞研法》的情況實行監

督的專門機構。我國縣級以上地方各級人民政府勞動保障行政部門主管本行政區域內的勞動保障監察工作。

【學生】聆聽、理解、記憶

【教師】組織學生分組，然后以小組為單位分析以下案例：

案例一：一天，小薛接到太平人壽保險公司的電話，被告知她已被該公司錄用為"儲備經理人”。小薛在

興奮之余不免納悶，自己從未向該公司投送簡歷過呀？他們怎么會知道自己的電話？但小薛還是興沖沖地來到

該公司，可去過方知，原來是該公司從某聘請網站上的公開資料里"選"中了自己。而所謂的預先被錄用的職

位"儲備經理人”則被換成了“理財專員”.經過一番培訓后，小薛才知道，