天凈沙秋思曲美解析與詩歌欣賞教學教案一、教案取材出處原著來源：元代作家馬致遠創作的《天凈沙·秋思》教材選用：高中語文人教版教材教學輔助資料：《元曲鑒賞》《中國古典詩歌選讀》二、教案教學目標知識目標：了解元曲及其創作背景掌握《天凈沙·秋思》的創作手法及表達方式掌握如何欣賞古典詩歌的韻味及美感能力目標：提高學生朗讀、感悟、品鑒詩歌的能力培養學生運用語言表達觀點、分享感悟的能力增強學生的審美情趣和文學素養情感目標：培養學生對古典文學的興趣，激發學習熱情增強學生的愛國情懷和民族自豪感培養學生的同情心，感悟人生百態三、教學重點難點教學重點：理解《天凈沙·秋思》的主題思想分析詩歌的表現手法，如景物描寫、意象運用等體會詩歌的語言韻味，感悟作者的情感表達教學難點：如何引導學生把握詩歌的意境和情感如何幫助學生理解古代詩人的情感表達方式如何運用多種教學手段激發學生的學習興趣和積極性難點內容解決方法詩歌意境把握1.運用多媒體展示詩歌所描繪的畫面，讓學生直觀感受意境；2.結合學生生活經驗，引導學生聯想詩歌中的畫面；3.比較分析不同版本的詩句，找出詩歌中的意象和情感。古代情感表達1.介紹古代詩歌的情感表達方式，如直抒胸臆、含蓄蘊藉等；2.結合時代背景和詩人生平，引導學生理解詩歌中的情感；3.舉辦詩歌朗誦比賽，讓學生在實踐中體會情感。學習興趣激發1.利用多媒體、實物等教學資源，展示詩歌的美麗畫面；2.引導學生進行角色扮演，讓學生深入體驗詩人的情感；3.結合時事熱點，讓學生了解詩歌在現實生活中的應用。教案教學過程.1教師以提問方式導入：“同學們，你們能說出幾句關于秋天的詩句嗎？”學生回答后，教師引導：“秋天，一個充滿詩意的季節，古往今來，許多詩人以秋為題，創作了許多膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學習一首描寫秋天景象的元曲《天凈沙·秋思》。”第二環節：初讀感知（10分鐘）教師范讀《天凈沙·秋思》，學生跟讀。教師提問：“這首詩描繪了哪些景物？表達了詩人怎樣的情感？”學生回答，教師總結：“詩人通過描繪枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家等景物，表達了自己在秋天對家鄉的思念之情。”第三環節：細讀品析（20分鐘）教師引導學生分析詩句中的意象和修辭手法。教師講解：“‘枯藤老樹昏鴉’，這里運用了排比手法，增強了詩句的節奏感和表現力。‘小橋流水人家’，描繪了一幅寧靜、溫馨的畫面，與‘古道西風瘦馬’形成鮮明對比。”學生分組討論，分享各自的理解和感悟。教師引導學生體會詩歌的韻律美。教師講解：“這首詩采用了天凈沙曲牌，具有獨特的韻律美。‘一去二三里，煙村四五家’，每句詩的字數相同，平仄相間，讀起來朗朗上口。”第四環節：拓展延伸（10分鐘）教師提出問題：“這首詩對現代人的生活有什么啟示？”學生回答，教師總結：“這首詩告訴我們，無論身在何處，都要珍惜親情，不忘家鄉。”第五環節：課堂小結（5分鐘）教師總結本節課的學習內容：“通過學習《天凈沙·秋思》，我們了解了元曲的特點，體會了古典詩歌的韻味，同時也感受到了詩人對家鄉的思念之情。”教案教材分析教材內容《天凈沙·秋思》是高中語文人教版教材中的經典篇目，屬于元曲作品。這首詩以秋天的景象為背景，表達了詩人對家鄉的思念之情。教材分析文化價值：《天凈沙·秋思》作為元曲的代表作品，具有很高的文學價值和歷史價值。通過學習這首詩，學生可以了解到元曲的特點和韻味，增強對古典文學的興趣。教學目標：本篇教材旨在培養學生對古典詩歌的欣賞能力，提高學生的審美情趣和文學素養。教學方法：本節課采用啟發式教學，通過提問、討論、朗讀等方式，引導學生深入理解詩歌的內容和情感。教學重點：理解詩歌的主題思想，分析詩歌的表現手法，體會詩歌的韻律美。教學難點：把握詩歌的意境和情感，理解古代詩人的情感表達方式。教學建議在教學過程中，教師應注重培養學生的審美情趣，引導學生從多個角度欣賞詩歌。結合學生的生活實際，引導學生體會詩歌中的情感，增強學生的情感共鳴。運用多媒體等教學手段，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。1.1.31教案作業設計作業一：仿寫《天凈沙·秋思》操作步驟：學生根據對《天凈沙·秋思》的理解，嘗試仿寫一首以秋天為主題的元曲。教師提供一些可選的意象，如“殘陽”“孤雁”“落葉”等，供學生參考。學生完成作品后，提交給教師，進行批改和反饋。具體話術：“同學們，現在請大家嘗試仿寫一首以秋天為主題的元曲，你們可以選擇自己喜歡的意象，如‘殘陽’、‘孤雁’、’落葉’等，表達你對秋天的感受。”“請大家在課下完成，記得要運用排比、對比等修辭手法，展現詩歌的韻律美。”作業二：制作秋天的主題手抄報操作步驟：學生分組，每組選擇一個與秋天相關的主題，如“秋天的景色”、“秋天的收獲”等。每組設計并制作一份主題手抄報，包括文字、圖片、繪畫等元素。教師組織全班展示，每組進行簡短介紹。具體話術：“同學們，我們進行一個有趣的活動——制作秋天的主題手抄報。每組選擇一個主題，如‘秋天的景色’、’秋天的收獲’等，發揮你們的創意，制作出一份精美的手抄報。”“在展示環節，每組都有機會向大家介紹自己的作品，積極參與，展示你們的秋日風采。”作業三：撰寫秋天的詩歌鑒賞文章操作步驟：學生選擇一首自己喜歡的秋天主題的詩歌，進行鑒賞分析。學生撰寫一篇詩歌鑒賞文章，包括詩歌的主題思想、表現手法、情感表達等。教師組織學生進行文章互評，提高學生的寫作能力。具體話術：“同學們，今天請大家選擇一首自己喜歡的秋天主題的詩歌，進行深入鑒賞。在文章中，要分析詩歌的主題思想、表現手法、情感表達等方面。”“完成文章后，我們進行互評環節，能夠認真閱讀同伴的作品，提出寶貴的意見