《用7、8的乘法口訣求商》教學設計者竜鄉小學王珊一、教學背景分析1.教材分析本節課所選用的教學內容為新人教版小學數學二年級下冊第四單元第38頁例1內容。教學內容分析本節課是乘法口訣求商的第二階段，是在學習“用2—6的乘法口訣求商”的基礎上進行教學的。通過前面的學習，學生已經掌握除法的意義，懂得利用乘法口訣求商的一般方法。本節課著重讓學生利用知識的遷移，通過創設學生喜歡的情境激發學生興趣。引導學生收集圖畫中的數學信息，提出問題，解決問題，經歷運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程。讓學生自己探究、感悟，掌握用7、8的乘法口訣求商。進一步培養學生對知識的遷移能力，來解決生活中的實際問題。二、教學目標：1.掌握用7、8的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8的乘法口訣進行求商。2.經歷用7、8的乘法口訣求商的計算方法的形成過程，通過學生自主探究、交流，培養學生語言表達能力，培養學生的學習興趣。三、教學重點、難點1.教學重點：學會用7、8的乘法口訣求商。2.教學難點：運用已有的知識經驗自主探究“用7、8的乘法口訣”求商的一般方法。四、教學準備：課件等。五、教學過程（一）鋪墊引入1、將下列口訣補充完整。（）八五十六六（）四十八五（）四十二（）十六四（）二十八三（）二十一2、我會想30÷5=想：五（）三十，商是（）。48÷6=想：六（）四十八，商是（）。（學生獨立完成，并能熟練的說出口訣。）（二）探究建模1.出示主題圖“歡樂的節日”（1）請同學們從上到下的順序認真觀察，三個小組的同學分別在做什么？生匯報：第一小組做了一些彩旗，要掛在教室里；第二小組做了49顆星星，平均分給7個小組；第三小組帶來27個氣球，每9個擺一行。2.出示例1（1）從圖中你能得到哪些信息呢？生匯報：有8行彩旗，每行有7面；（師板書）（2）你能幫助第一組的小朋友算一算，他們一共做了多少面彩旗呢？怎樣列式？指名匯報，師板書：7×8=56（面）口訣：七八五十六3．如果要把這56面彩旗掛在教室里，要成掛8行，（1）你能提出一個什么問題？指名匯報，師板書：平均每行掛幾面？（2）怎樣解決這個問題？(分析題中數字信息)生匯報：56是總數，8是份數，求每份數，用除法算式數量關系式：總數÷份數=每份數師板書：56÷8=（知道被除數和除數，求商）（3）怎樣求商？生匯報：用乘法口訣求商，想：（七）八五十六，商是7（4）怎樣想到這句口訣？4.那如果他們想把這56面彩旗掛成7行，每行應該掛幾面？怎樣解決？（分析題中數字信息）匯報：56是總數，7是份數，求每份數，用除法算式數量關系式：總數÷份數=每份數師板書：56÷7=（知道被除數和除數，求商）（3）怎樣求商？生匯報：用乘法口訣求商，想：（七）八五十六，商是8（4）怎樣想到這句口訣？5.大家觀察這三個算式，你發現了什么？師生小結：用乘法口訣求商，除數是幾就想幾的乘法口訣；一句乘法口訣可以計算兩個除法算式。練習鞏固（以游戲呈現）踩氣球。8×6=8×6=48÷6=48÷8=8×2=16÷2=16÷8=7×4=28÷4=28÷7=5×5×（）=3532÷8=（）6×（）=4224÷8=（）49÷7=（）8×（）=643.海豚頂球3.海豚頂球。（學生獨立完成，并說一說用的是哪句口訣）（四）回顧小結今天，我們學習了什么呢？【板書設計】：用7、8的乘法口訣求商一共有面彩旗？7×8=56（面）口訣：七八五十六有56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛幾面？56÷