小班數學教案《感知5以內的數量》反思

1、小班數學教案《感知5以內的數量》反思

活動目標：

1、引導幼兒正確感知8以內的數量。

2、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精

神。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、教具一套，電腦由幕，軟件、錄音機、磁帶。

2、學具人手一份：作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡;點卡標志每人一

個。

活動過程：

一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數量。

1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數說出每一種動

物的數量模仿其動作或叫聲。

二、教師示范、幼兒操作練習

1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內數量的認識。

①教師示范點數動物、匹配相對應數量的食物。

②教師示范，看點卡標記，匹配相應數量的動物。

2、讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。

3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導。（幼兒學具操作分三種水平）

①按紙上的點數找相應數量的小動物。

②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物。

③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物。

4、教師小結幼兒操作情況。

三、游戲《乘車》加法及規則：讓幼兒數--數自己選擇的愛心點卡（車票）上

的點數，然后根據點卡乘上相應的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并

提醒〃司機叔叔〃在穿隧道時，必須選擇相對應的點卡隧道。

活動延伸：

在日常生活中隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識。

幼兒園小班數學教案-感知8以內的數量

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從

生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的

要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的

生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。

2、大班下學期數學救案《感知7以內的數量》含反思

【活動目標】

1、運用感官感知7以內的數量，能按數量多少進行排序。

2、體驗在游戲中學習數學的樂趣，養成良好的規則意識。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

【活動重點】

能夠感知7以內的數量，能按數量多少進行排序。培養幼兒良好

的規則意識。

【活動難點】

學會按數量多少進行排序。

【活動準備】

課件（“小兔子的果園”）數字卡、幼兒操作練習（人手一份，

課件中含）。

【活動方法】

講解法、觀察法、操作法。

【活動過程】

一、導入：小兔子的果園。

1、小兔果園里的水果都成熟了，看一看果園里有些什么水果？每

樣水果有幾個？（教師出示課件，請幼兒觀察，目測不同水果的數

量。）

2、幼兒正確目測數群，感知7的數量。

二、給水果排隊。

1、先請小朋友想想把這幾種水果按從少到多的順序排好隊，應該

怎么排？教師隨后出示課件，和幼兒一起將各種水果排序。

2、教師引導幼兒給排好隊的水果配上相應的數卡。（并引導幼兒

發現數字排列的規律）

三、幼兒操作。

1、找朋友：請小朋友將數字寶寶和與數字寶寶數量形同的小圓點

用線連起來。

2、添、去點子，按照題目上所給的數字添圓點或去圓點。

3、按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里畫上相應

的圓點。

四、結束活動。

教師講評幼兒作品并做小結，活動結束。

活動反思：

正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的

重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而

且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知

和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒

的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概

念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的

講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困

難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優

美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的

狀態下積極的學習。

3、小班教案《感知5以內的數》含反思

活動目標

1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。

2、初步學會從左到右按物數數的方法。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

教學難點：手口一致點數并說出總數。

教學重點：手口一致點數。

活動準備

1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只

老虎。

2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》

活動過程

1.游戲導入，引起興趣

教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉

起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼

兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一

起玩起了“手指變動物”的游戲。）

教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中

初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環節有

效地激發了幼兒的活動興趣。

2.學習按序點數的方法

（1）學習從左到右按物數數

今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說

說有哪些小動物。（分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的

圖片。）讓幼兒說出每種小動物各有多少？

師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老

虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數出一條毛毛蟲、兩只

小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開

始數呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。

我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左

到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）

3、欣賞《數字歌》。

4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂

《手指變變變》）

教學反思

從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步

感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。第一環節有效地

激發了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能

讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環節

從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引

導幼兒觀察排隊小動物的環節，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數

數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的

學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。

本節活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方

面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手

指游戲，伸出的手指數有點混淆-如果讓我從新上這節課，我更多的

會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩

子在游戲中快樂學習。

4、小班數學教案《感知方位》含反思

活動目標

1、在游戲活動中理解并掌握方位詞：上下、里外。

2、積極參與、大膽講述，體驗游戲活動的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1、創設情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹;幾只放有禮物的圣誕帽

子。

2、各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。

3、音樂：圣誕歌。

活動過程

一、隨音樂進活動室

(播放圣誕歌)圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮

物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

評：圣誕歌這段音樂比較輕松歡快，聽著音樂進活動室可以讓幼

兒容入到圣誕節的氣氛里。

二、感知方位上下、里外

1.找一找、說一說禮物在哪里？

(1)師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找找吧!

(播放圣誕歌)評：讓幼兒自由找禮物，說說禮物放在什么地方，這

里給幼兒一個自由說的機會，同時也給了幼兒和老師、好朋友相互交

流的機會。在音樂的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。

(2)提問：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里？

評：對小班的幼兒來說，說完整的語言是很重要的，這個環節不

僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的

語言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點。

2.游戲：摸摸禮物跑回來。

圣誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物，你們愿意嗎？（游戲玩法：

小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸

樹下面的禮物快回來。）評：在理解方位詞的基礎上，和幼兒玩一個

他們平時經常玩的游戲，加深了對方位詞的認識。這個游戲不僅活躍

了活動的氣氛，而且可以遞進師生間的感情。幼兒對這個游戲很熟

悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮

物，一方面增加了游戲的難度，同時解決了游戲時擁擠的現狀。

3.自由取下自己喜歡的禮物。

（1）師小結：圣誕老爺爺帶來了這么多的禮物，有的放在上面

（動作），有的放在下面（動作），有的藏在里面（動作），有的擺

在外面（動作）。

評：教師結合動作小結禮物的方位，動作的表現更加形象，十分

符合小班幼兒的認知特點。

（2）小朋友你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮

物。

評：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把

禮物掛在樹上或者放在帽子里進行教學，過一會就不感興趣了，所以

設置拿禮物這個環節，進一步滿足孩子們的需要C

4.藏禮物，說說將禮物藏在了哪里。

（1）你們玩過捉迷藏的游戲嗎？今天我們一起和禮物捉迷藏好

嗎？

（2）你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的？

評：〃捉迷藏"這個游戲充分體現了幼兒的主體地位，首先讓幼兒

自己選一個喜歡的禮物，然后和禮物玩“捉迷藏"的游戲，使禮物和幼

兒直間發生關系，在玩〃捉迷藏〃游戲的過程中鼓勵幼兒說說自己的禮

物藏在了什么地方，這里說的方式也有好幾種，如先請幾個幼兒告訴

圣誕老爺爺，然后請小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說

的欲望?！ㄗ矫圆亍钡挠螒蚩梢允褂變簩W習正確運用這四個方位詞。

5.歌表演“圣誕禮物〃。

(1)教師演唱"圣誕禮物〃。(歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物、在

哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看!圣誕

禮物、圣誕禮物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的擺在外面，

真好看、真好看！)評：老師利用幼兒熟悉的〃兩只老虎〃的旋律，重新

填了詞，使小朋友聽起來很明了，而且加上動作，更加形象生動，小

朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺的形象演唱，小朋友更加

覺得希奇，聽的很認真。

(2)幼兒跟著老師一起演唱。

圣誕老爺爺唱的好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺

爺唱吧。

三、拆禮物

1.搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物？

2.拆開禮物，相互說說盒子里的禮物是什么？

3.品嘗、分享糖果。

評：最后一個環節是本活動的XX部分，其實從一開始幼兒就很想

擁有這份禮物，當我以圣誕老爺爺的口吻說要把禮物送給他們時，他

們可高興了，個個都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西？于是我

借助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜里面到底藏了些什么，這

里可以充分發揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的說巧克力、

有的說積木、有的說小手帕……在這個充滿神秘的盒子里，到底藏著

什么呢？小朋友已經等不及了，于是我又以圣誕老爺爺的口吻請小朋

友自己動手拆禮物，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

活動延伸

在日?；顒又徐柟?、運用上面、下面、里面、外面等方位詞。

教學反思:

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游

戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是

那么容易。

5、小班教案《感知4以內的數量》含反思

活動目標：

1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行

分類。

2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。

3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個（紅色、黃

色、綠色、紫色）貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片

標記。

學具：

1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干（綠色、紅色、黃色、紫

色）

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。

(1)師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么？一起來

看看。每一瓶有幾顆糖果？你是怎么知道的？

(2)我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆

一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的

這面。

(3)做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖

果？還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類

(1)介紹不同口味糖果的標記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果

送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回

了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一

嘗！

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進

行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要

和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環

境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、

自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以

內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教

師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自

己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中

都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情

感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數

學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的

學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

6、小班優秀數學教案《感知5以內的數量》含反思

活動目標：

1、感知5以內的數量，學習手口一致的點數，說出總數。

2、學習按數量對應擺設數量是5以內的物體。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

教具：5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木（貼有5以內

的點k）。

學具：五個小籃子貼有1—5的圓點標記，每位幼兒15個片片。

活動過程：

一、復習點數5以內的數量

1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什

么水果

2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼

兒手口一致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，并給各種

水果匹配相應的圓點卡，請其他幼兒幫他驗證。

3、教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數并用拍

幾下手來表示相應的點卡數量。

二、幼兒自主操作

1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片，請小朋友把袋子里片片

拿出來，送給圓點朋友。

2、出示五個貼有標記的籃子，集體點數卡片上圓點的數量。

3、幼兒操作：看籃子里的圓點數量送片片，一邊送一邊說：幾個

圓點送你幾個片片。

三、小結。

根據幼兒操作的情況進行簡單地總結，并鼓勵、表揚有進步的幼

兒。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數

數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作

練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈

活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點

零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必

須改進的地方。

7、小班優秀科學教案《感知5以內的數》含反思

活動目標

1.感受在數學中操作的樂趣。

2.提升幼兒的觀察力、分辨能力以及動手能力。

3.鞏固對數字1-5的認識，能聽清老師的要求并按要求活動。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏

捷性。

5,發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備

數字卡"1-5",實物卡片“1-5”,糖果、小魚、水果若干等。

活動過程

一、游戲導入：看數字拍手

師：現在劉老師和你們玩一個拍手游戲。看劉老師拿的是數字

幾？就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。

二、復習5以內的數

1.復習認識數字1一5

師：今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了？

數字寶寶摔倒了，誰來幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時候，

要說：數字幾，我幫你站好（集體驗證，并認讀數字）

2.數字寶寶都站好了，誰愿意幫它們排排隊？（從小到大）

3.幫動物找數字朋友。（出示動物卡片找相應的數字做朋友）

教師出示1只小鴨的動物卡片。

師：1只小鴨的數字朋友是誰呢？

誰來幫助這些小動物找到它們的數字朋友呢？

師：要求幼兒用一句完整的話邊送邊說，（例如：2只小雞我送

你，數字2和你做朋友好嗎？）

三、和數字做游戲（用多種感官感知物品數量）

師：你們想不想和數字做游戲呀？（想）

L看數字拍手邊拍邊數數。（可看數字拍手、拍腿、學動物

叫。）

2.《猜猜誰躲起來了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰躲

起來了？

3?按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花

卡片。

四、小組活動

師：數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶

帶些禮物呢。今天老師為小朋友預備了許多禮物。（逐個講解小組操

作內容）引導幼兒送禮物時邊操作邊講述。

第一組、第二組：貼水果，白紙上是數字幾，就貼一個水果。

第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就裝幾個糖果。

第五組：裝小魚，盤子上是數字幾，就貼幾條魚。

五、師幼共同檢查

師：我們看看數字寶寶是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢？

師幼共同檢查。

活動反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數

數，進一步幫助幼兒對一5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作

練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈

活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點

零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必

須改進的地方。

8、小班數學活動教案《認識4以內的數量》含反思

幼兒園小班數學教案：

認識4以內的數量

活動內容：

認識4以內的數量(一)

活動目的：

讓幼兒知道3添上1是4.讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物

體并說出總數。

體驗數學集體游戲的快樂。

初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

蘋果、糖果、餅干、可樂

活動過程：

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：

師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

生：比1多1就是2、

(1)比2少1就是幾？

(2)比2多1就是幾？

(3)比3少1就是幾？

2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察

后，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是

怎樣變成3個蘋果的？

3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子

里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添

上1變成2.2添上1變成3、

4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提

問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3

添上1是4、

5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客

人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個

糖果，4塊餅干、4杯可樂...)。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋

找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教

師。

7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們

都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人

一組手拉手圍成圈，并點數人數。

教學反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該

是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇

應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼

兒的經驗和視野。

9、小班數學教案《感知4以內的數》含反思

活動目標

1、通過活動感知4以內的數量。

2、學習手口一致地點數并說出總數。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排

序的可逆性。

活動準備

春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，

1-4的數卡，三只禮品盒（內有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓

球）；幼兒人手一份1一4的點卡。

活動過程

1、看一看

師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾

個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數字1（師出示數字

（1）O花兒也開了，（師出示花）我們來數數有幾朵花，要求幼兒手

口一致地點數（2朵），2朵花的好朋友是數字2.（師出示數字（2）

小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點

數（3只），3只小鳥的好朋友是數字3、（師出示數字（3）小白兔

也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口

一致地點數（4只），4只小白兔的好朋友是數字4、（師出示數字

（4）o

2、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋

友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼

兒一起驗證。

3、動一動

游戲：聽音找點卡。

師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵

聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

4、結束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：

師：當聽到‘天黑了'，請小朋友看清老師手里的數字，就找幾

個好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

活動延伸

繼續探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，并

說出總數。

教學反思：

這一節課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好

奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激

發他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創設情境，設計了

以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒的學習積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽

一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動

耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開

展本節課的教學活動。既遵循了概念教學的規律，又符合幼兒的認知

特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

10、小班數學活動教案《感知4以內的數量》含反思

活動設計意圖：

《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并體驗

到數學的重要和有趣〃。數學來源于生活，運用于生活，能感知到事物

的數量關系并能手口一致地點數4以內物體的數量，是小班幼兒學習

的一個重要目標。本節課我注重從感知入手，結合生活經驗，感知4

以內的數量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數和按數量匹配相應

的實物。

活動目標：

1感知4以內的數量。

2能熟練的將點卜和實物進行匹配。

3有興趣參加數學活動。

4初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

人手一份點卡、車票（印有不同點子及數量的小動物）

活動過程：

一、幼兒第一次嘗試活動（點對點）

L小朋友們，今天我們要去太保公園玩，公園比較遠，我們要乘

公共汽車去，現在老師已經買好了票，小朋友們每個人來領一張票

吧。

2.請你們看看票上有什么？（點子），那現在請你們跟著老師上

車吧。咦!座位上面有什么呀？（點子），那請你想一想，應該做到那

個位子上？為什么？

3.幼兒根據車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個位置上？你

的車票有幾上個點子？座位上有幾個點子？

4.小朋友們現在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的是不是

一樣的？如果不一樣，趕快去找和你票上數量一樣的點子，去坐坐

好。我們的汽車要開動了。

5.老師扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴

滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

二、幼兒第二次活動（點與物體的匹配）

1.太保公園到了，我們下車玩一會吧。

2.春天到了，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山

老爺爺的畫像，我們來看一看有幾個畫像？

（1個），可以用幾個點子表示呢？（1個）我們來到了武侯寺前

有兩個可愛的獅子，有幾個呀？

（2個）用幾個點子來表示呢？（2個）春天到了，我們的老師來

給小樹澆水了，我們一起來數數有幾位老師？（3位）用幾個點來表

示呢？（3個）。路邊的小花也開了，數數有幾朵呀？（4朵），用幾

個點來表示呢？（4個）。我們的公園里還有許多動物也來了，一只

孔雀，用幾個點來表示呢？請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓，

用幾個點來表示呢？請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個

點來表示呢？請有相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個點來

表示呢？請有相同點子的車票舉起來。

三、幼兒第三次活動（物體與點子的匹配）

L小朋友們，時間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每

人一張，現在請小朋友們來拿一下。

2.仔細看看，和剛才的車票有什么不一樣？你的票上有什么？請

一個小朋友說，如有兩個草莓，兩個草莓應該坐在哪個位置上？（2

個點子的位置上）為什么？因為兩個草莓用兩個圓點表示，所以應該

坐在兩個點子的位置。那現在小朋友看看你們票上有什么？仔細想想

應該坐在哪個位置上，然后去坐好。

3.幼兒尋找自己的座位。

4.講評，小朋友你為什么坐在這里？幼兒講述原因。

5.小朋友們都找到了自己位置，真棒，現在我們出發回家。

6.老師再次扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴

滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游

戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能

真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是

那么容易。

11、小班數學優秀教案《感知5以內的數量》含反思

《綱要》指出：〃幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體

驗到數學的重要和有趣〃。數字來源于生活，運用于生活。認識數字并

理解其意義是為以后學習好科學打好基礎。這節注重從感知入手，從

具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

活動目的：

1、引導幼兒在游戲活動中感知5以內的數量，能按數取物。

2、培養幼兒具有初步的分類能力。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

透明的袋子若干個（貼有2-5的圓點）；

紅、橙、藍、綠、紫，五種顏色的糖果；

貼絨動物卡片；

貨價4個；

活動過程：

1、小豬的〃旺旺食品店"要開業了，激發幼兒的興趣。

〃我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業了，我一個人忙

不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！纯词钦l來了？是幾只？可以

用數字幾來表示？（鞏固認識數字（4）（實物和數字進行匹配）一跳

一跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數數有幾只？（認識數字（5）袋鼠和

小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一

袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進行實物和實物

進行匹配。

〃小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）第一次操作，請小朋友看著標記進行包裝糖果。（幼兒操

作）第一次操作完后，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什么要

這樣包裝？（引導幼兒要看顏色標記和數字進行包裝）

（2）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標記和數字進行

包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什么

顏色的糖。對于包對的幼兒進行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6-

9的數字）

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）小朋友

都幫小豬裝好了糖果，現在小豬請小朋友，把你們裝好的糖去放到貨

假上，請小朋友看清楚，貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好

了，現在我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。

4、游戲：抓糖果〃小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬

說謝謝小朋友，它請你們吃糖，每個小朋友可以去抓一把糖，把抓到

的糖數給后面的老師聽，如果你數對了，那你抓的糖就是屬于老師的

了。

活動反思:

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數

數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作

練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈

活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點

零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必

須改進的地方。

12、小班數學公開課教案《感知4以內的數量》含反思

活動目標：

1、練習手口一致地點數1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數代表

所數物體的總數。

2、會按數取物或按物取數，發展幼兒的觀察力、想象力和動手能

力。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。

（圖片、幻燈片、展示儀均可）

2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。

3、木珠，糖紙若干

活動過程

1、小朋友用食指點數并回答以下問題;

師：今天森林里的大數爺爺要過100歲的生日啦!請來了許多小動

物，你們看都有誰呀？(小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊)

(1)有幾只小鳥(點數)

(2)有幾只長頸鹿

(3)有幾只小狐貍

(4)有幾只小熊

2、游戲：包糖

(1)把木珠當糖，做包糖游戲

師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快

樂。(包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數)。

3、音樂游戲：

幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌(生日快樂歌)。

可交換頭飾，游戲重新開始。

活動延伸：

請小朋友找一找教室里哪些東西數量是4、

教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請

小朋友找一找你發現了什么，并數一數物體的數量。

教學反思：

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進

行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要

和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環

境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、

自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以

內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。

13、小班數學教案反思《認識5以內的序數》

活動目標：

1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養學習興趣。

2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數，能

手口一致的從左到右點5以內的數。

3、發展思維的敏捷性和靈活性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

多媒體課件、跑道、1一5數字牌。

活動過程：

1、演示多媒體：

①一一今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些

動物參加嗎？

幼兒觀看，并說出自己的發現，教師提問：

一一這兒有幾個動物參加運動會，一起來數一數！

老師逐個動物提問其所在第幾名。

②教師提出問題。

一一這兒有幾條跑道？我們來數一數。

幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。

③幼幼互動（與旁邊的朋友討論比賽結果）

請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。

2、體育游戲：賽跑

教師以提問的形式，間接地導出游戲規則。

①這兒有幾條跑道？

②能不能所有的小朋友一起賽跑？

③那沒有當上運動員的朋友，做什么？

教師選出5位運動員，隨意發張號碼牌，讓其找到與號碼牌相對

應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準備

比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對

與否，對個別站錯的孩子，給予指導。

3、教師總結，結束活動。

活動觀察：

整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都

非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答

得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經

驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依

次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛

才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢

一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎？他們名次和號碼

牌是相同的還是不同呢？經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就

會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽

時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準

確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是

2號運動員但是我是第1名。

活動反思:

整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中

玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲

中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序

數進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來

學會排序，達到了我設計這個活動的目的。

14、小班數學教案《3以內的點數》含反思

設計背景

我們班一共有30名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小

班幼兒已經對數字有了一定的概念，他們都樂于數數。在前面的活動

中幼兒已經對“1”和“許多”有了認識，了解了它們之間的關系。但

是，小班幼兒對于手口一致的點數還有所欠缺，經常出現手點著

“3”，但是口中已經數到“5”的情況。為此，我設計了這堂課，目

的是引導幼兒能手口一致的點數3以內的物品。

活動目標

1.能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總數。

2.在操作中了解數與量的對應關系。

3.樂于參與集體游戲。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

活動重點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總

數。

活動難點：能手口一致的按順序點數3以內的實物，并說出總

數。

活動準備

Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數

字卡片若干，雪花片若干。

活動過程

一.預備活動

師幼互相問候。

1.提問導入：小朋友們喜歡小動物們嗎？

那今天咱們就請小動物們和我們一塊學本領，玩游戲好嗎？

2.聽音樂走線

二.集體活動

1.ppt演示

今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學本領。我們一起來

看看，說說都有哪些小動物吧?。ǚ謩e演示貓，狗，兔子的圖片）

師：每種小動物各有幾只呀？

幼：一只貓，一只狗，一只小兔子

師：（一邊指著圖一邊說）對，一只貓，一只狗和一只小兔子，

那他們合起來一共有幾只小動物呀？

然后，引導幼兒伸出手指一塊來點數（從左到右）當幼兒數到3

時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只

小動物?！?/p>

說完了，要求幼兒在數一遍，數到3是用手畫圈，然后說：“一

共有3只小動物?！?/p>

2.在黑板上操作

小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴

和大家一起上課，學本領。

分別請幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔子）

的圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只

小貓，小狗或小兔。

三.游戲活動

L游戲“按數取雪花片”

老師先出示數字寶寶“1、2、3”的數字卡請幼兒認讀，然后請幾

個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應的雪花片送給他們。

2.游戲〃馬蘭花”

幼兒與老師一塊手拉手圍成一個大圓圈，老師念兒歌《馬蘭花》

但教師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師

說：“開二朵花”時，就兩個小朋友抱在一起，“開三朵時”就三個

小朋友抱在一起。

四.活動結束

師幼共同總結。

五.活動延仲

請小朋友回家是數一數自己家里有幾口人。

活動反思

優：

1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。

2?本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心

理，并加入游戲，充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很

好。

缺：

1?由于時間的原因，本節課沒能讓全部幼兒進行操作。

2?在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需

要老師提醒。

這節課總的來說還比較理想，如果在上這節課我會加大難度，比

如，三個小動物耍用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼

兒說明。

15、小班數學優質課教案《感知8以內的數量》含反思

幼兒園小班數學教案：

感知8以內的數量

活動目標：

引導幼兒正確感知8以內的數量，通過嘗試活動發展幼兒的思

維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序

的可逆性。

活動準備：

1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

2、學具人手一份：作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

_3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡;點卡

標志每人一個。

活動過程:

一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數

量。

1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數說

出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。

二、教師示范、幼兒操作練習

1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內數量的認識。①教師示范點

數動物、匹配相對應數量的食物。②教師示范，看點卡標記，匹配相

應數量的動物。

2、讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。

3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導。（幼兒學具操作分三種

水平）①按紙上的點數找相應數量的小動物。②按紙上的小動物數量

找出相應數量的食物。③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食

物。

4、教師小結幼兒操作情況。

三、游戲《乘車》玩法及規則：讓幼兒數一數自己選擇的愛心點

卡（車票）上的點數，然后根據點卡乘上相應的車，并讓幼兒相互檢

查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時，必須選擇

相對應的點卡隧道。

活動延伸：

在日常生活中隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的

認識。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去

學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本

次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設

了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大

膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的

體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

16、小班數學詳案教案《感知4以內數量》含反思

設計意圖：

小班的孩子對數的概念已有一定的認識。但對于按數取物并進行

分類還需要進行梳理、提煉。因此我設計了《感知4以內的數量》，

讓幼兒在愉快的游戲活動中提升按數取物分類的經驗。

活動目標：

1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行

分類。

2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。

3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個（紅色、黃

色、綠色、紫色）貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片

標記。

學具：1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干（綠色、紅色、黃

色、紫色）

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。

(1)師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么？一起來

看看。每一瓶有幾顆糖果？你是怎么知道的？

(2)我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆

一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的

這面。

(3)做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖

果？還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類

(1)介紹不同口味糖果的標記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果

送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回

了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一

嘗！

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進

行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要

和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環

境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、

自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以

內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教

師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自

己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中

都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情

感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數

學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的

學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

17、小班數學教案《學習3以內的數數》含反思

目標：

1、在操作活動中學習3以內的數數。

2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

3、激發學習興趣，培養觀察能力。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

5、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情

節。

準備：小豬洗澡的圖片，1-5圓點卜片和數字「片。

過程：

一、看圖說話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上

來邊點邊說，教師總結）

小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物

品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

3、圖片上有數字〃1"和數字"2"表示的東西，你們看看有沒有用數

字"3〃表示的呀？（幼兒個別回答）

二、認識數字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張

原點卡片用什么數字寶寶來表示啊？為什么？（教師出示圓點卡

片。）（用"1〃來表示，因為有一個圓點。）

2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的

好朋友？（幼兒個別上來操作）

三、編數數歌

1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？（想）

2、教師范念：你數1.我數1.1只小豬來洗澡;你數2.我數2.2條

毛巾擦擦背;你數3.我數3.3滴水珠淌下來。

3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師總結）

4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）

四、總結

今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首

數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好??？（好）

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數，幼兒可以自主的選擇

適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提

高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，

使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的

快樂。

18、小班優秀數學教案《感知4以內數量》含反思

設計意圖：

小班的孩子對數的概念已有一定的認識。但對于按數取物并進行

分類還需要進行梳理、提煉。因此我設計了《感知4以內的數量》，

讓幼兒在愉快的游戲活動中提升按數取物分類的經驗。

活動目標：

1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行

分類。

2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。

3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個（紅色、黃

色、綠色、紫色）貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片

標記。

學具：

1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干（綠色、紅色、黃色、紫

色）

2、印有糖罐子的紙每人一張。

活動過程：

1、通過“糖果”的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。

(1)師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么？一起來

看看。每一瓶有幾顆糖果？你是怎么知道的？

(2)我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。

2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量

(1)出示貼糖果的材料。

(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆

一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的

這面。

(3)做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖

果？還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。

3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類

(1)介紹不同口味糖果的標記。

(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果

送到簍子里。

(3)集體送糖果回家。

4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回

了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一

嘗！

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進

行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要

和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環

境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、

自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以

內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教

師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自

己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中

都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情

感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數

學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的

學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

19、小班數學教案《學習5以內數的組成》含反思

活動目標：

1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越

多”。

2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思

維深刻性的發展。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

活動難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組

合的方法越多。

活動準備：

教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一

張，表示分合意思的符號四個）

學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手

2套「5的數字卡、寶貼）

活動過程：

重點討論幼兒遷移運用集體交流結束活動

1、重點討論

A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號

“”,理解組成的意義。

B、指導：

a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2.

下面2個房間里分別是1和1;

b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引

出“”：分開、合起來的意思。

c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

2、幼兒遷移運用

目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成

的經驗，并用數字表示。

指導：a、教師介紹玩法

b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示

3、集體交流：

目標：整理有關5以內各數的組成經驗

指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。

重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的

數。

(2)在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記

錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2-5有些什么變化？

（體驗：記錄越來越多分的方法越來越多）

4、結束活動

（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；

（2）肯定活動中有進步的幼兒。

課后反思：

本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、

2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環節，主要以啟

發引導教學為主，有效地落實本節課的重點，而2、3、4的教學在學

習5的基礎上放手讓學生自主探索。

這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養學生的學習能力，實

現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作--提出困惑一

-再次操作--介紹分析式、讀法-一找規律等逐步展開的，體現了建

構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有

序嚴謹的思想。

20、小班數學教案《學習感知3以內的數》含反思

活動目標：

1、復習手口一致點數3以內的數，并能準確說出它的總數。

2、學習感知3以內的數量，引導孩子給數群匹配相應數量的圓

點。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動重難點：

學習感知3以內的數量，給數群匹配相應數量的圓點。

活動準備:

教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子;磁性教具：（分別為

1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數群卡，耳罩、圍巾、帽子）

學具：與幼兒人數相同的數群卡片（1一3不同數量的禮物卡片）

活動過程：

一、創設情境，復習手口一致的點數3以內的數。

教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦!小

朋友們看看，