“園路的功能與分類”教學設計

一、教學基本情況

授課課程：《園林工程》使用教材：高教版5年制高職教材

授課班級：09級園林班授課類型：新課教授

授課時間：2010年11月16日課時數：2課時

授課內容：第5章園路工程第一節園路的功能與分類

二、教學目標

1.知識目標：明確園路的功能，熟悉常見園路的類型、路面材料、主要特點

及應用場所。

2.能力目標：識別各種類型的園林道路，分辨出不同的路面材料。

3.情感目標：通過引導學生之間的交流與合匕，培養學生團結協作和勇于探

索的精神。

三、教材分析

1.教學重點：識別不同類型的園林道路。

2.教學難點：塊料、碎料路面類型的區分。

3.教學關鍵：引導學生參與教學，自主學習，培養專業能力。

四、教學及學習方法

1.教學方法：任務驅動教學法、互動教學法、現場參觀法。

2.學習方法：分組學習法、參觀學習法、自主探究法。

五、教具準備

多媒體中控機；制作園路圖片及多媒體PPT；制作答題表格。

六、教學設計

教學

過程教師活動學生活動活動目的技術

應用

課前準備1.制作園路圖片及多媒體PPT。

2.制作答題表格。

3.將學生分成5個小組。預習“園路的功能與分類”內容。

1.

情景導入

（3分鐘）1.利用多媒體課件展示一組園林道路景觀圖片。一邊展示一邊

向學生們提問：同學們見過嗎?在什么地方見到的？園路有哪些功能？

2.引入本節課學習的內容“園路的功能與分類”。觀看、討論、回答。激

發學生興趣，引入新學內容。多媒體PPT

2.

整理歸納布置任務

（8分鐘）1.在聽取學生們的各種回答后，利用多媒體課件一邊展示，一

邊歸納：園路具有劃分、組織空間；組織交通和導游；提供活動場地和休息場地;

參與造景和組織排水等功能。園路根據面層材料不同分為整體路面、塊料路面、

碎料路面和特殊路面四大類。

2.利用多媒體課件展示整體路面比較表（見附表1）,講解所用材料、主要特

點及應用場所，展示不同混凝土、瀝青路面圖片。

4.每個小組發給“塊料路面識別記錄表”（見附表4）,布置識別塊料路面互動

任務。1.觀看課件畫面，明確園路的功能，2.分清整體路面類型。

3.各小組領取答題表格，明確互動任務。學生在初步了解園路的功能及

分清整體路面，為互動教學作準備。任務驅動、

多媒體PPT

教學

過程教師活動學生活動活動目的技術

應用

3.

小組互動合作探究

（16分鐘）1.投影一組（12張）編有號碼的塊料路面圖片，每幅圖片畫面停

留約15秒鐘（以大多數學生能辨認出為準），引導學生商量、討論，根據路面材

料及特征確定園路的類型，并將編號填入表中相應欄目。

2.檢查各組答案是否正確。

3.歸納總結，利用多媒體課件展示塊狀路面的分類及比較表（見附表2）,講

解路面材料、主要特點及應用場所。

4.重放顯示答案的塊料路面圖片一遍。結合圖片重放講評，指出容易混淆的

幾種路面的區別點。

5.布置參觀任務。1.每個小組依照記錄表中每類路面的材料及主要特點對

圖片逐一討論，確定每張圖片屬于哪類路面，并將圖片編號填入記錄表中。

2.聽老師總結歸納。

3.分析答錯原因。運用任務驅動，自主學習，合作探究的教學方式，在參

與體驗中實現知識目標。任務驅動、

互動教學、

多媒體PPT

4.

現場參觀

（18分鐘）1.帶領學生沿校園分別參觀混凝土路面、冰紋路面、亂石路囿、

方整石板路面、卵石路面、臺階等多種園路。

2.引導學生觀察、判斷，對學生的答案進行現場點評。仔細觀察每處路面

特征，充分議論，形成一致的意見，判斷路面類型、名稱及路面材料。從理論

到實踐，實地觀察，鞏固所學知識。任務驅動、

現場參觀

教學

過程教師活動學生活動活動目的技術

應用

5.

引入新知布置任務

（8分鐘）1.總結現場參觀園路的類型及特征。很自然地由卵石路面、臺

階引出上節課還沒有學習到的碎料路面、特殊路面。

2.簡要介紹碎料路面和特殊路面的分類。

3.向各小組發放“路面觀察記錄表”（見附表5）,布置合作探究任務。1.

觀看課件畫面。

2.一起回答提問。

3.明確活動任務。學生在輕松愉快的過程中了解碎料路面和特殊路面的分

類。為活動作準備。任務驅動、

多媒體PPT

6.

合作探索突破難點

（33分鐘）進行“比一比，看哪個小組認識的園路、材料多？”活動：

1.播放有編號的圖片（16張），展示各種塊料、碎料及特殊路面鋪裝及園路

景觀，每幅圖片畫面停留約35秒鐘（以大多數學生能辨認出為準），引導學生一

起判斷每張圖片路面的類型、材料。

2.用多媒體課件展示碎料路面的分類及比較表（見附表3）,講解路面材料、

主要特點及應用場所。

3.用多媒體課件回放顯示答案的圖片。檢查各小組答題成果，評選出優勝

小組。

4.再利用多媒體課件展示一組有答案的各類園路圖片（28張），加深學生印

象。1.各小組觀看圖片，一起商量、討論，分辨每張圖片路面的類型、材料,

并一一填入答題表中。

2.各小組推選一名代表到講臺上展示本小組的成果。

3.聽歸納總結，再看園路圖片，鞏固所學。運用任務驅動，自主學習，

合作探究的教學方式，讓學生在交流、觀察、嘗試中掌握方法，提高學生尋求規

律、自主學習的能力。在參與體驗中突破難點，實現知識目標。任務驅動、

互動教學、

多媒體PPT

教學

過程教師活動學生活動活動目的技術

應用

7.

歸納總結課外延伸

（4分鐘）1.歸納總結。

2.布置學生平時多注意觀察，并把所觀察到的園路類型、名稱，路面材料及

地點記錄下來。作業：在周末利用課余時間對桂林市街道、公園的園路進行

觀察、記錄，作為作業上交。消化吸收，鞏固所學。

課后反思本次課的亮點是采用任務驅動教學法，自始至終以識別不同類型

的園林道路這個任務為主線、以教師為主導、學生為主體，結合小組互動、合作

探究，現場參觀等方法，課堂氣氛活躍，學生合作探究學習方式獲得了較好的運

用，調動了學生的積極主動性。培養了學生的團隊協作精神和實踐能力，取得

較好效果，實現了教學目標。

在各教學環節時間把握上不夠